语文版七年级语文上册 课件+导学案+重点语段练习+音频图片综合备课包 18.小溪流的歌（5份打包）

严文井 18 小溪流的歌 严文井 严文井，原名严文锦，1915年生，湖北省武昌人，当代作家。他以童话和寓言的作品成就最高,这些作品都收集在《严文井童话寓言集》里. 请给下面划线字注音： 牢骚 沉淀 阻碍 水磨 恐吓 眺望 泡沫 怨恨 卵石 sāo diàn ài mÒ hè tiào mÒ yuàn luăn 解释下列词语： 积蓄： 汹涌： 富足： 兴致勃勃： 无穷无尽： 积存。 水猛烈地向上涌或向前翻滚。 丰富而充足。 形容兴趣很浓，兴头很高。 勃勃，兴盛的样子。 没有穷尽，这里形容数量极多。 请听课文朗读录音，找出小溪流逐步成长的四个阶段。 小溪流的歌 小溪流 小河 大江 大海 成长阶段 歌声特点 力量表现 小溪流 小 河 大 江 海 洋 哼哼唱歌，用清亮的嗓子歌唱。 沙声地歌唱。 低声吟唱，用洪亮而低沉的声音唱。 强烈地向着四方欢唱。 推着小树枝打转，冲破石块的阻挡。 翻腾起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯树枝，推送着木排，托起沉重的木船。 掀起汹涌的泥涛，举起庞大的轮船。 他不断地涌起来，向上，向前，向着四面八方。 劝阻者 枯树桩 枯黄的草 乌鸦 泥沙 沉船 小溪流唱的歌是一首什么样的歌？ 一首永不息止的在前进中不断成长壮大的歌。 在第2部分中，找出直接赞颂小溪流的精神的句子，然后说说小溪流的精神是什么。 小溪流的歌 小河 大江 大海 在小河、大江、海洋这三部分中，分别找出表现小溪流精神的句子，有感情地朗读。 (进取 乐观 奉献) 在他清亮的眼睛里，世界上所有的东西都像他自己一样新鲜，快乐。 小溪流就这样不知疲倦地奔流，奔流，渐渐又有旁的小溪流来同他会合在一起，小溪流就长大了。 村庄里有水磨等着他去转动。 进取、百折不挠 乐观、充满活力 奉献、无尽无止 1、以小组为单位分角色朗读课文。 2、品味小溪流的语言。 * “为什么呀？就不！不能够停留！ ” “为什么？才不听你的咧！就不能停留！” “为什么？不行！不能停留！” “休息？为什么？那可不成！” 1、坚持前进、永不停步； 2、在前进中不断成长。 请以第一人称“我”的口吻写出小溪流成长为海洋的过程。 例：我不知疲惫地往前奔流，冲过巨大石块的阻拦，拒绝枯树桩的劝止，同我的伙伴们汇合在一起，我就长大了。——我成为了一条小河。 $$ 18.小溪流的歌 教学内容：《小溪流的歌》 教学课时：1课时 知识与能力 　能有感情地朗读课文，朗读时能把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。 过程与方法 1、自主学习并掌握本课生字的音形义，联系课文理解“挠痒痒”、“狭长”、“汇合”等词语在具体环境中的意思，积累“五颜六色”等描写事物颜色的词。 2、阅读课文，了解课文大致内容，了解小溪流的成长过程和作者对其品质的赞美。 3、阅读课文，能够运用语言进行有关说话练习。 情感·态度·价值观 能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意，以及要我们学习的精神。 教学重点 　 1、进一步学会课前预习方法，能正确流利地朗读课文。 2、学习课文，通过理解重点词句体会作者字里行间流露的对小溪流的赞美喜爱之情。 教学难点 阅读课文，能用所学方法概括并想象性复述课文。 教学法 引导、自主、合作、探究 预习导学 1． 导入新课 同学们，在上课之前先让我们一起用心来倾听一种声音好吗？（播放音乐） 　　你们感觉这是什么声音呢？（生回答） 　　对了，这是小溪流在唱歌呢！那么，它在唱一首什么歌呢？先别急着说，让我们一起打开课本，来学习课文《小溪流的歌》，来听听小溪流究竟在唱一首什么歌。 2．作者链接 严文井，原名严文锦，1915年生，湖北省武昌人，当代作家。他以童话和寓言的作品成就最高,这些作品都收集在《严文井童话寓言集》里. 3．根据汉字写出拼音。 挠（） 回旋（） 牢骚（） 兴致勃勃（） 恐吓（） 掀（） 喘（） 眺（）望 朽（） 泡沫（） 思路解析：文章中出现的生字相对较少，但也有些字容易读错。如上述几个。“挠”“ 骚”容易读成卷舌音。 答案：náo xuán láosāo bóbó hè xiān chuǎn tiào xiǔ mò 4．根据文段内容填上词语，不一定拘泥于课文中的词语。只要合理即正确。 ①海洋翻腾起白色的泡沫，强烈地向着四方欢唱。他是这样复杂，又是这样（ ）；是这样猛烈，又是这样（ ）。他一秒钟也不停止自己的运动。 ②他（ ）起水底沉淀的泥沙，（ ）漂浮的枯树枝，激烈地打着回旋。他兴致勃勃地推送着木排，托起沉重的木船向前航行。什么也阻止不住他的前进。前面有石