19.山西省2024年初中学业水平考试-2025年山东中考语文必备试题汇编

“差言”的,由此的”选”的会义,选流的没 山西省2024年初中学业水平考试 (1)上真是到学整理的三部名的开头,些喜欢其中 ,承甚( 一个呢:请可出理由。(2分) (时间:150分钟 总分:120分) 的间学,数安!让放心、开铅文之输一心看,老这,天与云与山与,上下一,上 . 别子,长堪一班,湖心一点,与涂舟一苍,中人两三 一.古画之美.(27分) I乙】显远,山西代甚一拉叫驱福青的老人因一本辑殊 的日记,引起了不少关注,弛将满心声驾在院子的各 1_) 品已 (2请默上名等中任选一部,结合具体内容,写一段 个霞。“年程落,打高一次”“母来一次树枝”1 (选:{享看)) 1.学校昏礼寻古人排题”语,下面是小字问学别 语,分字绘图升人扣中词学。(4 3.字有乾。释下面点的意思(2交) 作的诗文名句练习卡,请将空缺处的古诗文短句填写在 这是一斗表氏对土地的深;“要装窗”“大门上安装灯 是.这是 (口下障 上。(0分) 藏_ 满院字过中,我们 (2){ 提__ 看到一位段冰幽的水月,在去地上数受排松;看则一是 (1属了 二”.是下永,高 业生活人,心记承斗瓦习子里的。密的 4.句有燥意。坦限化报语题译下直的句子。(3 展读下面的小说,完成本题 1二1 意. [() (1)树翠,豪落阻 )“18. 二二.止_林.非空 文里,故着位位人的计意人生 8.请相(现汉活中的别条,给下面如点的字 1*) 为善中国 喜,趋交。(2分) 1 _,院拉”,落,称权律 江边上这度元名山,器山上,步隐l:的 ①是磕沉,云,色隐短的挂瑟,紧地隔住了 . (π()) (21大三号,人吾声题 裁 20甲一年半。。 乙基山A. :下了三无的大. :吞-. 旗被许得,位样像然吃点,话改士们直的梁。 一_,点 ()) 2献::客。 ②天下年,为忌旦的少国除%渴一三选 5.走映,不可言。!甲】乙】两文都有对子 ④运_工所 ".,吞: 命大进赴往证上的达高高地,组击为选之数,& 的言:卸。 指写,请结合标内容,分析其处。(4分) 日. ((冲)) ②红去耳的全。 充满(路:词 1“_ ,这”,姓日色一平 ③经过昨天下年的二轻我斗和今天早上的泪托,根来 二连是境,杜鸡选为刻选长,刚遇十入声 里.i11. (过(阳) 雪一.。书 7要计是 ”.卓闲决:平 文:日:-载-舞 水和弹药已断剩儿凡,这时,通信地地回了命令:品 a4.△t. ((凸) 1.请据语境,在乙!文画过补写恰当的内容。(2分) ,*__ 坚守到令无减境,为过江取多的时间! 凡物皆有可现,直有可晚,有可乐,必怪奇 ”8远. .纯校 ③十五步的道信地是二选是小的战士, (4准(文) 《(1):木。 红的时园下长,但经过战火的浇礼,稳上已有了跟势 (2)_.此美也,往而不示) 并眼母里,万,的想,吐无。 不&的智和稳。 (选超记) 2.请觉读下面这幅法作品,选阻其中合适的字词语,增 .位字传承立题,文字记录 抒了个标准的军桌,抒身件激排长会汉,他构止个小本 “明白,决定点位!”社鸡这向遇部的地路 人诗句点评的空缺处。(2分) !释①:.② 活,请用一句话记录令天的美好醒 20_* (2) 6日 1词 6.请结合语境,起下面的句子填入上文相应空缺。(2分) 1 子和一排木度做成的土笔,在提减上写下了一母话;善等恶 B.炮 A.词醇 得,儿时心都比,A图 为答幽块注尽最一演血!众人秘答名。 7.请结合自已的生抒体验,谈谈对上文中波浪线句子 12 (选让)) 极冲这用把捷本家选地地在排闻的乱,数人 2 2 二) & 试 理。(4)) 就向无名高地装起了进政。 1.开姥“这轻典·择心灵”主整活动,请参与 1 表鼓的战士们在冰冷温的岩石上队?一整瓦,此时已 黄昏时,做人后撅了。无下起了小雨,至风孙吹, 了人不是儿男儿的 完t题.(6分) 气既,现出_ ,468回 “拈神。 ,一 染选点冰握,规会已斑叱觉,批事出的去驻用他从子! 甚村 4济要 二.文之的。(27) 此露180早上 捡来的和风石上刚下来的地皮菜做了锅热汤,践士 1二) 的是子。 一) 料,A &土的一料画寸 好喜出望斗,杜鸡边见甚渔进着奇接的色,度唤了 班哥“方”文言文探话动,请阅下 学校导办“说文解字·书写人生”土睡传适动。适 本的雪海 不是基就。因为 的选文评完成3-7题。(15分) 、禄秘的、无陆 唤,担挂?大家。“这盐味过不对。树排!” 1..b “意”甘是个 闻读下材料完成8、10题。(6分) 吸,不制!这是在天好不容&捡到的草书 !甲!风生&行豆三斗,隐里:限声,鸣 抖料勤怪事。高 是u :,在 )* 时种闻礼 着肚子说,有元个按不住虫的庭士拿出还缸去中 和地皮菜,我先有没有毒,没有们喜吃!”大驿托 ,心之,夜时取道,下儿小津,水龙清国,全石以为度。 !甲】见字制意,缺文明之儿“中( ,枕这字 们就A说子。 选,石益汉,为跳,污竭,为、为数。青翠美,蒙 汉在沿海基B和。 阻手把写 &,杜这&精汤事,散金铁扬,叔高山心 甚家喜论中起 拉短,来差挑 寻郡点日美 起A等过? 表,无让一技的 &。 凉鱼可而掉头,皆装空游无败,日充下激,石 议过,营 家,在古文学命指庙量,具中有儿技的灵雄居位 这时,耳边特来地激数空气的巨,两电弹片 上、孙采色,散脉数,挂来,故与激考相汤。 故语人甘盖ō 算了。 一与 “”指的是行仪式,让要无普次漏见扛文为又 了。人的烟中,杜海这的政直被位,他喊着火胖等人 (选小石记)) -一: 一(滋正子) 二(8) 的名字,无人总答,他伸手在地上提索着,终千趣烈了! 【乙!蕴点寸三,往湖,文三日,刻中人 的眈跄。杜执开地上泥土,过了她凡下,地跑过 出声地,是日吏之矣,一小舟,提瓦我大,挂湖 回孩子景答别点长,并排受程是的承证一“学”也第 才哼出声来,拉鸿流身走建珠地减,担不知没口直 -: l总记题年轻子部,”要自觉做良好改治生态的有力伐 儿.还峻骨把到的阻里,他清现干服多 [一华章】 的泥土,劳了针大为气才弄眼睛,A只见慰军的那弹秘 山而高度变视博物的文化价值、社会动范和现实 同院,不少于0字。(6令) (2)请根据一现千年】中的英内客是”幅”图对 选者,支底的自命姓,朴,画饭调。” 根树好已被炸学解掉,拉的军似强地环蛋料的 ③是调的人,视名利如水,看事会加山。觉 意义,详通过暗物恰建设,不断为城事泣入新活力,目 上几片驾,在如的虹艳。 相”甘数隐姓埋出人”,正十年”水下征”无颤无持。 数极鸿过过道烫的否雄,因之在林,然站,他桥身 为之童喜生心一一这样的人生选族与. 展的实绳意用),提击要全面支精大展、大同、地、临冷 收,在省已出台《关于挣动时代山西文物书生高量& 到了魂样下方,风在吹,只般下几块的红数仍在 现山”不要人色好,气满坤的胸 地设“博物之城”。 动,声出喝的声量,杜鸡流紧路滋杜着,双直视 高。 ④那效战翻属,晶对各家代未抬来的络有”常败特 ②大无将成人的里影孩到杜鸡运脚下时,社鸿远态 军”情,则伯承见态被富谢毡,选连表不敢点” 这个“不数”,眈是而时点结的读场位调,走是面时名 力格斗摇体选级群,随着数的一声匠响,那阅然亮起 的醒自减...1语不良渴,是堪求来的必备品质 里? 三:我想和小放们组园来一次”将物文化行” 的照射无空。 1 -(山 山山现的空赴得总播,受伤的社海这拼全 课浸位调演要严以记、宣议持人,这样、会 (3)作为山西的一名中学生,请你回站,次避小烛 力,向江念率的方向,内临去的手在指路,故来 鼓面对自已的成绪、不会动,热情点替他人斑得的绩。 1一千年】 阻回山西.(8) 斑极的体气飞入广表的空中,国云容晓,可排 瞬闻音北为了白。 不娥护;会在造遇技折时系于反活自成,技问题疏结 只有这样孜,才会在心态上理性平,在言母上和风 是,一面拟的地风那中连现 山西物院是一座本活史的院合性博物控 画,点行为上实铁调,从而正赢得重 看起,看一个一个年轻从地上起..一们的 是全最大的支化产赢、谨护,研究和展心 成熟的是的播得性头,遇将送遥依调之风,激 发件支物,指还百写的人要史,一污年的文化奖,五 这脸高大,地技位了点云溪流,正向大地排下是 发干鼓精神,用汗水浇深收疾,从实干具定前打,就。 的文明走,年来临,在”系行中车一一甲展态年生 的天,直引在虎空形点一挂观的红色 觉能对花的广词台上梳设极眼的先料。 文物大题”动中,文路题”(见下)远入了人们 的说野,它是中国青器将流技家注到第一个品坍时的 这时,批风送来了战士的声,那正是少 (选自人凡日3045时15,有到题) 民、心题之题。(40分,含书写3分) !活动一 言之有据! 作。 止. 1.阅读下面材料,按要求作文。140分 13一组说”要强文章的说限力,要注意论据位 .一后的一,为着起中国” 文物名称:龙鞋 丰富性。”请陷观点“逊低词的人,视名利淡如水,看 高 (选泣(虎).题改) 小选的斗风拉那么. 山.选喝鼓,小点. 【释】少共国即,国工衣少共国际路,393 事业重如山“补充一个实论魁。(4余) 跳,朝 #) 8月成立子江,夜互接差青少年姓。1034基改 批我。孙点都学 &现地点:山西石县 这:点涵的四 2.长篇小说《虎)语这了一个关子青春这火,热成与 红十三,墙入灯一、二排。 1-满8】 括牲,追寻和传承的故事,请参与”致敬少共英雄·献 1话动二 准拟题! 礼祖国”的小说品这活动。(15分) 14.二组学正在讨论”如何为上文准确拟题”,请要与升 如令,到博打卡已点态鼓的社会风高,龙具或冷年 (1文中两总面展线的句子指写了;军”,分析它 完成下面组长的发言。(6全) 轻人进行的生活方式,情物指点的少年教育的”第二 受”,隐趋多的修物“直型”发展,修物刻出心 的作用。(5分) 小语:我想以”成熟的麦情得徒头”为题,有引力 题的路方入和V学无进科技手没的这用,位文物汤 每个人表准时驱用地及家,措 可老也陪我表了,她说。 小文:议给文的现目不能是考态唱引为,我觉得以 地呈现在会脸晶量,人们在一次定越古令,越山海好 (涵表谦逐住谓之)题日更好。 洗没式体验中,态受为史的整力,文明的灿位,一游难忘。 耳人,其了不起! 小美:我建汉可以信戚(给教养)的拟题言式,以( 15.家乡文化我官传,下真是社区收张的关于”山西游”的 (2)结合文章内容,用题少年志没神册一万虎指见 逐莅调)为题甘。 贴子:请你多与志现务,技要求回帖(6分) 好1! 司.8 指”写一段不少于10的觉析性文字。[0分 用死,我回意小文和子的现点,因为。 站一:为什乞把山西叫”中文明悔物”?答。 _) 二 ·. 社汉开展”弘三据文化·承拿夏文明”官梦活 (1请根!一时铜】中的内容回帖,(7分) 三.现之思。(6) 动。请阅读下面材料开完成各题。(16令) 道确的话,点言对,对的的时染听别 1一) 1-叶! 入耳的闻,会是心地礼”这与这过久了。 班开“样赋能,定前行”学习活动,请参与 山西形似一畔,走进这树叶,居史记呼 上正的材料墙你互的摇担,和是多?请乱 完成13-14题。(0) 出,这里,有西侯度,河,丁材等遗过,是这言人类凌 下面两个题日中任选一个,写一不少于60字的 ①没件名可的,&手没提。”电视剧《确) 的将型印记;这里,拥5万涂处不可些动文物、320余方 文章。 件()可格动文物;这里,抓一抗泥上就出文明, 的前,直降平开口一母话,造了无教人,注如电视到听里 题日一(这样的去场温孩 现的,八位”其和国胸命”旅得奢,有着不同的人生执选、点 一个印就旅看到肠史,厚重文化是它的富感色。是 写是示诗歌外,文不题,②避开真实的人 站二,听现山西物院减文物”龙影跳”级有特点。 题日二,以”壹“为话,自招题目 斗,却按有陪标的品格与精质,选虚谨位,偏评各实。 个山西,就是一可脉摇,可过,可对话的中文明 __.画(幅 ②身立选,不是一时的事,而是一辈子的事,习源斗 信”。 名、题名、校名③书写规范,卷面提洁。 -。 -76-地一大海。结合第①段中“我沿着大河再往外走， 路，列举一些通过积极努力克服困难取得成功的事 到省城读大学”可知，正是大河一往无前、坚韧不拔的 例，如科学家攻克技术难题、创业者突破事业国境等， 精神，给了作者不惧困难、走出大山的力量和勇气 来论证椿石开路的积极意义和价值：结尾部分总结全 根据第②段中“正因为在大河上修建了大坝，调节了 文，再次强调自己的观点，鼓励人们在面对生活中的 山洪，才保了我们一方平安…”和第仍段中“我故乡 “石头”时，勇敢地选择排石开路，创造美好的未来。 的这条大河，虽然在我…滋养着大地上的万物”可 9山西省2024年初中学业水平考试 知，大河无论外形如何变化，本质上都是水的形态，都 1.(1)悠然见南山(2)江春入旧年(3)可以调素琴 在滋养万物，保一方平安，具有无私奉献的精神，据此 (4)造化钟神秀阴阳割昏晓(5)若出其中 可知，河默默无闻、无私奉献的精神激励作者树立了 (6)浮光跃金(7)拄杖无时夜叩门 崇高的人生追求。根据第段中“当日子流水似的远 (8)天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞 去，我在回忆故乡和…又落入故乡的大河”可知，大 2.鉴湖女侠 河在流动的过程中，会被蒸发成水汽重新回到故乡， 【解析】本题考查书法鉴赏和诗句赏析。该书法作品是 往复循环，不断回馈人们，据此可知，河的反哺精神影 1939年，周恩来对其表妹的题词“勿忘鉴湖女侠之遗 响作者生发了对故乡的感思之情。 风，望为我越东女儿争光”，对表妹寄予厚望，鼓励其向 19.【写作指导】本题考查材料作文。第一，审题立意。诗 秋瑾学习 中的“石头”具有象征意义，它象征着生活中的困难、 3.(1)穿透(2)裹、围 挫折、阻碍、挑战等。面对“石头”的阻碍，不同的人有 【解析】本题考查文言文实词。(1)句意：阳光照到水 不同的选择，有人望而却步，有人绕道而行，有人跪拜 底。澈：穿透。(2)句意：裹着裴皮衣服，围着火炉 新祷，还有人排石开路，不同的应对方式会带来不一 拥：襄、围。 样的结果。任务一要求根据自己的见闻或经历写一 4.(1)青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖维绕，摇曳牵连。 篇记叙性文章，立意时需要从自身的经历出发来闲述 (2)湖中行人，飞鸟的声音都消失了 而对“石头”的不同态度和选择。可以通过记叙自己 【解析】本题考查文言文句子翻译。重，点词语：(1)翠 或他人面对困难时绕道而行、跪拜新祷、排石开路等 蔓，翠绿的藤蔓：蒙络摇缀，覆盖缠绕，摇动下垂 不同的选择，探讨积极面对困难、勇于克服挑战的重 (2)俱，都：绝，停止、消失。 要性，强调要以坚定的信念和勇气去解决问题：也可 5.示例：【甲】文中“影布石上”描绘出日光、潭水交融，鱼 以突出在面对“石头”时，选择合适的应对方式所带来 影映在潭底石上的清晰画面，侧面衬托出潭水的澄澈 的积极结果，如成长、进步、收获等。任务二要求联系 透明；【乙】文中“湖上影子…两三粒而已”，妙用 生活现象，表达自己的思考与看法。立意时可以侣导 “痕”“粒”等量词，写出了大雪覆盖下景物“影子“少而 积极撸石开路，强调勇敢面对困难、主动解决问题才 微的特点，运用白描手法，勾勒出一幅淡墨山水画。 能取得成功：也可以分析绕道而行、跪拜祈祷等方式 【解析】本题考查文言文内容的理解和分析。根据 的局限性和可能产生的不良后果，从而突出正确应对 【甲】文中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下 困难的重要性。第二，文体思路。任务一要求写作记 澈，影布石上”可知，日光穿透清澈的水面，将鱼儿的影 叙文，可以通过具体的事件、生动的细节和细腻的心 子精确地映照在谭底的石头上，形成了一幅光影交织 理描写等来展现主题。开篇可以通过描述一个生活 生动而美丽的画面。这种细致的描绘不仅让人仿佛置 中的场景，引出“石头”的这一象征意义，引发读者的 身于小石潭边，还能从侧面村托出潭水的澄澈透明，进 兴趣：中间部分可详细叙述自己或他人面对“石头”的 一步加深了读者对小石潭美景的感受。根据【乙】文中 经历。比如可以讲述自己在学习中遇到某个难題，一 “雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，推 开始想要绕道而行，避开阻碍，后来在老师或同学的 长提一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而 鼓励下选择努力克服，迎难而上，最终取得了成功；或 已”可知，这里运用了“痕”“粒”等量词，生动地描绘了 者讲述身边的人在创业过程中、学习工作中遭遇重重 大雪覆盖下景物“影子”的稀少与微小。通过这种简洁 阻碍，有人选择跪拜祈裤等待运气，有人则积极排石 而精准的描绘，我们仿佛能够看到一幅淡墨山水画展 开路，最终取得成功的不同结局：结尾部分，慈结这次 现在眼前，画面中的长提、湖心亭、小舟以及舟中人的 经历带来的感悟，升华主题，强调而对生活中的“石 影子都显得如此微小，与整个白茫茫的湖面形成鲜明 头”应有的态度和选择。任务二要求写作议论文，需 对比，营造出一种宁静而深邃的氛围。这种白描手法 要道过摆事实、讲道理来阐述观，点，论证要有逻辑性 的运用，使得雪景的描绘更加生动、富有意境 和说服力。开篇可通过引用诗歌引出“石头“的象征 6.(1)皆可以醉(2)皆可以饱 意义，提出中心论点，比如“面对人生中的·石头”，我 【解析】本题考查内容理解，补全句子。第(1)处由“端 们应勇敢排石开路”；中间部分展开论述，可以先论述 糟哦鹂”可知，这是描述饮食的简陋，即食酒神、喝薄 绕道而行的方式，指出在某些情况下这可能是一种暂 酒，这种饮食虽然不丰盛，但也能带来一种满足或沉醉 时的策略，但长期来看可能会错过成长的机会：接着 的感觉。在古文中，“醉”常用来形容饮酒后的状态，因 论遂跪拜祈裤，说明这种依赖外部力量、消极等待的 此这里用“醉”字来对应“铺糟喷酶”，即简单饮食也可 方式难以从根本上解决问题：然后重点论述排石开 以令人陶醉其中。故此空应填“皆可以醉”。第(2)处 58 由“果蔬草木”可知，这部分是在描述食物的基本来源， 想读读整本书，一探究竞。 即自然生长的果蔬和草木。这些虽然不是美味佳希， 【解析】本题考查理解阅读名著相关内容。应结合所 但它们是生活的基础，能满足人的基本饮食需求，故应 给的三个语段内容，写出你喜欢的理由。答案不唯 用“饱”字来形容。在古文中，“饱”常常用来指代满足 一。依据《红岩》选段的内容可知，这是猫写重庆清晨 口腹之欲，与果蔬草木的基础功能相吻合。故此空应 的景色。依据《骆驼祥子》选段的内容可知，这是交代 填“皆可以饱” 了祥子与骆驼的关系。依据《海底两万里》选段的内 7.示例：如果所有事物都有可观赏的地方，那么它们都能 容可知，这是名著开头部分。 带给人快乐，不一定只有稀奇壮丽的事物才使人愉悦 (2)示例一：你知道小萝卜头吗？想了解他的飞翔梦 即使是一朵不知名的小花，也能芬芳我们的年华 吗？你知道江姐吗？想知道她和战友们在狱中是怎 【解析】本题考查句子的理解和分析。“苟有可观，皆有 样绣五星红旗吗？那你就要读一读罗广斌、杨益言合 可乐，非必怪奇伟丽者也”的意思是：如果事物值得观 著的长篇小说《红岩》，故事的传奇色彩与情节的跌宕 赏，那么其中都含有令人快乐的内容，不必一定要是怪 起伏定会让你爱不释手。 异、新奇、宏伟、美丽的事物。苏轼认为，生活中值得观 示例二：祥子，一个生活在旧社会的普通人力车夫，他 赏的事物很多，而这些事物本身就蓝含了令人快乐的 梦想着拥有一辆自己的洋车，却历经“三起三落”，最 元素。这种快乐并不是来自事物的外在形态是否怪 终放弃了理想，原因何在？请阅读老舍的代表作 异、新奇、宏伟、美丽，而是来自我们内心的感受和欣 《骆驼祥子》，相信你能从中我到答案，感受一个有良 赏。在我们的日常生活中，我们可以从平凡的事物中 知的作家对底层劳动人民的关注与同情。 发现美好，从简单的生活中找到快乐。比如，我们可以 示例三：我推荐《海底两万里》。你可以跟随法国小说 在忙碌的工作之余，停下来欣赏一下窗外的风景，感受 家凡尔纳非凡的想象，沿若“诺第留斯号”潜水艇的航 大自然的美丽和宁静：我们也可以和亲朋好友一起分 行线路，和尼摩船长一起来一趙神奇的探险之旅。奇 享生活的点滴，感受彼此之间的关爱和温暖。这些简 幻美妙的海底世界一定会让你惊叹不已。 单而美好的事物，都可以给我们带来无尽的快乐和 12.(1)示例：A处将炸得稀烂的军旗飘出的红絮比作“怒 满足。 放的红梅”，展现出了壮烈的战斗场面，突出了红军战 8.zài装载 土顽强的革命意志：B处虚写一面鲜红的军旗从那片 【解析】本题考查字音、释义。承载(zà)：托着物体，承 纯白中浮现、升起，象征了红军战士坚定的革命信仰， 受它的重量。根据语境“源远流长的汉字，承找着中华 顶示革命必将胜利。 文明的悠久历史和灿烂文化，芳华永驻”可知，指汉字 【解析】本题考查词句的作用和赏析。结合A处“炸 托着中华文明的悠久历史和灿烂文化，“载”应是动词， 得稀烂的军旗仍颜强地从歪斜的旗杆上飘出几片红 承担、装载的意思 絮，犹如怒放的红梅”可知，本句将军旗比作“怒放的 9.示例：一个老人对家的守护 红梅”，结合“炸得稀烂”“歪斜的旗杆”“几片红絮”可 【解析】本题考查补写内客。根据上文“这是一个农民 知战斗场面的惨烈，结合“仍颜强地”可知，此处采用 对土地的深情”后的“；”可知，横线处应与“这是一个 了拟人的修辞手法，赋予了军旗以人的坚强不屈的品 农民对土地的深情”是并列关系，应填写一个与其向式 质，与“怒放的红梅”共同展现出了战士们硕强不屈的 相同的句子：根据“·安装窗帘’·大门上安装灯笼架 革命意志：结合B处“一而鲜红的军旗缓缓地从那片 …”可知，这是老人记录家庭变化的“日记”，因此，横 纯白中浮现、升起”可知此处的军旗是完整的、鲜红 线处所填内容应是老人对家的守护。 的、崭新的，结合“接着一个又一个年轻战士从地上站 10.示例一：早晨出门时，妈妈一个鼓励的眼神让我信心 起”“牢牢地撑住了乌云滚滚、正向大地坍猾下来的天 倍增。 空”可知，此处以虚笔，展现出军旗招展，红军战士们 示例二：我看到美丽的鲜花摆成了“中考必胜”的 吃立于天地之间的高大形象，“牢牢地撑住”“红色岩 字样。 雕”等词语，画出了红军战士们的坚强不屈、顽强坚定 【解析】本题考查语言表达。题干要求“请用一句话记 的形象，因此此处的军旗象征了战士们的革命信仰， 录一下今天的一个美好瞬间”，给出的图片是2024年 也预示着革命必将胜利。 6月20日的日历，真是中考的时间，因此，应是写一句 (2)示例：这是一群年轻的红军战士，副连长才十八 话记录一下中考的所见、所感，内容要体现“美好”。 岁，通讯兵才十五岁：这也是一群充满热血与激情的 11.(1)示例一：我喜欢《红岩》的开头，作者描写了重庆 红军战士，更是一群为了崇高的理想，无畏牺牲，奋勇 新年早晨被浓云迷雾笼罩的情景，能够引发人们对动 作战的红军战士，面对弹尽粮绝的困境，他们毅然坚 荡年代新一年前景的思考。 守阵地直到生命的最后一刻，用实际行动践行了自己 示例二：我喜欢《骆驼祥子》的开头。这个开头交代了 的诺言：为新中国流尽最后一滴血！就是这一个个生 “骆驼”是主人公样子的外号，文字通俗朴素，读来亲 龙活虎的少年为革命事业不懈贡献着，用年轻的生命 切自然，我喜欢。 书写了民族伟大复兴的壮丽史诗。 示例三：我喜欢《海底两万里》的开头。这个开头设置 【解析】本题考查文章赏析。“虎犊”这个象征源自汉 了悬念：1866年海上究竞发生了一件什么怪事？我真 语成语“乳犊不怕虎”或“初生牛犊不怕虎”，出自《庄 59 子·知北游》，用来比喻阅世不深的青年人敢说敢千、 等遗址，文物众多，厚重文化是它的亮丽底色，所以被 无所畏惧、敢作敢当的精神。“吴钩”是春秋时期流行 称为“中华文明博物馆”。 的一种弯刀，它以青钢铸成，是冷兵器里的典范，充满 【解析】本题考查分析概括。依据【一叶锦绣】中的 传奇色彩，后又被历代文人写入诗篇，成为驰骆疆场， “这里，有西侯度、臣河、丁村等遗址，是远古人类发展 励志报国的精神象征。因此“少年有志报神州，一万 的典型印记”可知，这里有谐如西侯度、臣河、丁村透 虎挨带吴钩”的意思是：少年胸怀报国大志，一万名敢 址等远古人类发展的典型印记：依据“这里，坐拥5万 作敢为的青年人投身战场报效国家。结合题千中“长 余处不可移动文物、320余万件（套）可移动文物”可 篇小说《虎犊》讲迷了一个关于青春和战火、热血与牺 知，这里有为数众多的可移动或不可移动文物：依据 牲、追寻和传承的故事”可知，在战火中燃烧青春，在 “这里，抓一把泥土就能攥出文明，踩一个脚印就能看 奉献中报效间家即这篇文章的主旨。因此结合文章 到历史，厚重文化是它的亮丽底色”可知，这里有厚重 具体内容，围绕小说人物，从主旨的角度写一段150 的历史文化和文明历更，是山西为之骄做的亮丽底 字以上的赏析性文字即可。 色。依据上述内容，逐一进行概括即可 13.示例：邓稼先“视名利如粪土”，二十八年间，他始终奋 (2)示例：龙形就是一件造型别致的商代盛酒器皿。 战在中国核武器设计制造和研究的第一线，为中华民 它前端像高昂的龙头，上有两角，嘴微张，露出利齿。 族的核武器事业“鞠躬尽瘁，死而后已”。 它整体呈舟形，高19cm,长44cm,器盖上有铜钮，器 【解析】本题考查补充论据。根据题干“谦逊低调的 下有足，器身上有纹饰，美观实用。它是中国青铜器 人，视名利淡如水，看事业重如山”可知，所列举的论 铸造技术达到第一个高峰时期的代表作 据需要是淡泊名利、坚守本职、热爱自己事业的人物 【解析】本题考查图文转换。应依据【一眼千年】中的 示例。 关键信息及图片上的内容进行概括 14.示例：议论文的特点在于说理，所以拟题不能只考虑 (3)示例：小嘉，你好！欢迎你和你的朋友们组闭来山 有吸引力，还要考虑是否能帮助读者准确把握作者的 西。我们这里历史遗迹众多，博物馆众多，还有被称 观点。以《涵养谦逊低调之风》为题目，直接表明了作 作“没有围墙的博物馆”的大同云冈石窟等。在观赏 者的观点：“论谦逊低调”交代了论题，读者可以根据 之余，你们还会听到许多关于历史遗迹的典故传说， 这个论题很快找到中心论点。可见，议论文题目可以 享受山西历史悠久的文化盛宴，这些还会通过VR等 是论点式，也可以是论题式。 先进科技手段给你呈现出不一样的饕饕文化大餐，让 【解析】本题考查分析里解议论文标题的作用。议论 你连连称奇。当你见到山西省博物院的镇馆之宝“龙 文强调“以理服人”，注重论据的充分、可靠，说理的严 形觥”的时候，一定会叹为观止，竖起大拇指…热烈 密，论证的严谨。所以议论文的拟题，吸引读者阅读 欢迎你和你的朋友们前来，在穿越古今的体验中，成 兴趣并非是最重要的，还要考虑是否能帮助读者准确 为山西是“中华文明博物馆”的见证者之一。好客山 把摇作者的观点，且要求简洁、深刻。小文的观点是 西欢迎你！ “议论文的题目不能只考虑有吸引力，我觉得以《涵养 【解析】本题考查语言表达。要求结合四则材料的内 谦遗低调之风》为题目更好”，结合文章内容可知，文 容进行表述，并且不少于100字。可在理解每则材料 章第⑥段中“福养谦逊低调之风，激扬实千奉献精神， 主要内容的基础上，筛迭出能吸引游客的代表性旅游 用汗水浇灌收获，以实千笃定前行，就一定能在时代 资源进行概括性介绍，同时表明热情欢迎的态度 的广阁舞台上蛇放耀眼的光彩”告诉了我们作者的观 即可。 点的角度：我们耍涵养谦逊低调之风，这样才能获得 16.【写作指导】题目一：考查命题作文。第一，审题立意 更好的发展，以《涵养谦逊低调之风》为题目，直接表 审定“这样”是写好作文的关键。“这样”是哪样？每 明了作者的观，点，小文的拟题《涵养谦逊低调之风》是 个人的感触点不同，“这样”可以细分出很多具体的情 从论点入手进行拟写的：根据小美的观点“我建议可 境。“好温暖”是决定作文品质的核心。“好”字强调 以仿照《论教养》的拟题方式，以《论谦逊低调》为题 了这个温暖不同于平常，但又是平常中的“独特”。 目”可知，《论教养》一文的拟题方式是论题式，读者可 “这样的表扬好温暖”，可以从老师和小熊猫妈妈的角 以通过《论教养》这一标题直接了解该文论证的内容， 度，说明教有者要有一双善于发现的眼晴，要及时发 再结合文章内容可知，文章第①段先点明八位“共和 现孩子的优，点，挖掘孩子的长处，并予以表杨和鼓励， 国勒章”获得者的共同特质是“谦虚谨慎，低调务实”， 才能让孩子健康成长：也可以从小熊猫的角度，说明 第②段通过习近平总书记的语强调了要谦逊低调，接 人各有所长，既要学习别人的优点，也要有自信发挥 着第③段和第④段通过列举黄旭华、刘伯承的事例进 自己的优势。第二，思路选材。要思考是“怎样“的表 一步论证论点，最后第⑤段和第⑥段再说明该知如何微 扬，这样的表扬为什么让“我”感到“好温暖”。我们 到低调谦逊以及低调谦逊的益处，以《论谦逊低调》为 在写好“这样的表辆”的具体场景、细节外，还要写好 题目，可以直接根据该题目找到中心论，点：我们要谦 “温暖”的过程。“这样的表扬”带给“我”的不仪仅是 逊低调，小美的拟题《谦逊低调》是从论题的角度入 “那时那刻”的温暖，更是对“我”的成长、给“我”的人 手的。 生之路带来恒久的激励、恒久的力量、恒久的信心 15.(1)示例：山西有远古人类发展的典型印记，如西侯度 “这样的表扬”也可以是多个的叠加，“好温暖”的意 60 义也会更加丰厚 滁州醉翁亭的是欧阳修，不是苏载，此项发言内容不正 题目二：考查话题作文。第一，审题立意。审读话题， 确。故选B 首先要解读话题。“欣赏”一词的解释：（动）①用喜 4.(1)示例：革命人物事迹展红色歌曲演唱会 爱的心情享受美好的事物，领略其中的趣味：②认为 【解析】本题考查活动设计。明确活动主题为“中华人 好：喜欢。结合材料内容，我们自然而然地就会发现 民共和国成立75周年苹命文化主题学习”，这是所有 “欣赏”的对象可以是自己，也可以是他人。欣斌的内 活动设计的核心。设计活动时应考虑形式的多样性， 容也很多，可以是关好品质、高尚品德、成长瞬间等。 包括明诵、演讲、讨论、创作、实践等，以激发学生的学 结合词语意思恰当引中，欣赏的对象还可以是壮美河 习兴趣和参与度。每个活动都应具有深刻的教育意 山、秀丽风景、厚重历史、民俗风情、卓越科技、非遗文 义，能够让学生在学习革命历史的过程中，受到思想上 化、摩登都市、烟火乡村等。需要注意的是“欣赏”不 的启迪和精神上的洗礼。答案不唯一 仅是“欣赏”，还可以有自我的学习与创造。我们不是 (2)示例：穿越红色足迹，传承革命精神。 纯粹的看客，还是参与者。第二，思路选材。本文可 【解析】本题考查拟写宜传标语。这条路线主要围绕中 以选择写成记叙文、散文或者议论文。写记叙文的思 国的红色苹命历史，固此宣传语应直接体现这一主题。 路方向：自然之美的欣赏、艺术作品的欣赏体验、人物 红色研学旅行路线：嘉兴（中共一大召开地）+井冈山 品质的赞赏与学习。如自然之美的欣赏：通过描述自 (朱毛红军会师地)→遵义（遵义会议召开地）→延安 然界中某处美景，表达对大自然的费美与感激之情。 (长征胜利后中共中央所在地)→北京（全国解放后新 可以是四季变换中的某一时刻、一次远是的经历或是 中国首都)。这些地点串联起了中国革命历史中的重 特定景致下的个人感悟。开头引入：“在一个阳光明 要节点和地标，每个地名都与中国革命有着深厚的联 媚的春日午后，我独自踏上了一段探索之旅。”描述季 系。通过简短的文字激发受众的情感共鸣，让他们感 节特色：“春天来了，万物复苏。绿草如菌，铺满大地， 受到这段历史的重量和意义。宣传语应简短精练，使 花儿党相绽放。“（具体到某个地方或场景）。调动多 于人们记忆和传播。可以融入路线的文化元素，体现 种感官描写、细节刻画。最后情感升华：“那一刻，我 红色研学的独特价值。答案不唯一，注意字数要求。 深深地被这自然之美所吸引和感动。”写议论文的思 (3)示例：小文，红色研学旅行并非简单的游玩，而是一 路方向：发现生活中的美好、通过欣赏提升自我认知、 次心灵的洗礼，一次精神的升华。它让我们在追寻历 跨越偏见全而理解他人。如发现生活中的美好：要从 史足迹的过程中，更加珍惜今天的幸福生活，更加坚定 日常生活中寻找那些往往被忽视的美好瓣间和事 地走好未来的路。我相信，当你真正参与其中，一定会 物一一无论是自然风光、人情温暖还是艺术作品，都 被那份厚重的历史感所打动，被那份炽热的爱国情怀 强调这些看似平凡的事物背后蕴含的价值和意义。 所感染。所以，不妨给自己一个机会，去体验、去感受、 20无锡市2024年初中学业水平考试 去成长吧！ 1.(1)教然后知困(2)直挂云帆济沧海(3)了却君王 【解析】本题考查写劝说词。在劝说小文参加红色研学 天下事(4)谁言天地宽(5)苔痕上阶绿草色入 旅行时，我们需要从两个维度出发：一是情感共鸣与历 帘青(6)山重水复疑无路柳暗花明又一村 史文化教育的重要性，二是通过具体材料激发他的兴 2.(1)mao(2)蓬奥 趣和爱国情感。首先，强钢红色研学旅行不仅仅是 (3)D【解析】本题考查成语运用。A.因地制宜：根据 次简单的旅行，更是一次深入了解国家历史、感受革命 不同地区的具体情况规定适宜的办法。这个成语强调 精神、传承红色基因的机会。通过参观革命圣地，如杨 要根据实际情况来灵活应对，避免一刀切的做法。 家岭、宝塔山、枣园等，可以亲身体验到先辈们为国家 B.不期而至：事先没有约定而意外到来。这个成语常 和民族独立所付出的巨大牺牲和不湖努力。引用材料 用来形容一些出乎意科但又不乏惊喜的到访或事件。 中的诗句，如“柄家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起 C.天衣无缝：形容事物（多指诗文，话语等）严密完善， 高潮！”等，让小文感受到革命时代的激情与豪迈，激发 没有一点儿破皖。这个成语常用来形容计划、设计或 他对那段历史的兴趣和尊重。接着，利用《黄河颂》中 作品等非常完美，没有任何漏洞或瑕疵。D.相得益彰： 的壮丽描绘，如“你一泻万丈，浩浩荡荡”，引导小丈想 互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。这个成语 象黄河的磅碍气势，进而联想到中华民族不屈不挠、明 强调的是双方或多方之间的互补和协作带来的积极效 往直前的民族精神。这样的场景不仅使视觉震越，更 果。结合【丁】句中的“我们用脚步丈量，用真心感受， 能触动心灵，激发他的爱国情怀。结合两则材料，指出 书写青春的诗行”以及后文的“愿你我都能在这里各得 红色研学旅行是一次心灵的洗礼，能够让他更加深刻 其所”，可以推断出此处需要表达的是人与城市之间和 地理解“赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈 谐共生、相互促进的关系。因此，“相得益彰”最为贴 人”的深刻含义，认识到自己作为新时代青少年的黄任 切。故选D 和使命。最后，强调参与红色研学旅行对于个人成长 (4)C【解析】本题考查病句辨析。【丙】句语序存在 的积极影响。通过实地考察和学习，小文可以拓宽视 问题。按照正常的逻辑顺序，应该是先“播种梦想”，然 野、增长知识、接炼意志，培养吃苦耐劳、勇于担当的精 后“汲取力量”，最后“收获成长”。故选C。 种品质。这些经历将成为他人生宝贵的财富，对他未 3.B【解析】本题考查文学常识。B.有误，与百姓同游 来的学习和生活产生深远的影响 61