16.重庆市2024年初中学业水平监测高中招生考试(A卷)-2025年山东中考语文必备试题汇编

() 重庆市2024年初中学业水平暨高中招生考试(A卷 (2君强,最清为君上无下之点生 (时间:10 总分:10分) (0)十二止文时 可。 精在 :高“ & 。 一、知识是选期() .下列对选文的理与分析正确的一项是 )(3分 一4(-基 8.D 学校正”会精排代状传”主题活,请你完以下务 校精述;使结冲病,稳情坚粉,提交鼓,跟有石 A.甲文开头以将入只有余形貌则”根言算显 “来有)人感叹凌桑 任务一:探达英域市 上.右眼直立,左子艾瑟,有干高,张喻时喊,担千在 美,引出导与投会也美 一路上重成的土地,风会感到无比家撼:看蛾 (二)阅读下题文言文,完成8-11第(15) 指挥战土们“刚”。 .甲文两次结写显”现.刻画出等是对自身相 【】部恶悠入尺有余,品形貌铁,服水,钱。 的大山如叫致策的离于,婉流荡的江水位慨多 条度期:择,因是 择 C.乙文仅图一个“善”字,就让市兵君阻小的事和善子 的旋赏与自信. 格的女号,他互相r 望,没此社托,相得反. 断人物: 中据: 有其妻曰:“”我与成此涂公美?”其习:”美是,你会们 就是这样的一座山,夏了情感,性格刚的重庆人。 君也战我涂心,国之美而乡不自信,而是 结的形象然眠上。 他们逢山异落,鸡求驱桥,将重在建成了一座令人目故冲送 同其:就与差”时:公何及点?”过 D.乙文详写则丘选言,写向楚正选,村料 日,家从外来,与壁,涵气客旧:”善与治公敦美?”客目: 的闷之,他们血脉里的百叔自哪里?眈来自地战 任三:像时化好人 1.总和规答于劝述,结结合甲、乙两文探空其劝速 剪段得当,详略安排合理 化的重院,又来自笔命清神的 6.学校将办“命精神代代势”演讲比寄,校团委清 “珍止不露之看也”明日公来,就视之,以为不! 斑品自视,又弟如远甚,疫与思之,日:”吾妻之美我 参与答工相。(3) ①日来飞机的红激吁倒庆人,他抗提了无数 的艺来。(5) 的报,②国觉的独性不重乐人,红 (11以下是较题委担定错比容评分标准,请补 者,私我也:之美我念,畏我也;家之关我者,跃有求干 先现用生命加鲜做出了响亮的回塔,略仰曾家后50号。 两第(4分) 我们子看到了离恶来忙跳的身影,条清深泪,白。 中是入见成王,甘”诚知不如隐公美,之妻和 ①输语内容扣主题,观点鲜用,内容安。 (一)阅读下面的文学类文本,完成17-16题。(22分) 三.现代文阅读(40分) 们学听到了的数托一高&, ō 股,夜之丧段,臣之客欲有求于夏,皆区美争涂公,令齐 这有声,持在这这的没来,承命! 地方千里,百二十成,官如直后奖不赴玉,朝是之程喜不畏 11 永的雪过离好 里,四堆之两奖不是千三:流观走,王之甚务。” 1.据排量写汉字,给点字注音,(4分上 ③衣教注体,位大京,去自 ①天下年,天气野得山奇,黄着黑线的排红色 )立 t{ ) (2)校困委激请你班的语文老师复渝担括评委,请 、ō 王:“善 ming (选(总讽齐王结》) 根据报息,复老发出口头盈调。(4全) 头,似手要托西天点慰,看得久了,硬感觉目迷神接 2.文段中画确线的回语夜不当一项是( )(3分) 侧详比喜将技开意! 【己】互的而攻,览王为从去,不能},并害 ②长贴在山鼓上,马上批要持了,这常,这界,叫 A.器 B. 孕育 C.规热 而于战},^{}调立君^{}曰:”五,必建立。 1.日陪神 卡、地布去多的留态和书含,战士小数败地站在地边。 3.文段中画该准线的句子有语病一项是( )(3分) -%、% 以信兵”,君皆,夜为君止天下之攻事匠”生君 ”小法加道考疫长是连长心里水这的痛,那是连长用 ③长注视着前,似身富自语:”我来加老长告 的承季精神化人 A. B② C.③ D. 口:“善,因过 4.请从以下三个诗句中任选一每,进行引用或化用,写一段 热南见楚王回,”三的互篇而西夜来,不然卷,天下 614H上70 来不久,一次加老班长遗没,不填排下是岸,文悟迷 且以是投王晶委,故三胡不上}更手是王:”何?她 话汇数例(4分] 学校礼空,们不见不! ,老点长了报地热永选地在了颗..... 层例:革命就路山水复,们以望家的信会,越重业 题日:“式下罢,&效事生以接,正命之政上,互国 ④小起起他刚来雪恶时,由于水土富服奶了, 王,且王之言而不政丘;不主,且反王之富而改 选言,探将花喝 天,这赏地一个是,要加道,在下三本损 (化用”山重水复无路,暗花喝又一村”) 立,则王乏极童论明卷,”故势王上交而互存。 完,觉神清气束,病奴好了夫车,这时,听刻门外在的 的点上,一与基对生抗初是各什业。,小 答订句: 二.文累与陶读。[25) 【注】①从长:生。②:使.一受到择。此处意为 (选故).改) ③叶磨万逐坚孩,怪西南止风。 (是(右) (一)古诗文积累。(103 “打路”,③皮来:地来。:人,故阻时。 灵声:“我的果呢?谁了我时学果”来,语松家难 ②人生自遗无是!望取丹心题汗青 7.请按。(10分) 看六梦的儿子弃我来雪照探争,披子面性千方苦来 正君:国人,地市庄。:费、缺经 (文社(学To) 题 一坚果,些院到的战士每人一个,敬后一个给了我弃。 :元是意””。 ③风破涨会时,直按云枫治% 连长老起来有报落,小沸批起头,见夫泪的好 [5路)(其一)) 8.下将句中点科意是相同的一项是 ()) “子③ (*选 云已变成灰云,流的着汹送而来,匠跟功人,权风直扶看 我选 )句 互昌空迁孤之)),,遍 A.之差我老稻我也 数干万条且阻跟驱加象,连卡一把接住小渴,猛一舟。 任务二:读红色择典 看对女人的t“B关处是了② 不宜临私[清亮(出隔表)) 5.阅改(红是用中国),进题段岁月。(8分) 一(),清结酌,段 B.干是人见威正 在了一石上,觉耳这山呼海喝,地天摇,界正 画子的。”士不呢③ 一只看不见的手我狂撕以撼.... 一在时发白,段(过元三块)) (1)下列人物中与介细相匹配的一项是 ()(3分) ”(杜枝())杜本是,家 6.是 。 也不如过了多失,他眼,茫海,二人 的度这实工,有一制热外点再的模样,少了西颗门 牙,笑起来决样提大,鼓个明皮的子 大守翻人随挂(校花记)) 王之引 ”经!当焦造!”选长笑着悦,“画兵二十三年了。 长,们还整回叫广快更了 A.提龙 B.诠海东 C.新龙灭 D.观复 -(否))心生 重若春和(《阳记)) (2)根握书中内容,从下面备选人物选择一位为其段 ,国思向 社么鹿险没见过!等天妻了,队一定会来批我们的。” 计。请对像选行指述。(&连角;场卷、外 喜“③ 9.现代风|下面的句子。(4) ,性情 ”(《点是与行),流:在A。 一t就与公美! 时问在慢慢熬着,也不知儿A凡分了。 看着选长片有成科的样子,小冰点点头。 段.种备、动代答)(5分) .语 .风r一粗( 涧: su)0r神%。 非棉大在破冷气透了,在身上层故皮。小深子 人物,起孤怀。书依服,视怀红二决行配归 底木,院四望,看着园长群在高生而心早已些 -- 15.鉴贫情节,小读最后得知连长并没有程女,这样安排 的长,心一A注下. 书涂励入了人的个性,字的风貌施体现书写老的气龄|【概滋演变】 头拘自一支烟,着平点,通临小法,平时。 i有何?15夺) 风度和整神品格,即使用一书,也会国书写者不再而呈现 .小林不却道汉字书体有哪,又是如候深变的,请数 堪长是不九许他们拍烟的,过了会儿,流长又物击一颗糖。 不同的风貌,这就是拿说时“见序加面”“字如其人”。 材幅二向作隔述。(4分) 富到小滋啥里,小沸摇头,地加通流长志依血, 素朴量 16. 人物评述,小坦为长提吗一段神文,表达时连长 财料三,选说书”点诗知言诗的游味,不是点& (改建(中国十五语)) 了凡声,问:小选,又母益过来临了 的呢和意。请修替趋完或。(50字以内)(5分) ?小不国,的送,”是富了对子,父是是 声的美感,不是盘却有的来,不及数却有数的 、”那么,如何意常书法品呢隔而言之,要欣孝 是排哈看早点息个趋好!” 【 作品的”引为“神”,彩,是叔笔画所构的外形。 小游的酸泪地流了下来。选长拍热小决的: (二)阅读下面踪实用类文本,完成17-20题。(13分) .下面是毛涵东的作B(陪春·),运用材料三 字的笔离、结构,壁幅字的局:神,是指书涵作品的神 “我考个征女,次医度护士,人长得变来,我趣 的知识,对这幅书法作品的艺本美作跨婆盒析。(6分) 学校开居”走进法要”主题活动,请你完或D下括务 子批风在部队里路物色个对象,我现察了振久,觉得你会 材料一:书决是一门对汉字艺水化写的艺术,把 的,起扬笔力、气善,神、情感等,具像画言,可从下 这!本慰过凡天掉的.... 此,可确定书法作态的判断标准:一,所写时象为汉字目 高斗 小游抬起头,眼里闪着星来,峰长酸慰地间:“子 内容健成:二,字选要有艺术性,根提书法的定气和判数 1.笔渔多叉且选室,汉字是由干个改条人的笔画有 道,如非得点了的话,洁救呼我什么? 标准,可以确定法的历史应文起,一直到 机似含而点,同一个学中的间苍画的长阻,把怀,流。 清看片礼。”叔叔。; 代区汉字为句作疯体的各种探专,根“艺家性”批家 变化,这样,字才显得灵动 连乱:“不,担丈” 搭意的有的代文遗远起可冷净花水品,且有耳 2.孝的重以稳健,字有千婆百态,但字的童心必痛 小选笑了,选卡一姓作气,过色!打起挂神,先 各相笔投家支持,文注入了深厚人文情怀的那& 也。 &土排接后骨块挂。” 选才可为法,法艺术品监这是可汉作为人师法 3.字势自。王减之主驱毕要”自鼓宽弹所”“分闻 布白,远斑直均,上下得险,自平稳”,批的法之所区 ...... 吃象的”者”,竭庭这母人位一 “排一家之美”,画键在于“天质自然”。 【2荐书体] 天终干亮了!拨极的机现了!小选激动地排 我者在笔基报巧上呵错学习,者在指神易画上打 4.注件品的法、笔替一气点,气道,章法 20.学校将开服书法比赛,就下列三条主题语向全校正集 手,跳着喊着,可吃地画里,他的声和影实花大小了 , 上的陪有变化源于“别阳时偶”这四个半,包括大小。 见.你量想推哪一条?它最活合用哪的书体书写?请 迷嘴堂,&息看记,“落,咱分头地,两 (选在易(国浸发史),改) 祖、重、国、热抖、选、虚实、、渴一一临好 结合材料二指述测山。(5分) 日赴,赴” 材二: 字书体的演 的涵修品,高字与字之流,抒与行之庭气势进背,笔混助 ②孙决寻脚平月拼去翅东般去,过了一命儿,他事 ①笔诠遇,基官 在t空上的位 而意拙进,独白,跳,好的眈现书写者 ③显肆写人史.青春飞扬里来绩 ②二整整写字,遍端正正数人 地展现,点升祝着们题飞远。 电善普上 “长!”小猛一头,惊来了:只见一园照 的独特性情,气质,境和格满,又要考够将其现出来 n甲过,点青幅 热社 我想荐第( 1,排荐的名体是 史.选,动,征一只落史的风,位一空的龙!一一是 高上丈,点整益 此外,这去了解作品的料件背。面幅品是 文女文时,文文,我 理由: 进长!地把自已些大来、棉禄、内在全点姓了.一. 哀挂的艺4 数二年,小滋陪着夜子和孤来哈连长草:夜在路 陶扇5.5三) 1.表之的,(换雪时暗帖)是平和临说时所声,表乱幅)是 完了1谓阳 极度痛时所写,二老里度止不回的气,&驾老不回的 一个学菜政在,他没达差会家的展。 高.是就一丈 故;. 国、作文。(55) “平了书法作品”神的变化。 后出及语,有趣 以下两题,选一固 嫂才要去了,小注过足气提起选长的征女,嫂 _红 过进 之美。 选挖,”弛们家三我学传,只她一小儿子,哪 21.请观下图,你从中&得了怎的启示?白国B,写 2.40. 文化高来。 一作文。险诗数外,文体不险 于儿,点善风 2.小的眼泪暗间决提,他头提,朝着选长的 走A画.点. [的,这启 方.孟料蓬1 ,严地了一军 平点,青一部③ (选由(型小耳氛),有改] 高美。 了 在姓生其 王卷(雪帖) 12.梳理较来,小说在“连长故小送这一大放事中&事 -&注 王着之(其乱帖) #: 儿个故事,请梳理并概括出来。(3会) (选在孙是《中国达兰水后探析】,有删没) 出现予这电期. 17法1 飞株,此行书史清 要求:①不少干500字;②凡注及真实的人名.程 ,且率 17.漏材料一,材料三,下列理解或技断正确的一项是 名、地名,一语用AC等革文大写字母势;③不 。 (1(2) 13.常析子法。小场中的环陪描写富有表度力,请觉析喜? 22.五四年节将室,学校拟开五月放歌”文艺汇河,只 。 点。 段中规句的作用(4分) 章和之间 以这到书写毛子 A.如是一字所写内容是汉字,且具有艺本性,就可判 “定其为品。 安排了机一,初二学生参加,请你代表赴三学生舱校长 二书免加灵动 的二 B书法艺术品的为书法学习者提供书写技达的借鉴 写一点,希望抽回意扣三学生加本次话动。 演皇%来 14.是析物免,小没中案有一段数得玩珠势物象,本文点 一比宣书洁者的防冲见。 注查:请在作文答表第一行居中写“绘校长的一封 心点子水备,封构严 第段第写到军果,这在内容和结构上有间 A礼。 C.书法作品的”排”,是指字的笔哥、没条,局和格招 迁.李挂方五,过风是 是”,落高望三全体学斗”,时间为5月!。 期:(5分) 1.A2题.画 一、字的,,情感等。 要求;①不多干500字:②凡注及真实的人,校 一比法家在般度真痛时的作的接作品,气路上会 B. 名、地名.一闻A.B.C等英文大写字母代替;③不得 一大打[. -- --【解析】本题考查名著内容理解与分析。作答时，可从 重视和关爱，从而更加自信和芳力的经历。还可以写 个人、他人以及社会背景等角度分析杨志理想不能实 在社区活动中，自己看到志愿者们尊重每一位老人和 现的原因。①自身性格的缺陷：在东京谋求复职时， 孩子的霄求，耐心地提供帮助，使得活动圆满成功，荟 杨志自恃杨家将后人的身份，对他人态度做慢，雄以 个社区氛围更加融洽。如写成议论文：开篇可提出论 获得他人的支持和帮助。结合“卖刀杀人”的情节可 点“尊重是社会和谐的基石”，然后列举历史上一些因 知，他急躁冲动，面对泼皮牛二的挑衅，不能冷静应 尊重而成就大业的例子，如刘备三顾茅庐，尊重诸葛 对，盛怒之下将其杀死，这一冲动之举让他吃了官司， 亮，最终建立蜀汉政权等等。接者通过对比论证，分 被发配充军，失去了获取功名的机会。结合“中计失 析不尊重他人带来的不良后果，比如某些领导者独断 纲”的情节可知，杨志急功近利，在押送生辰纲时，一 专行，不尊重下属的意见，导致团队分崩离析。再引 心只想着尽快完成任务，不顾及士卒的感受，对他们 用现实生活中的案例，如某些企业尊重员工的创新想 打骂不断，导致团队内部矛盾激化，最终给了吴用等 法，从而获得巨大成功，进一步论证尊重的重要性。 人可乘之机。②对手的强大：在“智取生辰纲”的情节 最后总结强调尊重对于个人发展和社会进步的不可 中，吴用等人紧密团结、足智多谋。他们精心策划，洞 或缺性 悉了杨志的性格弱，点和押送生辰铜的行程安排。在 6重庆市2024年初中学业水平暨高中招生考试(A卷)】 黄泥冈上，巧妙地利用天气炎热、杨志与士卒的矛盾等 1.屹van wu凝 因素，设计下药，让杨志防不胜防，最终成功劫取了生 【解析】本题考查字音字形。屹立(yⅵ)：高耸挺立：蜿 辰纲。这一失败使得杨志彻底断了升官之路。③黑暗 蜒(wan yan):意思是蛇类行走的样子，也有曲折延伸 腐败的社会环境：杨，志因失陷花石纲而丢官，这本非完 的意思：妩媚(w心m©)：形客女子姿态娇媚动人：凝望 全是他个人的过错。然而，为了复职，他到京城上下打 (ning wang):意思指目光凝聚在某个物体上：引中为 点，耗费了大量的钱财和精力，好不容易才见到高使， 期望、盼望等意。 却遭到高俅的奚落和驱赶。这充分暴露了当时官场的 2.C【解析】本题考查词语辩析和运用。A.相得益彰： 腐败，有真才实学的人难以凭借自身能力获得重用，晋 意思是指相互配合得好，各方的长处就更能显现。这 升通道被权贵所把控，堵塞了杨志这样的有志之士的 里形容重庆的山和水相互村托配合，景色秀美，使用拾 求取功名之路。 当：B.孕有：意思是怀胎生育，比喻在既存的事物中酝 24.【写作指导】本题考查材料作文。第一，审题立意。首 酿着新事物。这里指重庆这片土地，养有了当地的人 先认真审读材料，材料开篇引用孔子“己所不欲，勿施 民，塑造了他们独特的性格，使用恰当：C.燥热：指空气 于人”的名言，引出“尊重”这一主题，并对“尊重”的 湿度小而温度高。这里是说重庆人情感热烈，使用不 内福进行了多方而的阐释，由此可见，作文的核心主 恰当：D.目眩种途：指眼花缭乱，心神摇荡。多形客所 题是“尊重”。基于对材料的深入分析，我们可以从以 见情景令人惊异。这里指重庆人把自己的城市建设得 下几个角度立意：1.从个人成长角度：论述草重他人 丰富多彩，使用恰当。故选C。 如何帮助我们自身提升修养，塑造良好的品德和性 3.D【解析】本题考查病句辩析。D.成分残缺，缺少主 格，让我们在人际交往中更加成熟和自信。比如可以 语，应在“将在这里貔续演绎英雄的故事，传承革命精 写“尊重他人，成就自我”，通过讲述自己在与他人相 种！”前加“我们”。故选D 处中，因为学会尊重而不断完善自我、获得成长的经 4.示例：①革命岁月千磨万击，你们以顽强的毅力，坚 历，强调尊重对个人品质培养的积极作用。2，从人际 守革命初心，勇敢面对风吹雨打。 关系角度：探讨尊重在建立和维护友谊、信任等方面 【解析】本题考查仿写句子。首先明确给出示例的句子 的关键作用。例如立意“尊重一友谊的基石”，讲述 结构，即：“革命”+面临的困境，“你们以”+先烈的精 因为尊重朋友的选择和想法，使得友谊更加深厚牢固 神，先烈破除困难的过程，先烈的伟大成就。在仿写时 的故事，展现尊重在人际交往中的重要性。3，从社会 选择“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”“人生自古谁 层面角度：思考尊重如何促进社会的和诺与进步。像 无死？留取丹心黑汗青”“长风破浪会有时，直挂云帆 “尊重，让社会充满阳光”这祥的立意，通过列举社会 济沧海”三句话中任意一句，化用到仿写的句子中。 中因为缺乏尊重而产生的矛盾和问题，以及因为尊重 5.(1)B【解析】本题考查对名著人物的了解。结合 而带来的积极变化，阐述尊重对于构建和谐社会的不 “他曾当过窑工，有一副格外友善的模样，少了两颗门 可或缺性。总之，在立意时要紧密围绕材料中“尊重” 牙，笑起来嘴张得很大，就像个顽皮的孩子”可知是徐 的主题，结合自身的经历和思考，选择一个独特而有 海东。他被称为“红色窖工”，还被彭德怀戏称为饱经 深度的角度进行阐述。 枪林弹雨的“赤匪”，徐海东上学时被同学欺负，勇于反 第二，选材构思。如写成记叙文：可以讲述自己在学 抗。后来，徐海东领导红军与敌作战，使敌人闻风丧 校中，因为尊重同学的不同兴趣爱好，从而收获真挚 胆。故选B。 友谊的故事。比如同学喜欢绘画，而自己起初并不理 (2)示例：毛泽东一有空隙他就博览群书，对中外历 解，但通过尝试去了解和尊重对方的爱好，最终两人 史和古今哲学更是爱不释手。毛泽东坐在一块石头 成为了无话不谈的好友。或者描述一次家庭聚会中， 上，右腿翘起来，放在左腿上，左腿上有一本打开的书 长華们因为尊重自己的想法和选择，让自己感受到被 他左手握着书的左端，右手拿着一支笔，好像在书上做 48 标记。他的头微微地低下，眉头微皱，专注地盯着书 与自信，而第二次“窥镜”是在他见到徐公后发现自愧 本，好像在思考什么难懂的问题 不如，进行的自我反省：C.有误，乙文中的“善”字表现 【解析】本题考查对书中情节和人物的掌握。首先选定 了市丘君对魏顺的同意和赞赏，不能体现市丘君“胆 人物，然后从书中找到依据，再对人物所处的场景以及 小怕事和善于纳谏”的形象：D.有误，乙文对魏顺向市 外貌、神态、动作等展开详细的描写即可。 丘君进言和向楚王进谏的描写都是详细的，没有略 6.(1)示例：①语言表达准确，声情并茂，感染力强。 写。故选A。 2逻料清晰，层次分明，条理清楚，结构完整。 11.①准确把握纳谏者的性格，心理和需求，如魏顺把握 【解析】本题考查信息提炼和补写。解答时，仔细阅读 了市丘君想免除市丘危机和楚王想检验自己在诸侯 已有的评分标准，明确其涵盖的内容。已有的标准涵 国中的地位的需求：②以日常生活小事设喻，现身说 盖了“演讲的主题与内容”和“外在的仅态表现”，那么 法，由己及人进行劝谏，如邹忌以生活中受蒙敲的事 霄要补充的点可以集中在“演讲的表达与效果”方面。 例说服齐威王：③直陈利害，让对方易于接受，如魏顺 结合演讲比赛特性，分析还可以从哪些方面进行补充， 向市丘君陈述面临的危机；④考虑对方面临的多种情 比如表达技巧，语言流畅度与感染力，逻辑结构与层次 况，如魏顺向楚王陈述了可能面对的两种情况。 感等。 【解析】本题考查理解与分析文章内容。根据乙文“五 (2)示例：艾老师，您好！校团委将于6月14日晚上7点 国罢，必攻市丘，以偿兵费。君资臣，臣请为君止天下 在学校小礼堂举办一场以“传承革命精神，争做时代新 之攻市丘”可知，魏顺把握了市丘君想免徐市丘危机 人”为主题的演讲比赛。我们诚挚地邀请您担任此次 的想法，从此角度进行劝谏，极为有效：根据乙文“天 比赛的评委。请问届时您是否方便参加？ 下罢，必攻市丘以偿兵费…然则王之轻重必明矣” 【解析】本题考查口语交际。解答时，首先要明确道请 可知，魏顺把握了楚王想检险自己在诸侯国中的地位 的对象是艾渝老师，邀请的目的是请地担任即将举行 的需求，从而保下市丘。由此可见，准确把握纳谏者 的“传承革命精神，争做时代新人”主题演讲比赛的评 的性格、心理和需求，是劝谏的一大艺术。根据甲文 委。在邀请时，应先以礼貌的方式打招呼，比如使用 “朝服衣冠，窥镜，谓其妻日：‘我教与城北徐公美？” “艾老师，您好！”这样的开场白，以表现出尊重和礼貌： 可知，邹忌通过与城北徐公比美的个人经历，类比出 接下未，详细说明活动的时间(6月14日晚7点)、地，点 齐王可能遭受的严重被蒙蔽的情况。他从自己家庭 (学校小礼堂)以及主题(“传承革命精神，争做时代斯 中的小事件出发，推及国家层面，使齐王能够从一个 人”)，确保被邀请人对活动有充分的了解：然后，明确 更加贴近生活的角度理解国家政治中的大问题。由 表示邀请对方担任评委的意愿，并询问对方的可能性， 此可见，以日常生活小事设喻，现身说法，由己及人进 使用诸如“我们减挚地邀请您…请问届时您是否方 行劝谏，是劝谏的一大艺术。根据乙文“五国罢，必攻 便参加？”的语句。在整个邀请过程中，保持语气的礼 市丘，以偿兵费”可知，魏顺在劝说市丘君时，直接指 貌和正式，体现出对老师的尊重以及对活动的重视。 出五国罢兵后可能攻打市丘以补偿军费的事实，这种 根据以上分析作答即可。 直陈利害的劝谏方式，让市丘君立刻认识到问题的严 7.①闻道龙标过五溪②烟波江上使人愁 重性和解决问题的紧迫性，促使市丘君迅速采取行 ③隔江犹唱后庭花④如鸣珮环 动。由此可见，直陈利害，让对方易于接受，是劝谏的 ⑤最爱湖东行不足⑥潮平两岸阔 一大艺术。根据乙文“天下罢，必攻市丘以偿兵 ?逝者如斯夫⑧不舍昼夜 费，，，然则王之轻重必明矣”可知，魏顺向楚王陈 ⑨千古兴亡多少事0不尽长江滚滚流 述了可能面对的两种情况，一是各国重视楚王，听从 【解析】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一 楚王的话不攻打市丘：二是各国不重视楚王，违背楚 是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合 王的话攻打市丘，使楚王信服。由此可见，考虑对方 题意的诗文句子：三是答题内容要准确，微到不添字、 面临的多种情况，是劝谏的一大艺术。 不漏字、不写错宇。本题中“溪、庭、珮、逝、滚”等字易 【乙文参考译文】 写错。 五个诸候国联合起来攻打秦国，楚王作为盟主，却没 8.C【解析】本题考查文言一词多义。A.动词，偏爱/名 有能够击败秦国，战事结束后军队停留在成皋。魏顺对 词，私心：B.名词，朝延/名词，早晨；C.相同，动词，派 市丘君说：“战事结束后，各国一定会攻打市丘来补偿战 遣：D.动词，清楚、明白/形容词，睛明、明媚。故选C。 争的开支。您如果资助我，我请求为您阻止各国攻打市 9.(1)我与城北徐公相比，哪一个美 丘。”市丘君说：“好。”于是就派他去了。 (2)(如果)您能资助我，我请求为您阻止各国攻打 魏顺南下见到楚王说：“大王联合五国向西攻打秦 市丘。 国，却没有能够击败秦国，各国将会因此轻视大王而重视 【解析】本题考查文言语句的翻译。重点字词：(1)孰 秦国，所以大王为何不检验一下自己的地位呢？”楚王说： 与：与…相比怎么样，表示比较：(2)资：资助、支持： “怎么办？”魏顺说：“战事结束后，各国一定会攻打市丘来 请：请求、恳请；止：制止、阻止 补偿战争的开支。大王您可以下令不要攻打市丘。如果 10.A【解析】本题考查内容理解和辨析。B.有误，甲文 各国重视大王，就会听从大王的话不攻打市丘：如果不重 中邹忌窥镜的两次猫述，第一次是对自身相貌的欣赏 视大王，就会违背大王的话攻打市丘。这样就可以清楚 49 地知道大玉的地位了。”因此，楚王通过这个方法检验了 的品质和对士兵的深厚情谊。结合第段“巍巍将 自己的地位，而市丘得以保全。 个革果放在爸爸墓前，他说要让爸爸尝尝家乡的新苹 12.连长回忆老班长为救他牺牲在雪原：小洪病倒时，连 果”可知，连长的儿子把苹果送给爸爸，这一定会再次 长偷偷地拿来自己儿子珍藏的苹果给他吃：连长和小 引发小洪的回想，引发小洪对连长的感激。结构上， 洪被困雪原，连长用烟和糖鼓励小洪，还许诺给他介 苹果作为关键的物象，先在第④段出现，后在第4段 绍对象；连长牺牲自己，点燃衣物发出信号，成功引来 再次提及，形成鲜明的呼应。这种前后照应使得小说 搜救直升机。 的结构更加紧凑，强化了“革果”这一象征符号在故事 【解析】本题考查内容理解和概括。根据第③段“小洪 中的重要地位。苹果的反复出现不仅串联起连长和 知道老班长是连长心里永远的痛。那是连长刚来雪 小洪之间的故事，还象征着军人之间的忠减、关爱和 原不久，一次和老班长巡逻，不慎摔下悬崖，又恰逢雪 传承，深化了小说的主题一在艰苦的环境中，军人 崩，老班长为了救他被永远地埋在了雪原…”可知， 之间的深厚情谊和无私奉献精神代代相传。 老班长为救连长牺牲在雪原。根据第④段“小洪吃 15,这一情节揭示了连长为了让小洪有活下去的勇气而 完，领觉神清气爽，病似好了大半。这时，听到门外巍 编造的谎言，展现了连长无私奉献、舍己为人的高尚 巍的哭声：我的苹果呢？谁偷了我的苹果？'原来，连 品质，使连长的形象更加立体和感人。这个情节进 长家坡子带着六岁的儿子巍巍来雪原探亲，嫂子历经 步强化了文章的主题，即军人的无私奉献和战友间的 千辛万苦带来一袋苹采，给见到的战士每人一个，最 直挚情感。连长为了救小洪而编造谎言，最终辆性自 后一个留给了巍巍”可知，小洪病倒时，连长偷偷地拿 己，体现了军人的大无畏精神和牺牲精神。这个情节 来自己儿子珍藏的苹果给他吃。根据第)段“连长拘 的安排，使故事情节更加波澜起伏，增加了小说的戏 出一支烟，哆嘹着手点燃，递给小洪”“连长又掏出一 剧性，让读者在揭示真相的时刻感受到强烈的震撼， 颗糖，想塞到小洪嘴里”，第⑩段“我有个侄女，在我们 从而留下深刻的印象。 县医院当护士，人长得蛮漂亮。我嫂子托我在部队里 【解析】本题考查情节作用。结合第3段“你是家里的 给物色个对象，我观察了很久，觉得你最合适！”等可 独子，父母是不是特盼着你早点娶个媳妇”，第中段 知，连长和小洪被困雪原，连长用烟和落鼓励小洪，还 “小洪的眼泪哗地流了下来。连长拍拍小洪的肩：·我 承诺帮小洪介绍对象。根据第②)爱“他惊喜地发现， 有个侄女，在我们县医院当护士，人长得蛮漂亮。我 直升机朝着他们越飞越近”，第B段“只见一团熊熊烈 嫂子托我在部队里给物色个对象，我观察了很久，觉 火，燃烧，舞动，似一只浴火的凤，似一条腾空的 得你最合适！本想过几天再告诉你的…”，第⑤段 龙！一一是连长！他把自己的大衣、棉裤、内衣全都 “小洪抬起头，眼里闪烁着星光”，第B段“小洪笑了 点燃了…”可知，速长牺牲自己，点燃衣物发出信 连长一鼓作气，说：“来！打起精神，先给叔丈捶捶后 号，成功引来搜救直升机。 背揉揉肩”，第段“嫂子要回去了。小洪鼓足勇气挺 13.通过描绘恶劣的自然环境，营造了暴风雪来临前的紧 起连长的侄女，嫂子很诧异：·他们家三代单传，只有 张气氛，让读者感受到即将到来的危险：突出了连长 他这一个儿子，哪有什么侄女？”和第团段“小洪的眼 和小洪面对困境时的勇敢和坚韧，展现了他们作为军 泪瞬间决提。他抬头挺胸，朝着连长的墓碑，庄严地 人的英勇形象：为下文连长和小洪被困雪原的情节理 行了一个军礼”等可知，面对暴风雪，小洪很害怕，连 下伏笔.推动了故事情节的发展。 长巧妙地编织了一个善意的谎言，让小洪在绝望的因 【解析】本题考查环境猫写作用分析。根据第⑤段“忽 境中找到生存的理由和力量，凸显连长爱兵如子、富 见大团的红云已变成灰云，滚动着汹汹而来。眨眼功 有智慧、无私泰献、舍己为人的形豪。连长牺牲后，嫂 夫，狂风裹挟着暴雪似千万条巨鞭狠狠抽来”可知，这 子揭示了“侄女”的真相，让小洪明白了虚构“径女 段环境描写通过“红云变灰云”“滚动”“狂风”“暴雪” 的作用，这里更凸显了连长的形象，使连长的牺牲变 等词语，生动形象地展现了暴风雪来临前的剧烈变化 得更加悲壮，也使故事产生出人意料的效果，增强了 和恶劣天气，营造出紧张而危险的氛国：同时，这样极 可读性，突出了文章主旨，表现了军人的无私奉献和 瑞的环境凸显了连长和小洪在面对自然灾窖时的冷 战友间的真挚情感。 静和坚韧，表现了他们作为边防军人的英勇无畏：此 16,示例：连长，您是雪域高原上的英雄，无私奉献，舍己 外，这样的描写也为下文两人被困雪原、连长用生命 救人。您的精神永远激励着我们，向您致敬，永远怀 发出求救信号的情节微了铺垫，推动了故事的进展。 念您」 14.内容上，体现了连长的关爱和照顾，引发小洪对连长 【解析】本题考查人物形象评价及语言表达。解答时， 的感激：结构上，苹果的出现使文章情节更加紧凑，首 回顾连长的英雄事迹，思考他的形象特点，如勇敢、无 尾呼应，强化了文章的主题。 私、奉献等。根据这些特点，用简洁、有力的语言表达 【解析】本题考查文章特定物象作用分析。内容上，根 对连长的敬意和费颂。控制在50字以内，确保语言 据第④段“连长偷偷塞给他一个苹果，要知道，在零下 精炼、意义明骑 三十摄氏度的雪原上，一个新鲜的苹果对于他们意味 17.B【解析】本题考查对材料内容的理解与辨析。A.有 着什么”可知，这体现了连长对战士的关爱和照顾，他 误，根据材料一“确定书法作品的判断标准：一、所写 愿意把自己的“奢侈品”分享给小洪，展现了连长高尚 对象为汉字且内容健康；二、字迹具有艺术性”可知， 50 选项中“所写内容是汉字”表述片面：B.根据材料一21.【写作指导】本题考查材料作文。一、审题与主旨提 “书法艺术品应该是可以作为人们师法对象的·法 炼。看图作文先要提炼主题，即对图画内容作出理解 书'，因为书法应该为世人提供某些营养一或者在 分析，分析出画面的内福，语出画面表现的道理。然 笔星技巧上可供学习，或者在精种层而上能打动人 后再以提炼出的道理为主旨进行写作，也就是写出的 心”可知，选项理解正确：C.有误，根据材料三第一段 作文和图画表现出的道理是一致的。所以，看图作文 “形，是指由笔画线条所构成的外形，包括字的笔画、 的审题过程也就是主题提炼的过程。图画的主体是 结构，整幅字的布局：神，是指书法作品的神韵，包括 两只花瓶，一只细长高挑，一只低矮饱满，形态各有千 笔力、气势、神态、情感等”可知，选项中“字的笔画、线 秋：细长的花瓶浑身灰黑，庄重大气，低矮的花瓶品莹 条、布局”指的是书法作品的“形”，表述错误：D.有 别透，有着白玉般的光译，都给人美的感受。可偏偏 误，根据材料三最后一段“《快雪时睛帖》是平和愉悦 这两只各有特色的花瓶却比起了“高低”，矮瓶为了增 时所书，《丧乱帖》是极度哀痛时所写，二者呈现出不 高，在下面加了底座，上面插满了鲜花：高瓶为了比 同的气韵。书写者不同的·情'赋予了书法作品·神 美，也在瓶口插上鲜花，想把矮瓶比下去。原本各有 的变化”可知，书写者在不同的‘情'绪下，赋予了书法 特，点的两只瓶不知道发掘自身的优势，仅仅为了做 作品不同的气韵。选项表述错误。故选B 只美丽的花瓶而趋同起来，显得不伦不类。旁边的一 18.汉字书体有：①甲骨文一刻在龟甲兽骨上，称为甲 行小字也更好地论释了画面的主题“原来各有千秋， 骨文；②金文—铸造在青铜器上，称为金文：③小 何必分个高低”。据此，我们可以提炼出主题：要微有 篆一一秦统一文字后出现的：④求书一由金文简化 个性的自己、要学会扬其所长避其所短、原来各有千 而来：⑤草书—出现在西汉晚期。⑥行书一一介于 秋，何必分个高低等。二、逸材构思。在我们学习过 草书和楷书之间：⑦楷书一一由隶书演变而来。 程中，很多人喜欢人云亦云，追随别人的脚涉，却忘记 【解析】本题考查汉字书体的演变。根据材料二“汉字 了自己该做什么，能做什么，优点在哪里。比如看到 书体的演变”表格中“书体”一列可知，汉字书体有：甲 别人在课外补习英语，明明自己的英语成绩很好，却 骨文、金文、小篆、求书、草书、行书、楷书七种。由来： 也去补习，结果浪费大量的时间，得不偿失：明明个子 根据材料二“汉字书体的演变”表格中“概说”一列可 高喜欢打篮球，但偏偏看到其他同学都在学乒乓球， 知，①甲骨文是因为刻在龟甲兽骨上而得名；②金文 便不顾自己的特点，也跟着去学：明明自己歌唱得不 是因为铸造在青铜器上而得名：③小篆是秦统一文字 好，却偏要和人比歌喉，这些都可作为选材的对象 后出现的书体：④隶书是由金文简化而来：⑤草书出 主题上，表达出尺有所短，寸有所长的道理，我们要学 现在西汉晚期。⑥行书是介于草书和楷书之间：⑦楷 会利用自己的优势，发挥自己的优，点，“梅须逊雪三分 书是由隶书演变而来。 白，雪却输梅一段香。”梅花不须和雪比白，雪也不须 19毛主席的这幅作品笔法飘逸，笔意连绵，如行云流水， 和梅花比香，要学会发裤自己的优势。写记叙文时， 体现一种动态的流动之美，故应为行书。字形斜侧， 要先交代画面体现的道理，然后再以事析理。当然， 笔画多变，有昂扬向上之感。大小错落，粗细相间。 如果写成议论文，闻迷自己主张的道理也可，按“引 作品中的“飘”字，既有风吹之感，又有雪落之势，展现 论一本论一结论”的写作结构，摆事实，讲道理， 了雪花的轻盈姿态。字体虽为行书，但气势雄强，好 姚绳而谈也是可以的。 像一气呵成，体现了作者的豪迈气魄。 22.【写作指导】本题考查书信。第一，审题立意。在这篇 【解析】本题考查书法赏析。可以根据材料三第一段 作文中，题日要求以初三学生的身份给校长写信，希 中“如何欣赏书法作品呢？简而言之，要欣赏书法作 望校长同意初三学生也能参加“五月放歌”文艺汇演 品的·形'与‘神”去入手。从该书法作品中可以看 这个题目的核心在于表达学生对参与活动的渴望和 出在字形上呈现出斜侧姿势，笔画多变，同一个字中 对青春的珍视。因此，立意应该围绕青春、梦想、参与 的相同笔画的长短、祖细、浓淡均有所变化。有昂扬 和共享等主题展开，强调初三学生对于这次活动的期 向上之感。宇与宇之间、行与行之问气势连贯，笔虽 待以及他们希望通过参与活动来实现个人价值和集 断而意相连，适当留白，疏密得当。作品中的“飘”字， 体荣誉的愿望。审题时应注意几个关键点：首先，这 既有风吹之感，又有雪落之势，展现了雪花的轻盈姿 是一封信件，因此格式上需要符合书信的基本规范： 态。字体虽为行书，但气势雄强，好像一气呵成，体现 其次，信的内容需要围绕初三学生参与文艺江演的愿 了作者的豪迈气魄。 望进行闲述：最后，要注意信的语气要怡当，既要表达 20.示例一：①行书行书比楷书流动、率意、潇洒，又 出强，烈的参与愿望，又要体现出对校方决策的草重和 比草书易认好写。具有实用性和艺术性。 理解。第二，思路点拔。注意书信的格式，首先可以 示例二：②楷书因为楷书结构严谨，字体方正。 简要介绍五四青年节的意义，以及学校举办“五月放 与“工工整整”“端端正正”相照应。 歌”文艺汇演的传统和目的，作为提出请求的背景 示例三：3草书草书飞扬飘逸，能自由抒发情感 正文部分明确表示初三学生也希望能参与到这次活 表现洒脱不羁的个性。 动中来，展现自己的才艺和青春活力。可以提出几点 解析】本题考查意见和建议。三条主题语中任选一 合理的理由，如初三学生同样需要展示自我、缓解学 条，阐明适合用什么书法，写出推荐理由即可。 习压力的机会，参与文艺汇演有助于增强班级凝聚力 51 和校园文化建设等。结尾部分表达感谢和期待，感谢 辛勤付出和独特见解。这样的采访不仅能够让我们学 校方对学生的学习和成长给予的支持，间时表达对校 到很多知识，也能够让更多的人了解到工匠们的智慧 长理解和支持的期待。在撰写过程中，要注意语言的 和贡献。 礼貌和诚恳，避免使用命令或抱怨的语气，尽量用理 7.A【解析】本题考查一词多义。A.均为“名词，道路”； 性和感性相结合的方式去说服校长，使其能够感受到 B.数词，表示约数/动词，赞同：C.动词，靠近/动词，完 初三学生的热情和对参与文艺汇演的渴望。此外，信 成：D.动词，远看/名词，名望，声望。故选A 件的结构耍清斯，段落间过渡自然，使整封信条理分 8.(1)(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜓前行，时 明，逻辑清晰。 隐时现 ⑦广东省2024年初中学业水平考试 (2)(我)将要到达石门下方时，再渡到溪流北岸 1.(1)教然后知困(2)若出其中星汉灿烂 【解析】本题考查文言文句子翻译。(1)斗，像北斗星 (3)西北望(4)落红不是无情物化作春泥更护花 那样：蛇，像蛇一样：明灭可见，时隐时现。(2)及，到： (5)大漠孤烟直长河落日圆几处早莺争暖树 复，又，再 谁家新燕啄春泥鸡声茅店月人迹板桥霜 9.乃先降而就溪/则溪水正从门中跃出/有巨石当门/分 【解析】本题考查名句名篇默写。注意“灿烂，漠、直、 为二道 圆、莺、燕、茅“等字词的书写。 【解析】本题考查文言文断句。句意：于是先向下走近 2.(1)炽热(2)言外之意(3)曲折 溪边，就看见溪水正从石门中跃出来，有块巨石挡在门 【解析】本题考查读拼音写汉字。炽热：言外之意： 口扼住流水，分成两条水道。“乃先降而就溪”，“而 曲折。 表顺承，“就溪”紧承“先降”，前后句子语意连贯，中间 3.B【解析】本题考查词语义的斜析和使用。第一空，呼 不断开，在“溪”后断句。“则溪水正从门中跃出”， 啸：发出高而长的声音。呼唤：呼喊，召唤（多用于抽象 “则”作连词，引出后面的句子：“从门中”作状语修饰 方而)。此处与“奔腾”一起修饰“大海”，用“呼啸”更 “跃出”，中间不断开，在“出”后断句。“有巨石当门”， 合造。第二空，天拨之别：形容极大的差别。大相径 主谓短语“巨石当门”作”有”的宾语，结构完整，中间 庭：彼此相差很远。此处指与前文“耀眼的阳光”“奔腾 不断开，在“门”后断句。故画波浪线的句子可断句为： 的大海”“旋律优美的赞歌”完全不一样的优秀作品，故 乃先降而就溪/则溪水正从门中跃出/有巨石当门/分 此处用“大相径庭”更合造。第三空，意愿：愿望：心愿。 为二道 意蓝：内在的意义。此处与“领悟”搭配，用“意蕴”更 10.两文都描写了在探游过程中，路疑无而实有、景似绝 合适。故选B 而复出的情景。都表达了遇到困难不要放弃，总会发 4.C【解析】本题考查病句的辨析和修改。“无论作者 现新的希望和机遇，找到前进的道路的精神。 采取哪种表达情感，情感本身必须真实诚挚”一句成分 【解析】本题考查对文言文内容的理解。“山重水复疑 残缺，主语是“作者”，“采取”的后面应该加上宾语中 无路，柳暗花明又一村”，诗人描述了山水索绕的迷路 心语“方式”，让句子表达的意思更完整。此句可修改 感觉，移步换形又见新景象的喜悦之情。人们可以从 为：无论作者采取哪种方式表达情感，情感本身必须真 中领悟到弦含的生活哲理一不论前路多么难行，只 实诚挚。故选C 要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”，出现一 5.示例一：坚守初心 一致敬大国工匠 个充满光明与希望的新境界。既写出山西村山环水 示例二：大国工匠，自强不息 绕，花团锦簇，春光无限，又富于哲理，表现了人生变 示例三：精益求精，工匠精神 化发展的某种规律性，令人回味无穷。站合【乙】文 【解析】本题考查语言概括。采访主题即采访活动所围 “二里，见大溪自石门出，溪北无路入，乃下就溪中：溪 绕的核心内容或主要议题。它是采访时一系列问题的 中多巨石，多奔流，亦无路入”“徘久之，得一径东 主线，要做到要，点突出、言简意咳。结合材料可知，材 向，复从以入，将及门下，复渡溪北。溪中缚木架巨石 料介绍了几位大国工匠们的经验和成就，拟写采访主 以渡，知此道乃不乏行人，甚喜过望”可知，写了作者 题可以国绕劳动周主题活动和材料内容展开，意对 发现溪北岸无路进去，下到溪中，徘徊之下，找到向东 即可 的小路，沿着进入，又渡到溪流北部。就在以为无路 6[示例]针对李工：李工您好！您是如何克服艰难险阻， 可走之时，突然发现溪水中被绑着的木头架可以渡 成功研发“一枪三焊”操作法的？ 过，绝处逢生。两文都描写了在探游过程中，路疑无 针对竺工：竺工您好！您是如何做到在49米高空的驾 而实有、景似绝而复出的情景，表达了作者在困境中 驶室精准操控桥吊的？ 坚持后豁然开明的欣喜之情。启发人们，只要正视现 针对郭工：郭工您好！请问是什么支撑您坚持40多 实，面对重重艰难险阻，不退缩、不畏惧，勇于开拓，奋 年，将6000余件文物修复完成的？ 发进取，前方就将是一个充满光明与希望的崭新 【解析】本题考查语言拓展。根据材科中的三位代表人 境界 物的事过，以采访主题为线，来设置提问，意对即可。 11.示例一：看潭中鱼趣，享清幽小林，非小石潭莫属 在采访过程中，我们要保持尊重和敬意，认真聆听工匠 示例二：山重水复，柳暗花明，石门胜景。 们的经验和故事，同时也要善于提问，挖掘他们背后的 【解析】本题考查语言表达。宣传语，要求内容、目的、 52