11.山东省东营市2024年初中学业水平考试-2025年山东中考语文必备试题汇编

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然后“组成无数'飞行编队'”作为谓语和宾语补足语, 第二,构思选材。构思时,文章开篇可以通过描绘一 说明了鸟儿的行为或状态,最后“穿梭忙碌”作为谓语 堂特定课的场景引入故事,比如老师的教学方式,课 和宾语,形象地描述了鸟儿的活动情况。故选A。 堂的气氛,或者一个引人入胜的开场白。作文正文详 5.(1)三军可夺帅也 匹夫不可夺志也(2)万里赴戎 细叙述课堂上的事件,可能是老师的某个行为,同学 机 关山度若飞 (3)长风破浪会有时 直挂云帆济 的某个观点,或者是课堂讨论中的一个转折点,这些 沧海(4)会当凌绝顶 一览众山小(5)但愿人长 都引发了你的深思或情感波动。描述心灵触动的那 久 千里共婵娟 一刻,解释为什么这个事件如此重要,它如何改变了 6.(1)①白龙马 ②六耳猕猴 ③二郎神 ④罗刹女 你的观念或行为。文章结尾阐述这次心灵的触动对 【解析】本题考查识记名著人物。①结合“载僧西去蹄 你的长远影响,比如个人成长、人生观的改变,或者是 扬”“任凭风吹鬃长”可知,该人物是白龙马。②“黄发 对未来的规划和决定。选材上,可以是一个历史事件 金箍火晴,虎皮腰裙铁兵。天宫地府难辩,如来面前真 的讨论,一个科学实验的结果,或者是文学作品的解 形”,指的是真假美猴王的故事。③“三尖两刃枪,奉命 读,这些内容触发了你对某个主题的深入思考:也可 战猴王。如影随形变,倒比大圣强”指的是“小圣施威 以选取老师的一句鼓励,同学的一次帮助,或者是课 降大圣”这个情节,该人物是二郎神。④“翠云山洞一 堂上某个人的坦诚分享,都可能成为触动心灵的源 裙钗,恼怒悟空两战开。青锋抵敌铁棒勇,蛾借得芭 泉;还可以是你在课堂上对自身行为的反思,比如迟 蕉来”指的是孙悟空三调芭蕉扇的故事。该人物是罗 到后的悔过,对某个问题的错误认知的改正,都可以 利女。 展现心灵的成长。课堂上可能引发的情感共鸣,比如 (2)精读 略读 示例:《西游记》中唐僧去西天取经 感动、愤怒、失望,这些情感的波动都可以作为触动心 的意志告诉我,通往理想的路虽然很崎岖,只要矢志不 灵的表现。 移,终究会实现梦想。 东营市二O二四年初中学业水平考试 【解析】本题考查阅读方法和理解小说主旨。第一小 1.C【解析】本题考查字音字形。危,栖息(qī)。故 问,读《西游记》这样的古典小说,就适合“精读”与“跳 选C。 读”并用。精读就是精思,阅读时要理清故事中错综复 2.A【解析】本题考查词语运用。第一空,携带:指随身 杂的人物关系;精读就是鉴赏,阅读时要将好的描写圈 带着。捎带:指顺便,附带。此处指黄河奔至齐鲁大 画出来。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴 地,带着大量泥沙从东营入海,应选“携带”。第二空, 趣的内容,也可以跳过某些不甚精彩的章节。第二小 心驰神往:指心神飞到(向往的地方),形容非常向往 问:《西游记》描写的是唐僧师徒四人西天取经,历经九 心猿意马:形容心思不专,变化无常,好像马跑猿跳一 九八十一难的故事。其中励志的内容有很多,比如:唐 样。此处指这里独具特色的生态旅游资源令人非常向 僧坚定不移要前往西天取经;孙悟空遇到妖魔鬼怪的 往,应选“心驰神往”。第三空,泾渭分明:指泾河水清, 时候毫不退缩,迎难而上。猪八戒在大是大非面前毫 渭河水浑,泾河的水流入渭河时,清浊不混。比喻界限 不含糊,坚持战斗等事例都可以当作励志故事来读。 清楚。平分秋色:指双方各占一半。此处指黄色的水 结合以上分析组织答案即可 注入蓝色的大海,形成一条黄蓝相汇的飘带,界限清 7.心旷神怡,漫步美丽的黄河口享河海风情 楚,应选“泾渭分明”。第四空,尤其:表示更进一步,突 【解析】本题考查宣传语的拟写。从结构上来看,“沧海 出强调。因此:表示因果关系。此处指秋冬之交站在 桑田”是一个并列短语,“站在年轻的土地上”是一个动 高处远眺,大地像是覆盖了一层红地毯,如霞似火,这 宾短语,而“年轻的土地上”则是一个偏正短语,“看黄 种景象更为突出,应选“尤其”。故选A。 蓝交汇”是一个动宾短语。从内容上来分析,上句概述 3.C【解析】本题考查词义。需结合上文内容和语境进 了东营壮阔的自然景观,沧海桑田是形容大自然发生 行分析。在文中,“黄河穿越黄土高原,奔至齐鲁大地 的巨大变化,新崛起的东营是黄河入海口处的城市,在 )大量泥沙从东营入海”,这里的“息壤”可以理 这里可以看到黄色的河水和蓝色的海水交汇的美景 解为大河中的泥沙在入海口处淤积、沉淀,最终形成了 下句也应该用一个并列短语,可以用“心旷神怡”概括 新的土壤。这种过程可以被视为泥沙的“滋生”或“繁 来这里旅游的心情,“漫步美丽的黄河口”是一个动宾 殖”成新的土壤。义项③“滋生,繁殖”与“大河息壤’ 短语,“享河海风情”也是一个动宾短语。从内容上来 的含义相吻合。故选C 看,描绘来黄河入海口可以看到的景色,写游玩后的心 4.A【解析】本题考查句子衔接。段落主要围绕黄河口 理感受,吸引游客前来观光旅游。 生态旅游区的自然生态和鸟类迁徙展开,特别是强调 8.AD【解析】本题考查对诗歌内容的理解。B.两首诗 了黄河携带大量泥沙在此形成新土地的过程,以及这 虽然都涉及“杨柳”和“玉门关”的意象,但它们的意境 里作为鸟类迁徙重要通道的地位。在给出的四个选项 并不相同。【甲】诗中的“杨柳”和“玉门关”更多的是 中,我们需要找到一个句子,它既能准确描述黄河口地 表达了戏边将士对家乡的思念和对边疆荒凉环境的感 区乌类的数量、行为,又能与段落的整体语境相契合。 慨:而【乙】诗中的“新栽杨柳三千里”则是象征着生机 A.这个句子结构清晰,先给出了时间状语“每年”,接 与希望,预示着边疆的安定和繁荣,与【甲】诗的意境大 着用“近600万只鸟儿”作为主语,明确了数量和主体, 相径庭。C.两首诗虽然都涉及“杨柳”这一意象,但它 -31一 们的题材并不相同。【甲】诗是一首边塞诗,主要描绘 用”“是有国者之丑也”句式与前一句相同,中间应断 了戍边将士的孤寂生活和思乡之情;而【乙】诗则是一 开。故断为:夫道之不修也/是吾丑也/夫道既已大修 首歌颂英雄的诗篇,主要赞颂了左宗棠等湖湘子弟平 而不用/是有国者之丑也。重点词:良农,优秀的农 定边验叛乱、保卫国家安宁的英勇事迹。因此,不能简 夫;稼,种植、播种耕耘;稿,收割、收成:良工,优秀的 单地将两首诗都归类为送别诗。故选AD。 工匠:巧,工艺技巧:顺,顺应、迎合。 9.同情 劝慰 敬佩 赞美 11.颜回的言论最接近【甲】文“大丈夫”的标准。结合颜 【解析】本题考查对诗歌情感的分析。【甲】诗“黄河远 回的话可知,颜回认为面对困境,即使自己的思想不 上白云间,一片孤城万仞山”通过壮阔的自然景观描 被接受,也还是应该坚持自己的正道,这更能显出君 绘,凸显了戍边战士所处的荒凉、孤寂环境,透露出作 子的品格,这体现了“贫贱不能移”的大丈夫品格。 者对战士们远离家乡,长期驻守边疆的深切同情。他 【解析】本题考查文章内容理解。根据“子路曰:意 们不仅要面对艰苦的自然条件,还要承受思乡之情的 者吾未仁邪?人之不我信也。意者吾未知邪?人之 煎熬,这种情感上的孤独与身体上的疲惫交织在一起 不我行也。'”可知,子路认为他们沦落到这个地步是 使得他们的处境更加艰难。因此第一空可以填“同情/ 因为别人不信任,不实行他们的学说,可能是他们还 关怀”。“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”这两句诗 没有“仁”和“智”,这说明子路的想法比较天真,对孔 通过“何须怨”三字,表达了作者对战士们的劝慰与鼓 子的学说有所怀疑,对当权者不够了解。子路的说法 励。羌笛声中的《折杨柳》曲调,常常引发人们对家乡 不符合【甲】文“大丈夫”的标准。根据“子贡曰:’夫 的思念,但作者却告诉战士们,不必因为这样的思念而 子之道至大也,故天下莫能容夫子。夫子盖少贬 怨恨。因为“春风不度玉门关”,边疆的荒凉与寒冷是 焉?'”可知,子贡认为孔子的学说虽然非常伟大,但为 自然规律,无法改变。然而,正是这样的环境,才更需 了便于让天下人接受,应该适当降低一点要求。面对 要战士们的坚守与奉献。他们的英勇与牺牲,正是为 困境,子贡主张妥协让步,这不符合【甲】文“大丈夫” 了守护国家的安宁与人民的幸福。因此,作者鼓励他 的标准。根据“颜回曰:夫子之道至大,故天下莫能 们要坚定信念,勇往直前,不必过分沉漏于个人的哀怨 容。虽然,夫子推而行之,不容何病,不容然后见君 之中。第二空可以填“鼓励/劝慰”。【乙】诗“新栽杨 子!夫道之不修也是吾丑也夫道既已大修而不用是 柳三千里,引得春风度玉关”这两句诗通过化用“春风 有国者之丑也。不容何病,不容然后见君子!'”可知, 不度玉门关”的典故,表达了作者对左公及其部下的热 颜回面对困境,信念坚定。他认为即使不被接受,孔 烈赞颂。左公等人不仅在军事上取得了辉煌的胜利, 子也还是应该坚持自己的正道,不被接受,更能显出 更在边验地区推广了农耕文化,改善了当地人民的生 君子的品格。不因外界环境而改变自我,展现出修道 活条件。他们新栽的杨柳树不仅美化了环境,更象征 立德的最高境界,与【甲】文中“不得志,独行其道” 着生机与希望。这些杨柳树仿佛具有魔力一般,引得 “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的“大丈夫” 春风吹过了原本荒凉的玉门关,给那里带去了温暖与 标准最为接近。 生机。这种变化不仅是对左公等人卓越贡献的生动写 12.示例:范仲淹在朝廷做官时,为了人民而奋不顾身,体 照,更是对他们无私奉献精神的最高赞颂。 现了“得志,与民由之”。范仲淹在《岳阳楼记》中写 10.①生气,恼怒 ②稍微 ③同“尔”,你 ④担心,忧虑 道“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,由此可知,他 夫道之不修也/是吾丑也/夫道既已大修而不用/是 一直志向坚定,即使遭遇贬谪,依然初心不改,充分体 有国者之丑也 现了“不得志,独行其道”的品质。 优秀的农夫善于播种耕耘却不能保证获得好收成 【解析】本题考查论据补充。【甲】文“得志,与民由 优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合所有人的要求。 之:不得志,独行其道”意思是:能实现理想时,就同百 【解析】本题考查文言字、词、句。①根据“课内迁移 姓一起走这条正道;不能实现理想时,就独自走自己 法”,可以想到“人不知而不惧,不亦君子乎”的“慢” 的道路。范仲淹和辛弃疾的事迹或诗词作品都能体 是“生气、恼怒”的意思,“孔子知弟子有惕心”的“煜’ 现“得志,与民由之;不得志,独行其道”,可选择任意 与此相同,句意为:孔子知道弟子们有怨恨之心。② 一人,概括其事迹,或引用其诗词,作为事实论据。 根据多音字代入法可知,“少”应读sho,是“稍微”的 【乙文参考译文】 意思。句意:老师是否可以稍微降低一点标准呢 孔子知道弟子们有怨恨之心,就召见他们而询问 ③根据语境推断,“赐,而志不远矣”的“而”在人名 道:“我们的学说难道有不对的地方吗?我们为什么 “赐”之后,应是人称代词,因此是通假字,同“尔”,是 沦落到这个地步?” “你”的意思。④根据查阅字典,结合句子可知,“不容 子路说:“是不是我们还没有达到仁呢?所以别 何病”的“病”的义项应选“③担心,忧虑”。句意:不 人不信任我们。是不是我们还没有达到智呢?所以 被容纳怕什么?句意:老师的学说不修明,这是我 别人不实行我们的学说。”孔子说:“假如仁者就必定 们的耻辱。老师的学说已经宏大美好而不被采用,这 得到信任,那怎么还会有伯夷、叔齐(的遭遇)?假如 是当权者的耻辱。“夫道之不修也”“是吾丑也”是个 智者就必定能行得通,那怎么还会有王子比干(的遭 判断句,“是”作主语,指代的是“夫道之不修也”,因 遇)?” 此“夫道之不修也”后面应断开;“夫道既已大修而不 子贡说:“老师的学说极其宏大,所以天下没有国 -32- 家能容得下您。老师是否可以稍微降低一点标准 方可能不为人知;另一方面,这种注释也增加了文章 呢?”孔子说:“赐,优秀的农夫善于播种耕耘却不能保 的趣味性和文化韵味,让读者在阅读的同时能够学到 证获得好收成,优秀的工匠擅长工艺技巧却不能迎合 一些民俗知识。此外,通过注释的方式,作者还巧妙 所有人的要求。君子能够修明自己的学说但不能保 地强调了“叫天子”这一独特称呼的亲切感和地方特 证为世道所容。如今你不修明你奉行的学说却去追 色。③“大词小用”是文学中常用的一种修辞手法,通 求被世人接受。赐,你的志向太不远大了!” 过使用与描述对象相比显得较大的词汇,来达到某种 颜回说:“老师的学说极其宏大,所以天下没有国 特殊的表达效果。在这里,“短短的”泥墙根被称为 家能够容纳。即使如此,老师推广而实行它,不被容 “一带”,显然是一种大词小用的手法。这种表述不仅 纳怕什么?正是不被容纳,然后才显出君子本色!老 突出了泥墙根在作者心目中的重要地位和特殊意义, 师的学说不修明,这是我们的耻辱。老师的学说已经 还赋予了它一种更为广阔和深远的象征意味。同时, 宏大美好而不被采用,这是当权者的耻辱。不被容纳 “一带”这个词汇也具有一定的模糊性和开放性,让读 怕什么?不被容纳然后才显出君子本色。”孔子高兴 者可以根据自己的想象和理解去填充和丰富这个空 地笑道:“是这样的啊,好一个姓颜的小伙子!” 间。④这里的“无限趣味”并非字面意义上的无限多 13.示例:多角度描绘,生动立体。作者通过视觉、听觉 或无限大,而是作者主观感受的一种强烈表达。在作 味觉等多种感官角度,全方位地描绘了百草园的景 者看来,泥墙根一带的动物和植物虽然微不足道,但 象。例如,“碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚 却充满了生活的乐趣和发现的惊喜。这种“无限趣 树,紫红的桑椹”是视觉上的丰富色彩;“油岭在这里 味”不仅是对百草园生活的一种赞美和怀念,也是对 低唱,蟋蟀们在这里弹琴”则是听觉上的悦耳动听; 童年纯真无邪、充满好奇心和想象力的美好时光的追 “覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜”则是味 忆。尽管现代社会的快节奏和城市化让我们离这样 觉与视觉的结合,使得景物描写更加生动立体,仿佛 的生活越来越远,但作者通过文字的力量让我们重新 读者也置身于那充满生机的百草园之中 感受到了那份纯真和快乐。这种大词小用的手法不 【解析】本题考查内容理解和赏析。解答时,结合文本 仅增强了文章的表现力,还引发了读者对现代生活方 内容,从描写方法等角度进行分析。从感官角度分 式的深刻反思 析:视觉上,如“碧绿的菜畦”展现了园中的清新与生 15.(1)运用列数字的说明方法,通过具体的时间节点,突 机,“紫红的桑椹”则增添了一抹亮丽的色彩。这些色 出了嫦娥六号探测器在执行任务的过程中与地球保 彩鲜明的景物,共同构建了一个充满生命力的画面 持通信的重要性和紧迫性,凸显了任务的复杂性和挑 听觉上,“油岭在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”这两 战性。进一步强调了中国在太空探索领域的技术 句,通过拟人的修辞手法,将昆虫的叫声比作歌声和 实力。 琴声,让读者仿佛能听到那悠扬悦耳的旋律,进一步 (2)加点词“理论上”在描述轨道稳定性时起到了重 增强了场景的生动性。味觉上:“覆贫子,像小珊瑚珠 要的限定作用。它表明了在理想的、无外界干扰的情 攒成的小球,又酸又甜”,作者不仅描绘了覆贫子的外 况下,该轨道能保持稳定,且无需额外推进剂来维持 形,还通过味觉的描述,让读者感受到这种果实的独 而不是客观情况也是一样,“理论上”一词体现了说明 特风味。 文语言的准确性。 14.(示例一)避简就繁:①通过详细的修饰词和动作,使 【解析】本题考查词句理解。(1)画线句中“15分钟的 景物更加生动具体,增强读者的感受力和画面感。② 下降着陆”“2天的采样工作”“6分钟的月面上升”等 括号注释增加了文化细节,帮助读者理解地域文化特 一系列的具体数据,运用了列数字的说明方法。它具 色,提升文章的文化内涵。 体阐述了嫦娥六号探测器在执行任务过程中如何与 (示例二)大词小用:③用“一带”等大词来修饰“短短 地球保持通信,展示了任务的关键环节和时间安排。 的”泥墙根,强调了其在作者心中的重要性和特殊情 这些具体的时间点和通信细节也突出了任务的难度 感。④大词小用为读者提供了广阔的想象空间,让简 和精细程度,使读者能够更好地理解任务的复杂性和 单的场景变得富有深意和层次。 挑战性,进一步强调了中国在太空探索领域的雄心和 【解析】本题考查内容理解和词句赏析。①这里的“避 技术实力。(2)“理论上”这个词强调了接下来的陈 简就繁”并非真正的元余,而是作者有意为之的文学 述是在理想或理论假设的情境下成立的,即在不考虑 手法。通过加入丰富的修饰词和动作描述,如“碧绿 所有可能的外部因素或变数的情况下,该轨道是非常 的菜畦,光滑的石井栏”,作者不仅描绘了景物的色彩 稳定的,并且不需要耗费额外的推进剂来维持其飞行 和质感,还营造了一种身临其境的氛围,让读者能够 状态。因为在实际的太空任务中,许多外部因素(如 更加直观地感受到百草园的生机与活力。这种细腻 太空碎片、太阳风、地球引力等)都可能对轨道的稳定 的描绘增强了文章的感染力和画面感,使得“不必说” 性和推进剂的使用产生影响。所以“理论上”一词体 的内容实际上成为吸引读者注意力的亮点。②作者 现了说明文语言的准确性。 在这里使用括号注释“叫天子”为“云雀”,并非多此 16.勇闯新途 性能卓越 一举。一方面,这可能是为了照顾不同地域的读者, 【解析】本题考查小标题拟写。根据材料二第(二)部 因为“叫天子”在某些地区是云雀的俗称,而在其他地 分“第一条路,鹊桥中继星已经走过,成功为嫦娥四号 -3一 月背软着陆任务提供支持;第二条路,鹊桥二号中继 信。根据材料二第(三)部分“在科学探测方面,鹊桥 星正在实践,并将为后续月球背面和南极探测任务提 二号上的极紫外相机将获得地球等离子层的全貌,阵 供服务”“环月冻结轨道是环月轨道的一种......因此 列中性原子成像仪将帮助科学家探知太阳风如何作 能够为月球南极地区的探测器提供足够长的通信覆 用于月球”“在技术验证方面,鹊桥二号将开展四程测 盖时间”可知,此部分主要写在月球探洲的征途中,鹊 距技术验证,有望为嫦娥六号及后续探测器提供高精 桥二号中继星勇敢地踏上了环月通信的“天路”。作 度的定位:验证多种星际互联网络协议,为未来鹊桥 为继绕地月平动点轨道后的又一选择,环月轨道为鹊 通信与导航系统的发展提供技术支撑”可知,在科学 桥二号提供了全新的挑战与机遇。由此可概括标题: 探测方面,鹊桥二号可以帮助科学家进行科学探测, 勇闯新途 首登环月通信“天路”。根据材料二第 在技术验证方面,鹊桥二号可以提供更精准的定位以 (三)部分“与2018年发射的首颗鹊桥中继星相比,鹊 及技术支撑,据此可概括为:进行科学探测和技术验 桥二号无论是重量还是能力,都更上一层楼”“服务时 证。根据材料三“我国正致力于利用鹊桥来构建深空 间从5年提升至8年,服务探测器数量也成倍增长 通信网络,与鹊桥二号一同发射的天都一号'和·天 从2个达到10余个”“·车道'数量大幅增加,相当于 都二号'技术实验卫星,将为后续我国鹊桥通导遥综 从'林荫小路’升级为多车道‘高速公路'”“通信速率 合星座系统的建立,提供有力的参考和依据”“通过发 也大幅提升”等内容可知,此部分主要介绍了鹊桥二 射运行于月球附近的人造卫星星座,为月面及环月用 号在多方面都具有更优的性能,能够给科学探测和技 户提供中继通信、导航及遥感服务”可知,我国正致力 术验证提供更好的支持,服务期限也更长。据此可概 于利用鹊桥来构建深空通信网络,并通过同时期一起 括小标题为:性能卓越“鹊桥二号”将服役8年。 发射的其他实验卫星共同为鹊桥通导遥综合星座系 17.运用作比较的说明方法,旨在通过对比2018年发射 统的建立提供参考和依据,同时也能为月面及环月用 的首颗鹊桥中继星和鹊桥二号,强调鹊桥二号在重 户提供中继通信、导航及遥感服务,据此可概括用途 量、服务时间、服务探测器数量、中继通信链路、通信 为:构建深空通信网络,为月面及环月用户提供中继 速率等多方面的显著提升和显著优势。凸显了鹊桥 通信、导航及遥感服务。根据材料三“中国将分三步 二号的技术进步和强大功能,也展示了我国航天科技 走建设鹊桥通导遥综合星座系统。在更远的未来, 发展的成就和实力。 ·鹊桥’架起的不仅仅是地月之间的通信,更是远及火 【解析】本题考查说明方法的作用。根据材料二第 星、金星乃至太阳系其他区域的通导遥综合服务系 (三)部分“与2018年发射的首颗鹊桥中继星相比,散 统”可知,在未来,鹊桥二号联通的不仅仅是地月之间 桥二号无论是重量还是能力,都更上一层楼”“整星重 的通信,更有望扩展至火星、金星等太阳系其他区域。 量从400多公斤增长至1.2吨,服务时间从5年提升 据此可概括用途为:建立覆盖更广区域的通导遥综合 至8年,服务探测器数量也成倍增长,从2个达到10 服务系统,提升星际航行的精度和连通性 余个”“‘车道’数量大幅增加,相当于从‘林荫小路’ 19.给侄子取名“赴远”是希望侄子能奋勇前行,过上革命 升级为多车道’高速公路'”“通信速率也大幅提升' 胜利的美好生活:“'赴远'的一天到了”中“赴远”的 等内容可知,将“鹊桥二号”与2018年发射的首颗鹊 含义是牺牲的日子到了;以“赴远”为题能吸引读者的 桥中继星进行对比,使“鹊桥二号”在重量、服务时间。 阅读兴趣,象征革命之路漫长,突出了文章的主题 服务探测器数量以及中继通信链路方面的优势一目 【解析】本题考查词语含义和标题作用。由第2段“想 了然。在作比较的过程中,作者详细介绍了鹊桥二号 了半天,不知侄子的名字,抬头如何写?最终决定,写 在通信速率、科学探测和技术验证等方面的提升。这 ·赴远吾侄'。信洋洋洒酒,可这信侄子能看懂估计得 些数据的对比不仅展示了技术发展的成果,也增强了 是十年后的事了。十年后是什么样的世界?续和有 读者对鹊桥二号技术先进性的认识,进一步肯定了我 所向往,就把这向往写进去了”可知,续和给侄子取名 国航天科技发展的成就和实力。 “赴远”,希望侄子能够勇敢地去追求远方,不畏艰难, 18.支持月球背面探测任务,确保探测器与地球之间的稳 不断前行,有着深厚的寓意和期许。同时,他希望十 定通信;构建深空通信网络,为月面及环月用户提供 年后的祖国到处阳光明媚,一派和平,他向往革命胜 中继通信、导航及遥感服务;进行科学探测和技术验 利的这一天。由第段“续和告诉妻子,他要赴远方 证;建立覆盖更广区域的通导遥综合服务系统,提升 去,意已决,停止无意义的营救”,第②段“续和整整衣 星际航行的精度和连通性。 襟,迈着大步走向刑场”,第2段“枪声响了,血汩汩地 【解析】本题考查材料信息筛选。根据材料一“中国3 流。正是红花开时,花一路向前开,流动着赴远”可 日发射了一个将从月球背面采集样本的探测器,这是 知,”‘赴远'的一天到了”中的“赴远”指的是被速捕 世界上的第一次”“借助3月中国发射的鹊桥二号中 的续和决意为了党的事业牺牲自己的生命。小说以 继卫星,探测器和地球将在此次任务的关键时刻保持 “赴远”为题的作用:小说以“赴远”为题,给侄子取名 通信”可知,鹊桥二号中继星将完成从月球背面采集 “赴远”,为了革命的胜利“赴远”,它作为线索贯穿全 样本的任务,同时也支持探测器和地球在完成任务的 文:“赴远”有象征意义,象征革命的道路艰难而漫长; 关键时刻保持稳定通信,据此可概括用途为:支持月 “赴远”点明主题,是整部作品的核心主题和精神内 球背面探测任务,确保探测器与地球之间的稳定通 核,引导读者思考苹命者为了信仰不惜牺牲生命的大 -34一 无畏精神:“赴远”,远方究竟是哪里?有一定的吸引 通过不同的叙述方式,更好地展现了续和的内心世界 力,能够激发读者的阅读兴趣 和故事的发展脉络,同时也更好地传达了作品对革命 20.①续和被捕后面对严刑考打依旧咬牙坚持,可见他是 者顽强不屈、不怕牺牲精神的赞美之情。 一个意志坚定、坚贞不屈的革命者②续和告诉妻子 22.(1)红花盛开,染红了天空 人们载歌载舞,欢天喜地 他要赴远方去,面对死亡毫不畏惧,可见他信仰坚定 地庆祝革命的胜利 儿子长大了,带着十岁的侄儿站 是一个大无畏的革命者。 在街头,手拿小国旗挥动双手迎接胜利的队伍 【解析】本题考查人物形象。由第①段“续和躺在冰冷 【解析】本题考查续写。分析示例:先描写天安门广场 的床板上,周身疼痛。疼是从骨头里传来的,拉扯着 上升起了第一面五星红旗的情景,再用大庆石油喷薄 血疼、肉疼、筋疼,似乎身上的每一寸皮肤都疼。或许 而出,原子弹,氢弹相继爆炸等镜头表现祖国蒸蒸日 正因为这疼,续和才知道自已还活着,活在牢房里” 上、日益强大的主题。本文结尾“花一路向前开,流动 第②段“续和忍不住响吟了几声,但随即咬紧牙关,将 着赴远”,联系历史知识,中国共产党经过艰苦卓绝的 铺天盖地的疼吞咽了下去”可知,续和被捕后,严刑 斗争,最终取得胜利,人民过上了和平幸福的生活,再 打他也咬牙坚持,可见他是一个意志坚定、顽强的革 联系文中第2段“想了半天,不知侄子的名字,抬头如 命者;由第④段“续和把前前后后的事想了一遍,得出 何写?最终决定,写'赴远吾侄'。信洋洋洒洒,可这 的结论是没留下任何破绽......销毁了所有文件和后 信侄子能看懂估计得是十年后的事了。十年后是什 志们留下的蛛丝马迹后泡了一杯绿茶,小口地嘴蚀 么样的世界?续和有所向往,就把这向往写进去了' 着,坦然被捕的”可知,续和谨慎小心、从容淡定;由第 可知,续和期盼革命早日胜利,下一代能过上幸福生 段“续和的身份早暴露了,是挂了号的。一名共产 活。据此续写即可。 党的要员,被逸住了,许多人弹冠相庆,庆功会都开了 (2)示例:选择《红梅赞》。理由:“千里冰霜”“三九严 好几次。敌人认定续和是不会开口的”可知,续和意 寒”象征革命遇到的艰难险阻,“一片丹心”是革命者 志坚定,坚贞不屈;由第段“续和的笔头子好着呢 顽强不屈、一心向党的一颗红心。能够展现革命者坚 曾化名写过小说、散文、诗歌,当然都是宣传革命的’ 贞不屈、积极向上的精神风貌。 可知,续和有才华;由第段“续和告诉妻子,他要赴 【解析】本题考查内容理解。只要结合文章内容及歌 远方去,意已决,停止无意义的营救”可知,续和是一 曲主题说明即可。 个有坚定信仰的革命者,为了革命的胜利不惜牺牲自 23.【写作指导】本题考查命题作文。第一,审题立意。我 己的生命;由第24段“续和整整衣襟,迈着大步走向刑 们需要注意以下几个方面:明确“选择题”所代表的不 场”可知,续和面对死亡,毫不畏惧,是一个大无畏的 仅仅是试卷上的题目,更是人生中遇到的种种选择; 革命者。 理解“做对了”在知识层面和人生层面的双重含义,即 21.本文综合运用了倒叙、插叙、顺叙的叙述方式。文章 知识掌握的准确性和人生选择的正确性。立意的角 第①~④段先叙述故事的重要片段,第段再回到故 度可以从个人经历出发,讲述一次重要的选择过程; 事的开头进行叙述,运用的是倒叙的叙述方式;第 也可以从社会现象切入,分析人们在面对选择时的心 段是插叙续和被捕后敌人的表现;第~②段是按照 理和行为。第二,选材构思。我们可以讲述一次重要 时间顺序记叙敌人想让续和写投降书而续和却给母 的选择经历,展示自己如何正确判断、果断决策,并最 亲和妻子写信直至英勇牺牲的过程。作用:使故事跌 终获得积极结果;分析人生中的选择题,探讨正确选 宕起伏,增强故事的吸引力和表现力,有利于展现幻 择的重要性和影响,以及如何培养正确的选择能力; 和的内心世界和故事发展的脉络,更好地传达了对革 通过对比错误选择和正确选择的后果,强调正确选择 命者顽强不屈、勇于牺牲精神的赞美这一文章主题。 对于个人成长和社会发展的重要意义。在行文时,开 【解析】本题考查叙述方式。叙述方式有顺叙、倒叙。 头可以通过引人入胜的方式引入主题,如通过描述一 插叙等。倒叙:文章第①~④段,先叙述故事的重要 次选择的情景,或者提出一个关于选择的疑问,引发 片段,设置了悬念,第段“被捕、坐牢,续和经历过不 读者的兴趣和思考;主体部分可以通过讲述一次具体 止一次,加上这一次,三次了......”再回到故事的开头 的选择经历,详细描述选择的背景、过程以及选择后 部分进行叙述,这样安排,使文章波澜起伏,吸引了读 的感受和结果;然后分析这次选择的意义和价值,指 者的阅读兴趣。插叙:文章第段“续和的身份早暴 出它如何影响了自己的人生轨迹或心态变化,并结合 露了,是挂了号的。一名共产党的要员,被这住了,许 其他类似的例子或社会现象,进一步探讨正确选择的 多人弹冠相庆,庆功会都开了好几次。敌人认定续和 重要性和影响;结尾总结全文,强调正确选择的重要 是不会开口的......”,在叙述过程中,暂时中断主线 性,并鼓励读者在面对选择时能够冷静分析、果断 插入与主线相关的其他情节,用敌人的表现侧面表现 决策。 出续和意志的坚定和顽强不屈的精神。顺叙:文章从 威海市2024年初中学业考试 第段开始到文章结尾,按照时间顺序,记叙了敌人 1.A 【解析】本题考查辨析字音字形。A.不修边副一不 想让续和写投降书而续和却给母亲和妻子写信直至 修边幅。故选A。 英勇牺牲的过程。这些叙述方式的综合运用,使小说 2.(1)大渡桥横铁索寒 (2)思君不见下渝州 (3)绿杨 阴里白沙堤 结构更加灵活多样,增强了故事的吸引力和表现力。 (4)欲渡黄河冰塞川(5)惶恐滩头说 -35-