10.山东省滨州市2024年初中学业水平考试-2025年山东中考语文必备试题汇编

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建量青春之中国，者春之中国也必为青年提斜者奉心年 后工，于个”我是有但。老人起 5皇在这绿时传晚、银花价故的老得子吃，我不由四烟 台。唐鞋务盘兼黄中说：”中国排其的发民、江属的强大 限，回桥意于，笑球明地昆：风十中了？追我每千日十平了。 起第一史进村的情景。香物浮见眼前，一时可，得眼是高。 6,【甲]文借“大影”的形象含蓄境表运了人要有国大的出 止我们有机会能够在：时里实观自己岭愿里”少年绳 其见是5先是在墙面上同帕笔转食一根树。文在 国，这与[乙1文中集橙的 侧明线，同样国线则少年线。有线大的推国焦后盾，平足 材下添上儿间等草是。在4：“这是周什点凭？”老人线然 (动青（人民日级）3024年4月3日，有改种1 「用原文中的储同琴)的观点一找(1安 人胜呢★下的善合无此广国，者年人生童其时更应不自 笑眼碳地说：”西生拿价呢这家土人的儿李选释甲于是 21.文意落①侵简线和运用了什么拟可方达？有仔么作用围 可)国埃F到文意，毫域17-20题。(I0令】 时代，雄好”内难“，候育本之或海春之中国增先春有 情婚了，莲点什含呢于就想毒运是道他感泥。连客是流 青年皮炼好干事创业的“内功 (志有（无明）2023年1月5母 我文国 17.下列财文章内容的理解与分析，不正魂的项是 试语同，其见老起草国置了一蝇式一避，已经可闭 金代十月，神舟十七号由往大堂。机天是而满成、唐 42分) 老健家松的维形了。桃手上浸悟，嘴里念丽着：“帝在墙 中，结合文中四赴阿该浪线的句子，氧括我”与老林父非 胜杰：江鲜林幅成中国空间地建透仔券启物以表平均年始 A本文的中心论点是：青平好干事k的内塘” 上的布西，不有马龙，要情直衣精呢，”我◆装建：“已规很 时的路情雯化。(2分) 最小的天质氧机年龄装小的密鞋去不列4多，从越光 ,第工夏从神舟十七号三收熊天1的精影故喜写起 号丁，”老席规：“遽手上的功先，自已心星清是，要生得了 +拐心一 +叹 兵时空军飞行通弄列就无面“三连观”的江新林站岁，两 委日的是论任本文特中（论点 3.结合酒骑.根据括号内的要求置析下能语句。【4分1 度珠材中圈空闻给的清诱t4塔多，位们从土生主我的泉 .以2年成民”内功“值的是道德品两，理想有念 眼香草图已经打奸，龙鲜把泥命好的尽泥珍果，福海 (1)阳先从雪白射克同连下来，奇卖的，罐暖的：（从句 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法，绳列不硬的问厘，“无论下多大动火也鼻妈明白” 》老群一垃干，一边娇气自泰地辰我介驾：“气们情有 德向才，是青年千卡韩是 材料二：太原限工大学的王低生，怀腾科矫俱国 二件老情件。吊一件筑是进卷水泥两，家家户P持上都有 三，写作表达。（养50分） 不可成峡的两驾马车”，以腾群身，号华方能地得养用 的理想信舍，成为中国板他科专史上在站时同最共的 26.阁设下面材料，校要逸作文(50分) 以才为慎，德使密更好发挥成处。盛与才有然酰一。修培修 大中生：中露科争技术大学的平宇略，批骨存每乎禁 衣爱上水泥高也灵然机会大规十年前，我 深堂，保保地利响看是超无生。老帅读书入种时 观屏桃物作用，佛才兼备，以格冷光，是党和人民毒骨任麓 入越国的料技事业，在”九章“和”光录二号”光量 在的万子蕊得有先进青，厂美口表在大门上首上”清无 他插娇单的场景多年后朝骨骨每起：上课远列地老师书 的燕表移准，同时心是青年草玉成器的州位林守，当可利 计算厚型机的研时中就出发出膏就：上海应用性术大 还全垂”，为T旨保文一数，或就想到使威水冤字，做成 ，他制下平”事警自己一生角包有息影率许 费多元易新相E嫩集，怎种诗总居会不希，机漏与桃线变四 学的传*神，背质餐界其气大鉴死艺项目量暮短军， 后。飘数想，水见写毕，平之能作品。从光，我就命己厚摩 格来区从文，室新琴豪风阳餐民的道移 将存，这时青平干率创是岭烧才双修规日了是高要总地 坐定走秋色成才林最根网之移 研党爱上木泥高了这老于艺，村星个年整人也 物中伦现，一之也会有这料一节深，触动了年竹心 博品場为，始爱国作为青年身之长风才之 灵，温暖了单的岁月，见，让T算的成长 时国家，人风民核之爱套军沉，青年套能停”小成触入大 广第二件是告？”我多于加道老库从钢学氟上下来 南以（梦课触动了我的心灵）为画，耳一商文章 真”，销定人生发展的盒能而不直线是建，套是健鲜以用缝 【国)下直文章，光这2I-5思.〔4#） 昆：“利多算。这编正好害是时同沉流，大，常耸在付子工 要求有这角度，自定立意，自这文体：2要有真切 清量的坚保章喜不常草公事是高体增长真才干，总看方 量验的型花 感.不要作，不得物表：3不岁于m字：文中如 《杆年学明，体此过量表隔，使专亚加识，业务能力，认如 什于月后多产人家，全是清一色的老传于。自色工 出观有实的姓名.校名植名，以x器”代督 平爱俱时代发质之需，境居酰6不志的青春之力 委风排雨，梨花位佛一成日位开：遇片漫着演区 ，白神受，红门富，备为：气有：“村 、28.【写作指导】本题考查材料作文。第一：审题立意。材 《集社诗》所体现出的意义，即杜甫的诗篇对文天祥的 料作文的关键是读懂材料。材料中孔子的话意在强 支撑作用，这是基于前面的事实和文天祥的行为得出 调人们遇到问题时要反思自身，寻求突破和改变，这 的结论，所以排在①后面；最后②中的“这充分证明”是 样才能有所成长，有所进步。根据材料，可以得到“反 对整个前而内容的总结和升华，强调了中华优秀传统 思”“突破”“改变”“成长进步”等关健词，写作时可围 文化和诗词的强大精神力量，放在最后最为恰当。所 绕这些关键词来立意。第二：选材。根据立意，可以 以排序为3①④②。故远D 选择遇控素材，日前阶段，大家遇到的挫折类型主要 6.C【解析】本题考查文学、文化常识。C.有误。《诗 是学习上的、兴趣爱好上的，所以这时候就要体现创 经》是我国现实主义诗歌的源头，而屈原的《离骚》等作 新，可以写固为某件事反思自己，从而获得成长。写 品则被认为是浪漫主义诗歌的源头。此外，虽然李白 作时要融入真情实感，结合自己的亲身经历，使文章 是唐代的浪漫主义诗人，但《渡荆门送别》《春夜洛城阐 更贴近生活，使读者产生情感共鸣，这样写出来的文 笛》《送友人》《城眉山月歌》等诗并不都是他的浪漫主 章才会更有现实意义。 义作品。故选C ⑩滨州市二O二四年初中学业水平考试 7.(1)再回延安看母亲(2)一蓑烟雨任平生(3)山山 1.D【解析】本题考查字音。D.苍劲(cang jing):指老 唯落晖(4)濯清涟而不妖(5)皆若空游无所依 练刚劲。故选D (6)若夫日出而林霏开(7)知之者不如好之者好 2.C【解析】本题考查字形。A.珊珊来迟一姗姗来迟， 之者不如乐之者(8)大庇天下寒士俱欢颜受任于 形容来得很晚：B.一副一一幅，表数量：D.超然俊拔 败军之际 超然峻拔，表示高耸挺拔：严正刚直：超然不凡。故 8.()B【解析】本题考查名著内容识记。A.有误，选项 选C」 中的“童年”应为“青少年”。C.有误，《昆虫记》更多的 3.B【解析】本题考查基础知识综合。A.第①句“千工 是以拟人的手法来描述昆虫，而非比喻。D.有误，《水 易寻，一匠难求”运用了对偏的修辞手法，因为前后两 浒传》的叙事结构是“先分后合”，先讲述各个好汉的故 个短句字数相等、结构相同、意义对称。第②句“在如 事，然后再将他们聚合在一起。故选B。 牛皮纸薄的钢板上焊接长征火箭·心脏'，不出一个漏 (2)事：修建铁路。品质：选文中的内容表现了保尔钢 点，把·蚊龙号'潜水器密封精度控制在头发丝的1/50 铁般的意志。他全力投人到艰苦的筑路工作中去，为 中的“如牛皮纸薄”运用了比喻的修辞手法，“头发丝的 了工作，他身染重病，却坚持工作，直至倒在工作岗 1/50”运用了夸张的修辞手法，所以这个选项的表迷是 位上 正确的。B.第②句中的标点符号使用并不符合规范。 【解析】本题考查内容理解和人物形象概括分析。根据 虽然“不出一个漏点”与前面的句子在内容上形成并列 文段猫述，保尔在身体极度虚弱、高烧不造的情况下仍 关系，但在此语境下，它们是列举“大国工匠”的成就， 然坚持工作，可以推断出“上工”指的是修建铁路这一 而非并列的几个分句，因此逗号不需要政为分号。同 艰苦的工作。根据“他已经发烧好几天了，今天热度比 样，“1/50”后面的句号表示该句已结束，不需要改为省 哪天都高”“但是他那健壮的身体在抵抗着，接连五天， 略号。这个选项的表述是不正确的。C,第③句中加，点 他都打起精神，奋力从镯着千草的水泥地上爬起来，和 的四个短语“大国工匠”“久久为功”“高光时刻”“有力 大家一起去上工”“他每走一步，都像有什么东西猛刺 托举”都是偏正短语，结构一致。这个选项的表述是正 肺部，浑身发冷，上下牙直打架，两眼昏黑，树木像走马 确的。D,第④句中的“只有掌握一技之长，才能在自己 灯一样围着他打转”等可知，保尔展现出了钢铁般的意 的赛道上创造不几业绩，成就出彩人生”是条件复句， 志，即使在身患重病的情况下，依然全力以赴授入工 使用了“只有…才…”的关联词，强调了掌握一技 作，这种精神体现了他对工作的极度热枕和坚韧不拔 之长的重要性。这个选项的表述是正确的。故选B。 的品质。 4.B【解析】本题考查病句舞析。A.有误，“约800年左 9.(1)材料一：介绍了数字人及其在文化传播领域的应 右”中的“约”和“左右”语意重复，去掉其中一个；C.有 用。材料二：介绍了第十四届全国冬季运动会中数字 误，“通过…让…”的句式使得句子块少主语，应该 人技术的应用以及这些数字人如何提升了观赛体验， 去掉“通过”或“让”：D.有误，“多种孙子文化校本课 引发人们对数字人的关注。 程”应为“孙子文化多种校本课程”，“开展”应为“开 【解析】本题考查内容理解和概括分析。根据材料一中 设”。故选B 的“所谓数字人，是指通过计算机图形渲柒、动作横提、 5.D【解析】本题考查语句的街接排序。由语段内容可 深度学习，语音合成等技术打造的虚拟或仿真人物”及 知，语段主要讲述了文天祥如何通过阅读杜甫的诗来 “他们或化身为文博场所的导游，或成为文化短刷的主 提升人生境界，并创作了《集杜诗》。③承接前面的“这 角，或担任对外传播的文化大使，以又潮又酷的方式讲 位读者就是文天祥”，具体说明了文天祥读杜诗并创作 递着传统文化的故事”等可知，材料一主要介绍了数宇 《集杜诗》这一行为事实，应放在开头引出话题；接着① 人的定义以及他们在文化传播领域中的广泛应用。根 详细说明了文天祥是如何利用杜诗的，即“把杜诗重新 据材科二“本属冬季运动会启用数宇人技术，让吉祥物 组合起来，就可以表达我要诉说的一切”，这是对③中 蒙古彩娃·安达'和·赛努·活灵活现地呈现在观众而 行为的进一步解释和细化，所以③后接①：然后④指出 前”及“他们身着特色服装，外形逼真，动作自然，在信 27 息播报、场馆介绍等多个场景中出现，以亲和的形象 中的“天池”实际上并非指云南的天池，而是指“天然 有趣的互动、十足的科技感提升了观赛体验”等可知， 形成的大水池”，这里用来形容南海的广阁无边。故 材料二主要讲述了第十四届全国冬季运动会中数字人 选A 技术的具体应用，以及这些数字人是如何通过其逼真 13.B【解析】本题考查文言虚词的理解和运用。在文言 的外观、自然的动作和有趣的互动，提升观赛体验，引 文中，虚词“也”常用于句末表示判断、疑问、陈述等各 起公众对数字人技术的广泛关注的 种语气：“矣”也是句末语气词，但多表示感叹或响定 (2)示例：同学们，数字人是指通过计算机图形道染、动 的语气：“且”可以表示并列、递进、将要等意思：“若” 作捕捉，深度学习，语音合成等技术打造的虚拟或仿真 则可以表示如同、如果、你等意思，第一空，“撤生十 人物。它们可以广泛应用于多个领域，如文化传播和 有九年”是一个陈述句，后面用“矣”表示对年龄的感 体育赛事。数字人亲和力强，互动性高，科技感十足， 叹，特合文言文的用法，故第一空填“矣”：第二空，“夫 为人们带来更加丰富多彩的生活体验。 人之学也，不志其大，虽多而何为”是一个假设和反问 【解析】本题考查内容理解和口语交际。对于“什么是 的语气，用“且”表示遂进，即“况且一个人的学习，如 数字人”，考生可以抓住材料一第一句进行说明（数字 果不立志于大的目标，即使学了很多又有什么用呢”， 人的定义)。对于“运用数字人技术的优势”，则需要从 符合文言文的逻排，故第二空填“且”。故选B。 两则材料中提炼相关信息。考生可抓住材料一最后一 14.虽无所不读/然皆古人之陈迹/不足以激发其志气 句和材料二“以亲和的形象、有趣的互动、十足的科技 【解析】本题考查文言文的断句。文言文断句首先要 感提升了观赛体验，再次引发人们对数宇人的关注”等 读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句 分析运用数字人技术的优势。注意表达对象是同学 意：虽然无所不读，但都是古人的旧闻，不能够激发自 们，开头应有称呼，语言要通俗流畅 己的志气。句子结构：“虽无所不读”是一个完整的句 10,B【解析】本题考查内容理解和辨析。B.有误，选项 子，表示条件：“然皆古人之陈迹”中，“然”表示转折， 中“·山明水净’是远景，‘深红出浅黄’是近景”的表 “皆”是“都”的意思，“古人之陈迹”是“古人的旧闻” 述不准确，因为这两句诗并没有明确区分远景和近 的意思，构成一个独立的句子。“不足以激发其志气” 景，而是整体描绘了秋天的景色。同时，“这里还运用 是对前面内容的进一步说明，说明读古人的书不足以 了虚实结合的手法”也是错误的，因为这两句诗并没 激发一个人的志气。根据以上分析，可断句为：虽无 有使用虚实结合的手法，而是直接通过颜色来描绘秋 所不读/然皆古人之陈迹/不足以激发其志气。 景。故选B. 15.(1)大鹏在高空往下看，不过像人抬头看天空一样罢 11.示例：首先，诗人通过对比秋色和春色，强调了秋色特 了。(2)所以断然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观， 有的清雅和宁静。其次，诗人运用了拟人的修辞手 以便了解天地的广大。 法，将春色拟人化，赋予它“囌人狂”的能力，使得这句 【解析】本题考查文言语句的翻译。(1)重点字词：其： 诗更加生动、形象，富有感染力。这种拟人手法不仅 指代鹏鸟。视下：指大鹃从高空向下看。赤：也，同 增加了诗的艺术效果，也使得诗人对春色的否定态度 样。若是：像这样。则已矣：罢了，而已。(2)重点字 更加鲜明。巧妙地表达了诗人对秋色的喜爱和对春 词：故：因此，所以。决然：坚决地，果断地。舍去：离 色的否定，使得整首诗的主题更加鲜明，意境更加 开，放弃。求：寻求，寻找。奇闻壮观：奇异的见闻和 深远。 壮丽的常象。知：了解，认识 【解析】本题考查词句的赏析。要在把握诗文内容的16.求天下奇闻壮观，以知天地之广大（或：夫人之学也， 基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。根据 不志其大，虽多而何为) “岂如春色旅人狂”可知，诗人采用了对比的手法，将 【解析】本题考查内容理解和分析。【甲】文借“大鸣” 秋色与春色进行对比，突出了秋色的清雅与宁静，而 展翅高飞，前往南实的壮丽景象，寓言性地表达了人 春色则被描绘为使人狂膜不安。通过“诚人狂”的拟 要有远大的志向。这与【乙】文中苏辙：“求天下奇闻 人化表达，可以看出诗人对春色的态度是否定的，认 壮观，以知天地之广大”的观点相吻合。这两句话表 为它过于张扬和刺漱，缺乏秋色那份内敛与深沉的 明苏辙希望能够通过亲眼目睹壮丽的景色和见识广 美。此句通过对比和椒人化的修辞手法，不仅展现了 阔的世界来激发自己的志气，与大鹏志向高远的精神 诗人对秋色的独特审美观，也反映了他对季节更选背 相呼应。另外，文章第二段开头的“夫人之学也，不志 后所蕴含的哲学思考。秋色之“清入骨”与春色之“嗾 其大，或多而何为”也阑递了同样的观点，即学习要有 人狂”形成鲜明对服，前者代表了成熟、冷静与深邃， 远大的目标，否则学得再多也没有太大意义，这也与 后者则象征着青春、激情与冲动。诗人通过对这两种 大鹏的志向相一致。 戴然不同的情感状态的描绘，表达了对人生不同阶段 【乙文参考译文】 的理解和评价，以及对理想生活状态的追求。这种深 苏辙出生已经十九年了。我住在家里时，所来往 层次的情感表达和哲理思考，使得这首诗不仅仅是一 的，不外是邻人同亲这一类人：所看到的，不外是几百面 首债美秋录的诗歌，更是诗人内心世界和哲学观念的 里之内的风景，没有高山野外可以登临观览来开阔自 展现 己的心胸：诸子百家的书，虽然无所不读，但都是古人 12.A【解析】本题考查内容理解和辨析。A.有误，选项 的旧闻，不能够激发自己的志气。我担忧就此而被隐 28 蔽，所以断然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观，以便 海潮的勤奋刻苦，没有直接体现他将个人才华转化为 了解天地的广大。 服务国家和社会的行动，因此不适合作为第④段的 况且一个人求学，如果不立志于大的目标，即使 论据。 学了很多又有什么用呢？苏辙这次来，对于山，见识 【解析】本题考查论据补充及分析。根据第④段中“青 了终南山、嵩山、华山的高大：对于水，见识了黄河的 年练好·内功’，应力求将其转化为干事创业的行动 深广：对于人，见识了欧阳公这样的人物，然而仍然觉 力”以及“广大青年迪布社会各个行业颜域，若人人能 得没有见到您而感到遗憾。所以我希望能亲眼见识 将各自的岗位作为实现报国之志的奋斗舞台，站稳人 您的风采，听您的一句话来激励自己，这样就算看遍 民立场，敢担当肯作为，就一定能以实际行动服务奉 了天下的壮观也不会有遗憾了。 献于国家富强、民族复兴、人民幸福”的论述，可以看 17.B【解析】本题考查内容理解和辨析。B.有误。第 出该段强调的是青年将所学所练付诸实践，为国家和 ①段从神舟十七号航天员的故事写起主要是为了引 社会做出貢献。材料一中，桂海潮勤奋刻苦的学习精 出话题，并作为论据支特中心论点，但并非直接论证 神，虽然体现了青年的勤奋品质，但没有直接体现他 中心论点。故选B。 如何将这些品质转化为为国家做出实际贡献的行为。 18.示例：首先，提出了“练好·内功'是成长成才的根本” 材料二中，王煜尘、邓宇皓和陆亦炜三位青年，分别在 这一观点：接着，作者进一步分析了内在综合素质是 科研、科技和技能领城展现了自己的才华，并将这些 决定青年成长成才的根本：然后，通过引用“求木之长 才华用于国家事业，符合第④段中强调的“将各自的 者，必固其根本”的古文，强调了练好“内功”对于青年 岗位作为实现报国之志的奋斗舞台”，体现出了青年 成长成才的重要性：最后，总结强调了练好“内功”对 练好“内功”并转化为实际行动力的例子。因此，材料 于青年在面对机遇和困难时的决定性作用，以及它符 二可以作为第④段的论据 合青年成长成才的基本规律。综上，第②段通过明确 21.示例：文章第①段中画线句子运用了环境描写（或景 观点、分析原因和引用论据的方式，条理清晰地阐述 物描写)的方法。这种描写的作用在于渲染了宁静 了“练好·内功'是成长成才的根本”的观点。 美好的氛围，同时烘托了人物偷悦的心情，为下文写 【解析】本题考查论证思路的梳理分析。首先，第②段 老陈的水泥画和村庄的老物件做铺垫。 开篇明确提出了“练好·内功”是成长成才的根本”这 【解析】本题考查词句赏析及作用分析。要在把握文 一中心论点，为全段提供了论述基础：接着，作者指出 章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作 青年成长成才的过程中，外部因素和内在因素的相互 答。根据第①段“春风拂面，梨花仿佛一夜间鸵开，满 作用，特别强调了内在综合素质是根本原因，用此来 村弥漫着淡淡的梨花香”“阳光下蜜蜂舞动，梨花颤 论证观点；然后，引用古语“求木之长者，必固其根本” 动，好一派生机盎然”可知，作者运用了环境描写（或 作为道理论据，进一步蕴调内在修为的重要性；最后， 景物描写)的方法。通过细腻地猫绘春风、梨花、梨花 总结强调了练好“内功”对于青年在而对机遇和困难 香、蜜蜂和阳光等自然元素，营造了一种宁静而美好 时的决定性作用，以及它符合青年成长成才的基本规 的氛国。这样的描写不仅美化了文章的开篇，让读者 律。整个段落通过提出论点、阐述原因、引用论据，层 仿偏置身于春意盎然的乡村之中，感受到了大自然的 次分明地论证了“练好·内功'是成长成才的根本”这 美好与和瑞，而且通过渲染宁静祥和的氛国，间接表 一观点 达了人物内心的愉悦和平静。同时，这段描写也为后 19.练好“内功”需修德与增才并重 续情节的发展做了铺垫，预示着故事将在一个充满生 【解析】本题考查补写分论点。根据第③段中的“德与 命力和希望的环境中展开，与老陈的水泥画艺术和村 才，是青年千事创业不可或缺的两驾·马车，”以及 庄独特魅力的呈现相呼应，共同构成了文章的背景 “锤炼品德修为，始终应将爱国作为青年立身之本、成 基调。 才之基”和“增长真才干，应着力求得真学问、练就过 22.好奇惊讶 硬本领”可知，该段主要讨论的是青年在成长的过程 【解析】本题考查人物感情变化分析。根据第②段中 中，修德与增才两个方面的重要性。因此，横线处可 “老人家，辛苦吗”和“授粉是轻松活儿，你没见老陈干 以填写的句子是：练好“内功”需修德与增才并重。这 的大家伙呢”以及第③段中“老陈是谁？干啥大家伙 句永上启下，既呼应了上文关于德才兼备的论述，也 呢”可知，“我”对老陈的身份和他所从事的工作感到 为下文对修德和增才的具体解释做了铺垫 好奇，想要了解更多信息。根据第⑤段中“八十了，还 20.材料二可以作为第④段的论据。理由：材料二讲述了 千这个呀”和”八十咋了？这我都千四十年了”可知 王煜尘，邓宇皓，陆亦炜三位青年人才在不同领域里 “我”对老陈的年龄与他仍然从事体力劳动表示担心， 以实际行动服务奉献于国家的事例。他们通过不断 担心他的安全。根据第⑨段中“这水泥砂浆是特殊材 的学习和努力，将自身的专业技能和才华转化为对国 料吗？这么听话”和“哈子特殊材科？只是说水泥标 家的贡献，体现了青年练好“内功”后，将“内功”转化 号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了” 为干事创业的行动力的目标所向。这与第④段中强 可知，“我”对老陈使用的材料和技术感到惊讶，对老 调的“青年练好“内功’，应力求将其转化为干事创业 陈能够熟练运用普通材料创造出如此生动的作品感 的行动力”的观点相吻合。而材料一则主要讲述了桂 到不解和惊奇。根据第段中“这第三件嘛，我猜是 29 这老梨树了”和老陈的回答可知，“我”对老陈提到的 情好客、乐于分享的人 第三件老物件有所猜测，并且对老梨树的历史和它们 【解析】本题考查人物形象概括分析。根据第⑧段中 对村庄的意义表示赞叹，认为它们是当之无愧的老物 “抹刀在一增墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深 件。因此，“我”与老陈交往时的感情变化为：好奇一 浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命 担心+惊讶+贵叹 一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成 23.(1)示例：从句式特点的角度来看，这句话使用了短句 棚棚如生的婉蜒树根”可知，老陈技艺高超，能用水泥 的形式，这种结构紧凑、简洁明快的句式，能够生动地 砂浆画出相栩如生的画作。根据第⑤段中“八十咋 描绘出阳光透过梨花间的情最，同时强调了阳光的光 了？这我都干四十年了”和第⑩段中“我爱上这水泥 亮和温暖，能给读者带来温馨而美好的感受。 画也是偶然机会…从此，我就自己琢磨研究，爱上 【解析】本题考查句式特点。要在把握文章内容的基 这水泥画了”可知，老陈自信乐观，虽然已经八十岁， 础上，结合上下文和具体的语句分析作答。根据第 但仍然热爱自己的工作，并且自学研究，乐此不疲 段中“一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬 根据第⑤段中“八十了，还千这个呀？”以及第段中 满爬山虎。老陈有些自豪地说：·这房子就是我家的， “老陈有些自豪地说：·这房子就是我家的，冬暖夏 冬暖夏凉。'他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。 凉。'他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下”可知，老 阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的”可知，作 陈热情好客，而对陌生人的询问，他不仅耐心回答，还 者运用了短句“亮亮的，暖暖的”来描绘阳光透过梨花 邀请对方参观并坐下休息。根据第0段中“这老手 的情景。这种句式结构紧凑、简洁明快，不仅生动地 艺，村里几个年轻人也喜欢，眼我学上了呢”可知，老 展现出了阳光穿透梨花间隙的景象，而且通过“亮亮 陈乐于分享，愿意把自己的技艺传授给村里的年 的”和“暖暖的”两个形容词的并列使用，强调了阳光 轻人 的明亮和温暖，营造了一种温馨而美好的氛国，使读 25.示例：题目直接描绘了梨花绽放的自然景象，体现了 者仿佛身临其境，感受到了那种宁静、和谐与自然的 春天的生机和美好：还展现了乡村的人文之美，梨花 美好。这种简洁有力的表达方式，让文字充满了画面 在文中不仅是一种自然景观，还象征着乡村的和谐与 感，增强了作品的艺术感柒力。 美好：揭示了文章的主旨，意蕴丰厚。 (2)示例：加点的“画”和“光”两个字具有深层的含 【解析】本题考查理解和分析文章标题的含义。根据 义。这里的“画”不仅指实际看到的美丽景色，更是指 第①段中“春风梯面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫 这些景色构成的一幅幅生动，富有生活气息的画卷， 着淡淡的梨花香”可知，题目直接描绘了春天梨花盛 能给人带来美的享受和心灵的震撼：而“光”则象征若 开的自然景象，展现了春天的生机和美丽。根据第① 希望和生机，它可能是指阳光洒在梨花上的明亮，也 段中“阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然 可能是指老陈手艺传承的光明前景，更可能是指整个 和第段中“一处房子周围果树环绕，梨花李花正开， 村庄、这个古老村落所散发出的独特魅力和生机活 房顶爬满爬山虎”可知，梨花还构成了乡村的背景，为 力。这两个字的运用，不仅形象地描绘了眼前的景 村庄增添了人文气息，体现出乡村的宁静和和谐之 色，更深刻地表达了作者对这片土地的热爱和赞美 美。根据文章内容可知，老陈用水泥画描绘梨花，以 之情。 及老房子、老梨树作为村子的“老物件”，都与梨花有 【解析】本题考查文章词语含义的理解和分析。根据 关，梨花在文中成为乡村传统和文化生活的象征，体 第⑤段“景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光” 现了乡村生活的淳朴和美好。根据第中段中“这老梨 可知，这里的“画”不仅是指作者实际看到的自然风 树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除 光，如梨花盛开、老房子、水泥画等构成的美丽景色， 了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树 更是指这些景色背后承载的丰富文化内洒和浓郁的 是我们当之无愧的老物件呢”可知，梨花还象征着乡 生活气息，它们如同一幅幅生动的画卷，展现了人与 村的历史和传统，以及与自然和谐共存的生活方式。 自然和谐共处的美好场景，给作者带来了视觉上的享 因此“《绽放的梨花》”这个题目既描绘了春天自然的 受和心灵上的触动。而“光”在这里不仅指的是阳光 美，也展现了乡村的人文美和深层的主旨，即对乡村 透过梨花的明亮光线，它还寓意着希望、生机和活力， 传统和美好生活的珍视与传承。 象征着老陈等人对于传统手艺的坚守和创新，以及对 26.【写作指导】本题考查命题作文。第一，审题立意。题 于生活的热爱和对未来的幢憬。同时，“光”也代表着 目《那节深，触动了我的心灵》要求写一篇关于初中阶 整个村庄、这个古老村落所散发出的独特魅力和勃勃 段某节课对你心灵产生深远影响的故事。题目中的 生机，它不仅是自然之光，更是文化之光、精神之光， 关键词有“那节课”“触动”和“心灵”，这意味着文章 照亮了作者的心灵，激发了作者对这片土地深深的热 需要国绕一堂特定的课展开，描述这节课中发生了什 爱和赞美之情。这两个字的运用，不仅生动地描绘了 么，以及它是如何感动你的，从而对你的人生产生了 眼前的美丽景色，更深层次地传达了作者对这片土地 怎样的影响。文章的立意应该集中在心灵的触动上 深厚的情感和对美好生活的向往，以及对传统文化价 这可能是由于老师的教诲，可能是由于与同学的互 值的肯定和赞美 动，也可能是课堂上的某一瞬间或某次独特的体验 24.示例：老陈是一个技艺高超、自信乐观、热爱生活，热 这个触动可以是启示、感悟、成长、觉醒，或者是对某 30 个问题的深度思考，或者是对生活、人生的新认识 然后“组成无数‘飞行编队·”作为谓语和宾语补足语 第二，构思选材。构思时，文章开篇可以通过描绘一 说明了鸟儿的行为或状态，最后“穿梭忙碌”作为谓语 堂特定课的场景引入故事，比如老师的教学方式，课 和宾语，形象地描述了乌儿的活动情况。故选A。 堂的气氛，或者一个引人入胜的开场白。作文正文详 5.(1)三军可夺帅也匹夫不可夺志也(2)万里赴戎 细叙述课堂上的事件，可能是老师的某个行为，同学 机关山度若飞(3)长风破浪会有时直挂云帆济 的某个观，点，或者是课堂讨论中的一个转折，点，这些 沧海(4)会当凌绝顶 一览众山小(5)但愿人长 都引发了你的深思或情感波动。描述心灵触动的那 久千里共婵娟 一刻，解释为什么这个事件如此重要，它如何改变了 6.(1)①白龙马②六耳猕猴③二郎神④罗刹女 你的观念或行为。文章结尾阐述这次心灵的触动对 【解析】本题考查识记名著人物。①结合“载僧西去蹄 你的长远影响，比如个人成长、人生观的改变，或者是 扬”“任凭风吹鬓长”可知，该人物是白龙马。②“黄发 对来来的规划和决定。选材上，可以是一个历史事件 金箍火晴，虎皮腰裙铁兵。天宫地府难辨，如来面前真 的讨论，一个科学实验的结果，或者是文学作品的解 形”，指的是真假美猴王的故事。③“三尖两刃枪，奉命 读，这些内容触发了你对某个主题的深入思考：也可 战猴王。如影随形变，倒比大圣强”指的是“小圣施威 以选取老师的一句鼓励，同学的一次帮助，或者是课 降大圣”这个情节，这人物是二郎神。④“翠云山洞一 堂上某个人的坦减分享，都可能成为触动心灵的源 裙钗，恼怒悟空两战开。青锋抵敌铁捧勇，娘蟑借得芭 泉：还可以是你在课堂上对自身行为的反思，比如迟 蕉来”指的是孙悟空三调芭蕉扇的故事。该人物是罗 到后的悔过，对某个问题的错误认知的改正，都可以 刹女。 展现心灵的成长。课堂上可能引发的情感共鸣，比如 (2)精读略读示例：《西游记》中唐僧去西天取经 感动、愤怒、失望，这些情感的波动都可以作为触动心 的意志告诉我，通往理想的路虽然很崎岖，只要矢志不 灵的表现 移，终究会实现梦想 们东营市二。二四年初中学业水平考试 【解析】本题考查阅读方法和理解小说主旨。第一小 1.C【解析】本题考查字音字形。濒危，栖息(q)。故 问，读《西游记》这样的古典小说，就适合“精读”与“跳 选C 读“并用。精读就是精思，阅读时要理清故事中错综复 2.A【解析】本题考查词语运用。第一空，携带：指随身 杂的人物关系：精读就是鉴赏，阅读时要将好的描写圈 带者。捎带：指顺便，附带。此处指黄河奔至齐鲁大 画出来。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴 地，带着大量泥沙从东营入海，应选“携带”。第二空， 趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。第二小 心驰神往：指心神飞到（向往的地方），形容非常向往。 问：《西游记》描写的是唐僧师徒四人西天取经，历经九 心猿意马：形容心思不专，变化无常，好像马跑猿跳一 九八十一难的故事。其中励志的内容有很多，比如：唐 样。此处指这里独具特色的生态旅游資源令人非常向 僧坚定不移要前往西天取经：孙悟空遇到妖魔鬼怪的 往，应选“心驰神往”。第三空，泾渭分明：指泾河水清， 时候毫不退缩，迎难而上。猪八成在大是大非而前毫 渭河水浑，泛河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限 不含糊，坚持战斗等事例都可以当作励志故事来读 清楚。平分秋色：指双方各占一半。此处指黄色的水 结合以上分析组织答案即可。 注入蓝色的大海，形成一条黄蓝相汇的飘带，界限清 7.心旷神怡，漫步美丽的黄河口享河海风情 楚，应选“泾渭分明”。第四空，尤其：表示更进一步，突 【解析】本题考查宣传语的拟写。从结构上来看，“沧海 出强调。因此：表示因果关系。此处指秋冬之交站在 桑田”是一个并列短语，“站在年轻的土地上”是一个动 高处远跳，大地像是覆盖了一层红地毯，如霞似火，这 宾短语，而“年轻的土地上”则是一个偏正短语，“看黄 种景象更为突出，应选“尤其”。故选A。 蓝交汇”是一个动宾短语。从内容上来分析，上句概述 3.C【解析】本题考查词义。需结合上文内容和语境进 了东营壮阔的自然景观，沧海桑田是形容大自然发生 行分析。在文中，“黄河穿越黄土高原，奔至齐鲁大地， 的巨大变化，新崛起的东营是黄河入海口处的城市，在 ()大量泥沙从东入海”，这里的“息壤”可以理 这里可以看到黄色的河水和蓝色的海水交汇的美景。 解为大河中的泥沙在入海口处淤积、沉淀，最终形成了 下句也应该用一个并列短语，可以用“心旷神怡”概括 新的土壤。这种过程可以被视为泥沙的“滋生”或“繁 来这里旅游的心情，“漫步美丽的黄河口”是一个动宾 殖”成新的土壤。义项③“滋生，繁殖”与“大河息壤” 短语，“享河海风情”也是一个动宾短语。从内容上来 的含义相吻合。故选C。 看，描绘来黄河入海口可以看到的景色，写游玩后的心 4.A【解析】本题考查句子衔接。段落主要国绕黄河口 理感受，吸引游客前来观光旅游 生态旅游区的自然生态和鸟类迁徙展开，特别是强调 8.AD【解析】本题考查对诗歌内容的理解。B.两首诗 了黄河携带大量泥沙在此形成新土地的过程，以及这 虽然都涉及“杨柳”和“玉门关”的意象，但它们的意境 里作为鸟类迁徙重要通道的地位。在给出的四个选项 并不相同。【甲】诗中的“杨柳”和“玉门关”更多的是 中，我们需要找到一个句子，它既能准确描述黄河口地 表达了戍边将士对家乡的思念和对边疆荒凉环境的感 区鸟类的数量、行为，又能与段落的整体语境相契合。 慨：而【乙】诗中的“新栽杨柳三千里”则是象征着生机 A.这个向子结构清嘶，先给出了时间状语“每年”，接 与希望，预示着边疆的安定和繁荣，与【甲】诗的意境大 者用“近600万只鸟儿”作为主语，明确了数量和主体， 相径庭。C,两首诗虽然都涉及“杨柳”这一意象，但它 31