8.山东省济宁市2024年初中学业水平考试-2025年山东中考语文必备试题汇编

刻题一日内不时语的景物 济宁市二O二四年初中学业水平考试 三、合建用。(4:) C.样是写江读逐疾的特点,【甲】文以正面写为主。 (时间:120分钟 总分:10分) 3.学校举办”少年正是读书时”合实践活动,请你根影 【乙】文则以树写为主。 要求完试相关任务。(8分) D.两篇文章都抒发了作者刻白山水的有爱之情以及 一、基础累。(共8分) 二、言诗文题读。(共20分 (1【词查分析】为了解中小学生的读书救况,学们 赏过提中的人生球 (一)限读下的文言文,完现5一9望。(10分) 阅读下面的文段,完或1-4题 集到下面的调查数据图,请写出你的探究结果,1 8.用现代风语题下面的句子。(2分) “咚!咚!!”家就处传来一陈度大线声,加走 1甲自三峡百里中,跨岸道山,略无摇处,重受 现具体数字)(?命) 呈来御风,不以也。 4 填,隐天越目,自午夜分,不见现月。 没的条船缓级(露招/亮相):这些体形长的”上 r 是于夏水浆陵,活滋阻地,成王命急发,有时朝发白 姓头高路,①,暗闪,毛鼓,疲风 r 1 ,到江陵,真简十二百里,御风,不以也。 一 又见一般25永长的发船上,0各位汉子学事家;题手暗 9.用”/”给下面的句子断句。(限新两处)(2令) 之时,则调,清倒,选多生摇袖,是 各色,手上的过做抄起,的剧准各着去提鸣响:则 n_m 青林绿报例生壁间图画有不及 ,其间,清茂,良多味 手们身体前慨,对手旅菜,严已格:帮头和勃晃处的航子 (二)阅适下比首词.完成10-11题(5分) 每初富旦,林家润度,有高流卡,感引凄耳 看起来十分(爱这液),抗望着这处的,阶 不阅没学遇到阅读国时的这没比例分情 坚答停,夜势文地,渔者歌口:“巴东三峡巫峡长,故 晃、,”学”的一声哨响,粒上的凡十直是也声选。 密·登云中清 鸣三声泪活素.” ②.河重间过起惊泪酸流,河上发去做号常头 1] (二) 河畔这的看白上有近2000余位晚众响破劲成,地面好 夕阳一半撑前,月明又上圈干③}画,选马尽妇心,多 【乙】雪江口行大江,江南群山,苍万叠,如则 ,! 心格方里,也有整人,望风, ,凡数十里不魄,自金陂以西,阶未有也,是日,夜风 飞其天 1.下字则和加点字的挂音,全正确一项是 1(2) 谈出采访问题.(2分) (2规达谈】活动准一位专参与,请概是下面的 张帆,奔行甚选,维江面浩游,浪如山,所来二千舟}。 A.竟渡 (ln) 【连释】①云中:个占大同,②用干:栏杆。 .阅选诗词要注意积累意象,下列许句错“凡”抒发的情 摇不被舞,才如一叶。过斑子玩,一名指吼,壁百尺, B.较龙(joo) 记者,逐年来,中小学语文教育提整本括阅读。 看终没州生使园用色有数不及,我恨行起岸,不 与本词不一项是 C.阅(th) ()(2) 严阵持 过具下。常有数风,部,皆非野子次也。互高当, D.() 惊没 A.露从今疫白,是故明。(社(月夜忆)) B.鸡声琴店月,人迹板桥霜。(&庭(山早行》) 阶谓上元府”},山势水香提,正山直扬大江: (30率内) 2.次选用文中括号里的词语,最给码的一项是 C.春风又江南,明月何时刚夜环。(三安( 峭崖架空为阁,登降者皆自阁西小石径,梦低风而 ()(2分) 专家:在我看来,整本园峡健于了毅一都经奔的鼓刊 ) 上.宛若整梯,-至石壁下,患是跨,区势梳是,人 .蔓相 定 B.露t 陵治 母土题,精略其深篇考局:使不会作者的写作托 大&失色,急下祝,趋小涯,力牵挽,仅貌入选 D.今许阳乘茫.注杖无时夜却门(陆(山晋析) C.亮相 D.幅 定 息与方法,持通过阅读会时比离潮起落的不隐胜力 11.赏析调线诗句的表达独果。(3分) (选8(入记),有改) 便子如真他作家作品进抒向比时,学握作品的独特性 3.在文中两必线上依次填人语句,接量恰的一项是 【连释】①二干是:二干的大。,占 着种别忧劣;使干路方学生持久的阅读能力,使其免 ()(2分) 容量位。②上光:证本神之一。 服浮躁,产生定力。对整本阅来说,”快,准、比。 A.①龙尾 ②如股的马一般向前冲去 5.对下到句子中加点闪的解释,不正确的一斑是 12. 下面是小宁同字新作的古诗文学习卡片,请你陪补充 ”呵作为阅读的四字诀:快,快速地闻读,但并不是浮 B.①起走昆 )(2) ②轻如的第一般向雨冲去 完整(5分) □起 ②轻脱的马一面冲去 A. 画:逆流面上 完换影;准,准确起握关键情与线秀,脉位主要矛盾 出处 善文 B.空谷响 :国声 点题;比,此极溪读,可以风篇对比,间时比,不姆 n.①尾& ②如离夜的一般向前去 《记·是 (1)是故学选暗不是 学与抗相耳 C.A酸十不 绝:的 对比,在时比中理解本的特色,评,对过的书作品 A.文中确流准线的句子有语,下列修改品恰为的一项是 4 i 相: B.觉为行t岸 评格,可以详一点,也可以评整名 ()(2分) (2 一.条.点望 (ō山) )(2 6.题适合填人下面句子 中的一项是 (3阅分京】从下要名著中选择一部成因落,运用 A.封到上发次缺号混天,河畔边的看台上有2000余位 同落。 “比”的阅读方次,谈读你对书中人物形象或主题的抖 观喊助威,场直萧为社观! 季有数破,态奇, 皆非脚手比也 (3)方. 幅。(10字左右)(4分) B.间图上数号真天,例畔过的看句上有将近2000位观 (记) (水游传) (路祥子) A.故 C.巧 D.慧 B.以 (信· 喊助减,场而的为针观! 7.下列对选文有关内容的解释和分析,正确的一项是 (4)匹千过.__ →t: C.阅面上鼓号请天,河阵的看台上有将近2000位暖点 ()(2分) 雨经早扬,怀 1 咕赴或,场直劳为1观! A.两简文章都是先总体概写辽边山连鸠的伟景 (ō D.到面上发&缺号没天,间畔的看有上有2000全位观 象、后细致跳给山水和林密 [ 加息0 众助威,场为计现 B.【甲】文教重括往不同节物持证招:名】文 -2*- -- 四、现代文展读。(具34分) 记亿点,我幻必须明白一个道理,一切刻鼓巧和手没 分李地读起来。 它,但我相信,一定会将这本还四来....”售费员没有 (一)文学类文本阅读。(10分) 是为内容服务的,正《只北青缘)《忆江南),以及去 初中跟高品考一里多路程,给我读的 周“备“字,品是用了”拿“字 材料一 时间只有不到20分,你不如题,20钟时间对子一个 羊的《官夜实),空们的山用在子者生确形象地位 在时眼泪再一次上不位地流下来 这年求,无个身一年都会有凡个修独文化类作品不断 了名涌成舞偶的写之太,美之处,投采的助力件未 热爱阅读的人来说,满点大拉智了。很快,该得入的我化 吉将电重的拉的家廷全部指出来,程放在校 屏成为大款(进雪指能够引直全民热奴,叫好又叫座 高作品内容,总之,我们要点确运用新的投术,新的手 会破与跳态的技学塔打,这时不如道住已经呼 上笑下了本线心受的(西混记),我知道,那我的 的作品上,如个,跳来越多的文艺工作者自觉从年忧秀 段,激变制意灵态,使文艺制作呈现是布内涵的新境界。 儿次了,可我此时此剧方才听到,我依旅不舍地将效园 数题这这超去了的定.. 播统文化命没驱到作落会,遇边给当的方将真呈现在新 (国出 中文化成文 书架上,又具不暗池地回学接食堂去打晚饭 这本旧的(西记)如今仍器放在我的架上 作的作高命,从“命国节目”系列让人们看到中 析源是3“可”02年月231 是的,在总是聂路一个起去会堂打,这时挂挂已 尽管色经涂过条,的离在已经是,但在信,在 伏告统文化唯美人的一面,到死京冬奏会开幕式二十 14.从材料一段,近年来能文化作品题出规效的 没什么可吃的了,可我斗不觉得心悔 一辈寻咚它。 有(3分) 首气倒时让再没叹手命国没”,下时发艺& 在实在上真丈这高了,我脑海里然门现一个 (选点(中国年题)20045是6日, 题改) 作者免加明确地意识到,络大排深的中华文明是态代中园 可怕的念头-,我要把郡本《西游记)偷四来! 17.【选·理】根据下面的提云,梳理小说情节。(3分) 生死的极,也是土三创新的富路 ③我是偶然发现新庙后海接珠房门的门问没有 去店看书 传然文化类作品幅自混款,想史程度上是陷为满足了 15.材料一和材料二根提到了作品《只些音题》,其作照右 真品上较的,显决来房里书是轻轻地将它播 1(1) 有:(4) 把越赵来 现新的系劳点,数记的中国现众,对提文化的认 上.希没有将摇提上,而库房的后门断是从里面通过门问问 (2) 的感日及培送,时有深度、实内遇的文艺作品的富求断墙 姓的,熟是这,我趁替音是不注意,将马门的 问偷加升,再将房效门的门赞虚挂门同上这可以了 加、近来,从(安三万里)《吐之童降)等精品是 ( 视剧,到《唐夜》《国点天告)答数节目,无不是 晚上点,晚自习放学的排声一响,我放追不及待地 8.没·析】简要分析文章第④段的作用。(4分) 中华仇秀猪就文化的”姓迷者”“代言者”,可以说,观众 16.分析材料三监论证思路。(3分) 露哈尔的神哥一鲜射向新后,跳以B不同时是,这 是的变化在在对作品的选择中得议作现 园我走的是新年怎的后门,而不是正门,我现子一推,路 互展时我,传统文化品救,富是教数 的门然开着!我的心扮道捡直跳,我技进珠房,再 播介的助力,以《唐宫夜宴)(只选备峰)等作品为例, 题开房门,在熟态的位夏上””到游记),后 魄!选·品!是读第病段,结合上下文分新”我“的心理 着次摇远引发了照及响,是品陆的三次才是 (二)文李类文本阅读。(14会】 &道门轻轻热好,头也不暗地炮丹了 兼书记 (3分) 真正说使真成为救的变要因,相比干眈媒体,新姥 《为路记)跟在床摇的枕头庭下,不敢拿来 8君 的的看功烧,评论无动功整,个性化伟逃功最会来作品 人,这一天,我没有缘往雪一样一我学抗跑新年多忘 我的眼泪离一次止不位地这下来 美这量,现看备的凡例报境长,的这件品”次上加头” ①实点上对那本书了,那水挂集的学结用的(品 可我又不致点着风学的将(游记)拿永读,这抑感量 《换当《改施文化员作品得出放》。 将记,每次去批导书店我都”张皮唱”地读上凡耳。 太鼓人了,我盼望着现末快点到来,在好含看书回家去姥 ②应来(内业自活区物考的握度区)态 (请日担32024年4月3日) 好不易脸到了周来,(蒙古,的走思) 材料二 中,我们每天下年3点数学,6点上晚自习,这一个小 赶着羊出去了,我使迫不及池将《西游记》从也里 2. 读·悟】阅读要关注文章结尾,请结合全文,快谈 “我将一是子珍些它”益益的理解。(4分 在现级的游诗别(只此青峰一(干里江占 时我们用来叱晚和自电活,我没时叱晚慨,也没 出来。如祝奴渴地姥起来。 图》中,身在”天地园环”的舞和无影效中形点 时回自由活动,故学的声一确,减旋头一个冲击数家, “千里拿的什么?哪里来的?”我样文入选 说不地的峰色”山告”,这种微的营造正是伏托是 跑到仗干苍水街唱换的斯书居去读西感记,析 不如什么时候新已经站在了我的身后,我了一跳, 正上方的缺环形展,受们随救事与路景步,一方 书五点是门,如不地提点的活,看不上儿育我鼓 见我这吓过度的样于,心中似手已经呢凸了一切,我 “过回”了。 五、写作。(共40分) 受得者陷落言所特考的时空运活特拉得到了全新呈现,另 扫算隐码,将会新华书结书的事一五一十地告许了地方 21.阅读下面的材料,按要录作文。(40分) 一方面排时堂交错的神奇之感与虚实相生的琴的之感现 ③我来幻家的菜白电视上看过电被到(而游 说完,我等着短古将本用来赴羊的皮瓶行在我务上。 可是电视剧勃理有点家过路,而这本热线的《为记》 学习如生活命,总会遇到各种问题,有人言描问 到梳致,科技手践的流具直接决定了文艺作品的影态,这 看可是过了评久,言手中的舱于也没有扬起来, 题,选遇问:人数直画问题,想方设法决污题,基 用得好能有效提斗作品的表这效展 不但文字优美,两且图精关,须直批齐天大圣孙悟空的 地确生地,批声大笑起来,&到成了么,章生 《自《料时代,因何区”在”)《选日》 气神趣&出来了。 了个益贼!”我遮倒在丽吉量,不停地向题认悟,价 互主动子执随道,其实,过题才是在们成长的机会。 8024年5月:) ③起虚的烫员阻我已经投熟了,每久夜 上面的材料引发了你怎样的联想,缺与思考?封 材料三 气喝呼地地到门口时,总是激滋地冲我点 古技干眼润,着我和那本(西神记)来刻了新 合你的经历和体验,写一篇不少平600字的作文。 纸观传施变托妻品,送在在一涌题,比如个节 成是笑一笑,或是我打趣”,不家底可毫看门! 书,画珍那点信任成的修量员,我卒已经摇愧碍抽不起 要求:①选好角度,题白撤:②除诗歌外,文体 泪的网化,“妙作是”妙不姥及而有东施效之。还有 选,③要有真情实感,不得抄袭和套作;④文中不得出现 我不地冲的笑,浸冲里面的 一、而是喜实早已经加晚一切:”每次来都峡那本 一节目过会染精科技而怎视了内容,除了路,看完缺互 前,热地在第三上我在那本《西游记》 一海记),现在这本书不见了,我精到了是谁拿走了 直实的校名,人名息 -- -奋进向上。结合备选名著中的人物及其经历谈自己 空,根据“参加竞渡的18条龙船缓缓(露相/亮相)”语 的理解即可。 境可知,此处指参加竞渡的18条龙船出场,应使用“亮 26.示例:窗外,夕阳如醉,将天空染成了一片橙红。微风 相”。淡定:冷静,镇定。淡泊:不追逐名利。第二空 轻拂,树叶沙沙作响,仿佛在低声诉说着一天的故事 根据“船头和船尾处的舵手看起来十分(淡定/淡泊)” 远处的山峦连绵起伏,在余晖的映照下,轮廊显得格 语境可知,此处指舵手很冷静,应使用“淡定”。故 外柔和。田野里,金黄的麦浪轻轻翻滚,像是大地母 选A。 亲为即将到来的丰收而欢快地舞蹈。一位老农扛着 3.D【解析】本题考查衔接与排序。第一空,“龙尾翅 锄头,缓缓地走在田埂上,他的身影被夕阳拉得很长 起”是主谓结构,“翘起龙尾”为动宾结构。根据句式协 很长。那略显佝偻的脊背,承载着岁月的沧桑和生活 调的原则,上文“龙头高昂”为主谓结构,下文应与之保 的重压,然而他脸上那安详而满足的笑容,却如同过 持一致。故应选“龙尾翘起”。第二空,根据语境“龙船 灿烂的夕阳一般,温暖而动人。这片宁静而美好的田 上的几十支桨应声而动”,用“离弦的箭”比“脱缰的 园风光,让我心中涌起一股莫名的感动。它是那么的 马”更合适,故选“船如离弦的箭一般向前冲去”。故 朴实无华,却又充满了生命的力量和对生活的热爱 选D。 【解析】本题考查小作文。作答时,以“窗外”开头,先 4.C 【解析】本题考查语病辨析与修改。画波浪线句 描写窗外的整体环境,如天气、景色等,可以运用比 “河面上发出鼓号震天,河畔边的看台上有将近2000 喻、拟人等修辞描绘,为画面奠定基调。然后,详细描 余位观众呐喊助威,场面蔚为壮观”语病是成分赘余 写人物的动作、表情、语言等,如孩子欢快的笑声,父 “河面上发出鼓号震天”中的“发出”多余,应改为“河 母关爱的眼神和温柔的动作。最后,通过对整个画面 面上鼓号震天”,排除A项、D项;“河畔边”中“畔”就 的描绘,自然而然地抒发自己内心被触动的情感,如 有“边”的意思,应去掉“边”;“将近”与“余”重复,应去 对亲情的赞美和珍惜等等 掉一个,排除B。故选C 27.【写作指导】(1)本题考查半命题作文。第一,审题立 5.C【解析】本题考查文言实词。C.“凡数十里不绝”的 意:题目中心词是所填写的词语,内容可以是青春、修 意思是:(山峦连绵的景象)总共数十里没有中断。绝: 养、幸福、智慧;可以是思考、勤奋、自信、热忱;可以是 断,表示声音或景象等持续不断,没有中断。不是“灭 友谊、礼貌、家庭、亲情等。题目中“最贵的”是一个限 绝”的意思。故选C。 定语,限制了横线上所填内容给“我”带来的影响,值 6.D【解析】本题考查文言虚词。两个句子意思分别为 得珍藏或品味。本文要求写作记叙文。为了做到真 “旁边还有几个小石矶,也都很奇特陆峭”“都比不上卿 情实感,建议使用第一人称进行写作。第二,选材构 子矶”。从句意上看,前后两个句子形成的是转折关 思:写作时,开头可以用对比或者排比的修辞,或者引 系。D.“然”作为连词,表示转折关系,即“然而,但是' 用和主题相关的名言开头。中间是叙事环节,讲清楚 的意思,用来连接前后两个相对立或相反的分句。故 事情的起因、经过和结果,经过要详细写,用细节描写 选D。 来塑造人物的形象,表达真情实感。结尾进行总结, 7.C 【解析】本题考查内容理解。A.错误,【乙】文主要 可用抒情议论式的语言再次点题,突出中心。 描述了从雷江口到大江的景色,包括江的南面的群山 (2)本题考查材料作文。第一,审题立意:分析题干所 和江面的浩渺,但并未细致描绘山水和林峦;B.错误, 给材料,尤其是“世上最珍贵的东西,往往都是免费的” 【甲】文确实着重描写了不同季节的景物特征,但【乙】 这句话启发我们:我们要懂得感恩身边默默无闻地付 文并未着重刻画一日内不同时段的景物,而是主要描 出的人或事物。作文围绕“珍惜”或“感恩”这两个主题 述了沿途的地理景观和自然景观;D.错误,虽然两篇文 中的任意一个来写即可。本文要求写作议论文。第 章都抒发了作者对自然山水的喜爱之情,但【甲】文并 二,选材构思:如果以”感恩”为话题,写作议论文,可以 未明确表达游赏过程中的人生感悟,而【乙】文则更多 把“人生最值得珍惜的是感恩”作为议论文的中心论 地描绘了旅途中的惊险和艰辛。故选C。 点,然后从“感恩是一个人价值观的根基”“没有感恩, 8.即使骑上飞奔的马,驾着疾风,也不如它快 何来团结”“感恩要品味细节”三个方面展开论述“感 【解析】本题考查文言文句子翻译。重点词语:虽,即 恩”的意义。注意论证方法的恰当运用,还要做到联系 使;乘,骑;奔,飞奔的马;御,驾着;疾,快。 实际生活,丰富议论的内容,充分论证论点。建议合理 9.青林绿筱/倒生壁间/图画有所不及 运用素材,使文章内容做到有理有据,令人信服。 【解析】本题考查文言文断句。句意:青色的树林和绿 ③济宁市二O二四年初中学业水平考试 色的竹子,倒挂在石壁上,这种景象是图画也难以描绘 1.B 【解析】本题考查字音字形。A.竞渡一竞渡,威风 的。断句应该在“青林绿筱”和“倒生壁间”之间,前者 凛凛(lin)-lin:C.严阵已待一严阵以待;D.惊治骇 是主语,后者是谓语;“图画有所不及”是对前面景物的 浪一惊涛骇浪。故选B。 评价,故应该单独断开。故断句为:青林绿筱/倒生壁 2.A【解析】本题考查词语的运用。亮相:戏曲演员在 间/图画有所不及。 上场、下场或表演中由动的身段变为短时的静止姿势 【乙文参考译文】 以突出角色情绪,加强戏剧气氛。比喻公开露面或表 从雷江口出行进入长江,江的南面群山林立,林木 演,亮明观点。露相:露出本来面目,显示技能。第一 苍绿,山峦重叠,好像一列屏障,(山密连绵的景象)总 共数十里没有中断。从金陵向西,都未曾看到这样的 的大雁飞在清冷萧瑟的天空中,属于景物描写,“秋满 景象。这一天,顺着风张扬风帆,船航行得非常快,然 天”渲染了高远又辽阔的氛围,结合“边马尽归心,乡 而江面辽阔,白色的浪花像山一样涌来,所乘坐的虽是 思深不深?”可知,烘托了自已浓浓的思乡和孤独的羁 载重两千斜的大船,在江面上摇晃和舞动,好像是一片 旅之情。两句情景交融,将自己难以排遣的思乡愁 树叶。过了狮子矶,有一座山名叫佛指矶,长满苔藓的 绪,伴随着那南飞的大雁一起,在秋意漫天的景色中 峭壁有百尺高,青色的树林和绿色的竹子,倒挂在石壁 化为一片空灵之感。 上,这种景象是图画也难以描绘的。很遗憾船行驶在 12.(1)教然后知困 (2)大漠孤烟直 (3)关山度若飞 北岸,不能穿过山下。旁边还有几个小石矶,也都很奇 (4)病树前头万木春(5)人生自古谁无死 留取丹 特随峭,然而都比不上奔子矶。到了马当山,这里正有 心照汗青 所说的长江水神庙。这里山势尤其俊秀挺拔,正面山 【解析】本题考查名句默写。注意“困、孤、直、度、病、 脚直插入长江。水神庙依靠着悬崖峭壁架空而建为楼 春、谁、汗青”等字词的正确书写。 阁,登或下的人都要走楼阁西边悬崖旁的小石径,攀援 13.(1)示例:小学生阅读遇到困难时大多向家长求助,缺 葛藤侧着脚向上,好像登梯子。......船行驶到石壁之 少自我解决阅读困难的能力:初中生阅读遇到困难时 下,白天忽然变得晦暗,风很大,船上的人非常惊恐,变 大都能通过查工具书或其他资料来解决问题,自我解 了脸色,急忙放下风帆,赶快驶入港湾,用尽力气牵拉 决阅读困难的能力比较强 抵抗风速,船仅能刚刚驶入港湾。 【解析】本题考查图文转换(探究)。根据左图“小学 10.D【解析】本题考查理解诗词情感。“夕阳一半樽前 生”中“向家长求助”的人数是65.3%,“请教老师”的 落,月明又上阙千角。”作者独自登上小楼,举杯而饮 人数是43.8%,“自己查工具书或其他资料”的人数是 凝晔望着那渐渐落下的夕阳,和那快要升起在栏杆边 42.4%,“跳过困难处”的人数是13.5%,由此可知,小 的明月,不由得便生出了这样的感慨:边马尽归心,乡 学生阅读遇到困难时大多向家长求助,说明他们缺少 思深不深?就连那边地的马儿都思念着回去,更何况 自我解决阅读困难的能力:根据右图“中学生”中“自 是词人这样一个异乡异客呢?表达的是词人的思乡 己查工具书或其他资料”的人数是55.9%,“请教老 之情。A.句意:从今天夜里就正式进入了白露节气 师”的人数是39.8%,“向家长求助”的人数是33 月亮还是我自己故乡的最亮最明了。在白露的夜晚, 2%,“跳过困难处”的人数是17.7%,可知,初中生阅 清露盈盈,令人顿生寒意。明明是普天之下共一轮明 读遇到困难时大都能通过查工具书或其他资料来解 月,本无差别,偏要说故乡的月亮最明,突出了对故乡 决问题,说明中学生自我解决阅读困难的能力比较 的感怀。B.句意:鸡声嘹亮,茅草店沐浴着晓月的余 强。(或与小学生比有了较大提高) 辉;足迹凌乱,木板桥覆盖着早春的寒霜。通过霜、茅 (2)示例:整本书阅读具体有哪些好处和方法呢? 店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象,把初春山村黎明 【解析】本题考查采访问题设计。根据专家的回答“在 特有的景色,细腻而又精致地描绘出来,字里行间都 我看来,整本书阅读便于了解一部经典的创作背景与 流露出游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之情。C 主题,领略其谋篇布局;便于体会作者的写作特点与 句意:暖和的春风又一次吹绿了江南的田野,明月什 方法,并通过阅读全书对比高潮起落的不同魅力;便 么时候才能照着我回到钟山下的家里?表达的是作 于和其他作家作品进行横向比对,掌握作品的独特性 者的思乡之情。D.句意:今后如果还能乘大好月色出 并能辨别优劣;便于培育学生持久的阅读能力,使其 外闲游,我一定挂着拐杖随时来敲你的家门。表达了 克服浮躁,产生定力......”是围绕阅读整本书的好处 对农村风土人情的喜爱之情。故选D。 和方法来谈的,据此设计采访问题即可。 11.示例:最后一句“望断尺书传,雁飞秋满天”在表达效 (3)示例一:在《西游记》中,运用“比”的阅读方法,我 果上极具韵味和深度。首先,“望断”二字通过夸张的 们可以发现孙悟空与唐僧在性格与使命上的鲜明对 手法,生动描绘了主人公盼望家书归来的急切与无 比。孙悟空桀鹜不驯、机智勇敢,他多次凭借自己的 奈,表达了深深的思乡之情。其次,“尺书”作为家书 智慧和力量化险为夷,保护唐僧西行取经。而唐僧则 的象征,寄托了主人公对远方亲人的无尽思念和关 慈悲为怀、坚定执着,尽管面对重重困难和诱惑,他始 怀。而“雁飞秋满天”则以雁南飞和秋天的广阔景象 终坚守信念,不改初衷。两者性格迥异,却相辅相成, 为背景,营造出一种凄凉而辽远的氛围,进一步强化 共同构成了《西游记》中一段段精彩纷呈的取经故事 了主人公的孤独感和思乡之情。整句诗通过景物与 孙悟空的英勇与唐僧的坚韧,正是对师徒情深与取经 情感的交融,将主人公的内心世界展现得淋漓尽致 之路艰辛的深刻诠释 令人感同身受。 示例二:在《水浒传》中,通过“比”的阅读方法,我们 【解析】本题考查赏析诗句。“望断尺书传”运用了夸 可以深刻感受到梁山好汉们性格的多样与互补。如 张的修辞手法,“尺书传”“雁飞”运用鸿雁传书的典 鲁智深的粗中有细与武松的勇猛果敢形成对比,一个 故,“尺书”作为家书的象征,写自已都已经望断了那 智勇双全,一个力敌万夫,共同展现了英雄豪杰的不 鸿雁所传之书,而家书未得,自己只能望见那漫天而 同风貌。同时,这些好汉们虽来自五湖四海,但都被 飞的北来之雁,难抑怅惘。词人这样想罢,无疑更是 逼上梁山,共同反抗腐败的朝廷,这一主题在对比中 增添了自已无尽的乡愁。“雁飞秋满天”写秋天南去 更显鲜明,揭示了社会不公与人民反抗的深刻内涵。 -22- 示例三:在《骆驼祥子》中,通过“比”的阅读方法,可 响,但是后续的二次传播才是真正促使其成为爆款的 以鲜明对比祥子前后的变化。起初,祥子勤劳坚韧 重要原因”,以《只此青绿》等作品为例,有力地证明了 怀揣着买车的梦想;然而,在社会的无情打压下,他逐 “互联网时代新型传播媒介对传统文化类作品成为爆 渐变得麻木、堕落。这种对比不仅深刻揭示了旧社会 款的助力作用”的观点。根据材料二观点“科技手段 对劳动人民的摧残,也反映了个人在逆境中的挣扎与 的运用直接决定了文艺作品的形态,运用得好能有效 沉沦,引人深思 提升作品的表达效果”可知,“在现象级的舞蹈诗剧 示例四:在《简·爱》中,通过“比”的阅读方法,我们 《只此青绿-舞绘(千里江山图)》中,舞者身体在 可以看到简·爱与罗切斯特之间身份与地位的巨大 '天地圆环'的舞台和光影效果中形成绵延不绝的青 差异,但正是这样的对比,凸显了简·爱独立、自尊 绿色山峦'。这种效果的营造正是依托舞台正上方 追求真爱的高尚品质。她不畏强权,勇于反抗,最终 的六块环形屏幕.....”,以《只此青绿--舞绘(千里 赢得了罗切斯特的尊重与爱情。这种跨越阶级的爱 江山图)》为例,有力地证明了这一观点。 情,展现了人性中的纯真与美好,是对当时社会等级 16.示例:首先,文章从传统文化类作品存在的问题入手, 观念的深刻批判。 明确指出了个别节目同质化和过分依赖科技而忽视 【解析】本题考查名著阅读。从《西游记》《水浒传》 内容的问题。接着,文章通过引用“一切创作技巧和 《骆驼祥子》《简·爱》中任选一部或两部,运用“比’ 手段都是为内容服务的”这一道理,强调了内容在文 的阅读方法,谈出自己对书中人物形象或主题的理解 艺创作中的重要性。然后,文章以《只此青绿》《忆江 即可。 南》和《唐官夜宴》为例,具体阐述了这些作品之所以 14.文艺工作者自觉从中华优秀传统文化中汲取创作养 能够出圈的原因;最后,文章总结全文,提出了自己的 分,通过恰当的方式将其呈现在新创作的作品中,满 观点。综上所述,材料三的论证思路是从提出问题出 足了观众新的审美需求;传统文化类作品很大程度上 发,通过引用道理和举例论证,最终提出解决方案和 是因为满足了观众新的审美需求;互联网时代的新型 总结观点。 传播媒介的助力,如新媒体的回看功能、评论互动功 【解析】本题考查论证思路。材料三中第一至三句“纵 能、个性化传播功能等,为传统文化类作品的传播提 观传统文化类作品,还存在一些问题。......还有一些 供了更广阔的平台和更便捷的方式,推动了作品的尸 节目过分依赖科技而忽视了内容,除了炫酷,看完缺 泛传播。 乏记忆点”,首先,从传统文化类作品角度,明确指出 【解析】本题考查内容概括。根据材料一第①段“近年 了个别节目同质化和过分依赖科技而忽视内容的问 来,几乎每一年都会有几个传统文化类作品不断剧屏 题;接着,第四句阐明“我们必须明白一个道理,一切 成为大爆款......文艺工作者自觉从中华优秀传统文 创作技巧和手段都是为内容服务的”的道理,强调了 化中汲取创作养分,通过恰当的方式将其呈现在新创 内容在文艺创作中的重要性;第五句“正如《只此青 作的作品中”可知,文艺工作者自党从中华优秀传统 绿》《忆江南》,以及去年的《唐宫夜宴》,它们的出圈 文化中汲取创作养分,通过恰当的方式将其呈现在新 在于舞者生动形象地诠释了名画或舞俑的写意之处。 创作的作品中,满足了观众新的审美需求:根据第② 唯美之处,技术的助力并未脱离作品内容”,然后,以 段“传统文化类作品频出爆款,很大程度上是因为满 《只此青绿》《忆江南》和《唐宫夜宴》等为例,具体阁 足了观众新的审美需求”可知,传统文化类作品很大 述了这些作品之所以能够出圈的原因--舞者生动 程度上是因为满足了观众新的审美需求。根据第③ 形象地诠释了名画或舞俑的写意之处、唯美之处,技 段“互联网时代,传统文化类作品频出爆款,离不开新 术的助力并未脱离作品内容;第六句“总之,我们要正 型传播媒介的助力......新媒体的回看功能、评论互动 确运用新的技术、新的手段,激发创意灵感,使文艺创 功能、个性化传播功能会带来作品关注量、观看量的 作呈现更有内涵的新境界”,最后总结全文,提出了自 几何级增长,推动作品'火上加火'”可知,互联网时代 己的观点一-要正确运用新的技术、新的手段,激发 的新型传播媒介的助力,如新媒体的回看功能、评论 创意灵感,使文艺创作呈现更有内涵的新境界。综上 互动功能、个性化传播功能等,为传统文化类作品的 所述,材料三的论证思路是提出问题,引用道理和举 传播提供了更广阔的平台和更便捷的方式,推动了作 例分析论证,最终解决难题,归纳观点。 品的广泛传播 17.(1)偷书成功 (2)被母亲发现 (3)还书买书并 15.示例;材料一提到《只此青绿》主要是为了说明互联网 反思 时代新型传播媒介对传统文化类作品成为爆款的助 【解析】本题考查情节的梳理概括。“去书店看书”位 力作用。材料二提到《只此青绿》则是为了强调科技 于文章第①至段;“把书藏起来”位于第段;由第 手段在文艺作品中的运用对提升作品表达效果的重 段“我摸进库房,再摸开库房前门,在熟悉的位置上 要性。 ·拿'到《西游记》,然后将两道门轻轻掩好,头也不回 【解析】本题考查论据作用。根据材料一第③段分论 地跑开了”可知,“我”把书从库房偷了出来,也没有被 点“互联网时代,传统文化类作品频出爆款,离不开新 人发现。故可概括:偷书成功。由第段“你手里拿 型传播媒介的助力”可知,第③段“以《唐宫夜宴》《只 的什么书?哪里来的”“额吉见我惊吓过度的样子,心 此青绿》等作品为例,虽然首次播出就引发了强烈反 中似乎已经明白了一切,我便不打算隐瞄,将去新华 -23一 书店偷书的事一五一十地告诉了额吉”可知,“我”在 深厚感情和珍视之情;这句话也表达了“我”对诚信和 看书时被母亲发现,“我”把事情告诉了她。故可概 道德的重视,深化了文章的主旨,这本书将会成为 括:被母亲发现。由第段“额吉抹干眼泪,带着我和 “我”人生中一个重要的道德教材,“我”将永远珍藏 那本《西游记》来到了新华书店”,第段“额古将兜 它,时刻提醒自己要保持诚信和道德 里拉拉杂杂的零钱全部拘出来,摆放在柜台上,买下 【解析】本题考查对句子含义和作用的分析理解。从 了那本我心爱的《西游记》”,第段“这本插图版的 位置上讲,“我将一辈子珍藏它”这句话在文章的结 《西游记》如今仍摆放在我的书架上,尽管已经读过多 尾,交代故事结局,丰富文章内容;结合第⑧段“我实 遍,它的书页也已经泛黄,但我确信,我将一辈子珍藏 在太喜欢这本书了,我脑海里忽然闪现出一个可怕的 它”可知,额吉带着“我”回到书店拘了超额的钱把书 念头--我要把那本《西游记》偷回来”,第段“额 买了回来,后来这本书被“我”读了很多遍。故可概 吉抹干眼泪,带着我和那本《西游记》来到了新华书 括:还书买书并反思 店”,第段“额吉将兜里拉拉杂杂的零钱全部拘出 18.①它突出了“我”对书的痴迷,通过描述新华书店的售 来,摆放在柜台上,买下了那本我心爱的《西游记》 货员与“我”之间的熟悉关系,展现了“我”对《西游 我知道,那些钱的数额远远超出了书的定价”可知,在 记》这本书的热爱和频繁光顾书店的情况。②它为下 “我”成长的路上,“它”不单单是指一本书,更是“我” 文面对“我”偷书的行为,售货员没有直接指责“我’ 过去某段时光的见证。通过它,“我”懂得了做人要品 的偷窃行为,而是给予了“我”足够的信任和宽容埋下 行端正。“一辈子珍藏”是说“我”会永远珍藏这本 了伏笔。 书,表现出“我”对这本插图版的《西游记》的重视和 【解析】本题考查段落作用。从内容上来看,“新华书 珍惜;也反映出“我”对诚信道德的重视,“我”会时刻 店的售货员跟我已经很熟悉了”暗示“我”来书店的次 提醒自己以此为鉴,不再做出偷盗的事情,时刻保持 数很多,经常来这里看书,和里面的售货员很熟,突出 诚信,遵守社会道德,深化了文章主旨。 了“我”对书的痴迷;“每天等我气喘吁吁地跑到店门 21.【写作指导】本题考查材料作文。第一,审题立意。本 口时”,表现了“我”对读书的急切,体现出“我”对《西 篇习作要求阅读材料,谈联想、感触与思考。面对生 游记》这本书的热爱。从结构上看,和上文第②段“我 活中的问题,不同的人有不同的态度和应对策略。这 没时间吃晚饭,也没时间自由活动,放学的拎声一响 段材料强调了问题作为个人成长机会的重要性,鼓励 我就头一个冲出教室,跑到位于苏木街道中央的新华 人们积极面对和解决问题。习作可以写问题的正面 书店去读《西游记》”内容相照应,表现“我”经常到店 价值,比如,问题不仅是挑战,也是学习和成长的契 里看书:“他总是要微微地冲我点点头,或是笑一笑” 机,通过解决问题,实现自我提升和能力的增强。也 表现书店售货员非常和蕴可亲,待人很温厚。结合第 可以写应对问题的态度,比如,提倡主动寻找问题,而 段“你每次来都读那本《西游记》,现在这本书不见 不是被动等待或逃避。还可以写解决问题的方法,分 了,我当然猜到了是谁拿走了它,但我相信,你一定会 析和讨论有效的问题解决策略,如批判性思维、创新 将这本书还回来......”可知,第④段对售货员的描写 思维等。故习作可以围绕“问题的正面价值、敢于应 为下文他对“我”表现足够的信任和宽容做铺垫。 对问题、解决问题的策略”等方向立意。第二,文体及 19.示例:当“我”听到售货员没有用“偷”字,而是用了 选材。习作可以写成记叙文。分享自己在学习或生 “拿”字时,内心充满了羞愧和感动。这是因为售货员 活中遇到的具体问题,以及如何克服它们的故事,展 没有直接指责“我”的偷窃行为,而是给予了“我”足 示问题解决的过程和收获。习作还可以写名人故事, 够的信任和宽容,让“我”感受到了人性的温暖和善 写成功人士如何面对和解决问题的例子,如科学家、 良。这种感受让“我”的泪水止不住地流下来,表达了 企业家等,以此激励读者。习作还可以写成议论文。 “我”内心的感激和自责。 比如以“问题是促进个人成长的催化剂”作为论点,开 【解析】本题考查心理描写。“我的眼泪再一次止不住 头可以开门见山提出论点:中间段落可以结合心理 地流下来”位于文章第段,结合第段“面对那么信 学、教育学等相关理论,说明问题对个人发展的积极 任我的售货员,我早已经羞愧得抬不起头,而售货员 作用;结尾段可以总结问题解决的意义,鼓励读者拥 其实早已经知晓一切”“你每次来都读那本《西游 抱问题,勇敢前行。在写作过程中,要注意逻辑清晰。 记》,现在这本书不见了,我当然猜到了是谁拿走了 论据充分、情感真挚,使文章既有深度也有感染力,能 它,但我相信,你一定会将这本书还回来.....”“售货 够引起读者的共鸣和思考。 员没有用’偷'字,而是用了‘拿'字”可知,面对“我’ 泰安市2024年初中学业水平考试 偷书的这个事实,新华书店售货员没有责备谩骂 1.C【解析】本题考查字音。A项,“湃”应读“pài”;B “我”,而是用“拿”来形容“我”的行为。售货员给予 项,“猝”应读“c”;D项,“错”应读“zī”。故选C。 “我”充分的信任和宽容,维护了“我”的脸面和自尊 2.D【解析】本题考查字形。A项,“决”应为“诀”;B 心,他的善意行为让“我”深深地感到羞愧和自责,所 项,“乘”应为“成”;C项,“娇”应为“矫”,“俯”应为 以“我”的泪水止不住地流下来,这既是羞愧的泪,也 “附”。故选D。 是感激、感动的泪 3.A【解析】本题考查成语辨析。B项,“目瞪口呆”形 20.示例:这句话表达了“我”对那本插图版《西游记》的 容受惊而愣住的样子。用在此处与语境不符。C项, -24-