1.山东省2024年初中学业水平考试(临沂市、荷泽市、枣庄市、聊城市)-2025年山东中考语文必备试题汇编

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饮金不权规是一种生治秦，也是一种让交浩响。国 A.长工德常知鱼美.好竹连觉ǐ香 奏山，以它的米大革说，雄壮或严吃立于天地可。正 宝诗实客，发有在事手塘合，人们酒生甚柔上的礼权来表丛 B.朝麻训样学家保，南霓洁清新出炉 女智人角常，是一鲜米共的人生与自然的教科料！ 发谊国格，礼镜和平重。 心.妻宜山茗阁闲明，段下额残喜共穿 群斯地，一个精人的影象黑露止表，场往感请的山通 22常们个用里以1（案山之存）为思加摄知视颗，参知“奋进 中闻饮食文化裂彩着中国人民岭助劳和智怎，色反晚 以生工程海长许，色假坠江一尺解 上，部么多的人在单登。他们一小量随着一个，是晨是叠 中国作品展示蓝动。床组在证视颗中徒用下厚个 止人门生活考式和中国社套的光让，千百年表，金村，建性 7.根据材科一，坊中国欧直的得点.完收下丽.子分】 如间点淮怪满怀地雪浪而行，愧的为建，兄要旱登，我能到 场最：请结合文章说明油。(+分》 板三年多种无章相互触合，不雪来富着中国纹食文吃 远回中的那个项表 师景一：那些好绿无颜月岭松种或在石睫中直是，人 学国欲管文化在址界艺因内也产生了广说制响，越我忽 w (行见越靠成2② 0修证请，一日之计在于最，一年之计在于春，一生过 在山度边针域，将一些需幕也杜了上去。 多的外国人了解并爱上了中国美含，民多外国人来到中国关 计在于商。泰天是一年的千棉。泰天厚是一国泰山，驾计问 绿录二：星位多商的山道上，后名多.的人在馨受。城街 “美食直格”，在耕的时代，中署饮食炙化常要绍隆性传化 人生州有了一小条的能点 一个保气看一个，属展受受，女同在鞋鞋通杯地 种合：发民和制所性骨峰，从而在然界母仓上走生是力 G 弹东参山，风缸门到山顶都会看到“受高必自”一天 静浪海行 (镇绳自（中图饮t文化》 在上”的各种春而。人规视于“登泰山再小天了”1人说“子 材料二 者停之如系山名4”▣人说“泰山不证土填，赋能成其大 不吗的衡种在匀口管的项幢之中，套产生不一群的枣 18.时料5是可”离酒°的数果。请结合三，材料，简连 委山管人区无限的铅神。经山山一如人美，需要朝若与的奇 三、写作。(50分) 通制巢为态受，生什唇受侵植静为“味”。从系特程度有 香话”在中国伏食文化中体现(4分) 多要染⊙和秀气受泰山，也等于是对自己的一比机战为 3阅凌下面的材料，银张要求巧作。到分》 说，中国人时欲食的流表本情上是时“味”的随表。从随 想地 在字奖开晨的“何可中国”未通最列清动中，同学 健，或香到麻株、春林，印伦是洞…什食村在令国局特岭于 5看，整山的兵恒中，有老人有藕李.尾有轨山工 门深切高受州：连热是美测岭中国，是生我养线的热击 中也能千受万化由多伊味建，红烧，帽的。清施·这份在 因)展该下直的文字，定规9-2国。（日令》 论而雪风密，态山风山工地格身厚登的人白一路相作 生统是军爱岭中国、是我们棒帆在进的好地方。 “味二上的到筑，是中纹食义化的完台特 秦山之春 少年是，他幻先着坠品与银方，转人们喻常城上山项，基性 广覆的江期大地，到长部南“封总方”一运疗的 正列冰 泰山，丰里了泰山点为壶山上治的山光中是量.受口 山河，身煌的色管，还有角已见的”个天地”…在这 灰中国校套文化中。“味”是食畅岭灵规。如果说，起 ①建天早上，整度泰山，文成了一理漫体军红岭山 专有到物白，这时此有了皋照，有了（年，有了的头。 样岭好地含，属们可江瑞书字习，量嫌专林1了以感语自 毛忙丘兄是人要之的为得风生存需求局严生的预犀峰岭 空气的明净通登，优得第红漫有一表杂南就棹混盖上了 锅军满了春山，率酒满了中保夫地，在生片土地 格，地是学想 食行冷，那么词味品进入生活时，人桑才违清手受到食物 上，种实而又身修的民桃，语写是一可其一项集章，前逢由 请以（这是 的好境方》为题，耳一首文章 苦表的真正滑视。众多网件的创制与融命，让中国装通在 2安人，道景象一年息见不列同，和不高 个文一个奇进 要求：自查角度.自浸立意，补全题日，目选文推 套，甘，平，点之上推莲出断：酸想琴城的“餐经数鱼”，痕 鲜授入，考会在总山就成一嘉好文章。 泰天表了，表天的泰山蝗是着是泰山竹人打。坚 要有真情实然，不要套作，不得拉爱：不得骨露真实 球耳◆的水其内片”，标无价或收了多种阿外的味或，层 (将是)有骨：”叁山雷容，鲁杯所4，春山t十东 一道上，人打气青都业想超一自诗：★上无唯率，只要常经军 的人名.校名等个人口息：4不少干60字（年好转歌 次会情夏洋越一体 为，方成大和卡赵的地为，肝以参山禁重雀得的山 (出自《人民4》，育现验 不少干0行 (编自《现食的现味艺术))，有直珠又竹种新，有看，业手内 4参考答案及解析 (部分答案不唯一) ①山东省2024年初中学业水平考试 造，这展现了他对新知识、新思想的追求。鲁迅先生先 临沂市、菏泽市、枣庄市、聊城市 后在南京和日本求学，并最终弃医从文，用文宇唤醒国 1.D【解析】本题考查字音和字形。绚烂，追溯(sù)，内 民的灵魂。所以两人青年时期在求学经历上都体现了 涵，兼收并蓄(xù)。故选D 对多种路径的探索，表现出了对知识的渴望和对传统 2.示例：看见双眸中的绚烂 束缚的突破。在人生理想方面，联系《红星照耀中国》 【解析】本题考查仿写、补写。整段文字描述了中华文 的内容可知，书中记录了毛泽东如何领导中国共产党 化的博大精深和深远影响。分析上下文句子可知，“吃 和红军进行艰苦卓绝的平争，为中国的独立和民族的 到”“刻入”“流进”都是动词：“舌尖上的满足”“基因中 解放而奋斗。所以他的人生理想是拯救国家于危难之 的抑扬”“血脉里的婉转”都是名词性短语，且都采用了 中，改变中国的命运，实现民族独立和人民幸福。根据 具象化的手法来描述文化给人的不同感受。由此可 资料一鲁迅“弃医从文”的选择可知，鲁迅先生希望用 知，补写的句子需要与上下文在结构和意义上都保持 文字唤醒麻木的国民，推动社会的变革。二人都怀有 一致，既要体现文化对人的深刻影响，又要使用具象化 强烈的爱国情怀和政造社会的决心 的表达方式。 (2)在乡村振兴的实践中，你们是如何将青春的热情与 3.B【解析】本题考查成语辩析和运用。B.舞文弄墨： 爱国爱农的情怀紧密结合，实现自己的人生价值的？ 歪曲法律条文作弊：也指玩弄文字技巧，含有贬义。这 【解析】本题考查采访词。根据资料二第三段“15年 里描述的是书画艺术的高雅志趣，用“舞文弄墨”不符 来，他们把课堂、实验室搬到田间地头，把技术送到农 合语境。故选B 民身边”可知，这些学生5年来把自己的青春奉献给 4.中国艺术取得辉煌成就，是勤劳智慧的中国人民对至 了乡村，这正是本次活动主题“青春中国”的具体实践， 真至美不解追求的结果。（或：中国艺术取得辉煌成就 我们可据此设计问题。 的原因，是動劳智慧的中国人民对至真至类的不懈 (3)追寻先辈青春足迹，领略当代青年风采，共筑青春 追求。) 中国！ 【解析】本题考查病句修改。这句话句式杂糅，“的原 【解析】本题考查拟写宣传标语。联系资料一中毛泽东 因”与“的结果”别掉其一即可，因此改句为：中国艺术 和鲁迅的求学经历可知，前人将自己的青春奉献给了 取得辉煌成就，是勒劳智慧的中国人民对至真至美不 祖国，夫志不渝地奋斗，让我们可以在和平的环境下生 懈追求的结果。或：中国艺术取得辉煌成就的原因，是 活：联系资料二第二段“一年四季和农民一起干农活 勤劳智慧的中国人民对至真至美的不懈追求 有人调侃，在村里读了个研究生：但更有人称赞，这群 5.示例一：我认为“美猴王”更具英雄气质。美猴王主要 年轻学生眼里有光”，第三段“15年来，他们把课堂、实 是指孙悟空大闹天宫时期的形象，那个时候的孙悟空 险室搬到田间地头，把技术送到农民身边，在服务乡村 桀骜不酬，天不怕地不怕，不向强权低头，为了自己的 叛兴中解民生、治学问”可知，现代的年轻人也选择用 理想信念敢作敢为，可称英维。 自己的青春回报祖国。据此可围绕两代人在青春时期 示例二：我认为“孙行者”更其英雄气质。在跟随唐僧 的做法椒写宣传标语。注意不可以直接抄写活动主题 西天取经时，他任劳任怨保护唐僧。在西天取经路上， 和资料原句。 他坚忍、顾强，意志坚定，不怕吃苦，与各路魔怪进行顽 7.①衣冠简朴古风存②先天下之忧而忧后天下之乐 强的斗争，是个苦行僧的角色，体现着英雄吃苦耐劳的 而乐③九万里风鹏正举④长风破浪会有时直挂 特点。 云帆济沧海 【解析】本题考查对名著形象的理解分析。同一个人 8.B【解析】本题考查对诗歌内容的理解。B.“背山看 物，不同时期有不同的形象性格。“美猴王”和“孙行 故垒，系马识馀蒲”两句，是旧战场所见。诗人背山远 者”都是传说中孙悟空的形象，他们都武艺高强，有英 望，故垒处处可见：系马寻祝，残营依稀可辨。“看” 雄的气质，受人尊敬。选择其中一个作答即可。 “识”二宇用得精确，故是眼前所见，而不是“想象”。 6.(1)从求学经历来看，毛泽东主席和鲁迅青年时期都经 故选B 历了多种求学路径的探索和转变，都有不断追求知识， 9.“唯”“但”两字都译为“只有”，两句诗写的是在边塞， 积极探索的精神。从人生理想方面米看，他们都心怀 除了大雁，几乎看不到其他的飞禽：而在这关口的树 远大抱负，毛泽东主席致力于改变中国的命运，为人民 木，也只是生长若榆树。重读“唯”“但”更能表现边塞 谋幸福、为民族谋复兴。鲁迅则希望通过文字来唤醒 的荒凉和战士们的孤独与坚韧，寄托了诗人对战士门 民众，改变社会现状。 的深切关怀和思念 【解析】本题考查对名著内客的理解和分析。在求学经 【解析】本题考查炼字。先理解词语意思，再结合具体 历上，根据资料一的图表可以看出，毛译东主席从湘乡 诗句分析特点、感情。“唯”“但”都是“只有”的意思， 县新式学堂开始，不断求学，最终进入湖南师范学校深 这两句诗意为：在边塞，徐了大雁，几乎看不到其他的 飞禽：而在这关口的树木，也只是生长着榆树。从字面 学环境进行对比，表明要勤奋认真学习，珍惜当下的 上看，“塞禽唯有雁”描述了在边塞的天空中，飞期的鸟 学习资源，持之以恒，这样才能获得成功，他以此来督 类几乎只有大雁。大雁是候鸟，每年都会在固定的时 促后辈认真学习。结合《王公政教》中“尤留心学校 间进行迁徙，它们的存在为这荒凉之地增添了一丝生 凡朔望谒先师庙已，坐明伦堂，听诸生说经”“政少暇 机，同时也勾起了人们对远方的思念和向往。在这里， 令求持数筹，造明伦堂。诸生持筹来，自临试，或背诵 大雁不仅仅是鸟类，更是诗人情感的寄托，它们象征着 书，或作义。其他出及不衣冠居者，受答。当是时，簧 远方的家乡和亲人，让战士们在遥远的边塞也能感受 序间读书声洋洋盈耳”可知，王锐非常重视学校救育。 到一丝温暖。“关树但生榆”则描绘了边塞的植物景 以身作则，尊师重教，当他政事闲假的时候，他亲自考 观。在边关，气候和环境的原国，生长的树木并不多， 查学生学习的情况，如果不合格或衣着不得体的都要 而棉树则成为主要的树种。榆树的生命力顽强，能够 受处罚，这样学生就认真学习。由此可见：王锐非常 在恶劣的环境中生长，这也象征着战士们坚韧不拔的 关心学生的学习情况，以身作则，亲自督促后辈学生 精神。同时，榆树也给人一种荒凉、菰独的感觉，这与 认真学习。 边塞的环境和战士们的情感相呼应，进一步加深了诗 【参考译文】 歌的意境 王锐，是永平府迁安县人，是个进士。在景泰年 10.D【解析】本题考查理解文章重点词语和句子。 间，他把任彰德知府。王锐形体高大，长须飘飘，眼神 A.“自康乐以来，未复有能与其奇者”中的“康乐”指 里散发出成严和震慑力，懂得权谋的本领，崇尚严格 的是南朝宋时山水诗人谢灵运，他承袋祖父谢玄的爵 的政务。监督和管理郡区的官吏和老百姓严格，他亲 位，被封为康乐公，这并非是皇帝的年号，本项说法不 自处理政务，底下的官吏就无法进行那恶的行为。他 当。B.“吏民畏之如神”的“之”是代词，他，代指王 深入探究事情本质，当地官吏和民众对他就像对神一 锐：“无丝竹之乱耳”中的“之”是结构助词，用于主谓 样敬畏。（他）命令靠近道路的房屋都修建宽敞的走 之间，取消句子独立性，无实义。两个“之”意义和用 廊，在屋檐外挖掘深沟，雨水从而能够顺畅地排泄出 法不相同，本项说法不当。C.“令民临道屋俱作修廊” 去，道路中间部分较高，可以让水流立即流向沟渠中 的“修”是“宽敞”的意思。“乃重修岳阳楼”的“修”是 巷子入口处有一扇树木制成的栅栏门，有钥匙才能打 “修建”的意思。故选D。 开，到初更的时候就关闭大门，钉上木板，整个晚上都 11,C【解析】本题考查内容概括和分析。C.结合“参政 有人在敲桥，发出声响，那些坏人不敢进入这个地区。 姚龙行部至府，往见之，出而叹曰：·此虽国学，亦无以 (王锐)特别关注学校教有，每月初一和十五参拜先师 加也。’”可知，结尾使用对比，用侧面描写的手法，借 庙之后，坐在明伦堂，聆听学生们讲解经文。学生们 参政地龙的话肯定王锐的政绩。故选C。 都住在学宫，他用小竹片标识学生的姓名。（他）政事 12.CEG【解析】本题考查文言文断句。句意：王锐形体 稍有空闲的时候，命令仆役拿着几根小竹片，前往明 高大，长须飘飘，眼神里散发出威严和震慑力，懂得权 伦堂。学生们拿着小竹片来到明伦堂，他亲自考查学 谋的本领，崇尚严格的政务。“锐长身修馨”是对王锐 生，有时让学生背诵经书，有时让学生阐明义理。那 的外貌描写，“顾眄生威”是对王锐的神态描写，“有权 些外出以及衣冠不整的人，将会受到鞭答。在那个时 术”写的是王锐有谋略，“尚严政”指的是王锐的治理 候，学校里读书的声音洪亮而悦耳。在举行丁奈时， 特点。故断为：锐长身修髯/顾眄生成/有权术/尚严 他陈列钟鼓，管弦交响，叩拜作辑十分谦逊。参政姚 政。故选CEG。 龙巡行考察到该府，前往看到这一切，出来赞叹道： 13.他亲自处理政务，底下的官吏就无法进行邪恶的 “即使是在国家的最高学府，也未必能超过这里。” 行为。 15.C【解析】本题考查对文章内容的理解与辨析 【解析】本题考查文言文句子翻译。结合《说文解字》 C.结合材料二第二段“当调味品进入生活时，人类才 “听”的常见引中义应进②。本句的重点调还有：政， 逐浙享受到食物带来的真正愉悦”可知，题干中“直接 政务：亡，无法：奸，邪恶的行为。 进入到享受食物的阶段”说法过于绝对，并不是直接 14.《送东阳马生序》中宋濂通过亲身经历和感悟，说明学 进入。故选C 习要勤奋专心，不懈努力才能获得成功来督促后辈认16.B【解析】本题考查对文章内容的理解。A.该句意 真学习。王锐非常重视学生的学习情况，尊师重教， 思是长江环抱城郭，深知江鱼味美，茂竹漫山遍野，只 亲自督促后辈学生认真学习，检查学习情况，对不遵 觉阵阵笋香，说的是黄州当地的美食“鱼”和“笋” 守规矩和违反规定的进行惩戒，使他们认真学习。 B.该句意思是忠州的胡麻饼，完全是按京城长安的样 【解析】本题考查文言文的对比阅读。宋濂通过回忆 子烤制的，刚出炉的饼冒着热气，又香又脆，看着真是 自己少年时候艰辛的求学经历，最终通过努力学习， 诱人。“胡饼”这种食物，最早是在汉代从胡地传入中 终有所成，他又将现在太学生的优越求学环境和他当 原，这两句从侧面反映出了从胡地传入的胡饼在中原 时限苦的求学环境做对比，认为太学生学业有所不精 受欢迎的程度极高。C.该句意思是姜与山茗造宜留 通，品德有所未养成的，不是天赋、资质低下，而是用 着闲暇时慢慢品味，豆豉与湖莼一起烹饪令人欣喜， 心不如他那样专一，不能说是别人的过错。由此可 提及的是当地的美食“姜”“茗”“鼓”“蔬"。D.该句 见，宋濂是通过自身经历和列举当今太学生优越的求 意思是桂江这个地方卿鱼长得很长，非常像松江那长 一尺的鲈鱼，说的是桂江本地的美食“御”。故选B 第②段“太阳不知怎样投入，才会在泰山微成一篇好 17.①地域特色鲜明②注重食材（或烹任方法多样） 文章”可知，此句运用了拟人的修辞手法，将太阳比作 ③按季节变化来调味、配菜 一个有意识、有情感的主体，仿佛它在精心构思，试图 【解析】本题考查对文本内容的理解与概括。结合材 在泰山这一大自然的画布上创作出一篇美炒的文章 料一第一段“中国地大物博，各地的地理、气候、物产、 这种修辞手法不仅赋予太阳以人的特质，还暗示了泰 风俗习惯都各具特色，饮食也呈现独特的风格”可知， 山之美是由自然界的巧炒布局和精心雕琢所成就的 中国饮食地域特色鲜明：结合第二段“中国饮食尤其 表达了作者对泰山美景的货叹和对自然神奇创造力 讲究食以材为先’…烹饪过程注重食材的合理搭 的敬受。“造化钟神秀”一句中，“造化”即自然界，被 配，利用多种烹饪方法”可知，中国饮食注重食材的合 赋予了“钟神秀“的能力，即集中了所有神奇秀丽的元 理搭配，会利用多种克饪方法来达到俱佳效果：结合 素，这也是一种拟人的修辞手法。它强调了自然界在 第三段“中国人还会按季节变化来调味、配菜：冬天追 创造泰山这一壮丽景观时的鬼斧神工，凸显了泰山的 求味道醇厚，多煲她焖煨：夏天讲究清淡爽口，多凉拌 独特魅力和超凡脱俗的气质。(2)“划”字形容了鹰 冷拼”可知，中国饮食会根据季节的不同而变化调味、 飞翔时翅静轻轻掠过山巅的动作，给人一种轻盈飘逸 配菜：结合第四较“饮食不仅仅是一种生活需求，也是 的感觉，仿佛鹰与空气之间产生了柔和的摩擦，展现 一种社交活动。在宴请宾客、庆贺喜事等场合，人们 了鹰在空中自由翻翔的优雅姿态。“冲”字则凸显了 通过餐桌上的礼仪来表达友谊、团结、礼貌和尊重”可 鹰向前飞行时的迅猛和力量，表现出鹰在天空中勇往 知，中国饮食还是一种社交活动，讲究饮食礼仪。据 直前、无所畏惧的气势，与“划”的轻柔形成鲜明对比， 此整理概括作答即可 展现了鹰的刚被和速度。“拉”字用在这里，形象地描 18.①多种元素相互融合，丰富了中国饮食文化内涵。② 绘了鹰在空中划过的轨迹，仿佛鹰的飞行在蔚蓝的天 中国美食走向世界，受到外国人的喜爱。③众多调料 空中留下了一条无形的丝带，既表现了鹰飞期的连贯 创制与融合，让中国味道推陈出新。④物产交流，丰 性和美感，也让人联想到鹰与天空之间的互动，彰显 言了中国的饮食资源。⑤物种的传播、资源的丰高， 了鹰在广阔天空中的自由和掌控力。这三个动词的 带来文化的交流，文明的共赢。 连续使用，不仅刻画了腐飞翔的具体动作，更赋予腐 【解析】本题考查理解概括文本内容。根据材料一第 一种轻盈、自由、充满力量的意象，体现了作者对鹰的 五段“千百年来，食材、烹饪技艺等多种元素相互融 赞美之情和对自然景色的热爱。鹰与阳光、山黄、天 合，不断丰富着中国饮食文化”可得出答案①：根据材 空融为一体，共同构成了泰山之春中一幅生动、和谐 料一第六段“中国饮食文化在世界范国内也产生了广 的画面，展现了生命与自然的和谐之美。 泛影响，越来越多的外国人了解并爱上了中国美食， 21.挑山工不仅为泰山的旅游业和文化建设做出了重要 很多外国人来到中国微·美食直播”可得出答案②： 贡献，更通过他们的坚韧和奉献精神，成为泰山精神 根据材料二第二段“众多调料的创制与融合，让中国 的象征和激励人们不断攀登，超越自我的榜样。文章 味道在苦、甘、辛、成之上推陈出新”可得出答案③：根 通过对挑山工的描写，进一步深化了对秦山的赞美和 据材科三第一段“物产在汉唐丝绸之路的辉煌进程中 对人类奋斗精神的礼赞。 得到交流…味道记忆”可得出答案④：根据材料三 【解析】本题考查对文章语句含义的理解。解答此题 第二段“我们从中看到的不仅是物种的传播、资源的 关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理 丰富，更是文化的交流、文明的共赢”可得出答案⑤。 解语句的表层含义和深层含义。从表层来看，挑山工 19.A【解析】本题考查内客理解和辨析。A.有误，文章 通过辛勤劳动，将各种物资和游客所需物品运送至山 道过不同的视角和感受，描绘了泰山春季的景色以及 顶，确保了泰山旅游活动的顺利进行，美化和丰富了 攀登泰山的人们。文章中的场景转换并非基于作者 泰山的环境，为游客提供了更好的游览体验。他们的 的实际行走路径，而是通过跳跃式的叙述，晨现了泰 存在让秦山不仅仅是一座自然景观，更是一个充满生 山的不同面貌和登山者的内心世界。因此，“按照游 活气息和人文关怀的场所，提升了泰山的文化内涵和 览顺序，移步换景”的描述并不准确。故选A。 旅游价值。从深层含义上，挑山工象征着泰山精神的 20.(1)都运用了拟人的修辞手法，将无生命的自然景物 坚韧不拔和无私奉献。他们在恶劣的自然条件下，日 赋予人的情感和行为，使语言更加生动形象，富有感 复一日、年复一年地承担着繁重的休力劳动，展现了 染力。同时，也体现了作者对自然造化的赞叹和敬畏 人类面对国难时不屈不挠、勇往直前的精神面貌。桃 之情，使文章充满了诗情画意。 山工的坚初和毅力成为泰山特神的一部分，他们用自 (2)“划”“冲”“拉”这三个动词不仅描绘了鹰飞翔的 己的行动诊释了“登高必自”“帷天在上”的哲学思 动作，更赋予鹰一种轻盈、自由、充满力量的意象，体 想，激励着每一个攀登者不断挑战自我，追求更高的 现了作者对鹰的赞美和对自然景色的热爱。鹰与阳 耳标。挑山工的存在不仅让泰山变得更加美丽和书 光、山横、天空融为一体，展现了生命与自然的和诰 富，更成为泰山文化中不可或缺的组成部分，成为泰 之美。 山精神的鲜活体现，如同山岩一般坚实可靠，如同脊 【解析】本题考查词句赏析。要在把握文章内容的基 梁一样支撑着泰山的灵魂 础上，结合上下文和具体的语句分析作答。(1)根据22.（示例一）场景一：这个场景中的松柏在石缝中直立， 在山岸边斜逸，甚至拉起了葛藤，展现了秦山植物顾 去“以上”。D.成分残缺，缺少主语，可在“成为”前面 强的生命力和坚韧不屈的个性。这与奋进中国的主 加上“这次书博会”。故选C。 题相契合，象征若中华民族在面对困难时的坚韧和顽 4.示例：山东古代科学技术发展史 强，寓意着我们在任何艰难环境下都能首壮成长，不 【解析】本题考查图文转换。图表按时间顺序呈现了不 断前行。选择这个场景，可以强化视频中对积极向 同时期山东的科技成果，从史前的陶制号角到宋元时 上、勇往直前精神的体现 期的《海潮论》，反映了山东古代科学技术的发展历程， (示例二)场景二：这个场景描绘了登山者们在山道上 因此可命名为“山东古代科学技术发展史”或“山东古 攀登的壮观景象，他们紧密团结，充满激情，象征着中 代科学技术历史演变图”。注意不超过15个字 国人民团结一心、积极进取的精神面貌。这与“奋进 5.示例：①大海不舍弃任何细流所以能那样深广 中国”活动的主题高度一致，展现了人们勇攀高峰、挑 ②而且与世界其他文明交流融通 战自我的决心和勇气，也寓意着国家和民族不断攀登 【解析】本题考查补写句子。第①处，根据前后文可知， 发展高峰，创造辉煌成就。选择这个场景，可以使短 补写语句的句式为“…不舍弃任何…，所以能那 视频更具感染力，激发观众的共鸣和奋进之情。 样…”，据此可补写为“大海不舍弃任何细流，所以能 【解析】本题考查文章内容的理解和拓展应用。在回 那样深广”。第②处，根据前文“中华文明不仅融合了 答此类问题时，首先需要深入理解文章中各个场景的 我国各民族的优秀文明成果”以及后文“古希腊文明、 内酒和象征意义，然后将其与“奋进中国”这一主题相 古罗马文明、地中海文明都相继进入中国，与中华文明 联系，分析场景如何体现或呼应主题的核心价值观， 融合共生”可知，此处可补写为“而且与世界其他文明 最后阐述选择该场景的理由，包括它如何增强视频的 交流融通” 表现力、传达正能量和激发观众的情感共鸣。言之成 6.B【解析】本题考查文言文词语理解。B.“意与日去 理即可 中的“意”是“意志”的意思；“鸣之而不能通其意”中的 23.【写作指导】本题考查半命题作文。第一，审题立意 “意”是“意思、意图或心意”的意思。两个“意”意思不 由题目中的“这是”“好地方”可知，文章要求写一个 同。故选B 地方，而这个地方是一个能给人正面反續，让人感觉 7.A【解析】本题考查文言虚词的意义与用法、文化常 舒服或者有收获的地方。再结合材料“远方的山河， 识。A.“夫君子之行”中的“之”是结构助词，的：“劳其 身边的巷陌”“还有自己心灵的·小天地”可知，这个 民而用之”中的“之”是代词，指代人民。两个“之”意 地方既可以指地理意义上的地方，也可以指抽象的、 义和用法不同。故选A。 承载某种价值和意义的地，点：根据“在这样的好地方， 8.A【解析】本题考查文言文内容理解和分析。A.【甲】 我们可以读书学习，锻妹身体：可以感悟自然，追逐梦 文主要是议论，通过议论侧明道理：【乙】文则是通过对 想”，横线处可以填写“读书学习、锻炼身体、感悟自 话来展开，并非典型的叙议结合。故选A。 然、追逐梦想”等。第二，构思选材。如果填写“读书 9.BD【解析】本题考查文言文断句。本句句意为：如今 学习”可以写教室或者图书馆，在这里我们跟同学们 你做官，早晚做事，尚且担心丢弃了祖宗的基业。据此 一起间读古今中外的书籍，接受老师的教育和指导， 可断句为：今尔在下位/朝夕处事/犹恐忘先人之业。 让我们眼界开阔，思开闯：如果补写“锻炼身体”可 故选BD 以写健身房或者体育馆，在这里我们每天花费一两个 10.(1)老百姓要劳作才会思考，要思考才能心生善念 小时进行体育辙炼，不仅可以强身健体，还能为我们 (2)天亮就劳动，天黑就休息，没有一天懈怠。 的学习提供充沛的精力：如果填写“感悟自然”可以写 【解析】本题考查文言文翻译。解答时，要先回到语境 公国或者山川河流，亲近自然，感受阳光，呼吸新鲜的 中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实 空气，可以让我们学习的废螽一扫而空，也能让我们 词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅，做 领悟大自然的美好：如果补写“追逐梦想”可以写操 到词达句顺即可。 场，考试到来前一些体育特长生们每天在这里挥汗如 11,示例：(1)要自我约束，不放纵 雨，一遍又一遍地训练，不断打破自己的纪录，操场见 (2)【甲】文：我们要用“静”来修身养德.宁静专一，淡 证了他们的拼搏，也见证了他们的成功，等等。 泊名利 2济南市2024年九年级学业水平考试 【乙】文：我们要勤于劳作，涵养善心。 1.B【解析】本题考查字音和字形。B.萦绕。故选B 【解析】本题考查谈启示。(1)提炼两文父母对孩子 2.B【解析】本题考查成语运用。九牛一毛：比喻极大的 的教诲中体现出的共同点作答即可。(2)【甲】文还 数量中微不足道的一部分。汗牛充栋：形容书籍极多。 告诉我们：要淡泊名利，树立远大志向，静下心来学 应接不服：原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事 习，才能增长才千：【乙】文则强调了勤劳的重要性，指 情太多，接待应付不过来。纷纷扬扬：（雪、花、叶等）飘 出只有勤劳才能让人保持思考，避免懒惰和放纵。 酒得多而杂乱。句中用来形容图书馆的馆藏书籍多， 【乙文参考译文】 用“汗牛充栋”最恰当。故选B。 公父文伯退朝之后，去看望他的母亲，他的母亲正在 3C【解析】本题考查病句辨析。A.语序不当，应将“人 织布。文伯说：“像我这样的人家还要母亲亲自织布，我 文之美”与“自然之美”互换位置。B.成分赘余，可删 不能侍奉母亲吗？”他的母亲叹了一口气说：“过去圣贤的