第3单元 第3章 第2节 光合作用的原料-【夺冠百分百】2024-2025学年八年级上册生物新导学课时练（冀少版）河北专版

5,①C老.二氧化碳，水 三，1，耀高土校闭3，气候 6,1)二氧化调12)氧气龙积 题二节光合作用的原料 子醒少表两 常钾析 )二氧化项度请的石就水 如赖轮理 ()塑转突口扎紧在植物体主装林常上 第三章复习与现图 一，1,1)酒耗叶片中原有的足局 重雅爽破 )有钱档十氧气一一二氧化酸+术+住量 12)有无二具化国 考点吴眼 1B2.H 7.略 ()二氧化璃是光合作用的原料 1.B1Ba,#4c5.C 果后作业 (4)增加 第网，五章复月与肌国 报有售感 1A2.D3.A4C5.C6.A,A9,D 2.10本42)水分氧 6.D 10,1 考点突酸 二上，先合作用二氧免坡氧气2，二氧党喷 7,113饱时片内厚有的淀0起走耗尽(2)对四 1,1)周前想或消耗氧气2，d L.D 2.A C 4.B 险裤相 8》生用水对酒暂连行妇鹤，起到拉望作相，以免酒精 12.提而，1》现寥计数读：选取植物叶的上下表皮分闲制 援有练 1.X1.× 燃烧发生意胸 成套时装片（光能流片中央滴一消清本，然行夫取 5, 夏对实破 一小片材料数在及滴中，并解平，再盖上盖残片3：数 (4)淀骨是光合作用的产物壳是光合作用的必周 6,1)氧气A,〔2)乙线R体月植物售各用生每 LB 2.B 3.D 4.A 条件 在湿量城氨钙镜下追行我察许数厚民得出论， 话动提供能景3)H《4)大干()气孔二氧 课后作业 2)热体权叶法，将一片新解叶片桂雀旅有污℃左有 能该(G)国作套种（吸企厘密植等，合型可）装氧 LA 2.D)3.B 4D 5.B 6.A T.D 第四章 呼现作用和蕉麻作用 的术的绕杯中，发残叶片表南有气老产生，通过比校 黑(1门光氨强发04》相反 气准的多多挥出结论 第四单元动物的生活 )夜适降E温度，诚得发作物的手服作同，可超 第一节手及作用 3)操抹凡士华法，重2候大小，来颜相同，具有相问 高产是 叶片的转程，雀下图青承方接处库 书一章站斯的逸妙 专疑示：参原数材圆31？，多设置具用这样的实袋餐 划织腐潭 置，通过向装置内原加不同质量的函酸氧的控制二氧 一、1，氧气二氧化康能量3，线粒体 5分解有肌物，释较健量4.烤能 勇一节运动的基超 化碳的像度最后比较叶片置色的保浅 儿七 二，害度二氧化装法度 食用 划组植理 则三节光合作用的还所 水围围 三，1，根的可装工降组模高博制 一、1得造结2，骨支推超请 如说板理 微明新 开始时，先将各装置的质盘群到0这，用后每隔1山 表，灵西性和中图程关作头关节软骨关节窝 一，山，对片时魅2先线解护点时绿棒 1.W1x 记量各装置的质量 关节青关节管 4,保管糖管 重准突磁 少甲装置质量>乙装置黄量，气孔主要分电在上表 4.疾植取缩榨品 二，山.二氧化磁氧气3教横能佳 1,C2C 皮，四甲装置质量一乙装置质最，上下表发分为的气 二，训毛国 三，，单位空间2，闻作 课后作业 孔一驿多，甲装置所星<乙装置桶量，气我主要分 后所析 酸裤板 1.C1.C1D4.C5.0 与在下表皮 1,x2/ 1/2.× 6,口)如线城强种千并吸作用量条月为动苗餐供视 重南突破 质雅实硫 多的二氧化碳 第压章 绿色植物在生粉图中的作用 L B C 3.A 1A2D3+,A 12)减到缺氧导致种子的明吸作用减离，提铁益结苗 如现授理 误后作业 课后作业 的二就化应减少 一，1，食物1光题 1.D2.03A4.u 1D2C天B4C0kD 多)发暖新程的环架传家（生风能，太用能，9益乡二 二，二氧化氧气 5,1)美节头关节载骨)美节头美节客 T.(气孔的N缩雕 氧化碳的撑胶，大力前树造林，保护植被等（合型目面 三，水属环 8)关节款普关节编4计心 (①叶k 7.略 四，，尉风国沙 )骨翻肌神径：美节 术太机盐根导管 险镜扬 6,路 k商 第二节蒸骑作用 1.×2. 需二节运动的光戏 尖脸突破探完先合作用的条件、原杆双产物 知识罐罩 重难突破 一、1，气体默5气孔1，时3,1%9等% 1.B2,H 划阻植罩 酸焦关道 4本，探卫增型 课后作量 一，1得国2，一个减具个关节匙二吴需离5吴 1A 2.A 2B 4.B 二、1库其2，水登天农行和天机盐 1.D 2B 3.A 4D 5D 属人神臣魔环 227 228新导学课时练一 生物·八年级（全）·JS 第二节 光合作用的原料 A课时导学 自主学习，预习新知 知识梳理 导学园地 一，光合作用的原料 微点拔 1.光合作用需要二氧化碳 1.在“光合作用需要二 氧化碳”实验中，氢 氧化钠溶液的作用 培养皿里盛氢氧化钠溶液 培养皿里盛清水 是吸收二氧化碳。 甲 乙 2.在农业生产上，可以 (1)首先把实验装置放在暗处一昼夜的目的是 通过控制光照和温 (2)两个实验装置中的变量是 度、适当增加作物环 (3)观察实验现象，可以说明： 境中二氧化碳的浓 (4)在水肥条件具备的情况下，适当 二氧化碳的浓度，可使 度等措施来提高光 光合作用效率显著增强，作物产量明显提高。 合作用效率。 2.同位素标记光合作用的实验 微辨析（判断对错） (1)实验说明 是光合作用不可缺少的原料。 1.“光合作用需要二氧 (2)总结：绿色植物通过光合作用，可以把吸收的 和二氧化碳 化碳”的实验可证 合成淀粉并释放 明，二氧化碳是光合 二、光合作用与碳氧平衡 作用的唯一原料。 1.绿色植物通过 ,不断消耗大气中的 ,同时不断 ( 把 释放到大气中，从而维持大气中碳氧平衡。 2.只要有二氧化碳，叶 2.有效地控制工业生产和人们生活中 的排放量，保护绿色植 片就能进行光合作用 物，可以充分发挥绿色植物的调节功能，有利于维持生物圈中的碳氧 制造淀粉。( 平衡。 22 第三单元植物的生活」 新号季课时悠 重难突破 疑难解读，突破重点 3.将一绿色植株在黑暗中放置24小时，选择 一片绿叶，把主叶脉剪断（如下图所示），然 一、证明光合作用需要二氧化碳的实验 后将植株放在阳光下照射2~4小时，发现 名师点拔 B区不能正常制造淀粉，原因是B区叶片 氢氧化钠 缺少( 溶液 清水 甲 主叶脉剪断 原理：氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳。 B区 步骤：1.甲培养皿内加入氢氧化钠溶液，乙 A.叶绿素 B.光 培养皿内加入等量清水；2.其余步骤参照 C.二氧化碳 D.水 “绿叶在光下制造淀粉”的实验。 4.如果光合作用同位素实验所用的水中有 现象：甲装置中的叶片不变蓝，乙装置中的 0.2%的分子含有1O,所用的C02中有 叶片变蓝。 说明：盛有氢氧化钠溶液装置中的叶片没有产 0.68%的分子含有18O,那么光合作用释放 生淀粉，盛有清水装置中的叶片产生了淀粉。 的O2中含有8O的比例是( 结论：二氧化碳是光合作用的原料。 A.0.2% B.0.48% C.0.68% D.0.88% 1.(唐山中考)绿色植物在进行光合作用时，吸 入和呼出的气体分别是() 课后作业 含层列练，学以致用 A.氧气、二氧化碳B.二氧化碳、氧气 【巩固性作业】 C.氧气、氧气 D.二氧化碳、水蒸气 1.(唐山中考)大棚种植的西瓜喜获丰收，合成 2.(石家庄中考)如果把绿叶比喻为“绿色工 西瓜中甜味物质的原料是() 厂”，则这座工厂的产品是( ) A.二氧化碳和水 A.二氧化碳和水 B.淀粉和氧气 B.二氧化碳和氧气 C.光和叶绿体 D.二氧化碳和淀粉 C.水和有机物 二、水是光合作用的原料 D.氧气和无机盐 …名师点拔 同位素标记光合作用的实验示意图： 2.生态系统的碳氧循环中，能使二氧化碳进入 标记 生物体内，又能将其释放到大气中的生 二氧化碳 普通 物是( 二氧化碳一C C© A.人类 B.细菌、真菌 C.哺乳动物 D.绿色植物 3.严重干旱可能造成作物颗粒无收，从光合作 标记水一H,© H,因一普通水 用的角度来看，这表明光合作用的必要条件 A B (或重要原料)是( ) 结论：光合作用放出的氧来自参与光合作用 A.光 B.水 的水。说明水是光合作用不可缺少的原料。 C.二氧化碳 D.适宜温度 23 新导学课时练会生物·入年级（全）：JS 4.在生产过程中，为了提高植物光合作用的强 碳浓度的变化。请回答下列问题： 度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增 施“气肥”。这种“气肥”实质上就是( 天平 A.氧气 B.氮气 C.水蒸气 D.二氧化碳 5.赞皇大枣皮薄、肉厚、多糖，使大枣增产的物 距离/cm 质主要来自( ) 图 图二 A.土壤中的水分和无机盐 B.土壤中的水分和空气中的二氧化碳 30℃ 碳 20℃ C.空气中的水分和二氧化碳 度 D.空气中的二氧化碳和土壤中的有机物 18:0024:006:00时间 6.为了维持生物圈中的碳氧平衡，最重要的措 图三 施是() 实验中使用二氧化碳缓冲液可以保持二氧 A.保护并种植绿色植物 化碳浓度稳定。图一实验装置中水稻苗光 B.使用地热、水利、核资源等天然能源 合作用产生的气体，可使浮力增大，使天平 C.限制工业的发展 指针发生偏转。 D.减少煤、石油等化石能源的燃烧 步骤一：取多套相同的装置，分别调节天平 【综合性作业】 平衡； 7.(教材链接·当堂练改编)绿色植物的光合 步骤二：用100W的灯泡作为光源，将灯泡 作用是生物生存、繁衍和发展的基础，下列 分别置于距装置10cm、20cm、30cm、 相关叙述正确的是( 40cm、50cm、60cm处，15分钟后观察并记 A.光合作用的原料是二氧化碳、水和无 录每套装置指针偏转格数； 机盐 步骤三：绘制如图二所示的实验结果曲 B.光合作用可以将化学能转化成光能供生 线图。 物生存 (1)该实验的变量是 。若其他条件 C.光合作用仅为动物和人提供基本的食物 不变，在大棚种植调控中，应当选用图二 来源 中点 对应的参数。 D.光合作用可以使大气中二氧化碳与氧气 (2)f点与d点的指针偏转方向 (填 含量稳定 “相同”或“相反”)。 8.(跨学科实践·装置创新)在“互联网十新农 (3)观察图三，对我们在农业生产中提高产 业应用”中，我们可以通过控制系统对大棚 量的启示为 内的温度、水分、二氧化碳等实时监控，为农 【实践性作业】 作物提供最佳的生长环境。为研究不同光 9.二氧化碳是光合作用的原料，是不是二氧化 照强度下水稻的光合作用，某小组的同学将 碳浓度越高，光合作用效率就越强呢？请查 水稻幼苗固定于无底反应瓶中进行实验，实 阅资料，设计实验证明这一问题。简要介绍 验装置如图一，实验结果如图二所示。图三 你的设计思路。（注意：碳酸氢钠可释放二 表示白天条件不变的情况下，夜间温度控制 氧化碳) 在20℃和30℃时，分别测得温室内二氧化 24