第一单元 第一课 我们走在大路上　课件2024——2025学年 湘美版（2024）初中美术七年级上册

《我们走在大路上》是油画家潘世勋于1964年刚刚结束近十个月的西藏生活实践之后创作完成的，该作品在当年的第四届全国美展中获得好评。作者描绘了一群年轻的藏族修路工人在放工途中边走边唱的场景。其中的几位藏族青年女工肩扛铁锹，步伐有力。饱和的色彩和强烈的明暗对比营造出雪域高原的明丽色彩和光感，灵动的笔触和大色块的运用使作品浑厚有力，充分彰显了新西藏建设者们朝气蓬勃、意气风发的精神面貌。潘世勋作为中国现实主义油画道路上的一位重要实践者，一直以作品反映时代、表现生活、讴歌人民。在这件具有鲜明时代特征的作品中，他成功地塑造了社会主义建设时期的藏族青年劳动者形象，为中国现代美术史留下了一件极为重要的西藏主题绘画作品。 同 学 们 看 到 了 什 么 ？ 思考.交流 说一说上面作品构图运用了那些基本形，从重心、方向等方面分析这种方式对于突出主题有什么作用？ 手中扬起的衣服在画面中起到什么样的作用？ 表现了参加建设的藏族人民朝气蓬勃，热情高涨的精神面貌 对角线构图 “之”字形走位，左侧人回头，机器往回走，车往回走，往前往回来，又是之字形。 斜线，圆，四边形等 塑造的几位藏族青年女工的形象以及他们那坚实有力、充满动感的步态都充分体现了此作品所要表达的时代主题。 那个时代翻身农奴意气风发，西藏从此有了第一代工人阶级，在走一条新的大道--社会主义康庄大道。 同学们，请尝试运用“描述、分析、解释、评价”四步鉴赏法分析作品 描述:你看见什么? 分析:作者运用了哪些手法使你产生什么感觉? 解释:作者想表达什么? 评价:你喜欢这件作品吗?为什么? 飞扬的裙摆、红色的压路机、年轻的工人们 虽是写实的画风，却注意运用笔触，注重画面色彩的节奏变化，强烈的明暗对比表现了青藏高原上清新的空气和充足的光照。表现了参加社会主义新西藏建设的藏族人民朝气蓬勃、热情高涨的精神面貌。 着意塑造的几位藏族青年女工的形象，以及他们那坚实有力、充满动感的步态都充分体现了此作品所要表达的时代主题。 绘画中，动势是指艺术家通过线条、形状和色彩等元素传递出来的一种流动感和方向感。共同的动势不仅仅体现物体的运动，也可以体现出情感和意境，使画面更具表现力和感染力。 什么是动势？ 画面中的三位人物一齐回首，望向身后飘动的白云，让面面充满诗意。 飘动的白云 55.x76cm(石板画)1990苏新平 中国美术馆藏 同学们，你看见了什么? 如此动势，你有什么感受? 人物同步一致的动作与背景中聚集的白云使画面富有动感，又不失统一感。 人物同步一致的动作与背景中聚集的白云使画面既富有动感，又不失统一感。以抒发对人与自然和谐世界的向往。 草原上(油画)1990马常力 中国美术馆藏 在这幅画中你看到了什么? 作品构图运用了什么基本形? 作品构图与主题表达有何关系？ 三角形构图便于稳定 三名藏族美女在优雅表演打酥油 尝试画出该作品的构图示意图? 当画面有多个人物时，处理好人物之间的关系能让画面富有层次感。画面主体人物一般处于显要的位置，刻画得更深入:其他人物处于次要位置，刻画适当简约。这样画面才能有主次、大小、虚实的变化，层次感更强。 什么是变化与层次? 背景中的小女孩 背景环境 其他人物 主体人 房屋、动物等 背着背篓自三位 运用虚实关系、疏与密、强与弱等手法来体现主次关系。 近实远虚，越近的物体越实 相反越远的物体越虚也会更灰对比会弱化! 前后物体对比的虚实变化，凸显主次关系! 视线 视线 变化与层次在画面中起到了什么作用? 方位 画面的主要元素或焦点在一个中心位置，让观者的目光和注意力自然地被引导过去，能够加强画面的组织性和视觉冲击力，从而让观者更好地感受和理解作品的内涵、情感。 什么是聚焦中心? 高原之春240cm*360cm(中国画三通屏)1964浅予中国美术馆藏 思考·练习 下面作品的构图有什么特点? 请为其分别画出构图示意图，并分析构图与主题表达的关系？ 乡村即景(纸本油画棒) 现代 苏天赐 中国美术馆藏 送行(纪念爱友徐君北上)(木刻版画1934 赖少其上海鲁迅纪念馆藏 画 面 聚 焦 中 心 在 哪 里 ? 周恩来总理关切地搀扶着老人，神色凝重。浓重的墨色让他成为画面的视觉中心。 倒三角向前移动的动势 人物视线一致 回忆和亲朋好友、同学、老师在一起的时光，运用本课中对构图的分析方式、尝试创作一幅“我们在起”主题绘画，与同学们相互展示，交流。 学习活动 一个班里从来没有完全相同的两个人。每个人不同的外貌举止、个性，既各自挥酒、尽情展示，又相互交集。美术创作中的群体美感，从不来自千人一面的叠加。恰是众多鲜明个体的互为呼应，汇成了生机盎然的“在一起”之美。 总结与拓展 Lavf58.28.100 Lavf58.28.100 $$