4.3 收集创意的方法 课件-2024-2025学年高中通用技术地质版(2019)必修《技术与设计1》

2024-11-27
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普通

资源信息

学段 高中
学科 通用技术
教材版本 高中通用技术地质版必修《技术与设计1》
年级 高一
章节 第三节 收集创意的方法
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 8.74 MB
发布时间 2024-11-27
更新时间 2024-11-27
作者 xkw_047590160
品牌系列 -
审核时间 2024-11-27
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/48935315.html
价格 0.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

4.3收集创意的方法 主讲人:张喆 学 科:通用技术(地质版) 学 校:四川省内江市威远中学校 产品设计的生命力在于是否具有创新性。创意从何而来,怎样才能收集到更多有创意的设计方案呢? 1 联想法 2 头脑风暴法 3 思维导图法 1 联想法 自由联想法 强制联想法 不连续的自由联想 连续的自由联想 (运用强制性连接方式以产生创造性构想的方法) (书66页) 图4-13 (书66页) 图4-14 不连续的自由联想:主试者呈现一个刺激词时,要求被试者立即以其头脑中浮现的第一个词来反应。 例如:刺激词为“狗”,被试者头脑中浮现的第一个词为“猫”,就以“猫”来反应。 连续的自由联想:主试者呈现一个刺激词时,要求被试者以一系列词或事实作反应,即前一个联想的反应词或事实,作为下一个联想的刺激,不断联想下去。 例如:马——马车——轮胎——橡皮…… 强制联想法:运用强制性连接方式以产生创造性构想的方法。 多方罗列与主题无关的事物,提炼该事物的主要特征,包括形态特征和功能特征,然后将特征与设计主题结合产生设计方案。 例如:“开花”和“新型钟表”结合,可能想起“像花一样的钟表”或“像钟表的花”(图4-14)进而产生“随着时间会开花的钟表”的创意(图4-15)。 2 头脑风暴法 是一种集体讨论的方法。必须在讨论前确定一个目标,使与会者明确通过此次讨论需要解决的问题。 3 思维导图法 围绕着一个中心主题思想,对与中心主题思想产生关联的词或想法进行发散,并用图像和词的形式加以展示。 谢谢! null 155331.42 $$

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