团扇（教学设计）-2023-2024学年湘美版（2012）美术五年级下册

《团扇》教学设计 教学目标 1. 欣赏团扇的图片及实物素材，初步了解团扇。 2. 以团扇为传统文化艺术主题展开创作，用所学知识装饰制作团扇。 3. 欣赏团扇的造型和纹样装饰，感受其材质美、造型美、题材美，提高审美能力，增强学生的艺术文化素养，培养学生对中华民族传统文化的热爱之情。 教学内容 教学重点：欣赏团扇，能够用简单的材料制作出团扇。 教学难点：团扇的造型、结构、扇面的内容设计。 教学过程 一、导入。 展示汉服写真图片，同学欣赏观察，老师引导学生联系生活中的汉服装造，引出团扇。教师手拿团扇进行展示，轻轻扇动送来清凉，启发学生扇子的用途还有很多，引入课堂。 二、新授。 1、了解扇子种类和发展史 （1） 了解扇子的历史。 （2） 扇子起源于中国，距今已有 3000 多年的历史。 （3） 不同时期、不同扇子的不同用途。 （4） 比如仪仗扇，当时扇子是帝王外出巡视时，遮阳、挡风避沙用的，更多是用来象征地位。（讲解时加入扇子材质的简单介绍，扩宽学生的知识面，不作为本节重点讲解） 师：折扇和团扇除了有乘凉的功能，其实更多也是象征身份地位的一种物品，毕竟在封建古代，普通农户是不会佩戴这些物品的，更多是达官显贵或读书人家公子姑娘佩戴的。 下面这种相信大家都知道，哦，有的同学说他拿这个扇过火，有人说你爷爷爱拿着乘凉，其实古代就有这种扇子，因为造价便宜，才是普通人家的纳凉工具。 其实啊，各位同学今天能坐在明亮教室里学习，这待遇可要比古代的富庶家庭更幸福，那么在座的各位小公子，大小姐们，今天我们就为自己安排一把好看的团扇，你们做好准备了吗？ 做好一把团扇，其实很简单，只需要我们解决三个问题，先来看第一个。 2、团扇的组成部分。 引导学生观察团扇，了解组成部分。 （1） 扇面 （2） 扇柄 （3） 扇穗 3、扇子的造型。 发现团扇的造型除了圆形以外，还有长圆、扁圆、方圆、梅花形、马蹄形、腰形等等。 对学生讲解中国古代的对称美，强调团扇造型的左右对称特点。并举反面例子进行辩证。 同学们，看了这么多团扇造型，你会设计一把什么造型的团扇？ 4、欣赏各种题材的扇面，总结扇面内容分类。 描绘扇面的题材，有很多种，但大致分为三类（人物、山水、花鸟）但要选择合适的图案画面，并不是所有画面都合适，并举例说明。 三、艺术实践要求。 本堂课，观察学习了团扇的材质美、造型美和题材美，请同学们用自己喜欢的方式和题材设计一幅团扇作品。注意扇子的形状要尽量饱满。添画扇面时应根据扇子的外形来选择主体物，不要太空或者是太满。背景的刻画及颜色尽量简洁，要避开画面中出现的主体物。 四、示范。 观看视频，总结参考步骤：1.画轮廓；2.添扇面；3.涂颜色；4.剪贴；5.学生作业。 作业要求：扇面对称并且完整、造型美观、内容多样，画面构图合理。 5、 作品展示 6、 课堂小结 历来，中国被誉为制扇王国，中国扇文化有着深厚的文化底蕴，是汉文化的一个重要组成部分，与竹文化、儒文化有着密切关系。 正如现在大家对汉服的热爱已经成为一种潮流，而扇子作为汉服古装的不二搭配，也早已经成为我们生活中的一部分，其实老师还是蛮喜欢看到这一幕的，这说明我们一直没有忘却先辈智慧的结晶和我国的历史传统文化，希望同学们能够了解更多中国的传统文化和工艺，让美好的事物一直传承、延续下去！ 板书 团扇 对称美 1. 人物 2. 花鸟 3. 山水 教学突破和新思路 对于本课的准备，我查阅资料和观看视频，在导入阶段，大多都是以谜语为主，本节课我采用汉服搭配为主的联想导入，与课堂结尾的总结相呼应，同时宣传扇文化和汉服文化。 其次在进行扇子种类和用途介绍时，采用幽默诙谐的讲述方式，比如“小公子”“大小姐”等接地气、贴合实时热点的词语进行讲解，更能引起学生的关注力和学习兴趣。 并且本课除了完成对团扇的了解和描绘外，更重要的是随着近年国潮文化的复兴，团扇作为历经千年而长盛不衰的文化传承，能通过本课重新让下一代对扇文化感兴趣，对老师而言，不仅传授了知识，更传播了文化。 学科网（北京）股份有限公司 $$