专题15 散文阅读（二）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期末真题分类汇编（山东专用）

专题15 散文阅读（二） （23-24八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 祖父的月光 杨献平 ①那时候的月光真的如水，摇动的和不摇动的事物都在荡漾着。而照在祖父居住的青石板房顶上的那一片月光，却一直流动着，祖父的嘴巴也不断翕张，淌着的都是古老的传奇和故事。我摇着巨大的蒲扇，划动月光，为祖父驱赶着炎热和蚊蝇。祖父讲着我爱听的故事，虽然陈旧了，但语言和梦想永远新鲜。祖父所讲的那些故事传奇，在我植满草根和野花的心灵当中，响动着滴水穿石的音乐。 ②讲故事的时候，祖父的语调不紧不慢，静静地将他道听途说或是自身经历过的那些民间奇人异事，持续不断地灌输给我，往往，在紧要处卖个关子，或且听下回分解。让我欲罢不能，回荡在内心里的古灵精怪和故事碎片，像旧了的黑白胶片，在我的想象里翩翩起舞。 ③我的童年几乎都是和祖父一同度过的。每晚，吃完饭后，我就早早地跑到祖父那里。通常，夏天的夜晚，我就把失明的祖父搀扶到不高的屋顶上，拿一面蒲扇，端一碗开水，请祖父给我讲故事。也有许多的小伙伴，自动围上来，竖着耳朵，一脸虔诚地听，有时讲到夜半三更，害得那些胆子小的伙伴不敢独自回家，祖父就拄着拐杖，敲敲打打地将他们一一送回家。 ④奶奶说，祖父年轻的时候，不仅读过私塾，还收藏了不少四书五经和传奇志怪之类的书籍，上面的文字，他都读过，甚至几十年后，还会背诵。 ⑤许多年以后，回想起来，是祖父的故事，为我的童年营造了一种宽厚、亲切和富有想象余地的心灵氛围。可是人总有厌倦的时候，尤其是一天天地长大，总有一天要离开的。到中学读书以后，我就不自觉地远离了祖父和他的故事。但过往如水，许多的故事都模糊如我们所经历的往事，而总会有一些场景，在记忆中矗立如碑。许多年后，我总是回想起童年夜晚里的那些均匀月光，是它们，让祖父翁动的嘴唇长出了美妙和神奇的花朵，让一个少年的乡村时光迷离、灿烂得不明所以。 ⑥不幸的是，在我十八岁那年冬天的一个中午，看起来健壮，且没有任何疾病的祖父，却悄无声息地离开了我们所在的尘世。几乎与此同时，我也携带着故乡的一些根深蒂固的习性与祖父当年在月光下给我讲的那些故事，走州过县，转移到另一个地方生存。起初，由于工作的忙碌和生活的艰难，很少回头打望来时的道路，也很少去回想童年时光，尽管那一段时光里花草繁茂，月光照耀的村庄和祖父的面庞坚韧而持久。 ⑦再回到故乡，又去看了祖父母居住的房屋，里面堆满了尘土覆盖的物什，大小蛛网挂满屋梁墙角。我知道，祖父和祖母，连同那些在这间屋子里生活过的人们，他们是不会走的，他们的气息已经深入到了黄泥、榆木橡檩和空气中了。如今的村庄，月光依旧，但感觉已经没了少小时候的清净和缥缈了。房顶的青石板依旧，铺陈着岁月的落叶与灰尘。但月光照在上面，还是呈现出水的姿态，在风里微微荡漾，看得久了，仿佛祖父又在喃喃地讲故事了。 （选自作家文摘网，有改动） 36．阅读全文，根据提示，概括文章的内容。 童年时，祖父给“我”讲故事——① ——② 工作初期，很少回想童年时光和祖父——再回故乡，怀念祖父。 37．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析加点的词语。 祖父所讲的那些故事传奇，在我植满草根和野花的心灵当中，响动着滴水穿石的音乐。 （2）从人物描写的角度，赏析下面的语句。 也有许多的小伙伴，自动围上来，竖着耳朵，一脸虔诚地听…… 38．结合文章内容，谈谈你对第⑦段划线句子的理解。 房顶的青石板依旧，铺陈着岁月的落叶与灰尘。但月光照在上面，还是呈现出水的姿态，在风里微微荡漾，看得久了，仿佛祖父又在喃喃地讲故事了。 39．结合文章内容，说说祖父是一个怎样的人？ （23-24八年级上·山东德州·期末）文学社准备为文化节采访活动拟写一篇谈话稿，请你完成下列题目，相信闯关后的你，写出的谈话稿会更加精彩！ 雪落菘叶 ①第一次听说白菜别名叫“菘”时，心中不觉为之惊艳。这让我想为新认识的“菘”写点什么。 ②中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中曾唱道：“采葑采菲，无以下体。”“葑”逐渐变身为“菘”，是为白菜的古称。千百年来，当园pǔ（   ）里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨。 ③当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实便可承受长途运输之颠簸（   ）。别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。 ④每年收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，抓住根部轻轻一拽，片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁。爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起、坐稳，白菜们便跟着农人回了家。 ⑤带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶萎蔫，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄（   ）口。 ⑥晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。 ⑦物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足单一食物的摄入，于是在奶奶弯腰拾起一棵白菜时，便开始嘟囔着抗议：我不想吃炖白菜。拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烙饼，味道各有不同，味蕾再次lún（   ）陷。 ⑧大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处。 ⑨小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨。 ⑩北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：“白菘类羔豚，冒土出蹯掌。”能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈，怎么都自在。 ⑪鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：“北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’。”如今在大白菜的重要产地——山东胶州，刚收割完的白菜也用红绳捆绑，绳子上还挂着二维码，扫码可以看到它生长和运输的过程。 ⑫又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。 （摘编自《人民日报》，2023年12月） 40．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 （1）园pǔ（ ）  （2）颠簸（ ）  （3）缄（ ）口  （4）lún（ ）陷 41．跳读文章④至⑪段，简要概括作者围绕白菜写了哪几件事。 42．细读文中画线句，赏析加点词的表达效果。 她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，抓住根部轻轻一拽，片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁。 43．文章⑩⑪段是否可以删去？为什么？ 44．文章开篇说“心中不觉为之惊艳”，结合全文，谈谈作者“惊艳”的原因。 （23-24八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成各题。 青蒿一握 葛取兵 ①青蒿，一种南北方都很常见的植物，外表朴实无华却观照着民生，内蕴着治病救人的非凡魔力。 ②青蒿在民间又称臭蒿、苦蒿、黄花蒿，属菊科一年生草本植物，味苦、辛而性寒。荒郊野外，即使一掌泥土、砾石尚在，它们也总能一丛丛、一簇簇地肆意生长，冒着葱翠欲滴的绿意，摇曳于粗粝的风尘中，并发出窸窕之音，宛若娇羞的村姑三五成群低声细语心上事。一缕浓烈的葛香，氤氲着我清贫而快乐的童年。 ③那时，在乡间的田边、地角、 路旁，绿油油的，到处都是青蒿。它们像稻子一样分蘖、扬花、抽穗、灌浆，并在风中自由生长。家家户户的院墙屋内，都挂着用青蒿编成的草辫，随手扯随手点燃，那浓郁的药香贴心地驱走了蚊蝇，让人免受叮咬之苦。 ④炎热的夏夜，乡人们三三两两聚集在晒谷坪聊天，说者津津有味，听者聚精会神。孩童们或顽皮地摇着蒲扇扑打飞舞的萤火虫，或坐在散发着香气的蒲垫上一边遥望满天星光，一边听母亲讲牛郎织女、嫦娥奔月的故事。听着听着，就在蒿香中进入了梦乡…… ⑤到了凉爽的秋天，割几捆青蒿晒干放在厨房的角落，做引火柴特别好使，一丁点儿火星就能燃起满灶柴火，烧水、煮饭、炒菜、蒸馍，满屋弥漫着带有蒿香的烟火气，滋润、温暖着乡间的每一个日子…… ⑥记忆中的日子格外清晰，尤其是采割青蒿的经历。那个年代，家家户户的日子过得并不富裕，农家的孩子大都在暑期找寻学费来源，采中药割青蒿换钱不失为一个好办法。青蒿春天发芽，夏天枝繁叶茂，泛滥得连牛都懒得吃。即将开花时是青蒿的最佳采摘期，到了秋天，药用价值变差，只能当柴烧。早在阳春三月，我们就开始留意青蒿的生长分布，只待暑期一到，选几个清晨，手执镰刀将近人高的青蒿放倒，在太阳下曝晒两三日，再打成捆送往供销社药材站——就这样，学费在青蒿馥郁的香气中有了着落。 ⑦在民间，青蒿一直都默默地观照民生。过去，乡间缺医少药，家中有了病人就去寻求药草的帮助。儿时的我喜欢打赤脚、光着脑袋淋雨，还满山遍野地疯跑，身上难免会长疖子生疮。母亲把青蒿捣烂，笔出汁水搽在我的患处，不消时日竟能痊愈。谁家孩子掏鸟窝挨了马蜂蜇，薅些蒿叶嫩尖揉碎，捏出汁水涂在伤口，瘙痒顿消。记得有一个绰号为“三鸡婆”的小伙伴，天生沙鼻子，动不动就流鼻血，洇红一片很是吓人。后来打听到一个小偏方，采几片青蒿叶揉碎塞进鼻孔，果然将鼻血止住了。不知如今人到中年的小伙伴是否依然安康？ ⑧如此星星点点的记忆，加上挥之不去的青蒿情愫，勾勒出了我的童年时光。 ⑨春暖花开时，青蒿遍地生。过去，青蒿顽强地摇曳在苦寒的山风中；而今，时代昌明，朴实无华的青蒿迎来了美好的春天。绵绿千年而不衰的青蒿，还将继续点缀着人间四季，馨香温暖着百姓的寻常日子…… 45．通读全文，概括写出文中写了青蒿都有哪些作用?   46．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析语段中加点词语。 荒郊野外，即使一掌泥土、砾石尚在，它们也总能一丛丛、一簇簇地肆意生长，冒着葱翠欲消的绿意 （2） 请从修辞方法角度赏析第⑦段划线句的表达效果 在民间，青蒿一直都默默地观照民生。 47．结合文章内容说说对“绵绿千年而不衰的青蒿，还将继续点缀着人间四季，馨香温暖着百姓的寻常日子……”的理解。   48．第②自然段综合运用了多种表达方式，试分析这一段在文中的作用。 （23-24八年级上·山东临沂·期末）阅读下面的文字，完成小题。 快乐的蒲公英 ①那天阳光明媚。路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵，给我沉重的心情带来一丝安慰。在进入村子的前20多公里是不通车的，只能步行，路越走越难，先前那蒲公英带来的安慰也如同杯水车薪，失去了功效。 ②得知自己被分配到大庙屯做小学教师后，我觉得完全有必要先去考察一下。这可是关系到我一辈子前途的大事，于是，便有了此次的出行。 ③总算走到村子了，眼里看到的都是低矮破旧的房子。鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠，算是给这个死寂的世界敲敲门提个醒儿：我们还活着。 ④这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼。我在心里暗暗发誓：哪怕动用所有关系，也要远离这个苦海。 ⑤我向一个小姑娘询问学校的位置，她先是愣了一下，然后放下手里的猪食桶，在袜子上抹了抹手，说她领我去，这是个大概有十来岁的孩子吧，扎着两个活泼的小辫子，脏兮兮的小脸上缀满了灿烂的微笑，一双大眼睛写满了好奇。她欢快地走在我的前边，热情地问我为什么来这里。我嗫嚅着说：“哦，没啥事，我就想到处走走看看。”“哦……”不知道为什么她忽然间显得有些失望。 ⑥到学校了，与其说那是学校，不如干脆说就是稍微大一点的房子和一个稍微大一点可以勉强当操场的院子。一根旗杆和一面有些破旧的国旗证明着这里的与众不同。 ⑦教室里，黑板干干净净，座椅整整齐齐，窗户纤尘不染。但就是没有一个人，我问她怎么没人上课呢？“没有老师啊，大概有两个月了。老师们一个个的来了又走了。大人们说，没人愿意来我们这里当老师。”小姑娘说。 ⑧“那这里怎么会这么干净呢？”“我和我那几个好友说好了的，每天都要有一个人来这里打扫卫生，我们要把这里打扫得干干净净，这样老师来了，就不会嫌弃这里脏，就会留下来了。” ⑨孩子的话，好似在我心里头猛地扎了一针。 ⑩“好几次，几个淘小子在黑板上乱写乱画，我们和他们吵了很久呢，最后，到底是我们赢了。现在他们也经常来帮我们呢。”她一脸骄傲地说着，“正好今天轮到我了，您先坐着歇会儿，我要开始打扫卫生了。” ⑪我看她拿着一块抹布，开始忙碌起来，那小小的身影，在阳光下闪着动人的光芒…… ⑫从学校回来，小姑娘在路边小心翼翼地折下一朵蒲公英送给我，她说：“吹蒲公英的时候，先许一个愿，然后一口气吹下去，要把蒲公英吹得一丝不剩，愿望就会实现的。”我看她自己也折了一朵，然后很虔诚地闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后“呼”地一下吹散。“您吹啊，快，赶紧许个愿。”她催促着我。 ⑬我闭上眼睛，心里默念了很久，然后真的就很认真地一口气吹过去，那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花霎时间丝丝缕缕荡漾开去，小姑娘灿烂地笑着，好像每个人许下的愿望，都可以实现一样。 ⑭她微笑着问我：“您许下的是什么愿望呢？”我微笑地反问她：“你呢？”她说她的愿望是来一位好老师，她想回学校上课。 ⑮她不知道我许下的愿望是什么，其实，我许下的愿望和她有关，和这里的每个孩子都有关。我的愿望是希望这里的每个孩子都能像她一样快乐。我决定留下来，因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英，荒废之地，但依然可以很快乐。 ⑯“你还没告诉我你的愿望呢？”小姑娘刨根问底儿。 ⑰“我的愿望就是……”我故意卖着关子，“你能实现你的愿望。” ⑱小姑娘把我送得很远，一直到我坐上通往县城的客车。我向她挥手，大声地向她喊道：“明天，学校见，不见不散。” ⑲远处，大片大片的蒲公英正开得灿烂…… （作者：朱成玉文章有删改） 49．文章以“快乐的蒲公英”为题目有什么好处？ 50．下列对“我”决定留在这里教书的原因分析不恰当的一项是（   ） A．以小女孩为代表的孩子们的真诚执着感动了“我”。 B．以小女孩为代表的孩子们的勤劳淳朴感动了“我”。 C．以小女孩为代表的孩子们的乐观懂事感动了“我”。 D．以小女孩为代表的孩子们对学的渴盼感动了“我”。 51．品味语言，回答问题。 （1）结合语境，赏析第⑤段中加点词语。 我嗫嚅着说：“哦，没啥事，我就想到处走走看看。” （2）从人物描写方法的角度，赏析第⑫段画线句。 我看她自己也折了一朵，然后很虔诚地闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后“呼”地一下吹散。 52．请结合文章内容，谈谈你对第⑲段画线句“远处，大片大片的蒲公英正开得灿烂……”的理解。 （23-24八年级上·山东济宁·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 补鞋能补出的幸福 李娟 ①我妈进城看到市场里补鞋子的生意怪好，也想干。于是跑到乌鲁木齐把补鞋的全套工具搬回了家，往那儿一放一整个冬天，没法启动——她嫌人家鞋子臭。 ②还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张。可怜的喀吾图老乡们不明真相，看他头发那么白，以为是老师傅，信任得不得了，纷纷把鞋子送来供他练习。看他煞有介事、叮叮当当地又敲又砸，一点儿都不敢怀疑。于是这么着混了一个多月，零花钱赚了几个不说，对补鞋，还真摸索出了那么一套经验来。于是我妈又踌躇满志准备再去一趟乌鲁木齐，要像模像样大干一场。她想让我去提这趟货，我才不干呢！一个女孩，背上扛个破麻袋，左手拎一串鞋底子，脖子上还挂几卷麻线，走在乌鲁木齐的大街上，未免有些……反正我一开始就反对补鞋子，嫌丢人。 ③而我叔叔，最丢人的事莫过于别人把补好的鞋子又拿来返修。好在村子小，人情浓，就算干得不令人满意，大家也不好意思明说，照样付了钱，谢了又谢，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是连我叔叔自己都看不过去的某些作品，也能被面不改色地穿走。 ④至于第二丢人的，则是手脚太慢。推开我家店门一看，满房子都是拎着破鞋子的人，一个挨一个靠在柜台上等着补…… ⑤不急的话，大家都不急。但要急呀，赶巧都急到一块儿去了——这个急着要上班，光一只脚跳着蹦着不停地看表；那个急着赶车，一会儿出去探头看一眼，冲着司机高喊：“再等十分钟！”还有几个牧民老乡急着要六点之前进山回家，还有三个多小时的骑马路程，怕天黑了看不到路……情况混乱。这个嚷，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑。 ⑥看吧，房子里那是一片混乱。有人笑，有人叫，还有小孩撕心裂肺地哭。急着上班的那一位干脆把鞋扔在我们这儿不穿了，蹑拉着我们家给顾客提供的拖鞋匆匆走了。而另一位也蹑拉着我家拖鞋的人，则又把拖鞋给穿坏了，嚷嚷着再给补一下拖鞋。正补着的那双鞋子的主人更是如临大敌，一刻不敢松懈地保护着我叔，唯恐在即将大功告成的关键时刻又沦遭刚才那双——眼看只差半分钟就补好了，结果又硬挨半个小时才拿到手的——鞋子的命运。 ⑦更多的人在见缝插针，我叔叔刚放下锥子去拿剪刀的那会儿工夫，啪地把鞋子递过来要你“抽空”钉个钉子。等他再放下剪刀去拿锥子时，又被要求再给钉一个钉子。于是我叔就晕头转向地给这个钉一下，再给那个敲一敲。弄来弄去连自己原先正修着的那一双该修哪儿了都给忘记了，最后干脆是放到哪儿了都不知道了。鞋主人简直快吐血了，一边求爷爷告奶奶满房子翻找，一边跑出去看车，再大喊一声：“再等一等，最后十分钟！” ⑧更多的人则铆足劲齐声大喊：“快点——快点——快点——” ⑨我妈常说，这生意还是别做了，钱没赚几个，又臭又脏，又吵又闹，何苦来着？我叔说，那么机器怎么办？买都买回来了，放在那儿干啥？ ⑩补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀。我喜欢并依赖这样的生活，有希望的，能够总是发现乐趣的生活，在我自己的家里的生活——我想我永远不会失去这种希望和乐趣了。我妈说了嘛！补鞋子那一套家什谁也不给，就给娟儿留着。 （节选自李娟《我的阿泰勒》） 53．结合全文，分析叔叔这一形象的特点。 54．从人物描写角度赏析文中画线句子。 这个急着要上班，光一只脚跳着蹦着不停地看表；那个急着赶车，一会儿出去探头看一眼，冲着司机高喊：“再等十分钟！” 55．从重音、语气等方面对画波浪线句子进行朗读设计，并说明理由。 于是这么着混了一个多月，零花钱赚了几个不说，对补鞋，还真摸索出了那么一套经验来。 56．校文学社准备把这篇散文摘录到校刊上，是放在“乡土人性”版块还是“人生哲思”版块？请说明理由。 （23-24八年级上·山东滨州·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 父爱从不张扬 曾祥伍 ①15岁那年，我正读初三，父亲在一次矿难中走了，整个家立即像天塌了下来一样，母亲哭得死去活来。 ②不知度过了多少个不眠之夜后，母亲带着一个男人来到家里。第一次见面，母亲让我叫他做“爸”，我把脸扭向一边，母亲给了我一巴掌。他赶紧拉住母亲，说：“孩子不懂事，别为难他。” ③我赌气跑出家门，一个人在村旁的田野里游荡。乡间的风吹模糊了我的眼，村头的水车吱吱地转着，搅碎了原本的宁静。天渐渐黑了下来，我有些害怕了。想回家吧，少年的执拗让我丢不起这个面子。正在胡思乱想时，一个身影出现在我面前。仔细一看，正是那个我不愿意叫作“爸”的人。他轻轻地说了句“回家吧”。我的眼泪不争气地流下来了，好在天黑他看不见。 ④过了段时间，学校举办运动会，要求统一穿运动服。我知道家里的困难，但我还是犹犹豫豫地跟母亲说了。当我看到母亲为难的眼神时，立即就后悔了。“没有就没有吧，没关系的。”我忙安慰母亲。这时，我看到他在一边不说话，闷着头在抽烟，俨然一个局外人。 ⑤可是，当我又一个周末回到家时，一套“双星”牌运动服出现在眼前，我喜不自禁地试穿起来。晚上母亲告诉我说，那是他砍了10担柴挑进城去卖换回来的钱。我心里一动，从村里进城有近30里路程，每次要从山上砍了柴又挑着步行进城去卖，该是怎样的艰辛！ ⑥一个周末，我禁不住嘴馋，偷摘别人家梨时被主人撞个正着。主人的外号叫王二麻子，一脸的横肉。他说：“今天我不打你也不骂你，你只要给我跪下，叫一声‘爷爷’，就放你走。”我心里十分不情愿，但迫于王二麻子的凶恶，战战兢兢地跪了下去。正在这时，他不知什么时候出现在我的面前，一把将我拽起来，对着王二麻子大吼道：“欺负小孩子，算什么本事！”王二麻子平时虽然很凶恶，但不知怎的，此时却被他的气势压住，一时间显得不知所措。 ⑦回到家里，他的气还没消，又教训我道：“别人让你下跪你就跪？没出息！”看着他气得变了形的脸，我内心产生了强烈的震撼。我仿佛一下子长大了许多，像是第一次认识这个老实巴交、胆小懦弱、我不愿叫“爸”的人。 ⑧距高考的时间越来越近，我拼命地学习。或许是因为紧张加上营养不足，一天我突然昏倒在教室里。当我苏醒过来时，第一眼看到的便是坐在床边的他。见我醒了，他长舒了一口气。抚摸着我的头，轻声地问：“好些了吗？”那声音好似一股清泉，缓缓地淌过我的心田。 ⑨我再也控制不住自己，泪水夺眶而出，情不自禁地叫了一声“爸”。我原以为第一次叫他肯定很拗，没想到却十分自然。他也愣了一下，忙乱中应了一声。接着，他的眼泪也流了下来。 ⑩此后，我一路顺风顺水，上大学，工作，结婚，生子，在城里安了家。一切都安顿下来后，我想把他和母亲接到城里来住，他总是不同意，说乡下挺好，自在，我有这番心意，他知足了。其实，我知道是因为我们刚买了房，欠着一大笔债呢！ ⑪父爱就像冰箱里的灯，如果不打开门，你永远不知道它是随时为你亮着的。 57．文中写了四件让“我”心有所动的事，请根据提示，用简洁的语言补全空缺的两件事。 （1）父亲寻找赌气离家的“我”，轻声劝我回家。 （2） 。 （3）父亲训斥“我”偷东西、丢失尊严向别人下跪的行为。 （4） 。 58．下列对文章的理解不正确的一项是（    ） A．文章按时间顺序叙述了“我”与父亲之间发生的诸多生活小事，展现“我”对父亲情感态度由抵触到接纳的全过程。 B．第③段中“少年的执拗让我丢不起这个面子”，这里的“执拗”可理解为“固执，任性”。 C．文中第⑥段说“王二麻子平时虽然很凶恶，但不知怎的，此时却被他的气势压住”，突出父亲也有性情暴躁的一面，使文中父亲性格特点更加鲜明。 D．父亲不肯搬到城里来住其实不是因为乡下生活“挺好，自在”，主要是他体谅“我”，不想增加“我”的负担。 59．文章第③段画线句有怎样的作用？ 60．第⑨段两个画线句和链接中都写到了“流泪”，分别品味二人流泪的原因及蕴含的感情。 链接材料： 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ ——朱自清《背影》 （23-24八年级上·山东潍坊·期末）阅读下面的文章，完成小题。 扁担那头的父亲 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”，那么，父亲身高一米八，我该长到一米八五，甚至一米九，才对得起达尔文的进化论。遗憾啊遗憾，我最终只蹿到一米七三，其余二兄一弟，还不如我，两个姐姐，更甭提了。我为什么不能青出于蓝？家人一致认为，首先是先天不足。母亲大人生得过于玲珑，也就一米五出头，正应了俗谚“爹矬矬一个，娘矬矬一窝”，我的一米七三已属侥天之幸。其次是后天营养匮乏。正在高速成长的当口，碰上了三年困难时期，果腹都成了头等难题，还长什么长。小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的近似于圆；父亲五官的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ②父亲有顶礼帽，深灰色，冠高而圆，顶部呈三角形凹陷，底部系以黑色缎带，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次。其余日子，礼帽一直放在纸盒里，搁在竹棚上。说不清从哪一天起，我萌生了一个大胆的宏愿：将来，这顶礼帽归我。小学期间，我曾无数次偷着试戴，那礼帽拿在手里，温如玉，软如绒，阔绰而又帅气。唉，可惜帽冠太大，我的脑瓜又太小，往头上一套，帽檐一直滑溜到眼睛，禁不住想起成语“沐猴而冠”。没关系，我还小，有的是长高长壮的机会。到了高三，悲哉，我的身高早已在不知不觉中定格，再次试戴，仍然嫌大。散场敲锣——没戏了。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑，是的，它属于魁梧，属于伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就逮个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。 ④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。四弟元气足，疯劲大，拳头硬，诨名“四乱子”，与小朋友玩耍，常常话不投机就“看家伙”。有的家长就找上门来，向我父亲告状。父亲总是千赔礼，万道歉，答应等“四乱子”回来，好生收拾收拾。四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训。然而父亲故作视而不见状，仿佛啥事也没有发生。是出尔反尔、自食其言吗？非也。“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会好言抚慰。父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他晓得四弟只是顽童意气，骨子里还是个仁义的孩子。父亲有句挂在嘴边的话是“牛大自耕田”，因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ⑤为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。 ⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。 ⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。这扁担是曾祖父留下的，祖父用过，父亲接过。 ⑧父亲还说，他去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板，徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 ⑨1964年，我去北京念大学，因事陷入困境。我惶惑，写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑾晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑿岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 （选自《光明日报》，有删改） 61．下列对于文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章第①段写父亲五官的线条是“外柔而内刚”，联系全文可以体会到，这也是父亲为人处世的特点。 B．开头部分使用了精确的数字描述自己和父母的身高，流露出“我”对自己不如父亲魁梧、伟岸的遗憾之情。 C．文章第②段画线句子“那顶礼帽或许在竹棚上窃笑”，运用拟人的修辞手法，写出了礼帽像父亲一样对“我”嘲笑。 D．文章语言既诙谐风趣又庄重典雅。回忆儿时往事时，多用富有生活情趣的口语；写成年后的经历，多用简洁凝练的书面语。 62．本文回忆了父亲对“我”言传身教的哪几件事？请从第③至⑩段中依次简要概括。 63．请任选一个角度，赏析文章第⑧段中画横线的句子。 徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 64．文章结尾的句子含义丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 （23-24八年级上·山东东营·期末）阅读下面的文字，完成小题。 墙角里的父爱 李玉 ①帮老乡大将搬家。在整理一堆旧书籍的时候，大将突然蹲在那里呜呜大哭起来。 ②大将打开的是一个笔记本，上面记着日常，一笔一笔，清晰到一块钱的早餐，三块钱的午餐。稍后，大将给我讲了关于他和他父亲的一段往事。 ③大将的家在徐州乡下的一个村子里，在他的记忆里，父亲一直在徐州火车站附近打短工，难得回家一次。 ④大将考上西安的一所大学时，父亲从银行取出一包钱，一张一张沾着口水数，数了一次又一次。 ⑤大一的时候，大将迷上了网络游戏，经常整晚耗在校外的网吧里。他虽然感觉到有些虚度光阴，但身边的同学们都差不多，不是打球，就是看电影，或者上网打游戏，大将也就释然了。 ⑥暑假回家，大将在村里待了几天，感觉特别无聊，就忐忑地对父亲提出，想去他那里玩几天。至少那里有网吧！父亲竟然破天荒地答应了。 ⑦远远地，大将就看到父亲等在火车站的出口。经过一年大学生活的洗礼，大将第一次感觉父亲在人群中是那么扎眼——衣服破旧，还宽大得有些不合身。 ⑧让大将没有想到的是，在2003年，月入就有四千多元的父亲，竟然住在一栋民房的阁楼里，只有六七平方米。除了一张铁架床之外，还有个放洗脸盆的木架子，那个多处掉瓷的搪瓷盆上，搭着一条看不出本色的旧毛巾……大将一直以为，父亲在城里过的是很舒服的日子，没想到竟是这样清苦。 ⑨父亲把大将带回住处，就说：“你坐着，我要去忙活了。”说着，就咚咚咚下楼走了。大将坐不下去，就悄悄地关上门，下楼，跟在父亲身后，他想看看父亲是做什么的。 ⑩七弯八拐，大将跟随父亲来到了徐州冷库。那儿聚集着十多个跟父亲差不多的人，有的推着推车，有的拿着扁担，大将看到父亲从门卫那里推出了自己的手推车。正在这时，一辆大货车进入大院，父亲和大伙一起，跟在车后拥了进去。几分钟后，大将看到了父亲，他弓着腰扛着大大的纸箱，走几步，停一下，用系在手腕处的毛巾擦额头的汗，再前行几步，把背上的纸箱放到手推车上，接着又奔向大货车，几秒钟后，又弓着腰扛来一个纸箱。如此反复七次之后，父亲推着那辆车向冰库走去，弓着腰，双腿蹬得紧紧的，几十米外的大将甚至看得到父亲腿上的青筋。 ⑪大将当天下午就回了家。大将返校的时候，父亲又从银行里取出厚厚的一沓钱，数了又数，交给大将。大将数了一下，说，“这学期时间短，有两千就够了。”说着，分出一半，留给父亲。这一天，大将下决心做个好儿子，做个好学生。 ⑫但他的这种想法，很快成为过眼云烟。当那些旧日的玩伴又吆喝着去网吧，当他有意无意地看到魔兽游戏图案，他内心里总是忍不住躁动。终于，他又一次走进了网吧，从家里带来的两千块钱，到十月底就没有了。 ⑬大将给妈妈打电话，说前段时间生了一场病，带来的钱花完了。 ⑭第三天下午，西安突然降温，正在宿舍里和同学打牌的大将接到电话，说校门口有人找他。大将跑到校门口，看到了父亲。五十多岁的父亲，像个七十岁的老人，老态龙钟，一脸的疲惫，身上背着一床棉絮。父亲讨好地对他笑着，说：“听你妈说，你前段时间病了，现在怎么样了，好了没？”大将嗫嚅着说：“已经……好了……” ⑮在通往教学楼的路上，父亲说：“看到你好好的，我也就放心了，把生活费给你，我就回去。不影响你。”大将接过父亲递过来的钱，正想说带父亲到学校的招待所住，父亲又说了，“再有两个月就放寒假了吧？我这次给你带了三千块，你刚生病，要吃好点，把身子养壮点，才能有精力上好学。”父亲止住脚步，“你回去吧！” ⑯大将知道父亲的脾气，就不再说什么。他走出不远，回头的时候，发现父亲还站在原地，朝他挥手。他想起读高中的时候，每次父亲送他去县城的学校，都是这个场景，泪就溢满了眼睛。 ⑰干瘪的钱包终于鼓了起来，一周不见的魔兽又在呼唤大将。晚饭过后，大将又去了校外的网吧。五个小时的凶猛厮杀之后，大将要回宿舍了。和往常一样，他又来到了校外的一棵大榕树下，从那儿翻墙进校。 ⑱就在他翻上墙头的那一刻，他的心一下子疼了起来！昏黄的路灯，照着他的父亲，他偎在那个墙角，身下垫着不知从哪里拣来的破纸箱。此刻，他正把身上的棉衣裹了又裹，而自己高中时围过的围巾，紧紧地缠在父亲头上。 ⑲大将说到这里，又忍不住放声大哭起来。哭了好一会儿，大将又接着说：“后来我妈告诉我说，我爸听说我病了，就不顾一切地要来看我，买不到座位票，又舍不得买卧铺，站了二十多个小时来到西安。为了省下住宿的钱，在我们学校的墙角下蹲了一夜…… ⑳从那以后，我再也没有进过网吧，再也不浪费一分钱。也就是从那一天起，我准备了这个记账本。 65．通读全文，梳理故事情节。 ①大将迷上了网络游戏，暑假回家想要上网，提出去父亲工作的地方玩。 ② ③返校后，大将忍不住上网的诱惑，花光了从家里带来的钱，谎称生病要钱。 ④ 66．赏析父亲三次给钱在全文构思中的作用。 67．本文以“墙脚里的父爱”为题有何深意？ 68．本文读来感人至深，试就文章所运用的艺术表现手法选一点进行赏析。 （23-24八年级上·山东临沂·期末）阅读下文，完成小题。 慢慢绽放 ①前阵子，朋友问我，他送我的那盆红梅有否开花，他说他家的开花了，他还发来照片让我看，那真称得上是怒放，美丽至极。那是红梅的老品种，叫骨里红，开重瓣花，花朵很大，颜色恰如其名，红到骨子里头。 ②可是，我家的那盆红梅却无声无息，而且那灰湫湫的枝条看上去都要干枯了。我感觉情况不妙，心想，不开花也就罢了，但不要就此完结，于是，我还是去浇水，让盆里的土始终持有水分。回想去年，朋友给我拿来这盆花的时候，枝条上挂满了芭蕾，因而保证我看到了红梅花开。 ③红梅之所以让人喜欢，是因为它盛放在万物洞敝的冬季，其时许许多多的花草无力抵抗肆虐的北风和严寒的低温，萧瑟枯萎，只能期待来年的春天。冬日里的阳光并不那么灿烂，因此天气常常显得阴沉沉的，而盛开的红艳艳的梅花就像点燃了光亮。当然，也不是没有别的在冬季里开放的花卉，只是大多都搁在屋子里，可红梅不是养在温室里的，真就是直接承冰雪，经风霜，挨凛冽。正因这样，红梅才显出不畏天寒地冻的傲然和坚韧，俨然成为一种稀缺的精神的象征。 ④当时正月都快过了，我觉得不会再有希望了。可那天早展，我忽然发现枯涩的枝条上冒出了几星小小的花蕾。终于还是来了花的消息。有了花蕾，应该就有花开。果然，这些天，花朵开始绽放，虽然小小的，但每一朵都是那么精致，五瓣叶子的花托上围了一圈由浅入深的红色花瓣，我细细数了一下，共有十八瓣，摸上去如丝绸般光滑，中间是细细的灰白色蕊丝，顶端还有个小点点，里面储藏着花粉，而梅花特殊的清香味就是从这儿散发开来的。 ⑤这是一盆迟开的红梅。虽说花开总有先后，可我家的这盆红梅的确开得太晚了，但不管怎样，还是慢慢绽放了。或许这是天意，花开得晚，谢得也晚，这未尝不是一件美事。当别人家的红梅已经凋落，这一季的红梅却因我家这一盆的迟放而延长了花事，从而变得像期待和向往中的那样漫长，让人得以从容地享受赏花时光。 ⑥慢慢绽放的是红梅，其实也是生活。我想起一个人来，他叫德里克·贾受，是英国著名的电影导演、“作家、画家，还是享有盛名的园艺家。他在生命最后的几年里，坚持每天都记日记，他要求自己慢慢微笑，如同他家院子里各种各样的花卉慢慢绽放，他认为这是生活应有的态度。也是在灰暗而寒冷的冬天，他发着高烧，外面则是零下四摄氏度的低温，看着院子里正在抽苗的海甘蓝、亮紫色的藜芦、冒出深绿色新芽的桂竹香、有些颤抖但依然怒放的雪花莲，还有摇曳的金雀花和缬（xié）草丛中的三株牡丹，花团锦簇，他觉得自己被番红花裹了起来，渐渐地恢复了元气，创作灵感又现，用他自己的话说，唤起了久远的青春。 ⑦确实是这样，生活是丰富多样的，需要像花儿一样，依着自身的节奏去感受、去认识，不必慌慌张张，匆匆忙忙，这样，许多的东西反倒可以看得更深更透更明白，不然的话，长此以往，我们很难避免浅薄而轻浮地诠释生活，动辄煞有介事地指点江山。我家那盆红梅因为刚开，朋友判断说，至少会比他家的晚谢一个月。我很满意。我想，不急不躁，不忮①不求，慢慢绽放，慢慢微笑，方能走进生活乃至世界的最深处。 【注释】①忮（zhì）：嫉妒。 69．作者开头为什么要写朋友发来照片让“我”看红梅？请简要分析。 70．品味下面语句，体会加点词的表达效果。 可那天早晨，我忽然发现枯涩的枝条上冒出了几星小小的花蕾。 71．第⑥段“慢慢绽放的是红梅，其实也是生活”一句在文中有什么作用？请简要说明。 72．选文以“慢慢绽放”为题耐人寻味，富有哲理。请结合选文内容，谈谈你的理解。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题15 散文阅读（二） （23-24八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 祖父的月光 杨献平 ①那时候的月光真的如水，摇动的和不摇动的事物都在荡漾着。而照在祖父居住的青石板房顶上的那一片月光，却一直流动着，祖父的嘴巴也不断翕张，淌着的都是古老的传奇和故事。我摇着巨大的蒲扇，划动月光，为祖父驱赶着炎热和蚊蝇。祖父讲着我爱听的故事，虽然陈旧了，但语言和梦想永远新鲜。祖父所讲的那些故事传奇，在我植满草根和野花的心灵当中，响动着滴水穿石的音乐。 ②讲故事的时候，祖父的语调不紧不慢，静静地将他道听途说或是自身经历过的那些民间奇人异事，持续不断地灌输给我，往往，在紧要处卖个关子，或且听下回分解。让我欲罢不能，回荡在内心里的古灵精怪和故事碎片，像旧了的黑白胶片，在我的想象里翩翩起舞。 ③我的童年几乎都是和祖父一同度过的。每晚，吃完饭后，我就早早地跑到祖父那里。通常，夏天的夜晚，我就把失明的祖父搀扶到不高的屋顶上，拿一面蒲扇，端一碗开水，请祖父给我讲故事。也有许多的小伙伴，自动围上来，竖着耳朵，一脸虔诚地听，有时讲到夜半三更，害得那些胆子小的伙伴不敢独自回家，祖父就拄着拐杖，敲敲打打地将他们一一送回家。 ④奶奶说，祖父年轻的时候，不仅读过私塾，还收藏了不少四书五经和传奇志怪之类的书籍，上面的文字，他都读过，甚至几十年后，还会背诵。 ⑤许多年以后，回想起来，是祖父的故事，为我的童年营造了一种宽厚、亲切和富有想象余地的心灵氛围。可是人总有厌倦的时候，尤其是一天天地长大，总有一天要离开的。到中学读书以后，我就不自觉地远离了祖父和他的故事。但过往如水，许多的故事都模糊如我们所经历的往事，而总会有一些场景，在记忆中矗立如碑。许多年后，我总是回想起童年夜晚里的那些均匀月光，是它们，让祖父翁动的嘴唇长出了美妙和神奇的花朵，让一个少年的乡村时光迷离、灿烂得不明所以。 ⑥不幸的是，在我十八岁那年冬天的一个中午，看起来健壮，且没有任何疾病的祖父，却悄无声息地离开了我们所在的尘世。几乎与此同时，我也携带着故乡的一些根深蒂固的习性与祖父当年在月光下给我讲的那些故事，走州过县，转移到另一个地方生存。起初，由于工作的忙碌和生活的艰难，很少回头打望来时的道路，也很少去回想童年时光，尽管那一段时光里花草繁茂，月光照耀的村庄和祖父的面庞坚韧而持久。 ⑦再回到故乡，又去看了祖父母居住的房屋，里面堆满了尘土覆盖的物什，大小蛛网挂满屋梁墙角。我知道，祖父和祖母，连同那些在这间屋子里生活过的人们，他们是不会走的，他们的气息已经深入到了黄泥、榆木橡檩和空气中了。如今的村庄，月光依旧，但感觉已经没了少小时候的清净和缥缈了。房顶的青石板依旧，铺陈着岁月的落叶与灰尘。但月光照在上面，还是呈现出水的姿态，在风里微微荡漾，看得久了，仿佛祖父又在喃喃地讲故事了。 （选自作家文摘网，有改动） 36．阅读全文，根据提示，概括文章的内容。 童年时，祖父给“我”讲故事——① ——② 工作初期，很少回想童年时光和祖父——再回故乡，怀念祖父。 37．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析加点的词语。 祖父所讲的那些故事传奇，在我植满草根和野花的心灵当中，响动着滴水穿石的音乐。 （2）从人物描写的角度，赏析下面的语句。 也有许多的小伙伴，自动围上来，竖着耳朵，一脸虔诚地听…… 38．结合文章内容，谈谈你对第⑦段划线句子的理解。 房顶的青石板依旧，铺陈着岁月的落叶与灰尘。但月光照在上面，还是呈现出水的姿态，在风里微微荡漾，看得久了，仿佛祖父又在喃喃地讲故事了。 39．结合文章内容，说说祖父是一个怎样的人？ 【答案】 36．读中学时，我远离了祖父和故事 十八岁时，祖父去世，我离开家乡 37．（1）示例：“滴水穿石”本义指水不断下滴，可以穿透石头，在这里比喻祖父的故事对我产生的潜移默化、深远的影响；祖父讲述的故事在不知不觉中给我营造了一种宽厚、亲切和富有想象余地的心灵氛围，让我和故乡紧紧相连。 （2）示例：运用神态描写或动作描写，“围、竖着、虔诚地听”形象地写出小伙伴听祖父讲故事的入神。或者：运用侧面描写，通过写小伙伴听故事的入神表现祖父讲故事的生动、吸引人。 38．示例：透过岁月的记忆，祖父仿佛一直在如水的月光下讲故事，月光是祖父讲故事的环境背景，祖父的故事像月光一样浸润着“我”、影响着我，月光中蕴含着“我”对祖父深深的思念之情。 39．从“祖父年轻的时候，不仅读过私塾，还收藏了不少四书五经和传奇志怪之类的书籍，上面的文字，他都读过，甚至几十年后，还会背诵”可以得知祖父爱读书、有见识；从“祖父就拄着拐杖，敲敲打打地将他们一一送回家”，可以看出祖父慈爱、善良；从“让我欲罢不能”、“自动围上来，竖着耳朵，一脸虔诚地听”可以看出祖父善于讲故事。 【解析】 36．本题考查文章内容理解概括。根据第⑤段“到中学读书以后，我就不自觉地远离了祖父和他的故事”可知，①空可填“读中学时，我远离了祖父和故事”；根据第⑥段“不幸的是，在我十八岁那年冬天的一个中午，看起来健壮，且没有任何疾病的祖父，却悄无声息地离开了我们所在的尘世。几乎与此同时，我也携带着故乡的一些根深蒂固的习性与祖父当年在月光下给我讲的那些故事，走州过县，转移到另一个地方生存”可知，在我十八岁时，祖父去世了与此同时我也离开故乡到另一个地方生存，②空可概括为“十八岁时，祖父去世，我离开家乡”。 37．本题考查重点此句赏析。 （1）“滴水穿石”本义指水不断下滴，可以穿透石头；此处用“滴水穿石”比喻祖父的故事对“我”的影响是不知不觉地，潜移默化地。根据第②段“回荡在内心里的古灵精怪和故事碎片，像旧了的黑白胶片，在我的想象里翩翩起舞”，第③段“我的童年几乎都是和祖父一同度过的”，第⑤段“许多年以后，回想起来，是祖父的故事，为我的童年营造了一种宽厚、亲切和富有想象余地的心灵氛围”可知，祖父讲的故事几乎围绕了“我”整个童年，会常常萦绕在“我”心中，可见祖父的故事给“我”的心灵留下了丰富的想象空间，同时结合第⑦段“他们的气息已经深入到了黄泥、榆木橡檩和空气中了”的内容可知，祖父的故事已经让“我”把故事和故乡融为一起，把“我”和故乡紧密联系起来。 （2）根据“也有许多的小伙伴，自动围上来，竖着耳朵，一脸虔诚地听”可知，“一脸虔诚地听”运用神态描写，写祖父讲故事时小伙伴们都一脸虔诚地听，生动形象的写出了小伙伴们听祖父讲故事时的入神；“自动围上来，竖着耳朵”运用动作描写，写祖父讲故事时小伙伴们都围上来竖起耳朵听故事，生动形象的写出了祖父讲故事时小伙伴们的入神认真。这又是对祖父的侧面描写。通过对小伙伴们的描写，从侧面表现了祖父讲故事水平高超，传神生动。 38．本题考查对重要语句的分析和理解。“房顶的青石板依旧，铺陈着岁月的落叶与灰尘”一句描写了“我”再回故乡时看到房顶的青石板呈现出岁月的痕迹，已经略显陈旧，铺满落叶和灰尘，表现了时光的流逝；根据“仿佛祖父又在喃喃地讲故事了”一句表现“我”良久的回忆，让“我”睹物思人，在熟悉的场景之下产生了联想，仿佛祖父依然在入水的月光之中讲故事，从而表现出祖父在讲故事对“我”深深的影响，依然饱含了“我”对祖父深深的思念。 39．本题考查人物形象分析。根据第③段“也有许多的小伙伴，自动围上来，竖着耳朵，一脸虔诚地听”可知，祖父讲故事时，小伙伴们都会自动围上来并且很入神认真的听，可以看出祖父很善于讲故事；根据第④段“奶奶说，祖父年轻的时候，不仅读过私塾，还收藏了不少四书五经和传奇志怪之类的书籍，上面的文字，他都读过，甚至几十年后，还会背诵”可知，祖父年轻的时候读过私塾还收藏了很多四书五经和传奇志怪的书籍，祖父不仅读过这些书籍甚至几十年后还会背诵，可以看出祖父是一个爱读书，有见识的人；根据第③段“有时讲到夜半三更，害得那些胆子小的伙伴不敢独自回家，祖父就拄着拐杖，敲敲打打地将他们一一送回家”可知，祖父讲故事到很晚，一些胆小的小伙伴不敢独自回家后，祖父会拄着拐杖将他们一一送回家，可以看出祖父是一个慈爱，善良的人；根据第④段“奶奶说，祖父年轻的时候，不仅读过私塾，还收藏了不少四书五经和传奇志怪之类的书籍，上面的文字，他都读过，甚至几十年后，还会背诵”可知，祖父年轻的时候读过私塾还收藏了很多四书五经和传奇志怪的书籍，祖父不仅读过这些书籍甚至几十年后还会背诵，可以看出祖父是一个爱读书，有见识的人。 （23-24八年级上·山东德州·期末）文学社准备为文化节采访活动拟写一篇谈话稿，请你完成下列题目，相信闯关后的你，写出的谈话稿会更加精彩！ 雪落菘叶 ①第一次听说白菜别名叫“菘”时，心中不觉为之惊艳。这让我想为新认识的“菘”写点什么。 ②中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中曾唱道：“采葑采菲，无以下体。”“葑”逐渐变身为“菘”，是为白菜的古称。千百年来，当园pǔ（   ）里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨。 ③当第一场冬雪覆盖大地，白菜便已整理好行李，准备要离开土地了。虽然最外层的叶子依然舒展如裙摆般松散，但内层已包裹紧密，捏一捏顿感踏实。如此瓷实便可承受长途运输之颠簸（   ）。别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落。 ④每年收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，抓住根部轻轻一拽，片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁。爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐。手推车上摞起、坐稳，白菜们便跟着农人回了家。 ⑤带着泥土的白菜要先晾晒三四天，直到外层的绿叶萎蔫，变得像纸一样皱而干，形成一层天然的保护膜。那些秋虫的浅吟低唱、寒生露凝、弯月银霜等自然风物统统封进心里，从此缄（   ）口。 ⑥晒过的白菜可以在室外任一处背风的地方堆放，不论放在何处都不需用纸张、棉被、塑料膜等物覆盖。它喜欢与自然天生天长，风、雪、寒霜才是它愿意接受的披风。 ⑦物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。年幼正在长身体的我，总是不满足单一食物的摄入，于是在奶奶弯腰拾起一棵白菜时，便开始嘟囔着抗议：我不想吃炖白菜。拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烙饼，味道各有不同，味蕾再次lún（   ）陷。 ⑧大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处。 ⑨小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨。 ⑩北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：“白菘类羔豚，冒土出蹯掌。”能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈，怎么都自在。 ⑪鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：“北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’。”如今在大白菜的重要产地——山东胶州，刚收割完的白菜也用红绳捆绑，绳子上还挂着二维码，扫码可以看到它生长和运输的过程。 ⑫又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕。 （摘编自《人民日报》，2023年12月） 40．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 （1）园pǔ（ ）  （2）颠簸（ ）  （3）缄（ ）口  （4）lún（ ）陷 41．跳读文章④至⑪段，简要概括作者围绕白菜写了哪几件事。 42．细读文中画线句，赏析加点词的表达效果。 她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，抓住根部轻轻一拽，片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁。 43．文章⑩⑪段是否可以删去？为什么？ 44．文章开篇说“心中不觉为之惊艳”，结合全文，谈谈作者“惊艳”的原因。 【答案】 40．圃 bǒ jiān 沦 41．爷爷奶奶收白菜；奶奶用白菜做美食；文人墨客笔下的白菜。 42．运用动作描写，“拉”“拢”“抓”“拽”动词的巧妙运用，生动形象的写出了奶奶收白菜的场景，富有画面感。写出了奶奶的干练、勤劳。 43．不能。这两段写到古人苏轼和近代的鲁迅两位大文豪对白菜喜爱与描写，使得普通的白菜富有历史的厚重感和文化底蕴；也是对第⑨段进一步进行具体说明；也呼应了开头《诗经》的内容，更加凸显了作者对白菜的“惊艳”与赞美之情。（写出三点即可） 44．惊艳它与松一般有不畏霜寒的傲骨；惊艳它在垄间其貌不扬，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感；惊艳它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任。惊艳它深得古今文人墨客的偏爱；惊艳它愿意为任何一场厨房大戏充当配角；惊艳它不卑不亢的立于寒冬之中，更加笃定。 【解析】 40．本题考查字音字形。园圃（pǔ）：种植蔬菜、花果、树木的园地；颠簸（bǒ）：一上一下剧烈地震荡；缄口（jiān）：闭着嘴（不说话）；沦陷（lún）：领土或国土被敌人占领或陷落在敌人手里，常指被敌占领一段长的时间；沦落，指陷入不良的境地、流落。 41．本题考查理解概括文章内容。结合第④段“每年收白菜的季节，奶奶伛偻的腰更弯了。她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，抓住根部轻轻一拽，片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁。爷爷有时会抡起锄头，把白菜根从泥土里钩拽出来，白菜顺势在地垄里打个滚，被爷爷的大手一把捉住，丢进柳条筐”可知，叙述爷爷奶奶收白菜；结合第⑦段“年幼正在长身体的我，总是不满足单一食物的摄入，于是在奶奶弯腰拾起一棵白菜时，便开始嘟囔着抗议：我不想吃炖白菜。拢上套袖，奶奶横起面板，竖起擀面杖，烧旺炉火。双手交错间，便烙好一张酥香的葱油饼。有了饼的加持，炖白菜果然又变得别有滋味。有时，奶奶也会把肥肉炼成脂渣，和着白菜做成包子、饺子、烙饼”可知，叙述奶奶用白菜做美食；结合第⑩段“北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：‘白菘类羔豚，冒土出蹯掌。’能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈，怎么都自在”，第⑪段“鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：‘北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’’”可知，这是叙述文人墨客笔下的白菜。 42．本题考查赏析语句。结合“她将背拉成一道弓，面向泥土蓄力，拢起白菜外层散乱的叶子，抓住根部轻轻一拽，片刻前还直挺挺的白菜，立刻倒在一旁”分析，加点词语““拉”“拢”“抓”“拽”都是动词，这些都是奶奶收白菜时的动作，作者运用动作描写，生动形象的写出了奶奶收白菜的场景，富有画面感，同时这一系列的动词，也表现了奶奶的干练与勤劳。 43．本题考查句段。结合第⑩段“北宋文学大家苏东坡也是资深美食家，曾作诗云：‘白菘类羔豚，冒土出蹯掌。’能从清淡的大白菜中品出如此美味，不失为阅尽繁华后的回归，表里澄澈，怎么都自在”，第⑪段“鲁迅在《朝花夕拾》中写过大白菜：‘北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为‘胶菜’’”可知，这两段写到古人苏轼和近代的鲁迅两位大文豪对白菜喜爱以及他们在文学作品中对白菜的描写，引用苏轼的诗句，呼应了标题，印证了大白菜的美味，也表明其深得文人墨客的偏爱；引用鲁迅有关白菜的文段，交代了白菜的重要产地，也印证了白菜深受文人墨客偏爱，暗藏了作者对白菜的喜爱；为本文增添了诗意与文学韵味，使极其普通的白菜也变得富有历史的厚重感和文化底蕴；结合第⑨段“小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨”可知，第⑩⑪段的内容是对第⑨段进一步进行具体说明；结合第②段“中国是白菜的原产地。古老诗集《诗经》中曾唱道：‘采葑采菲，无以下体’”可知，第⑩⑪段的内容呼应了开头《诗经》的内容，更突显了作者对白菜的“惊艳”与赞美之情。综上分析可知，文章⑩⑪段不能删去。 44．本题考查理解概括文章内容。结合第②段“千百年来，当园圃里的菜蔬们渐次退场，只有白菜坚守到小雪时节，它更像是大地的呼吸，与松一般有不畏霜寒的傲骨”可知，作者惊艳白菜在寒冬坚守，与松一般有不畏霜寒的傲骨；结合第③段“别看白菜窝在垄间其貌不扬，叶子并无精致讲究的姿态，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感。一朵朵花苞葱葱翠翠、圆圆滚滚、层层叠叠，像浸染了青汁，颜色顺着鼓胀的曲线，由浓而淡滑落”可知，作者惊艳白菜在垄间其貌不扬，但是从离地几米的视角俯视它们，却有震撼的观感；结合第⑦段“物资匮乏的年代里，入冬后家家户户都要存上百余斤大白菜。它在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任”可知，作者惊艳白菜在最寒冷的季节受命，承担起果腹之重任；结合第⑧段“大白菜味甘性平，它与谁搭伴都可以。它愿意为任何一场厨房大戏充当配角，这不失为白菜迷人的部分，也是它的可贵之处”可知，作者惊艳白菜愿意为任何一场厨房大戏充当配角；结合第⑨段“小小白菜，清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱，始终占据一方纸墨”可知，作者惊艳白菜清白而淡雅，深得文人墨客的偏爱；结合第⑫段“又是一年雪落时，雪霰排成长队降落人间，或随旋风急流而泻，或循着光线升腾。相比之下，白菜笃定多了。陈于墙角、铺于集市，不卑不亢地候在那里，为大地隆冬的洗礼而揭幕”可知，作者惊艳白菜不卑不亢的立于寒冬之中，更加笃定。 （23-24八年级上·山东济南·期末）阅读下面的文章，完成各题。 青蒿一握 葛取兵 ①青蒿，一种南北方都很常见的植物，外表朴实无华却观照着民生，内蕴着治病救人的非凡魔力。 ②青蒿在民间又称臭蒿、苦蒿、黄花蒿，属菊科一年生草本植物，味苦、辛而性寒。荒郊野外，即使一掌泥土、砾石尚在，它们也总能一丛丛、一簇簇地肆意生长，冒着葱翠欲滴的绿意，摇曳于粗粝的风尘中，并发出窸窕之音，宛若娇羞的村姑三五成群低声细语心上事。一缕浓烈的葛香，氤氲着我清贫而快乐的童年。 ③那时，在乡间的田边、地角、 路旁，绿油油的，到处都是青蒿。它们像稻子一样分蘖、扬花、抽穗、灌浆，并在风中自由生长。家家户户的院墙屋内，都挂着用青蒿编成的草辫，随手扯随手点燃，那浓郁的药香贴心地驱走了蚊蝇，让人免受叮咬之苦。 ④炎热的夏夜，乡人们三三两两聚集在晒谷坪聊天，说者津津有味，听者聚精会神。孩童们或顽皮地摇着蒲扇扑打飞舞的萤火虫，或坐在散发着香气的蒲垫上一边遥望满天星光，一边听母亲讲牛郎织女、嫦娥奔月的故事。听着听着，就在蒿香中进入了梦乡…… ⑤到了凉爽的秋天，割几捆青蒿晒干放在厨房的角落，做引火柴特别好使，一丁点儿火星就能燃起满灶柴火，烧水、煮饭、炒菜、蒸馍，满屋弥漫着带有蒿香的烟火气，滋润、温暖着乡间的每一个日子…… ⑥记忆中的日子格外清晰，尤其是采割青蒿的经历。那个年代，家家户户的日子过得并不富裕，农家的孩子大都在暑期找寻学费来源，采中药割青蒿换钱不失为一个好办法。青蒿春天发芽，夏天枝繁叶茂，泛滥得连牛都懒得吃。即将开花时是青蒿的最佳采摘期，到了秋天，药用价值变差，只能当柴烧。早在阳春三月，我们就开始留意青蒿的生长分布，只待暑期一到，选几个清晨，手执镰刀将近人高的青蒿放倒，在太阳下曝晒两三日，再打成捆送往供销社药材站——就这样，学费在青蒿馥郁的香气中有了着落。 ⑦在民间，青蒿一直都默默地观照民生。过去，乡间缺医少药，家中有了病人就去寻求药草的帮助。儿时的我喜欢打赤脚、光着脑袋淋雨，还满山遍野地疯跑，身上难免会长疖子生疮。母亲把青蒿捣烂，笔出汁水搽在我的患处，不消时日竟能痊愈。谁家孩子掏鸟窝挨了马蜂蜇，薅些蒿叶嫩尖揉碎，捏出汁水涂在伤口，瘙痒顿消。记得有一个绰号为“三鸡婆”的小伙伴，天生沙鼻子，动不动就流鼻血，洇红一片很是吓人。后来打听到一个小偏方，采几片青蒿叶揉碎塞进鼻孔，果然将鼻血止住了。不知如今人到中年的小伙伴是否依然安康？ ⑧如此星星点点的记忆，加上挥之不去的青蒿情愫，勾勒出了我的童年时光。 ⑨春暖花开时，青蒿遍地生。过去，青蒿顽强地摇曳在苦寒的山风中；而今，时代昌明，朴实无华的青蒿迎来了美好的春天。绵绿千年而不衰的青蒿，还将继续点缀着人间四季，馨香温暖着百姓的寻常日子…… 45．通读全文，概括写出文中写了青蒿都有哪些作用?   46．品味语言，回答下面问题。 （1）结合语境，赏析语段中加点词语。 荒郊野外，即使一掌泥土、砾石尚在，它们也总能一丛丛、一簇簇地肆意生长，冒着葱翠欲消的绿意 （2） 请从修辞方法角度赏析第⑦段划线句的表达效果 在民间，青蒿一直都默默地观照民生。 47．结合文章内容说说对“绵绿千年而不衰的青蒿，还将继续点缀着人间四季，馨香温暖着百姓的寻常日子……”的理解。   48．第②自然段综合运用了多种表达方式，试分析这一段在文中的作用。 【答案】 45．①浓郁的青蒿药香驱走了蚊蝇，让人免受叮咬之苦。②割几捆青蒿晒干放在厨房的角落，做引火柴特别好使。③割青蒿换钱是农家孩子暑期找寻学费的来源，④有治病救人的非凡魔力。 46．（1）“即使”“总能”通过条件关系的关联词，写出青蒿在艰苦的环境中依然顽强的生命力。表现了作者的钦佩赞美之情。 （2）这句话运用拟人的修辞手法，生动的写出了青蒿对人们的贡献，突出了它的价值，蕴含着作者对它的赞美之情 47．青蒿可以在艰苦的岁月里经受磨难，顽强地摇曳在苦寒的山风中，也可以在昌明的时代，迎来美好的春天。历经时间的沧桑，外表朴实无华的青蒿始终不改馨香，不改本性然默默地观照民生。字里行间表达了作者对青蒿的喜爱和赞美之情。 48．本段综合运用了说明，描写，抒情的表达方式。本段在文中起到了承上启下的过渡作用。首先运用说明的表达方式写出了青蒿的别称及药性；运用描写，写出了它的生长环境，承接上文“常见”“朴实无华”“关照民生”“治病救人”等特点。运用抒情的表达方式，写出了蒿香氤氲着我清贫而快乐的童年，引出下文青蒿给我童年带来的美好回忆。奠定了本文馨香温暖的情感基调。 【分析】 45．本题考查内容概括。根据③段“家家户户的院墙屋内，都挂着用青蒿编成的草辫，随手扯随手点燃，那浓郁的药香贴心地驱走了蚊蝇，让人免受叮咬之苦”可概括为：浓郁的青蒿药香驱走了蚊蝇，让人免受叮咬之苦。根据⑤段“到了凉爽的秋天，割几捆青蒿晒干放在厨房的角落，做引火柴特别好使，一丁点儿火星就能燃起满灶柴火，烧水、煮饭、炒菜、蒸馍，满屋弥漫着带有蒿香的烟火气，滋润、温暖着乡间的每一个日子……”可概括为：割几捆青蒿晒干放在厨房的角落，做引火柴特别好使。根据⑥段“那个年代，家家户户的日子过得并不富裕，农家的孩子大都在暑期找寻学费来源，采中药割青蒿换钱不失为一个好办法”可概括为：割青蒿换钱是农家孩子暑期找寻学费的来源，根据⑦段“ 过去，乡间缺医少药，家中有了病人就去寻求药草的帮助……果然将鼻血止住了”可概括为：有治病救人的非凡魔力。 46．本题考查词句赏析。 （1）要求赏析加点词语。②段“荒郊野外，即使一掌泥土、砾石尚在，它们也总能一丛丛、一簇簇地肆意生长，冒着葱翠欲消的绿意”中的加点词“即使”“总能”是表示条件关系的关联词，写出了青蒿在艰苦的环境中依然顽强的生命力，蕴含着作者的钦佩赞美之情。 （2）要求从修辞方法角度赏析。根据第⑦段划线句“在民间，青蒿一直都默默地观照民生”将青蒿人格化可知，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了青蒿对人们的贡献，突出了它的价值，蕴含着作者对它的赞美之情。 47．本题考查内容理解。本文记叙了浓郁的青蒿药香驱走了蚊蝇，让人免受叮咬之苦；割几捆青蒿晒干放在厨房的角落，做引火柴特别好使；割青蒿换钱是农家孩子暑期找寻学费的来源。文章表达了作者对青蒿的喜爱和赞美之情。根据②段“荒郊野外，即使一掌泥土、砾石尚在，它们也总能一丛丛、一簇簇地肆意生长，冒着葱翠欲滴的绿意，摇曳于粗粝的风尘中”和⑩段“春暖花开时，青蒿遍地生。过去，青蒿顽强地摇曳在苦寒的山风中；而今，时代昌明，朴实无华的青蒿迎来了美好的春天”分析可知，青蒿可以在艰苦的岁月里经受磨难，顽强地摇曳在苦寒的山风中，也可以在昌明的时代，迎来美好的春天；根据⑦段“在民间，青蒿一直都默默地观照民生。过去，乡间缺医少药，家中有了病人就去寻求药草的帮助。儿时的我喜欢打赤脚、光着脑袋淋雨，还满山遍野地疯跑，身上难免会长疖子生疮。母亲把青蒿捣烂，笔出汁水搽在我的患处，不消时日竟能痊愈”，结合⑩段“绵绿千年而不衰的青蒿，还将继续点缀着人间四季，馨香温暖着百姓的寻常日子……”可知，历经时间的沧桑，外表朴实无华的青蒿始终不改馨香，不改本性然默默地观照民生，深刻表达了作者对青蒿的喜爱和赞美。 48．本题考查表达方式的作用。根据第②自然段“青蒿在民间又称臭蒿、苦蒿、黄花蒿，属菊科一年生草本植物，味苦、辛而性寒”可知，运用了说明的表达方式，写出了青蒿的别称及药性；根据第②自然段“荒郊野外，即使一掌泥土、砾石尚在，它们也总能一丛丛、一簇簇地肆意生长，冒着葱翠欲滴的绿意，摇曳于粗粝的风尘中，并发出窸窕之音，宛若娇羞的村姑三五成群低声细语心上事”可知，运用了描写的表达方式，写出了的生长环境；结合①段“青蒿，一种南北方都很常见的植物，外表朴实无华却观照着民生，内蕴着治病救人的非凡魔力”可知，突出了“常见”“朴实无华”“关照民生”“治病救人”等特点。 根据第②自然段“一缕浓烈的葛香，氤氲着我清贫而快乐的童年”可知，运用了抒情的表达方式，写出了蒿香氤氲着我清贫而快乐的童年；结合③段“那时，在乡间的田边、地角、 路旁，绿油油的，到处都是青蒿”和④段“炎热的夏夜，乡人们三三两两聚集在晒谷坪聊天，说者津津有味，听者聚精会神。孩童们或顽皮地摇着蒲扇扑打飞舞的萤火虫”等可知，引出下文青蒿给我童年带来的美好回忆；结合⑨段“绵绿千年而不衰的青蒿，还将继续点缀着人间四季，馨香温暖着百姓的寻常日子……”奠定了本文馨香温暖的情感基调。据此分析，可知，本段综合运用了说明、描写、抒情等表达方式。 另外。根据①段“青蒿，一种南北方都很常见的植物，外表朴实无华却观照着民生，内蕴着治病救人的非凡魔力”和③段“那时，在乡间的田边、地角、 路旁，绿油油的，到处都是青蒿”可知，本段上接“青蒿”的作用，下启与青蒿有关的童年故事，有承上启下的过渡作用。 （23-24八年级上·山东临沂·期末）阅读下面的文字，完成小题。 快乐的蒲公英 ①那天阳光明媚。路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵，给我沉重的心情带来一丝安慰。在进入村子的前20多公里是不通车的，只能步行，路越走越难，先前那蒲公英带来的安慰也如同杯水车薪，失去了功效。 ②得知自己被分配到大庙屯做小学教师后，我觉得完全有必要先去考察一下。这可是关系到我一辈子前途的大事，于是，便有了此次的出行。 ③总算走到村子了，眼里看到的都是低矮破旧的房子。鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠，算是给这个死寂的世界敲敲门提个醒儿：我们还活着。 ④这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼。我在心里暗暗发誓：哪怕动用所有关系，也要远离这个苦海。 ⑤我向一个小姑娘询问学校的位置，她先是愣了一下，然后放下手里的猪食桶，在袜子上抹了抹手，说她领我去，这是个大概有十来岁的孩子吧，扎着两个活泼的小辫子，脏兮兮的小脸上缀满了灿烂的微笑，一双大眼睛写满了好奇。她欢快地走在我的前边，热情地问我为什么来这里。我嗫嚅着说：“哦，没啥事，我就想到处走走看看。”“哦……”不知道为什么她忽然间显得有些失望。 ⑥到学校了，与其说那是学校，不如干脆说就是稍微大一点的房子和一个稍微大一点可以勉强当操场的院子。一根旗杆和一面有些破旧的国旗证明着这里的与众不同。 ⑦教室里，黑板干干净净，座椅整整齐齐，窗户纤尘不染。但就是没有一个人，我问她怎么没人上课呢？“没有老师啊，大概有两个月了。老师们一个个的来了又走了。大人们说，没人愿意来我们这里当老师。”小姑娘说。 ⑧“那这里怎么会这么干净呢？”“我和我那几个好友说好了的，每天都要有一个人来这里打扫卫生，我们要把这里打扫得干干净净，这样老师来了，就不会嫌弃这里脏，就会留下来了。” ⑨孩子的话，好似在我心里头猛地扎了一针。 ⑩“好几次，几个淘小子在黑板上乱写乱画，我们和他们吵了很久呢，最后，到底是我们赢了。现在他们也经常来帮我们呢。”她一脸骄傲地说着，“正好今天轮到我了，您先坐着歇会儿，我要开始打扫卫生了。” ⑪我看她拿着一块抹布，开始忙碌起来，那小小的身影，在阳光下闪着动人的光芒…… ⑫从学校回来，小姑娘在路边小心翼翼地折下一朵蒲公英送给我，她说：“吹蒲公英的时候，先许一个愿，然后一口气吹下去，要把蒲公英吹得一丝不剩，愿望就会实现的。”我看她自己也折了一朵，然后很虔诚地闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后“呼”地一下吹散。“您吹啊，快，赶紧许个愿。”她催促着我。 ⑬我闭上眼睛，心里默念了很久，然后真的就很认真地一口气吹过去，那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花霎时间丝丝缕缕荡漾开去，小姑娘灿烂地笑着，好像每个人许下的愿望，都可以实现一样。 ⑭她微笑着问我：“您许下的是什么愿望呢？”我微笑地反问她：“你呢？”她说她的愿望是来一位好老师，她想回学校上课。 ⑮她不知道我许下的愿望是什么，其实，我许下的愿望和她有关，和这里的每个孩子都有关。我的愿望是希望这里的每个孩子都能像她一样快乐。我决定留下来，因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英，荒废之地，但依然可以很快乐。 ⑯“你还没告诉我你的愿望呢？”小姑娘刨根问底儿。 ⑰“我的愿望就是……”我故意卖着关子，“你能实现你的愿望。” ⑱小姑娘把我送得很远，一直到我坐上通往县城的客车。我向她挥手，大声地向她喊道：“明天，学校见，不见不散。” ⑲远处，大片大片的蒲公英正开得灿烂…… （作者：朱成玉文章有删改） 49．文章以“快乐的蒲公英”为题目有什么好处？ 50．下列对“我”决定留在这里教书的原因分析不恰当的一项是（   ） A．以小女孩为代表的孩子们的真诚执着感动了“我”。 B．以小女孩为代表的孩子们的勤劳淳朴感动了“我”。 C．以小女孩为代表的孩子们的乐观懂事感动了“我”。 D．以小女孩为代表的孩子们对学的渴盼感动了“我”。 51．品味语言，回答问题。 （1）结合语境，赏析第⑤段中加点词语。 我嗫嚅着说：“哦，没啥事，我就想到处走走看看。” （2）从人物描写方法的角度，赏析第⑫段画线句。 我看她自己也折了一朵，然后很虔诚地闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后“呼”地一下吹散。 52．请结合文章内容，谈谈你对第⑲段画线句“远处，大片大片的蒲公英正开得灿烂……”的理解。 【答案】 49．示例：“快乐的蒲公英”，借物喻人，形象而含蓄地写出了孩子们尽管生活在贫穷落后的地方，却始终乐观向上，热情执着，渴求知识的品质，揭示了“我”最终留下当老师的原因。蒲公英也是贯穿全文的线索，以物为题，制造悬念，吸引读者。 50．B 51．（1）示例：嗫嚅，想说而又吞吞吐吐不敢说出来，在这里是指当小姑娘询问“我”去学校的原因时，我吞吞吐吐说话有顾虑的样子，生动传神地写出了“我”对来此做老师的不情愿。 （2）示例：这句话运用了神态描写、动作描写的方法，写出了女孩虔诚吹送蒲公英渴望如愿的样子，表现了乡村孩子的纯真、乐观、对知识的渴望。 52．示例：环境描写，远处开得旺盛的蒲公英象征了乡村孩子对知识的渴求内心的希冀，渲染热情美好的氛围，烘托当女孩得知我要留下任教的喜悦心情，同时留给读者思考与回味的空间，言有尽意无穷。 【解析】 49．本题考查题目的好处。题目的作用一般有：概括文章的主要内容；作为文章的线索；是作者感情的出发点；具有象征意义；是全文的“文眼”（提示文章中心）；引起读者的阅读兴趣。根据本文内容分析，本文主要讲述了被分配做乡村教师的“我”前往实地考察，遇到了一位小姑娘，感受到乡村孩子对老师、对知识的渴望，最终选择留下任教的故事。结合第⑧段“我和我那几个好友说好了的，每天都要有一个人来这里打扫卫生，我们要把这里打扫得干干净净，这样老师来了，就不会嫌弃这里脏，就会留下来了”、第⑭段“她说她的愿望是来一位好老师，她想回学校上课”、第⑮段“我的愿望是希望这里的每个孩子都能像她一样快乐。我决定留下来，因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英，荒废之地，但依然可以很快乐”，可知“快乐的蒲公英”，借物喻人，形象而含蓄地写出了孩子们尽管生活在贫穷落后的地方，却始终乐观向上，热情执着，渴求知识的精神品质，揭示了“我”最终留下当老师的原因；根据第①段“那天阳光明媚。路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵，给我沉重的心情带来一丝安慰”、第⑫段“从学校回来，小姑娘在路边小心翼翼地折下一朵蒲公英送给我”、第⑬段“那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花霎时间丝丝缕缕荡漾开去”、第⑮段“我的愿望是希望这里的每个孩子都能像她一样快乐。我决定留下来，因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英，荒废之地，但依然可以很快乐”、第⑲段“远处，大片大片的蒲公英正开得灿烂……”，可知“快乐的蒲公英”也是贯穿全文的线索；结合题目中的“快乐”的修饰词，可知以物为题，把“蒲公英”人格化，题目新颖，设置悬念，能够激发读者的阅读兴趣。 50．本题考查理解文章内容。B.“以小女孩为代表的孩子们的勤劳淳朴”在文中并未体现，因此分析不恰当；故选B。 51．本题考查品味语言。 （1）要求从加点词的表达效果角度赏析。赏析时要先解词，“嗫嚅”是动词，想说而又吞吞吐吐不敢说出来。然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。从第⑤段“我向一个小姑娘询问学校的位置，她先是愣了一下，然后放下手里的猪食桶，在袜子上抹了抹手，说她领我去”“她欢快地走在我的前边，热情地问我为什么来这里”，可知，“嗫嚅”在这里是指当小姑娘询问“我”去学校的原因时，我吞吞吐吐说话有顾虑的样子，再结合第④段“我在心里暗暗发誓：哪怕动用所有关系，也要远离这个苦海”，可知“嗫嚅”生动传神地写出了“我”对来此做老师的不情愿。 （2）要求从人物描写方法的角度赏析。结合“折”“闭”“送到”“吹”等动词，可以看出采用了动作描写；结合“然后很虔诚地闭上眼睛”，可知采用了神态描写。结合第⑫段“吹蒲公英的时候，先许一个愿，然后一口气吹下去，要把蒲公英吹得一丝不剩，愿望就会实现的”以及句中的“虔诚地闭上眼睛”“然后‘呼’地一下吹散”，可知该句写出了女孩虔诚吹送蒲公英渴望如愿的样子，再结合第⑭段“她说她的愿望是来一位好老师，她想回学校上课”，可知表现了乡村孩子的纯真、乐观、对知识的渴望。 52．本题考查环境描写作用。景物描写在文中的作用一般有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情。从“远处，大片大片的蒲公英正开得灿烂……”，看出画线句是自然环境描写，结合第⑭段“她说她的愿望是来一位好老师，她想回学校上课”、第⑮段“我的愿望是希望这里的每个孩子都能像她一样快乐。我决定留下来，因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英，荒废之地，但依然可以很快乐”，可知远处开得旺盛的蒲公英象征了乡村孩子对知识的渴求内心的希冀；结合句中“大片大片的蒲公英正开得灿烂”，可知渲染了热情美好的氛围；根据第⑱段“我向她挥手，大声地向她喊道：‘明天，学校见，不见不散’”，可知环境描写烘托当女孩得知我要留下任教的喜悦心情；结尾用环境描写和省略号，给读者思考与回味的空间，言有尽意无穷。 （23-24八年级上·山东济宁·期末）阅读下面的文章，完成下面小题。 补鞋能补出的幸福 李娟 ①我妈进城看到市场里补鞋子的生意怪好，也想干。于是跑到乌鲁木齐把补鞋的全套工具搬回了家，往那儿一放一整个冬天，没法启动——她嫌人家鞋子臭。 ②还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张。可怜的喀吾图老乡们不明真相，看他头发那么白，以为是老师傅，信任得不得了，纷纷把鞋子送来供他练习。看他煞有介事、叮叮当当地又敲又砸，一点儿都不敢怀疑。于是这么着混了一个多月，零花钱赚了几个不说，对补鞋，还真摸索出了那么一套经验来。于是我妈又踌躇满志准备再去一趟乌鲁木齐，要像模像样大干一场。她想让我去提这趟货，我才不干呢！一个女孩，背上扛个破麻袋，左手拎一串鞋底子，脖子上还挂几卷麻线，走在乌鲁木齐的大街上，未免有些……反正我一开始就反对补鞋子，嫌丢人。 ③而我叔叔，最丢人的事莫过于别人把补好的鞋子又拿来返修。好在村子小，人情浓，就算干得不令人满意，大家也不好意思明说，照样付了钱，谢了又谢，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是连我叔叔自己都看不过去的某些作品，也能被面不改色地穿走。 ④至于第二丢人的，则是手脚太慢。推开我家店门一看，满房子都是拎着破鞋子的人，一个挨一个靠在柜台上等着补…… ⑤不急的话，大家都不急。但要急呀，赶巧都急到一块儿去了——这个急着要上班，光一只脚跳着蹦着不停地看表；那个急着赶车，一会儿出去探头看一眼，冲着司机高喊：“再等十分钟！”还有几个牧民老乡急着要六点之前进山回家，还有三个多小时的骑马路程，怕天黑了看不到路……情况混乱。这个嚷，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑。 ⑥看吧，房子里那是一片混乱。有人笑，有人叫，还有小孩撕心裂肺地哭。急着上班的那一位干脆把鞋扔在我们这儿不穿了，蹑拉着我们家给顾客提供的拖鞋匆匆走了。而另一位也蹑拉着我家拖鞋的人，则又把拖鞋给穿坏了，嚷嚷着再给补一下拖鞋。正补着的那双鞋子的主人更是如临大敌，一刻不敢松懈地保护着我叔，唯恐在即将大功告成的关键时刻又沦遭刚才那双——眼看只差半分钟就补好了，结果又硬挨半个小时才拿到手的——鞋子的命运。 ⑦更多的人在见缝插针，我叔叔刚放下锥子去拿剪刀的那会儿工夫，啪地把鞋子递过来要你“抽空”钉个钉子。等他再放下剪刀去拿锥子时，又被要求再给钉一个钉子。于是我叔就晕头转向地给这个钉一下，再给那个敲一敲。弄来弄去连自己原先正修着的那一双该修哪儿了都给忘记了，最后干脆是放到哪儿了都不知道了。鞋主人简直快吐血了，一边求爷爷告奶奶满房子翻找，一边跑出去看车，再大喊一声：“再等一等，最后十分钟！” ⑧更多的人则铆足劲齐声大喊：“快点——快点——快点——” ⑨我妈常说，这生意还是别做了，钱没赚几个，又臭又脏，又吵又闹，何苦来着？我叔说，那么机器怎么办？买都买回来了，放在那儿干啥？ ⑩补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀。我喜欢并依赖这样的生活，有希望的，能够总是发现乐趣的生活，在我自己的家里的生活——我想我永远不会失去这种希望和乐趣了。我妈说了嘛！补鞋子那一套家什谁也不给，就给娟儿留着。 （节选自李娟《我的阿泰勒》） 53．结合全文，分析叔叔这一形象的特点。 54．从人物描写角度赏析文中画线句子。 这个急着要上班，光一只脚跳着蹦着不停地看表；那个急着赶车，一会儿出去探头看一眼，冲着司机高喊：“再等十分钟！” 55．从重音、语气等方面对画波浪线句子进行朗读设计，并说明理由。 于是这么着混了一个多月，零花钱赚了几个不说，对补鞋，还真摸索出了那么一套经验来。 56．校文学社准备把这篇散文摘录到校刊上，是放在“乡土人性”版块还是“人生哲思”版块？请说明理由。 【答案】 53．（1）憨厚淳朴、任劳任怨。从他欣然接受了补鞋的行当，并且不怕场面的混乱，耐心地对待每一个顾客可以看出。（2）心态平和，补鞋赚不了几个钱，且每天都有很多人催着他，他却依旧安然可以看出。（3）对生活有憧憬的人。从他享受平淡的补鞋生活，并且对未来充满希望可以看出。 54．运用动作描写和语言描写，形象生动地写出了现场人物焦灼的心情及现场的混乱。 55．可在“混”字加重音，突出叔叔没有经过专业的培训和学习就能修鞋的戏谑调侃，重音在“真”上，突出对叔叔无师自通的惊奇意外，朗读时可用诙谐幽默的语气。 56．示例1“乡土人性”版块：本文借叔叔补鞋这件事，展现的是当地的风土人情，反映的是家庭之间的和睦，邻里之间的和谐。 示例2“情感哲思”版块：通过对叔叔这个人物的塑造，我们应平和的对待生活，且对未来保持憧憬；应到我们更深刻地理解“幸福”的含义，有活干，即使只是补鞋，只要有希望并充满乐趣，就是幸福的。 【解析】 53．本题考查分析人物形象。从第②段“还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张”、第⑦段 “我叔叔刚放下锥子去拿剪刀的那会儿工夫，啪地把鞋子递过要你‘抽空’钉个钉子。等他再放下剪刀去拿锥子时，又被要求再给钉一个钉子。于是我叔就晕头转向地给这个钉一下，再给那个敲一敲。弄来弄去连自己原先正修着的那一双该修哪儿了都给忘记了，最后干脆是放到哪儿了都不知道了”，叔叔欣然接受了补鞋的行当，并且不怕场面的混乱，耐心地对待每一个顾客，可以看出他是一个憨厚淳朴、任劳任怨的人；从第⑨段“我妈常说，这生意还是别做了，钱没赚几个，又臭又脏，又吵又闹，何苦来着?我叔说，那么机器怎么办?买都买回来了，放在那儿干啥”，补鞋赚不了几个钱，且每天都有很多人催着叔叔，他却依旧安然，可以看出他是一个心态平和的人；从第⑩段“补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀”，叔叔享受平淡的补鞋生活，并且对未来充满希望，可以看出他是一个对生活有憧憬的人。 54．本题考查从人物描写角度赏析句子。从“跳着蹦着”“看”“出去”“看一眼”“高喊”，可以看出运用了动作描写；从“冲着司机高喊：‘再等十分钟！’”，可以看出运用了语言描写，结合第⑤段“不急的话，大家都不急。但要急呀，赶巧都急到一块儿去了”“……情况混乱。这个嚷，那个喊，纷纷把自己的臭鞋子往叔叔鼻子前面凑”，可知该句形象生动地写出了现场人物焦灼的心情及现场的混乱。 55．本题考查朗读设计。结合第②段“还是我叔叔厉害，他不怕臭。而且他才是真正的无师自通，在把我们全家人的每一双鞋子都钉上鞋掌后，就自认实践到位、功夫到家了，张罗张罗领了执照开了张”，可知叔叔修鞋是无师自通，可在“混”字加重音，突出叔叔没有经过专业的培训和学习就能修鞋的戏谑调侃；结合第②段“可怜的喀吾图老乡们不明真相，看他头发那么白，以为是老师傅，信任得不得了，纷纷把鞋子送来供他练习。看他煞有介事、叮叮当当地又敲又砸，一点儿都不敢怀疑”以及句中“于是这么着混了一个多月”，可知重音在“真”上，突出对叔叔无师自通的惊奇意外，朗读时可用诙谐幽默的语气调侃。 56．本题考查理解文章内容。首先明确放在什么版块，然后结合文章内容阐述理由即可。 “乡土人性”版块：从第③段“好在村子小，人情浓，就算干得不令人满意，大家也不好意思明说，照样付了钱，谢了又谢，悄悄拿回家自己想法子修改。哪怕是连我叔叔自己都看不过去的某些作品，也能被面不改色地穿走”，叔叔把村人的鞋补得不忍直视，村人还谢了又谢，自己回去改，可以看出当地人与人之间的包容和谐的幸福，展现的是当地的风土人情，所以本文可以放在“乡土人性”版块；情感哲思”版块：从第⑨段“我妈常说，这生意还是别做了，钱没赚几个，又臭又脏，又吵又闹，何苦来着?我叔说，那么机器怎么办？买都买回来了，放在那儿干啥”，可以看出有活干，即使只是补鞋，能自食其力，就是幸福的，这是劳动的幸福；从第⑩段“补鞋子的确赚不了多大的钱，更何况是我叔叔这样的笨蛋在补。但那毕竟是在做有希望的事呀”，虽然补鞋赚钱不多，但是叔叔很享受这种通过自身努力，达成目标，实现希望的过程，这是简单生活的幸福；通过对叔叔这个人物的塑造，我们应平和的对待生活，且对未来保持憧憬；所以本文可以放在“人生哲思”版块。 （23-24八年级上·山东滨州·期末）阅读下面文章，完成下面小题。 父爱从不张扬 曾祥伍 ①15岁那年，我正读初三，父亲在一次矿难中走了，整个家立即像天塌了下来一样，母亲哭得死去活来。 ②不知度过了多少个不眠之夜后，母亲带着一个男人来到家里。第一次见面，母亲让我叫他做“爸”，我把脸扭向一边，母亲给了我一巴掌。他赶紧拉住母亲，说：“孩子不懂事，别为难他。” ③我赌气跑出家门，一个人在村旁的田野里游荡。乡间的风吹模糊了我的眼，村头的水车吱吱地转着，搅碎了原本的宁静。天渐渐黑了下来，我有些害怕了。想回家吧，少年的执拗让我丢不起这个面子。正在胡思乱想时，一个身影出现在我面前。仔细一看，正是那个我不愿意叫作“爸”的人。他轻轻地说了句“回家吧”。我的眼泪不争气地流下来了，好在天黑他看不见。 ④过了段时间，学校举办运动会，要求统一穿运动服。我知道家里的困难，但我还是犹犹豫豫地跟母亲说了。当我看到母亲为难的眼神时，立即就后悔了。“没有就没有吧，没关系的。”我忙安慰母亲。这时，我看到他在一边不说话，闷着头在抽烟，俨然一个局外人。 ⑤可是，当我又一个周末回到家时，一套“双星”牌运动服出现在眼前，我喜不自禁地试穿起来。晚上母亲告诉我说，那是他砍了10担柴挑进城去卖换回来的钱。我心里一动，从村里进城有近30里路程，每次要从山上砍了柴又挑着步行进城去卖，该是怎样的艰辛！ ⑥一个周末，我禁不住嘴馋，偷摘别人家梨时被主人撞个正着。主人的外号叫王二麻子，一脸的横肉。他说：“今天我不打你也不骂你，你只要给我跪下，叫一声‘爷爷’，就放你走。”我心里十分不情愿，但迫于王二麻子的凶恶，战战兢兢地跪了下去。正在这时，他不知什么时候出现在我的面前，一把将我拽起来，对着王二麻子大吼道：“欺负小孩子，算什么本事！”王二麻子平时虽然很凶恶，但不知怎的，此时却被他的气势压住，一时间显得不知所措。 ⑦回到家里，他的气还没消，又教训我道：“别人让你下跪你就跪？没出息！”看着他气得变了形的脸，我内心产生了强烈的震撼。我仿佛一下子长大了许多，像是第一次认识这个老实巴交、胆小懦弱、我不愿叫“爸”的人。 ⑧距高考的时间越来越近，我拼命地学习。或许是因为紧张加上营养不足，一天我突然昏倒在教室里。当我苏醒过来时，第一眼看到的便是坐在床边的他。见我醒了，他长舒了一口气。抚摸着我的头，轻声地问：“好些了吗？”那声音好似一股清泉，缓缓地淌过我的心田。 ⑨我再也控制不住自己，泪水夺眶而出，情不自禁地叫了一声“爸”。我原以为第一次叫他肯定很拗，没想到却十分自然。他也愣了一下，忙乱中应了一声。接着，他的眼泪也流了下来。 ⑩此后，我一路顺风顺水，上大学，工作，结婚，生子，在城里安了家。一切都安顿下来后，我想把他和母亲接到城里来住，他总是不同意，说乡下挺好，自在，我有这番心意，他知足了。其实，我知道是因为我们刚买了房，欠着一大笔债呢！ ⑪父爱就像冰箱里的灯，如果不打开门，你永远不知道它是随时为你亮着的。 57．文中写了四件让“我”心有所动的事，请根据提示，用简洁的语言补全空缺的两件事。 （1）父亲寻找赌气离家的“我”，轻声劝我回家。 （2） 。 （3）父亲训斥“我”偷东西、丢失尊严向别人下跪的行为。 （4） 。 58．下列对文章的理解不正确的一项是（    ） A．文章按时间顺序叙述了“我”与父亲之间发生的诸多生活小事，展现“我”对父亲情感态度由抵触到接纳的全过程。 B．第③段中“少年的执拗让我丢不起这个面子”，这里的“执拗”可理解为“固执，任性”。 C．文中第⑥段说“王二麻子平时虽然很凶恶，但不知怎的，此时却被他的气势压住”，突出父亲也有性情暴躁的一面，使文中父亲性格特点更加鲜明。 D．父亲不肯搬到城里来住其实不是因为乡下生活“挺好，自在”，主要是他体谅“我”，不想增加“我”的负担。 59．文章第③段画线句有怎样的作用？ 60．第⑨段两个画线句和链接中都写到了“流泪”，分别品味二人流泪的原因及蕴含的感情。 链接材料： 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ ——朱自清《背影》 【答案】 57．父亲砍柴挣钱，为“我”买运动服。 在“我”昏倒后，父亲守候在床边，给“我”关切的问候。 58．C 59．通过景色（环境）描写，渲染烦躁的气氛，暗示了“我”内心的不平静，烘托出“我”被打了以后赌气离家时忧伤、烦闷的心理。 60．第⑨段：“我”流泪是因为“我”感受到了父亲那温情的关怀而难以抑制的激动之情，而父亲的泪则是对“我”终于接受他的一种欣慰、喜悦之情。 链接材料：这段文字是朱自清读着父亲来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”时所流之泪，表达作者对父亲老去的感伤以及难以抑制的思念之情。 【解析】 57．本题考查对文中事件的概括。阅读全文，按行文顺序，根据提示找出有关父亲让“我”心动的两件事。 第二件事，根据第⑤段“一套‘双星’牌运动服出现在眼前，我喜不自禁地试穿起来”“晚上母亲告诉我说，那是他砍了10担柴挑进城去卖换回来的钱”可概括为：父亲砍柴挣钱，为“我”买运动服。第四件事，根据第⑧⑨段，“距高考的时间越来越近，我拼命地学习。或许是因为紧张加上营养不足，一天我突然昏倒在教室里。当我苏醒过来时，第一眼看到的便是坐在床边的他。见我醒了，他长舒了一口气。抚摸着我的头，轻声地问：‘好些了吗’”，可概括为：写高考前“我”昏倒后，父亲守候在床边，给“我”关切的问候。 58．本题考查对内容的理解分析。 C.有误，“突出父亲也有性情暴躁的一面”错误，描写父亲怒斥王二麻子，父亲训斥“我”“别人让你下跪你就跪？没出息”，可知看出父亲做人的刚气、正直、有尊严的性格特点，从另一个侧面反映了父爱；故选C 。 59．本题考查环境描写作用的分析。文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。②渲染气氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品质。⑤推动情节的发展。⑥深化作品主题。文章第③段画线句子，描写乡间的风和村头的水车，是“我”赌气离家时所见的乡村之景，“乡间的风吹模糊了我的眼，村头的水车吱吱地转着，搅碎了原本的宁静”一句，以水车声搅碎打乱了乡村的宁静，营造烦躁的氛围，来陪衬离家的“我”内心的不平静，“我”因对“母亲带着一个男人来到家里”并让“我”喊“爸”不满，被母亲打，“我”赌气跑出家门，以此渲染“我”心中的忧伤迷惘和烦躁情绪。 60．本题考查对人物情感的分析比较。本文第⑨段中“我”流泪，根据⑧段“当我苏醒过来时，第一眼看到的便是坐在床边的他。见我醒了，他长舒了一口气。抚摸着我的头，轻声地问：‘好些了吗’”的内容可知，是因为“我”昏倒后，父亲一直陪伴在身边，是因为醒来后父亲那深情的抚摸与温暖的问候，让“我”感受到他是真心的关心“我”，所以内心无比的感动而流泪。而父亲此时流泪，很明显是为“我”喊了他一声“爸”，为“我”终于接受他而高兴、欣慰。 链接材料出自课文《背影》的最后一段，根据原文内容“我北来后，他写了一信给我，信中说道，‘我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣’”可知，此时流泪是因为读了父亲的来信，父亲在信中说自己“大去之日不远”，作者想起以往父亲对自己的无微不至的关爱，想到父亲现已老去，内心无比的感伤，所以流泪。“唉！我不知何时再能与他见”也道出了作者对父亲的深切思念和无限热爱之情。 （23-24八年级上·山东潍坊·期末）阅读下面的文章，完成小题。 扁担那头的父亲 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”，那么，父亲身高一米八，我该长到一米八五，甚至一米九，才对得起达尔文的进化论。遗憾啊遗憾，我最终只蹿到一米七三，其余二兄一弟，还不如我，两个姐姐，更甭提了。我为什么不能青出于蓝？家人一致认为，首先是先天不足。母亲大人生得过于玲珑，也就一米五出头，正应了俗谚“爹矬矬一个，娘矬矬一窝”，我的一米七三已属侥天之幸。其次是后天营养匮乏。正在高速成长的当口，碰上了三年困难时期，果腹都成了头等难题，还长什么长。小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的近似于圆；父亲五官的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ②父亲有顶礼帽，深灰色，冠高而圆，顶部呈三角形凹陷，底部系以黑色缎带，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次。其余日子，礼帽一直放在纸盒里，搁在竹棚上。说不清从哪一天起，我萌生了一个大胆的宏愿：将来，这顶礼帽归我。小学期间，我曾无数次偷着试戴，那礼帽拿在手里，温如玉，软如绒，阔绰而又帅气。唉，可惜帽冠太大，我的脑瓜又太小，往头上一套，帽檐一直滑溜到眼睛，禁不住想起成语“沐猴而冠”。没关系，我还小，有的是长高长壮的机会。到了高三，悲哉，我的身高早已在不知不觉中定格，再次试戴，仍然嫌大。散场敲锣——没戏了。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑，是的，它属于魁梧，属于伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就逮个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。 ④父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。四弟元气足，疯劲大，拳头硬，诨名“四乱子”，与小朋友玩耍，常常话不投机就“看家伙”。有的家长就找上门来，向我父亲告状。父亲总是千赔礼，万道歉，答应等“四乱子”回来，好生收拾收拾。四弟察知有人告状，蹑手蹑脚踅回，躲在屋角，等着挨训。然而父亲故作视而不见状，仿佛啥事也没有发生。是出尔反尔、自食其言吗？非也。“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。事后见了那曾被四弟欺负的小朋友，他总会好言抚慰。父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他晓得四弟只是顽童意气，骨子里还是个仁义的孩子。父亲有句挂在嘴边的话是“牛大自耕田”，因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ⑤为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。 ⑥这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓了来，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。 ⑦这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。这扁担是曾祖父留下的，祖父用过，父亲接过。 ⑧父亲还说，他去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板，徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 ⑨1964年，我去北京念大学，因事陷入困境。我惶惑，写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑩“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑾晚岁揽镜，发现我和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑿岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 （选自《光明日报》，有删改） 61．下列对于文章内容的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．文章第①段写父亲五官的线条是“外柔而内刚”，联系全文可以体会到，这也是父亲为人处世的特点。 B．开头部分使用了精确的数字描述自己和父母的身高，流露出“我”对自己不如父亲魁梧、伟岸的遗憾之情。 C．文章第②段画线句子“那顶礼帽或许在竹棚上窃笑”，运用拟人的修辞手法，写出了礼帽像父亲一样对“我”嘲笑。 D．文章语言既诙谐风趣又庄重典雅。回忆儿时往事时，多用富有生活情趣的口语；写成年后的经历，多用简洁凝练的书面语。 62．本文回忆了父亲对“我”言传身教的哪几件事？请从第③至⑩段中依次简要概括。 63．请任选一个角度，赏析文章第⑧段中画横线的句子。 徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 64．文章结尾的句子含义丰富，请结合文章内容谈谈你的理解。 岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 【答案】 61．C 62．①父亲假装生气吓唬夜深疯跑的“我”；②父亲总温和劝诫顽劣的弟弟，从不呵斥；③父亲对外人都是真诚相待；④父亲给“我”讲故事；⑤父亲去上海码头装货卸货；⑥父亲回信鼓励“我”。 63．示例：运用动作描写，连用三个“走”，细致地描写出父亲练习的刻苦和方式多样，表现了父亲吃苦耐劳、勤奋努力、意志顽强的性格特点，表达了“我”对父亲的敬重之情。 64．①父亲非常重视家风传承。家中保留着曾祖父用过的扁担，它见证过父辈的成长与坚持。父亲又用“一根扁担能睡三个人”鼓励“我”像父辈一样不怕困难。②父亲言传身教，对作者的成长有着潜移默化的影响。随着岁月的流逝，作者明白了自己的责任和担当。 【解析】 61．本题考查内容理解与评析。 C.“写出了礼帽像父亲一样对‘我’嘲笑”表述有误，根据“从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲”可知，“那顶礼帽或许在竹棚上窃笑”，运用拟人，写出了“我”对父亲的敬仰和对于成长的渴望。 故选C。 62．本题考查内容理解与概括。根据第③段“父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已”可概括为：父亲假装生气吓唬夜深疯跑的“我”；根据第④段“四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的‘劣行’没有呵斥，只是温和劝诫”可概括为：父亲总温和劝诫顽劣的弟弟，从不呵斥；根据第⑤⑥段“为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的”“这个故事叫‘秦穆饮盗马’”可概括为：父亲给“我”讲故事；根据第⑧段“父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀”可概括为：父亲去上海码头装货卸货；根据第⑨段“后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：‘人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路’”可概括为：父亲回信鼓励“我”。 63．本题考查句子赏析。解答本题，学生可任选角度，结合句意分析作答。“徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量”一句可从修辞方法、描写方法的方面分析作答。 示例：该句运用一系列短句，简洁明快，写出父亲练习的刻苦和方式多样，表现了父亲吃苦耐劳、勤奋努力、意志顽强的性格特点，表达了“我”对父亲的敬重之情。 64．本题考查句子含义。 文章记叙了有关父亲和“我”的五件事，晚岁揽镜，发现“我”和父亲竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。赞扬了父亲外柔而内刚的特点和教育智慧，抒发了“我”对父亲的敬爱之情。 根据文章内容，可知“岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头”一句的意思是：父亲以身作则、言传身教。父亲重视家风传承。家中保留着曾祖父用过的扁担，它见证过父辈的成长与坚持，父亲又用“一根扁担能睡三个人”鼓励“我”像父辈一样不怕困难。随着岁月的流逝，对作者的成长有着潜移默化的影响。作者明白了自己的责任和担当。 （23-24八年级上·山东东营·期末）阅读下面的文字，完成小题。 墙角里的父爱 李玉 ①帮老乡大将搬家。在整理一堆旧书籍的时候，大将突然蹲在那里呜呜大哭起来。 ②大将打开的是一个笔记本，上面记着日常，一笔一笔，清晰到一块钱的早餐，三块钱的午餐。稍后，大将给我讲了关于他和他父亲的一段往事。 ③大将的家在徐州乡下的一个村子里，在他的记忆里，父亲一直在徐州火车站附近打短工，难得回家一次。 ④大将考上西安的一所大学时，父亲从银行取出一包钱，一张一张沾着口水数，数了一次又一次。 ⑤大一的时候，大将迷上了网络游戏，经常整晚耗在校外的网吧里。他虽然感觉到有些虚度光阴，但身边的同学们都差不多，不是打球，就是看电影，或者上网打游戏，大将也就释然了。 ⑥暑假回家，大将在村里待了几天，感觉特别无聊，就忐忑地对父亲提出，想去他那里玩几天。至少那里有网吧！父亲竟然破天荒地答应了。 ⑦远远地，大将就看到父亲等在火车站的出口。经过一年大学生活的洗礼，大将第一次感觉父亲在人群中是那么扎眼——衣服破旧，还宽大得有些不合身。 ⑧让大将没有想到的是，在2003年，月入就有四千多元的父亲，竟然住在一栋民房的阁楼里，只有六七平方米。除了一张铁架床之外，还有个放洗脸盆的木架子，那个多处掉瓷的搪瓷盆上，搭着一条看不出本色的旧毛巾……大将一直以为，父亲在城里过的是很舒服的日子，没想到竟是这样清苦。 ⑨父亲把大将带回住处，就说：“你坐着，我要去忙活了。”说着，就咚咚咚下楼走了。大将坐不下去，就悄悄地关上门，下楼，跟在父亲身后，他想看看父亲是做什么的。 ⑩七弯八拐，大将跟随父亲来到了徐州冷库。那儿聚集着十多个跟父亲差不多的人，有的推着推车，有的拿着扁担，大将看到父亲从门卫那里推出了自己的手推车。正在这时，一辆大货车进入大院，父亲和大伙一起，跟在车后拥了进去。几分钟后，大将看到了父亲，他弓着腰扛着大大的纸箱，走几步，停一下，用系在手腕处的毛巾擦额头的汗，再前行几步，把背上的纸箱放到手推车上，接着又奔向大货车，几秒钟后，又弓着腰扛来一个纸箱。如此反复七次之后，父亲推着那辆车向冰库走去，弓着腰，双腿蹬得紧紧的，几十米外的大将甚至看得到父亲腿上的青筋。 ⑪大将当天下午就回了家。大将返校的时候，父亲又从银行里取出厚厚的一沓钱，数了又数，交给大将。大将数了一下，说，“这学期时间短，有两千就够了。”说着，分出一半，留给父亲。这一天，大将下决心做个好儿子，做个好学生。 ⑫但他的这种想法，很快成为过眼云烟。当那些旧日的玩伴又吆喝着去网吧，当他有意无意地看到魔兽游戏图案，他内心里总是忍不住躁动。终于，他又一次走进了网吧，从家里带来的两千块钱，到十月底就没有了。 ⑬大将给妈妈打电话，说前段时间生了一场病，带来的钱花完了。 ⑭第三天下午，西安突然降温，正在宿舍里和同学打牌的大将接到电话，说校门口有人找他。大将跑到校门口，看到了父亲。五十多岁的父亲，像个七十岁的老人，老态龙钟，一脸的疲惫，身上背着一床棉絮。父亲讨好地对他笑着，说：“听你妈说，你前段时间病了，现在怎么样了，好了没？”大将嗫嚅着说：“已经……好了……” ⑮在通往教学楼的路上，父亲说：“看到你好好的，我也就放心了，把生活费给你，我就回去。不影响你。”大将接过父亲递过来的钱，正想说带父亲到学校的招待所住，父亲又说了，“再有两个月就放寒假了吧？我这次给你带了三千块，你刚生病，要吃好点，把身子养壮点，才能有精力上好学。”父亲止住脚步，“你回去吧！” ⑯大将知道父亲的脾气，就不再说什么。他走出不远，回头的时候，发现父亲还站在原地，朝他挥手。他想起读高中的时候，每次父亲送他去县城的学校，都是这个场景，泪就溢满了眼睛。 ⑰干瘪的钱包终于鼓了起来，一周不见的魔兽又在呼唤大将。晚饭过后，大将又去了校外的网吧。五个小时的凶猛厮杀之后，大将要回宿舍了。和往常一样，他又来到了校外的一棵大榕树下，从那儿翻墙进校。 ⑱就在他翻上墙头的那一刻，他的心一下子疼了起来！昏黄的路灯，照着他的父亲，他偎在那个墙角，身下垫着不知从哪里拣来的破纸箱。此刻，他正把身上的棉衣裹了又裹，而自己高中时围过的围巾，紧紧地缠在父亲头上。 ⑲大将说到这里，又忍不住放声大哭起来。哭了好一会儿，大将又接着说：“后来我妈告诉我说，我爸听说我病了，就不顾一切地要来看我，买不到座位票，又舍不得买卧铺，站了二十多个小时来到西安。为了省下住宿的钱，在我们学校的墙角下蹲了一夜…… ⑳从那以后，我再也没有进过网吧，再也不浪费一分钱。也就是从那一天起，我准备了这个记账本。 65．通读全文，梳理故事情节。 ①大将迷上了网络游戏，暑假回家想要上网，提出去父亲工作的地方玩。 ② ③返校后，大将忍不住上网的诱惑，花光了从家里带来的钱，谎称生病要钱。 ④ 66．赏析父亲三次给钱在全文构思中的作用。 67．本文以“墙脚里的父爱”为题有何深意？ 68．本文读来感人至深，试就文章所运用的艺术表现手法选一点进行赏析。 【答案】 65．大将看到父亲工作的艰辛，打消了上网的念头，决心做个好儿子。 大将拿着父亲送来的钱去打游戏，回来时看到依偎在墙角过夜的父亲，不再进网吧，一点点补回学业。 66．①父亲三次给钱，构成了本文的主要情节（或线索）；②反复凸显了父亲慷慨无私的形象；③层层深入地展现了“我”由木然到愧疚，直到悔恨的心理变化过程。 67．①“墙角里的父爱”形象地表现出父爱的艰辛、卑微、无私、深沉和不易察觉的特点；②表达了作者对人们关注、体会父爱，感恩父母的期待。 68．示例一：细节描写。第④段中父亲数钱的细节描写和第⑦段对父亲衣着的描写，表现父亲挣钱不易，生活节俭，却对儿子很慷慨，凸显了父亲对儿子无私的爱。 示例二：用词精练。“拥”“奔”写出了父亲为多挣钱跟别人抢生活的急切；“走几步，停一下”“再前行几步”表明父亲扛着的货物十分沉重；三个“弓”表明父亲十分劳累。这些动词，突出了父亲劳动的艰辛，以及给大将心理上带来的冲击。 【解析】 65．本题考查概括文章内容情节。根据第⑩段“如此反复七次之后，父亲推着那辆车向冰库走去，弓着腰，双腿蹬得紧紧的，几十米外的大将甚至看得到父亲腿上的青筋”，第⑪段“大将当天下午就回了家”“这一天，大将下决心做个好儿子，做个好学生”概括得出：大将看到父亲工作时的艰辛，打消了上网的念头，决心做个好儿子。根据第⑱段“就在他翻上墙头的那一刻，他的心一下子疼了起来！昏黄的路灯，照着他的父亲，他偎在那个墙角，身下垫着不知从哪里拣来的破纸箱”，第⑳段“从那以后，我再也没有进过网吧，再也不浪费一分钱。也就是从那一天起，我准备了这个记账本”概括得出：大将再也没有进过网吧，就是从那一天起，大将准备了这个记账本，开始把以前落下的学业一点点补回来。 66．本题考查情节构思。根据第④段“大将考上西安的一所大学时，父亲从银行取出一包钱，一张一张沾着口水数，数了一次又一次”可知，从父亲数钱的动作可知，这钱的来之不易。而父亲给大将的是一包钱，可见父亲对于大将的爱的无私。根据第⑪段“大将返校的时候，父亲又从银行里取出厚厚的一沓钱，数了又数，交给大将。大将数了一下，说，‘这学期时间短，有两千就够了。’”可知，大将在看到父亲辛苦劳动后，能体谅父亲的艰辛，只要了一半的钱。推动故事的发展。根据第⑮段“再有两个月就放寒假了吧？我这次给你带了三千块，你刚生病，要吃好点，把身子养壮点，才能有精力上好学。”父亲第三次给大将钱，并且是大将打游戏输掉钱之后，父亲在火车上站了二十多个小时，送来的。可见父亲的爱之深。而这三次给钱，正是文章的主要内容，“父亲给钱”是贯串全文的线索，作者通过父亲一次次给钱，把人物的变化贯穿在一起。第一次是大将上大学,父亲给他钱，在大一沉迷游戏，看到周围人都这样，大将感觉也没什么了。第二次是放暑假去看父亲，看到父亲艰辛的劳动，对于自己在大学玩游戏感到愧疚，同父亲少拿了钱。第三次：回到学校后，又被游戏吸引，以致钱花光，和母亲谎称生病，父亲来送钱。看到父亲苍老的状态，并组出去打游戏回来时，发现父亲在墙角过了一夜,知道了父亲为了看大将，站了二十多个小时来到了西安，大将心理感到悔恨，从此没有再浪费一分钱。由此可知，三次给钱，是故事的主要情节，并且在三次给钱的过程中，可以看出父亲对儿子的无私的爱。由这三次的过程中，大将的心理也在变化：木然——愧疚——悔恨。 67．本题考查题目的含义。根据第⑱段”就在他翻上墙头的那一刻，他的心一下子疼了起来！昏黄的路灯，照着他的父亲，他偎在那个墙角，身下垫着不知从哪里拣来的破纸箱” ，第⑲段“为了省下住宿的钱，在我们学校的墙角下蹲了一夜……”可知，“墙角里的父爱”表达父亲生活的艰辛，为了省钱只能蹲在墙角。但是父爱又是无私和伟大的，虽然父亲的身份地位卑微，和“墙角”一样渺小，但是父爱却是深沉的。而通过“我”理解了蹲在墙角的父亲的爱的无私，及时转变的过程，也表达出作者希望人们关注父爱，感恩父母的主题。 68．本题考查分析理解文章的表现手法。根据第⑩段句子“他弓着腰扛着大大的纸箱，走几步，停一下，用系在手腕处的毛巾擦额头的汗，再前行几步，把背上的纸箱放到手推车上，接着又奔向大货车，几秒钟后，又弓着腰扛来一个纸箱”可知，这里原因了细节描写，父亲的“弓着腰”“用系在手腕处的毛巾擦额头的汗”的描写，突出父亲抢活干的艰苦与不易。突出父亲为了家庭、为了孩子能吃苦，敢担当的品格。 根据第⑱段句子“昏黄的路灯，照着他的父亲，他偎在那个墙角，身下垫着不知从哪里拣来的破纸箱。此刻，他正把身上的棉衣裹了又裹，而自己高中时围过的围巾，紧紧地缠在父亲头上”可知，句子中的“昏黄的”“偎”“垫着”“拣来”“裹”“缠”等词语的运用，充分刻画出一个不舍得花钱住旅店，又不肯打扰儿子的父亲卑微而又坚韧的形象。用词准确生动形象也是本文写作的一个特点。 根据第⑧段句子“让大将没有想到的是，在2003年，月入就有四千多元的父亲，竟然住在一栋民房的阁楼里，只有六七平方米。除了一张铁架床之外，还有个放洗脸盆的木架子，那个多处掉瓷的搪瓷盆上，搭着一条看不出本色的旧毛巾”可知，文章运用对比手法刻画人物，本句子中父亲的收入与父亲生活环境的简陋形成对比，突出父亲吃苦耐劳，又节俭的品质。 （23-24八年级上·山东临沂·期末）阅读下文，完成小题。 慢慢绽放 ①前阵子，朋友问我，他送我的那盆红梅有否开花，他说他家的开花了，他还发来照片让我看，那真称得上是怒放，美丽至极。那是红梅的老品种，叫骨里红，开重瓣花，花朵很大，颜色恰如其名，红到骨子里头。 ②可是，我家的那盆红梅却无声无息，而且那灰湫湫的枝条看上去都要干枯了。我感觉情况不妙，心想，不开花也就罢了，但不要就此完结，于是，我还是去浇水，让盆里的土始终持有水分。回想去年，朋友给我拿来这盆花的时候，枝条上挂满了芭蕾，因而保证我看到了红梅花开。 ③红梅之所以让人喜欢，是因为它盛放在万物洞敝的冬季，其时许许多多的花草无力抵抗肆虐的北风和严寒的低温，萧瑟枯萎，只能期待来年的春天。冬日里的阳光并不那么灿烂，因此天气常常显得阴沉沉的，而盛开的红艳艳的梅花就像点燃了光亮。当然，也不是没有别的在冬季里开放的花卉，只是大多都搁在屋子里，可红梅不是养在温室里的，真就是直接承冰雪，经风霜，挨凛冽。正因这样，红梅才显出不畏天寒地冻的傲然和坚韧，俨然成为一种稀缺的精神的象征。 ④当时正月都快过了，我觉得不会再有希望了。可那天早展，我忽然发现枯涩的枝条上冒出了几星小小的花蕾。终于还是来了花的消息。有了花蕾，应该就有花开。果然，这些天，花朵开始绽放，虽然小小的，但每一朵都是那么精致，五瓣叶子的花托上围了一圈由浅入深的红色花瓣，我细细数了一下，共有十八瓣，摸上去如丝绸般光滑，中间是细细的灰白色蕊丝，顶端还有个小点点，里面储藏着花粉，而梅花特殊的清香味就是从这儿散发开来的。 ⑤这是一盆迟开的红梅。虽说花开总有先后，可我家的这盆红梅的确开得太晚了，但不管怎样，还是慢慢绽放了。或许这是天意，花开得晚，谢得也晚，这未尝不是一件美事。当别人家的红梅已经凋落，这一季的红梅却因我家这一盆的迟放而延长了花事，从而变得像期待和向往中的那样漫长，让人得以从容地享受赏花时光。 ⑥慢慢绽放的是红梅，其实也是生活。我想起一个人来，他叫德里克·贾受，是英国著名的电影导演、“作家、画家，还是享有盛名的园艺家。他在生命最后的几年里，坚持每天都记日记，他要求自己慢慢微笑，如同他家院子里各种各样的花卉慢慢绽放，他认为这是生活应有的态度。也是在灰暗而寒冷的冬天，他发着高烧，外面则是零下四摄氏度的低温，看着院子里正在抽苗的海甘蓝、亮紫色的藜芦、冒出深绿色新芽的桂竹香、有些颤抖但依然怒放的雪花莲，还有摇曳的金雀花和缬（xié）草丛中的三株牡丹，花团锦簇，他觉得自己被番红花裹了起来，渐渐地恢复了元气，创作灵感又现，用他自己的话说，唤起了久远的青春。 ⑦确实是这样，生活是丰富多样的，需要像花儿一样，依着自身的节奏去感受、去认识，不必慌慌张张，匆匆忙忙，这样，许多的东西反倒可以看得更深更透更明白，不然的话，长此以往，我们很难避免浅薄而轻浮地诠释生活，动辄煞有介事地指点江山。我家那盆红梅因为刚开，朋友判断说，至少会比他家的晚谢一个月。我很满意。我想，不急不躁，不忮①不求，慢慢绽放，慢慢微笑，方能走进生活乃至世界的最深处。 【注释】①忮（zhì）：嫉妒。 69．作者开头为什么要写朋友发来照片让“我”看红梅？请简要分析。 70．品味下面语句，体会加点词的表达效果。 可那天早晨，我忽然发现枯涩的枝条上冒出了几星小小的花蕾。 71．第⑥段“慢慢绽放的是红梅，其实也是生活”一句在文中有什么作用？请简要说明。 72．选文以“慢慢绽放”为题耐人寻味，富有哲理。请结合选文内容，谈谈你的理解。 【答案】 69．①写朋友的红梅怒放，引出下文对“我”家那盆红梅的叙写；②通过将朋友家怒放的红梅与“我”家的无声无息、没有开花迹象的红梅进行对比，给人留下深刻印象：③突出了“我”家红梅的与众不同，为后文表达出花儿需要慢慢绽放、人们也需慢慢生活的主旨做了铺垫。 70．“冒”有“突然冲出来，向外显现”的意思，仿佛花蕾在跟人捉迷藏一样，不经意地出现，生动形象地描绘出红梅的惹人喜爱，表现了红梅强大的生命力，表达了作者见红梅花开的惊喜之情。 71．这句话具有承上启下的作用，由叙写梅花，转为对生活感悟的讨论，引起下文对德里克•贾曼在生命最后的几年里受到植物启迪，恢复生活勇气的故事；该句表达了作者认为不急不躁，不忮不求，慢慢绽放，慢慢微笑，方能走进生活乃至世界的最深处的观点。 72．“慢慢绽放”表面意思是说“我”的红梅比朋友的开得晚，绽放得很慢；深层意思是指红梅绽放带来的思考与感悟：生活各有各的节奏，不必急躁，不必慌张，依着自身的节奏去感受、去认识，自然会有好的结果。 【解析】 69．本题考查句段作用。联系第②段中的“可是，我家的那盆红梅却无声无息，而且那灰湫湫的枝条看上去都要干枯了”可知，写朋友的红梅怒放，引出下文对“我”家那盆红梅的叙写；联系首段中的“那真称得上是怒放，美丽至极。那是红梅的老品种，叫骨里红，开重瓣花，花朵很大，颜色恰如其名，红到骨子里头”，结合第②段中的“可是，我家的那盆红梅却无声无息，而且那灰湫湫的枝条看上去都要干枯了”可知，通过将朋友家怒放的红梅与“我”家的无声无息、没有开花迹象的红梅进行对比，给人留下深刻印象；结合第②段中的“可是，我家的那盆红梅却无声无息，而且那灰湫湫的枝条看上去都要干枯了”可知，突出了我家红梅的与众不同，结合末段中的“我家那盆红梅因为刚开，朋友判断说，至少会比他家的晚谢一个月。我很满意。我想，不急不躁，不忮不求，慢慢绽放，慢慢微笑，方能走进生活乃至世界的最深处”可知，为后文表达花需要慢慢绽放，人生需要不急不躁慢慢生活的主旨做了铺垫。 70．本题考查词句的赏析。“冒”的意思是：往外透，往上升，也有突然显现的意思。由此可见花蕾虽然并未显现开放的外在变化，但它却依着自己的节奏，于人在不经意间开放，可见红梅蓬勃的生命力，结合第④段“当时正月都快过了，我觉得不会再有希望了”“终于还是等来了花的消息”也足见作者见到红梅冒出花蕾那一刻内心的惊喜和欢悦。 71．本题考查词句的作用。第①段到第⑤段记叙的是朋友送“我”的红梅，正月快过了才开放，描写的是红梅。从第⑥段“我想起一个人来，他叫德里克·贾曼，是英国著名的电影导演、作家、画家……他觉得自己被这些花裹了起来，渐渐地恢复了元气，创作灵感又现，用他自己的话说，唤起了久远的青春”可知，此段开始转入到对德里克·贾曼在生命最后的几年里人生经历的记叙。结合第⑦段“确实是这样的，生活是丰富多样的，需要像花儿一样，依着自身的节奏去感受、去认识，不必慌慌张张，匆匆忙忙，这样，许多的东西反倒可以看得更深、更透、更明白……我想，不急不躁，不忮不求，慢慢绽放，慢慢微笑，方能走进生活乃至世界的最深处。”进而再由人引入作者对生活的理解与感悟。由此可见“慢慢绽放的是红梅，其实也是生活。”这句话起到了承上启下的过渡作用；同时结合第⑦段“不急不躁，不忮不求，慢慢绽放，慢慢微笑，方能走进生活乃至世界的最深处。”可知，此句“其实也是生活”也点明了作者的观点，表达出对人生的一种态度，应当依着自己的节奏，不慌不忙，不急不躁地去体验，去感悟。 72．本题考查文章标题的含义。可从浅层、深层两方面分析。由第①段“前阵子，朋友问我，他送我的那盆红梅是否开了花。他说他家的开花了”、第②段“可是，我家的那盆红梅却无声无息，而且那灰灰的枝条看上去都要干枯了。我感觉情况不妙，心想，不开花也就罢了，但不要就此完结啊”，第④段“可有天早晨，我忽然发现枯涩的枝条上冒出了几星小小的花蕾。终于还是等来了花的消息。有了花蕾，应该就有花开”可知，“慢慢绽放”表层含义是指“我”的红梅比朋友的开得晚，绽放得很慢；由第⑦段“确实是这样的，生活是丰富多样的，需要像花儿一样，依着自身的节奏去感受、去认识，不必慌慌张张，匆匆忙忙”“我想，不急不躁，不忮不求，慢慢绽放，慢慢微笑，方能走进生活乃至世界的最深处”可知，“慢慢绽放”深层含义指花儿需要慢慢绽放，人生要不急不躁、不忮不求，对于生活，也应像对待晚开的红梅一样，依着自身的节奏去感受、去认识，这样才能更好认识世界，感受生活。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$