专题09 文言文对比阅读（二）-【好题汇编】备战2024-2025学年八年级语文上学期期末真题分类汇编（山东专用）

专题09 文言文对比阅读（二） （23-24八年级上·山东青岛·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选司马迁《史记•周亚夫军细柳》） 【乙】陇西李广为上郡太守，尝从百骑出，卒①遇匈奴数千骑。见广，以为诱骑②，皆惊，上山陈③。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留匈奴必以我为大军之诱必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”未到匈奴阵二里许，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏④多且近，即有急，奈何？”广曰：“匈奴以我为走；今皆解鞍以示不走，以坚其意。”胡骑遂不敢击。有白马将出，护⑤其兵；李广上马，与十余骑奔，射杀白马将而复还，至其骑中解鞍，令士皆纵马卧⑥。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁，欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦⑦，李广乃归其大军。 （节选自《资治通鉴•飞将李广》，有删改） 【注释】①卒：同“猝”突然。②诱骑：诱敌的骑兵。③陈：同“阵”，摆开阵势。④虏：对敌人的蔑称，这里指匈奴。⑤护：监护。⑥纵马卧：把马放开，随意躺下。⑦平旦：清晨，天刚亮。 41．下面加点词语解释有错误的一项是（   ） A．军士吏被甲（同“披”，穿着） B．胡皆引兵而去（兵器） C．天子且至（将要） D．未到匈奴阵二里许（表示约数） 42．下列各项中，与例句中的“而”意义相同的一项是（   ） 例句：射杀白马将而复还 A．面山而居（《愚公移山》） B．然后知生于忧患而死于安乐也（《＜孟子＞三章》） C．而山不加增（《愚公移山》） D．成礼而去（《周亚夫军细柳》） 43．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．今我留/匈奴必以我为大军之诱/必不敢击我 B．今我留匈奴/必以我为大军之诱/必不敢击我 C．今我留/匈奴必以我/为大军之诱必不敢击我 D．今我留匈奴/必以我为/大军之诱必不敢击我 44．下列关于选文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．【甲】文中，细柳营训练有素，军纪严明，周亚夫治军有方，面对天子刚正不阿，恪守军礼，完全不同于霸上、棘门军。 B．【乙】文中，李广带领骑兵外出，突然遭遇匈奴。匈奴人看见李广一行，还以为是汉军大部队派来的诱兵，都很吃惊，随即到山上摆开阵势。 C．【乙】文中，到了半夜，附近果然有汉朝大军埋伏，准备在夜间突袭匈奴，匈奴人因此吓得领兵撤离了，李广幸能脱险。 D．【乙】文中，在敌众我寡的危急关头，“汉朝飞将军”李广将计就计，带领百名骑兵胜利回归，表现了他沉着冷静、善于用兵的特点。 45．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 “匈奴以我为走；今皆解鞍以示不走，以坚其意。”胡骑遂不敢击。 46．（23-24八年级上·山东淄博·期末）比较阅读下面的文言文段，完成题目。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《孟子·告子下》） 【乙】 由锅耳至特里①，路甚崎岖。是日，车在前，主人正襟危坐，仆夫扶辕缓行。行数十里，路始平，仆回顾主曰：“而今而后，吾知免夫。”于是，仆夫升车而坐。行数里，主人拥鼻微吟，仆夫执绥②鼾睡。已而，左枯根，右巨石，车仄③以翻。众至，解勒断鞅，出马于辕，乃出主人于箱。 仆夫曰：“异哉，不覆于高冈而覆于平地也。”主人曰：“宜哉，高冈防其覆，是以免于覆；平地自以为必不覆，安得而不覆也！”谢子闻之曰：“善哉言乎，独车也乎哉！” （选自谢济世《梅庄杂著》，有删改） 【注释】①锅耳、特里：古地名。②绥：登车时作拉手用的绳子。③仄：斜，倾斜。 （1）解释下列加点的词。 ①管夷吾举于士   ②困于心，衡于虑，而后作   ③是日，车在前   ④不覆于高冈而覆于平地也   （2）下列选项中，加点字的意义和用法相同的一项是（   ） A．百里奚举于市        是以免于覆 B．胶鬲举于鱼盐之中        谢子闻之曰 C．平地自以为必不覆        以残年余力 D．不覆于高冈而覆于平地也    而山不加增，何苦而不平 （3）【甲】文中“人则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”有何作用？ （4）【乙】文中的主人如何对待平地翻车这件事？两文揭示的道理有什么相同之处？ （23-24八年级上·山东滨州·期末）阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【乙】 勾践①说于国人曰：“寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇，以暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也。寡人请更②。”于是葬死者，问伤者，养生者；吊有忧，贺有喜；送往者，迎来者；去民之所恶，补民之不足。……非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。十年不收于国，民俱有三年之食。国之父兄请曰：“昔者夫差耻吾君于诸侯之国今越国亦节③矣请报之。”……果行，国人皆劝④。父勉其子，兄勉其弟，妇勉其夫，曰：“孰是君也，而可无死乎⑤？”是故败吴于囿⑥，又败之于没⑦，又郊败之。 （选自《国语·勾践灭吴》） 【注释】①勾践：春秋时期越国国君。他曾被吴王夫差打败。②更：改正。③节：节制。④劝：勉励。⑤孰是君也，而可无死乎：谁有我们这么好的国君啊，能不为他拼死作战吗？⑥囿：古地名。⑦没：古地名。 47．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）池非不深也 （2）寡助之至 （3）此则寡人之罪也 （4）非其夫人之所织则不衣 48．用“/”标出下面句子的停顿（限标两处）。 昔者夫差耻吾君于诸侯之国今越国亦节矣请报之。 49．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）故君子有不战，战必胜矣。 （2）去民之所恶，补民之不足。 50．两个文段共同体现了怎样的思想，请用【甲】文中的语句回答。 （23-24八年级上·山东临沂·期末）阅读下面两段文言文，完成后面小题。 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：“往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《孟子滕文公下》） 【乙】 梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对曰：“杀人以梃①与刃，有以异乎？” 曰：“无以异也。”“以刃与政②，有以异乎？” 曰：“无以异也。” 曰：“庖③有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩④。此率兽而食人也！兽相食，且人恶⑤之；为民父母，行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也？仲尼曰：“始作俑者，其无后乎！’为其象⑥人而用之也。如之何其使斯民饥而死也？” （选自《孟子梁惠王上》） 【注】①梃：棍棒。②政：施行恶政。③庖：厨房。④饿莩：饿死的人。⑤恶：表示反问的语气。⑥象：同“像”。⑦如之何：怎么，为什么。 51．解释下列各组句子中的加点词。 ①张仪岂不诚大丈夫哉    诚： ②必敬必戒     戒： ③兽相食，且人恶之    且： 52．下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是（   ） A．丈夫之冠也    已而之细柳军 B．得志，与民由之   未复有能与其奇者 C．杀人以梃与刃  介胄之士不拜，请以军礼见 D．为其象人而用之也 天子为动，改容式车 53．用现代汉语翻译下面语句。 ①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 ②如之何其使斯民饥而死也？ 54．孟子认为公孙衍、张仪不配做大丈夫，在孟子心目中，什么样的人才是真正的大丈夫？ （23-24八年级上·山东青岛·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言：“开壁门。”壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。 （《周亚夫军细柳》） 【乙】 武侯浮①西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固②，此魏国之宝也！”起对曰：“在德不在险。殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。”魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军使士卒乐死敌国不敢谋子孰与③起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百富，亲万民，实④府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡⑤，韩赵宾从⑥，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾之下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信。方是之时，属⑦之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。” （节选自《史记·孙子吴起列传》） 【注释】①浮：漂浮。这里指乘船。②固：险固。③孰与：与谁相比怎么样。④实：充实。⑤乡：通“向”。⑥宾从：服从、归顺。⑦属：通“嘱”，嘱托，托付。 55．下列句中加点词解释不正确的一项是（   ） A．壁门士吏谓从属车骑曰    壁，营垒 B．将军约    约，规定 C．顾而谓吴起曰    顾，回头看 D．相田文    相，宰相 56．下列各组加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．成礼而去    而位加吾上 B．天子且至    年且九十（《愚公移山》） C．已而之细柳军    属之于子乎 D．请以军礼见    不以疾也（《三峡》） 57．下列对文中画线句断句正确的一项是（   ） A．将三军/使士卒乐死/敌国不敢谋/子孰与起 B．将三军/使士卒乐死敌国/不敢谋子/孰与起 C．将三军使/士卒乐死敌/国不敢谋/子孰与起 D．将三军使/士卒乐死敌国/不敢谋子/孰与起 58．下列对选文理解分析不正确的一项是（   ） A．军中都尉不让天子先驱进入军营，是因为周亚夫有过军令，军中只听将军的号令，不听天子的命令。 B．【乙】文中写田文认为自己在带兵、治国、亲民、守边等方面不如吴起，是为了体现他的谦虚谨慎，反衬吴起的骄傲自大。 C．商朝左有孟门山，右有太行山，北边有常山，南边有黄河，地势险要，最终亡国，证明了地利不足恃，修德最重要。 D．周亚夫治军严格，军法严明，文帝深受感动，肃然起敬，跟随的大臣们也很敬畏。 59．翻译下列句子。 （1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” （2）若君不修德，舟中之人尽为敌国也。 （23-24八年级上·山东临沂·期末）阅读下面两则文言文，完成下面小题。 【甲】 周亚夫军细柳 司马迁 ①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 ②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 李牧守边 李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①“置吏，市租皆输入幕府”，为士卒费。日击数牛飨②士，命士被甲，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗③，急入收保④，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。 赵王让⑤李牧，李牧如故，赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑥五万人，弩者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十万余骑，其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。 【注】①便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。②飨（xiǎng）：用酒食招待。③入盗：入侵。④收保：收拢人马物资退入营堡，“保”通“堡”，⑤让：责备。⑥百金之士：能冲锋陷阵的勇士。 60．解释下列加点的词语。 （1）已而之细柳军    之： 。     （2）天子且至    且： （3）曩者霸上      曩：     （4）军士吏被甲  被： 61．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 （2）然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。 62．根据文意，请用“/”给下列句子断句。 李 牧 至 如 故 约 匈 奴 数 岁 无 所 得 63．从以上两文中看，李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点？李牧又有什么独特之处？ （23-24八年级上·山东滨州·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《愚公移山》） 【乙】 苏武者，故右将军平陵侯苏建子也。孝武皇帝时，以武为栘中监①使匈奴，是时匈奴使者数降汉，故匈奴亦欲降武以取当②。单于使贵人故汉人卫律说武，武不从，乃设以贵爵、重禄，终不听。于是律绝不与饮食，武数日不降。又当盛暑，以旃③厚衣并束之日暴④，武心意愈坚，终不屈挠。称曰：“臣事君，由⑤子事父也。子为父死无所恨，守节不移，虽有斧钺汤镬⑥之诛而不惧也，尊官显位而不荣也。”匈奴亦由此重之。武留十余岁竟不降下可谓守节臣矣。诗云：“我心匪石，不可转也；我心匪席，不可卷也。”苏武之谓也。 （节选自班固《汉书》，有删改） 【注释】①栘（yí）中监：汉初官名。②取当：取得相当的补偿。③旃（zhān）：同“毡”。④暴（pù）：晒，后作“曝”。⑤由：同“犹”，像。⑥斧钺（yuè）汤镬（huò）：指汉代两种残酷的刑罚。斧钺，以大斧砍。汤镬，把人放在沸水的鼎镬中烹。 64．用“/”给文中画线句子断句，限断两处。 武留十余岁竟不降下可谓守节臣矣 65．下列句中加点词语的意思相同的一项是（   ） A．何苦而不平        必先苦其心志 B．汝心之固        其将固可袭而虏也 C．尊官显位而不荣也        清荣峻茂 D．单于使贵人故汉人卫律说武    于是上乃使使持节诏将军 66．下列选项中加点词语的意义和用法相同的一项是（   ） A．汝之不惠        环而攻之而不胜 B．子为父死无所恨        念无与为乐者 C．虽我之死        虽有斧钱汤镬之诛而不惧也 D．杂然相许        然后知生于忧患而死于安乐也 67．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 （2）乃设以贵爵、重禄，终不听。 68．结合甲乙两文的内容，分析愚公和苏武在人物形象上的异同。 （23-24八年级上·山东枣庄·期末）阅读下面三则文言文， 完成小题。 得道多助   失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之：女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 生于忧患  死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色， 发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 69．下列加点字的意思相同的一项是（   ） A．三里之城      父命之 B．故君子有不战     故天将降大任于是人也 C．而不胜        而后喻 D．以天下之所顺     以顺为正者 70．将文言文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）得志，与民由之；不得志，独行其道。 （2）征于色发于声而后喻。 71．对选文内容的理解有误的一项是（   ） A．“天将降大任于是人”的“人”就是指我们普通人，告诫我们要在别人面前时刻树立正面的榜样。 B．《〈孟子〉三章》以其雄辩著称，大量使用排比句、对举句，气势非凡。 C．孟子以“妾妇之道”作比，是建立在旧时婚姻中妇女地位低下的社会现实基础上的。 D．每个时代的大丈夫精神可能会因时代要求的不同，其内涵也各有侧重。今天的大丈夫精神可能侧重于社会责任与魄力。 72．请结合下面的【链接材料】，联系课文谈谈你心中的孟子是怎样的一位君子。 【链接材料】 孟子，生于公元前372年，卒于公元前289年。战国时期，士人阶层经济相对独立；诸侯争霸，政治混乱，战乱频繁，社会动荡；礼乐制度崩坏，策士纵横，百家争鸣。孟子继承了孔子学说，中年游说诸侯各国，推行其“仁政”的政治主张，晚年讲学著书。 （23-24八年级上·山东滨州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （选自《愚公移山》） 【乙】 鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬①耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷不能决，事又寝②。 （选自《治园》） 【注释】①颠踬：被东西绊倒。②寝：停止。 73．下列句中加点词解释不正确的一项是（    ） A．吾与汝毕力平险        险：险峻 B．固不可彻            彻，通达，这里指改变 C．无地置土            置：放置 D．人有止之者曰          止：阻止 74．下列加点词的用法完全相同的一组是（    ） A．或王命急宣        或曰：“土可垒山。” B．而山不加增      已而之细柳军 C．以君之力         设栏护之 D．虽我之死，有子存焉 虽乘奔御风 75．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 （2）公犹夷不能决，事又寝。 76．鲁公治园的行为表现可以概括为 （用文中的词语概括）。结合【甲】【乙】两文内容，谈谈你获得的启示。 （23-24八年级上·山东临沂·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山；一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （选自《愚公移山》） 【乙】 项籍①少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁②怒之。籍曰书足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。“于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。……” 后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。 （选自司马迁《项羽本纪》，有改动） 【注】①项籍：项羽，名籍，字羽。②项梁；项羽叔父。 77．解释下列句中加点的词。 （1）汝之不惠    惠： （2）虽我之死    虽： （3）不足学     足： 78．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（    ） A．而山不加增    发于声，而后喻 B．曾不能毁山之一毛 项梁怒之 C．以残年余力    项籍以力斗 D．其如土石何    略知其意 79．请用“/”给文中划横线的句子断句。（限两处） 籍 曰 书 足 以 记 名 姓 而 已 80．将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ （2）略知其意，又不肯竟学。 81．请简要概括愚公成功和项羽失败的原因，并结合自身说说给我们怎样的启示。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题09 文言文对比阅读（二） （23-24八年级上·山东青岛·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 （节选司马迁《史记•周亚夫军细柳》） 【乙】陇西李广为上郡太守，尝从百骑出，卒①遇匈奴数千骑。见广，以为诱骑②，皆惊，上山陈③。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留匈奴必以我为大军之诱必不敢击我。”广令诸骑曰：“前！”未到匈奴阵二里许，止，令曰：“皆下马解鞍！”其骑曰：“虏④多且近，即有急，奈何？”广曰：“匈奴以我为走；今皆解鞍以示不走，以坚其意。”胡骑遂不敢击。有白马将出，护⑤其兵；李广上马，与十余骑奔，射杀白马将而复还，至其骑中解鞍，令士皆纵马卧⑥。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁，欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦⑦，李广乃归其大军。 （节选自《资治通鉴•飞将李广》，有删改） 【注释】①卒：同“猝”突然。②诱骑：诱敌的骑兵。③陈：同“阵”，摆开阵势。④虏：对敌人的蔑称，这里指匈奴。⑤护：监护。⑥纵马卧：把马放开，随意躺下。⑦平旦：清晨，天刚亮。 41．下面加点词语解释有错误的一项是（   ） A．军士吏被甲（同“披”，穿着） B．胡皆引兵而去（兵器） C．天子且至（将要） D．未到匈奴阵二里许（表示约数） 42．下列各项中，与例句中的“而”意义相同的一项是（   ） 例句：射杀白马将而复还 A．面山而居（《愚公移山》） B．然后知生于忧患而死于安乐也（《＜孟子＞三章》） C．而山不加增（《愚公移山》） D．成礼而去（《周亚夫军细柳》） 43．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．今我留/匈奴必以我为大军之诱/必不敢击我 B．今我留匈奴/必以我为大军之诱/必不敢击我 C．今我留/匈奴必以我/为大军之诱必不敢击我 D．今我留匈奴/必以我为/大军之诱必不敢击我 44．下列关于选文内容的理解，不正确的一项是（   ） A．【甲】文中，细柳营训练有素，军纪严明，周亚夫治军有方，面对天子刚正不阿，恪守军礼，完全不同于霸上、棘门军。 B．【乙】文中，李广带领骑兵外出，突然遭遇匈奴。匈奴人看见李广一行，还以为是汉军大部队派来的诱兵，都很吃惊，随即到山上摆开阵势。 C．【乙】文中，到了半夜，附近果然有汉朝大军埋伏，准备在夜间突袭匈奴，匈奴人因此吓得领兵撤离了，李广幸能脱险。 D．【乙】文中，在敌众我寡的危急关头，“汉朝飞将军”李广将计就计，带领百名骑兵胜利回归，表现了他沉着冷静、善于用兵的特点。 45．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 “匈奴以我为走；今皆解鞍以示不走，以坚其意。”胡骑遂不敢击。 【答案】 41．B 42．D 43．A 44．C 45．“敌人估计我们会逃跑；我命令都解下马鞍，向他们表示不逃跑，用这个办法来坚定他们认为我们是诱敌部队的想法。”于是匈奴骑兵便真的不敢进攻。 【解析】 41．本题考查理解文言字词。B.加点词解释有误。“胡皆引兵而去”句意：胡人就带着兵都走了。兵：士兵，兵马。故选B。 42．本题考查理解文言虚词的意义与。例句“射杀白马将而复还”中的“而”是表示承接的连词，可译为“然后”；A. 表示修饰的连词，没有实义，不译；B. 表示并列的连词，无意义，不译；C.表示转折的连词，但是；D. 表示承接的连词，然后。故选D。 43．本题考查文言断句。结合“今我留匈奴必以我为大军之诱必不敢击我”分析，“今”是时间状语，“我留”是一个前提条件，故在“留”后停顿；“大军之诱”是“以……为”的宾语，故在“诱”后停顿；再结合句意“现在我们留下，匈奴必然认为我们是来引诱他们上当的，肯定不敢攻击我们”可断句为：今我留/匈奴必以我为大军之诱/必不敢击我。故选A。 44．本题考查理解文章内容。C. “到了半夜，附近果然有汉朝大军埋伏，准备在夜间突袭匈奴”理解不正确。结合【乙】文“夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁，欲夜取之，胡皆引兵而去”可知，到了半夜，胡兵以为有汉军在周边埋伏，汉军想要夜里攻击他们，他们就带着兵都走了，并不是“果然有汉朝大军埋伏”。故选C。 45．本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。本题中注意“走（逃跑），皆（全，都），示（表示），以（用）坚（坚定），意（想法），遂（就），击（进攻）”要理解正确。 参考译文： 【甲】不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，刀剑出鞘，开弓搭箭，弓拉满月。皇上的先行引导人员到了营前，不准进入。先行引导的人说：“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过不多久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫拿着武器拱手行礼，并说：“穿戴盔甲的将士是不能行跪拜礼的，请允许我以军礼参见。”皇上被此感动，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 【乙】陕西人李广是上郡的太守，有次带着一百骑兵出来，突然遇到匈奴好几千的骑兵，匈奴看见李广，以为是引诱他们上当的骑兵，都很吃惊，上山布阵。李广的一百骑兵都很惊恐，想要疾驰回去，李广说：“我们离大军有几十里地，现在要是这样走，匈奴追逐射箭，我们立马就完了，现在我们留下，匈奴必然认为我们是来引诱他们上当的，肯定不敢攻击我们。”李广命令骑兵：“前进！”快到匈奴阵前两里地的地方，停止，命令说：“全部下马解鞍。”他的骑兵说：“匈奴很多离得又近，有急事，怎么办？”李广说：“那匈奴以为我们会走，现在解鞍下马以表示不走，来坚定他们认为诱军的意志。”于是匈奴不敢攻击。匈奴中有一个白马将军出来，带着护卫。李广上马，和十多个骑兵奔走，射杀白马将军后又返回来，到了骑兵中又解下鞍马，命令将士都让马休息，这时天快黑了，匈奴都很疑惑，不敢攻击，到了半夜，胡兵以为有汉军在周边埋伏，汉军想要夜里攻击他们，他们就带着兵都走了，到了凌晨三四点钟，李广也回到了大军之中。 46．（23-24八年级上·山东淄博·期末）比较阅读下面的文言文段，完成题目。 【甲】 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 （选自《孟子·告子下》） 【乙】 由锅耳至特里①，路甚崎岖。是日，车在前，主人正襟危坐，仆夫扶辕缓行。行数十里，路始平，仆回顾主曰：“而今而后，吾知免夫。”于是，仆夫升车而坐。行数里，主人拥鼻微吟，仆夫执绥②鼾睡。已而，左枯根，右巨石，车仄③以翻。众至，解勒断鞅，出马于辕，乃出主人于箱。 仆夫曰：“异哉，不覆于高冈而覆于平地也。”主人曰：“宜哉，高冈防其覆，是以免于覆；平地自以为必不覆，安得而不覆也！”谢子闻之曰：“善哉言乎，独车也乎哉！” （选自谢济世《梅庄杂著》，有删改） 【注释】①锅耳、特里：古地名。②绥：登车时作拉手用的绳子。③仄：斜，倾斜。 （1）解释下列加点的词。 ①管夷吾举于士   ②困于心，衡于虑，而后作   ③是日，车在前   ④不覆于高冈而覆于平地也   （2）下列选项中，加点字的意义和用法相同的一项是（   ） A．百里奚举于市        是以免于覆 B．胶鬲举于鱼盐之中        谢子闻之曰 C．平地自以为必不覆        以残年余力 D．不覆于高冈而覆于平地也    而山不加增，何苦而不平 （3）【甲】文中“人则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”有何作用？ （4）【乙】文中的主人如何对待平地翻车这件事？两文揭示的道理有什么相同之处？ 【答案】（1）被选拔，被任用 通“横”梗塞，不顺 这 翻车 （2）D （3）从国家内部和国家外部两方面论述了治理国家的问题，从反面论证“死于安乐”的分论点，与甲文第一段中站在造就人才的角度正面论证“生于忧患”的分论点构成正反对比论证，最终自然得出本文中心论点-生于忧患死于安乐。 （4）主人对平地翻车这件事进行思考并理解。两文揭示了居安思危，常怀忧患意识的道理。 【解析】（1）本题考查文言词语理解。①句意：管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的。举：被选拔，被任用。②句意：内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起。衡：通“横”梗塞，不顺。③句意：这一天，车在前行。是：这。④句意：高岗上没翻车，在平地上却翻车了。覆：翻车。 （2）本题考查文言虚词。A.介词，从/介词，在；B.助词，的/代词，代指这件事；C.与“为”连用，认为/动词，凭借；D.都是连词表转折，但；故选D。 （3）本题考查句段作用。“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”意为：一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这句是对历史上大量亡国事实的高度概括，是针对国君治国而言，告诫国君要居安思危，否则死于安 乐。此句从治理国家的角度，反面论证了中心论点，进而论证“生于忧患，死于安乐”这一观点。 （4）本题考查对比阅读。根据【乙】文“由锅耳至特里，路甚崎岖。是日，车在前，仆夫扶辕缓行。行数十里，路始平。于是，仆夫升车而坐。已而，左枯根，右巨石，车仄以翻”“主人曰:‘高冈防其覆，是以免于覆；平地自以为必不覆，安得而不覆也’”可知，乙文段重在记叙，通过讲述车夫没在高冈翻车却在平地翻车的生活小故事，告诉我们的道理：险要处，人们谨小慎微反倒安全；平顺处，麻痹大意，容易出事故的。【甲】文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也”论述深处忧患和逆境才能长足发展的道理。据此可知，两文共同揭示要居安思危，时刻保持警惕的道理。 参考译文： 【甲】 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他所不具备的能力。 人常常犯错，这样以后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。 【乙】 从锅耳到特里，道路非常崎岖不平。这一天，车在前行，主人正襟危坐，车夫扶着车辕慢慢地走。走了数十里，道路变得平坦了，车夫回头对主人说：“下一段路不用牵着走了。”于是，仆夫坐在车上，主人扶着横木眺望。又走了几里，主人睡着了，车夫也拉着缰绳打起盹。不久，车子左边出现一棵枯树根，右边出现一块大石头，车子倾斜之后就翻了，马躺倒在地上，不停地踢腿，主人像刺猬一样蜷缩在车厢中，车夫伸长脖子站在车辕外。人们上前，解开笼头，弄断皮套，把马从车辕里拉出来，又把主人从车厢里扶出来。 车夫说：“奇怪啊，高岗上没翻车，在平地上却翻车了。”主人说：“应该是这样，在高岗上小心谨慎，所以不会翻车；在平地上，以为不会翻车，难免会翻车！”谢先生听说这个事情后说：“说得好啊！仅仅赶马车是这样吗？” （23-24八年级上·山东滨州·期末）阅读下面的文言文，完成各题。 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 【乙】 勾践①说于国人曰：“寡人不知其力之不足也，而又与大国执仇，以暴露百姓之骨于中原，此则寡人之罪也。寡人请更②。”于是葬死者，问伤者，养生者；吊有忧，贺有喜；送往者，迎来者；去民之所恶，补民之不足。……非其身之所种则不食，非其夫人之所织则不衣。十年不收于国，民俱有三年之食。国之父兄请曰：“昔者夫差耻吾君于诸侯之国今越国亦节③矣请报之。”……果行，国人皆劝④。父勉其子，兄勉其弟，妇勉其夫，曰：“孰是君也，而可无死乎⑤？”是故败吴于囿⑥，又败之于没⑦，又郊败之。 （选自《国语·勾践灭吴》） 【注释】①勾践：春秋时期越国国君。他曾被吴王夫差打败。②更：改正。③节：节制。④劝：勉励。⑤孰是君也，而可无死乎：谁有我们这么好的国君啊，能不为他拼死作战吗？⑥囿：古地名。⑦没：古地名。 47．请解释下列加点词在文中的意思。 （1）池非不深也 （2）寡助之至 （3）此则寡人之罪也 （4）非其夫人之所织则不衣 48．用“/”标出下面句子的停顿（限标两处）。 昔者夫差耻吾君于诸侯之国今越国亦节矣请报之。 49．请把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）故君子有不战，战必胜矣。 （2）去民之所恶，补民之不足。 50．两个文段共同体现了怎样的思想，请用【甲】文中的语句回答。 【答案】 47．（1）护城河 （2）极点 （3）的 （4）穿 48．昔者夫差耻吾君于诸侯之国/今越国亦节矣/请报之。 49．（1）所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 （2）除去人民讨厌的，补充人民缺乏的。 50．得道者多助。 【解析】 47．本题考查对文言实词的理解。①句意：护城河不是不深。池：护城河。②句意：帮助他的人少到了极点。至：极点。③句意：这是我的罪过。之：的。④句意：不是他的夫人亲自织的布就不穿。衣：穿。 48．本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：从前吴王夫差让我们的国君在各诸侯国面前丢尽了脸；现在越国也已经克制够了，请允许我们为您报仇。“今”是时间状语，一般用于句首，其前面应断开，“矣”是句末语气词，故断为：昔者夫差耻吾君于诸侯之国/今越国亦节矣/请报之。 49．本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①重点词语有：故，所以；胜，胜利。②重点词语有：去，除去；恶，厌恶。 50．本题考查文章的思想。甲文通过对“天时”“‘地利”“人和”的解释，并将这三者加以比较，层层递进地论证了“天时不如地利，地利不如人和”的道理，强调了“得道者多助”的道理。而乙文叙写勾践在兵败后意识到了错误，开始“葬死者，问伤者，养生者；吊有忧，贺有喜；送往者，迎来者；去民之所恶，补民之不足”“十年不收于国，民俱有三年之食”，真正做到体恤百姓，使得百姓们都非常拥护勾践，最终“败吴于囿，又败之于没，又郊败之”，也充分显示了“得道者多助”的思想。据此，答案为：这两段文字共同体现了“得道者多助”的思想。 参考译文： （甲） 有利于作战的天气条件，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中士兵的人心所向、内部团结。三里的内城，七里的外城，包围着攻打它却不能取胜。包围着攻打它，必定是得到了有利于作战的天气，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势。城墙不是不高，护城河不是不深，武器装备不是不精良，粮食不是不多，但守城者弃城而逃走，这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心所向、上下团结。所以说：使百姓定居下来，不能依靠域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器装备的强大。施行仁政的人，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人，帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，兄弟骨肉都会背叛他。帮助他的人多到了极点天下人都归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，攻打兄弟骨肉都背叛他的人，所以施行仁政的人要么不作战，作战就一定胜利。 （乙） 勾践对国人说道：“我不知自己的力量不够，与吴国这样的大国作对，导致老百姓流离失所，横尸原野，这是我的罪过。我请求你们允许改变治国政策。”于是埋葬已经死去的人，慰问受伤的人，供养活着的人；谁家有忧就去慰问，谁家有喜事就去祝贺；欢送要远出的人民，欢迎回家的人民；除去人民讨厌的，补充人民缺乏的。……不是自己亲自耕种所得的就不吃，不是他的夫人亲自织的布就不穿。这样连续十年，国家不收赋税，老百姓都存有足够三年吃的粮食。越国的父老兄弟都请求“从前吴王夫差让我们的国君在各诸侯国面前丢尽了脸；现在越国也已经克制够了，请允许我们为您报仇。”……伐吴行动果断开始了，越国的老百姓都互相鼓励。父亲劝勉儿子，兄长勉励弟弟，妇女鼓励丈夫，说：“谁像我们的国君这样体恤百姓，难道不可以为他效死吗？”因此在笠泽打败了吴国，又在没再次打败了吴国，又在吴国郊外再次打败它。 （23-24八年级上·山东临沂·期末）阅读下面两段文言文，完成后面小题。 【甲】 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：“往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。” （选自《孟子滕文公下》） 【乙】 梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对曰：“杀人以梃①与刃，有以异乎？” 曰：“无以异也。”“以刃与政②，有以异乎？” 曰：“无以异也。” 曰：“庖③有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩④。此率兽而食人也！兽相食，且人恶⑤之；为民父母，行政，不免于率兽而食人，恶在其为民父母也？仲尼曰：“始作俑者，其无后乎！’为其象⑥人而用之也。如之何其使斯民饥而死也？” （选自《孟子梁惠王上》） 【注】①梃：棍棒。②政：施行恶政。③庖：厨房。④饿莩：饿死的人。⑤恶：表示反问的语气。⑥象：同“像”。⑦如之何：怎么，为什么。 51．解释下列各组句子中的加点词。 ①张仪岂不诚大丈夫哉    诚： ②必敬必戒     戒： ③兽相食，且人恶之    且： 52．下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是（   ） A．丈夫之冠也    已而之细柳军 B．得志，与民由之   未复有能与其奇者 C．杀人以梃与刃  介胄之士不拜，请以军礼见 D．为其象人而用之也 天子为动，改容式车 53．用现代汉语翻译下面语句。 ①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 ②如之何其使斯民饥而死也？ 54．孟子认为公孙衍、张仪不配做大丈夫，在孟子心目中，什么样的人才是真正的大丈夫？ 【答案】 51．真正，确实 谨慎  尚且 52．C 53．①富贵不能使他迷惑贫贱不能使他动摇威武不能使他屈服。这样的人才称得上大丈夫。 ②怎么能让这些百姓们饥饿而死呢？ 54．（1）大丈夫应讲仁礼义。 （2）无论得志与否都不能放弃自己的原则。 （3）更不能为富贵、贫贱、威武所迷惑、改变。 【解析】 51．本题考查字义。①句意：公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？诚，真正、确实。②句意：一定要恭敬，一定要谨慎。戒，谨慎。③句意：野兽自相残杀，人尚且厌恶它。且，尚且。 52．本题考查一词多义。A.主谓之间，不译＼动词，到；B.连词，和＼动词，欣赏；C.介词，用＼介词，用；D.连词，因为＼介词，被；故选C。 53．本题考查译句。重点词语：①淫：惑乱，迷惑。使动用法。移：改变，动摇。使动用法。屈：屈服。使动用法。此：这。谓：叫作。②如之何：怎么能。使：让。斯：这些。 54．本题考查人物形象。根据“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”可得：大丈夫应讲仁礼义。根据“得志，与民由之；不得志，独行其道”可得：无论得志与否都不能放弃自己的原则。根据“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”可得：更不能为富贵、贫贱、威武所迷惑、改变。 参考译文： （甲） 景春说：“公孙衍和张仪难道不是真正的大丈夫吗？发起怒来，诸侯们都会害怕；安静下来，天下就会平安无事。” 孟子说：“这个怎么能够叫大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子举行加冠礼的时候，父亲给予训导；女子出嫁的时候，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为原则的，是妾妇之道。 至于大丈夫，则应该住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位置上，走着天下最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫！” （乙） 梁惠王说：“我很乐意听您的指教。” 孟子回答说：“用木棒打死人和用刀子杀死人有什么不同吗？” 梁惠王说：“没有什么不同。”孟子又问：“用刀子杀死人和施行恶政害死人有什么不同吗？” 梁惠王回答：“没有什么不同。” 孟子于是说：“厨房里有肥嫩的肉，马房里有健壮的马，可是老百姓面带饥色，野外躺着饿死的人。这等于是在上位的人率领着野兽吃人啊！野兽自相残杀，人尚且厌恶它；作为老百姓的父母官，施行政治，却不免于率领野兽来吃人，那又怎么能够做老百姓的父母官呢？孔子说：‘最初采用土偶木偶陪葬的人，该是会断子绝孙吧！’这不过是因为土偶木偶太像活人而用来陪葬罢了。又怎么可以使老百姓活活地饿死呢？” （23-24八年级上·山东青岛·期末）阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言：“开壁门。”壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。 （《周亚夫军细柳》） 【乙】 武侯浮①西河而下，中流，顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固②，此魏国之宝也！”起对曰：“在德不在险。殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，修政不德，武王杀之。若君不修德，舟中之人尽为敌国也。”武侯曰：“善。”魏置相，相田文。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军使士卒乐死敌国不敢谋子孰与③起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百富，亲万民，实④府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡⑤，韩赵宾从⑥，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾之下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑，大臣未附，百姓不信。方是之时，属⑦之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。” （节选自《史记·孙子吴起列传》） 【注释】①浮：漂浮。这里指乘船。②固：险固。③孰与：与谁相比怎么样。④实：充实。⑤乡：通“向”。⑥宾从：服从、归顺。⑦属：通“嘱”，嘱托，托付。 55．下列句中加点词解释不正确的一项是（   ） A．壁门士吏谓从属车骑曰    壁，营垒 B．将军约    约，规定 C．顾而谓吴起曰    顾，回头看 D．相田文    相，宰相 56．下列各组加点词意义和用法相同的一项是（   ） A．成礼而去    而位加吾上 B．天子且至    年且九十（《愚公移山》） C．已而之细柳军    属之于子乎 D．请以军礼见    不以疾也（《三峡》） 57．下列对文中画线句断句正确的一项是（   ） A．将三军/使士卒乐死/敌国不敢谋/子孰与起 B．将三军/使士卒乐死敌国/不敢谋子/孰与起 C．将三军使/士卒乐死敌/国不敢谋/子孰与起 D．将三军使/士卒乐死敌国/不敢谋子/孰与起 58．下列对选文理解分析不正确的一项是（   ） A．军中都尉不让天子先驱进入军营，是因为周亚夫有过军令，军中只听将军的号令，不听天子的命令。 B．【乙】文中写田文认为自己在带兵、治国、亲民、守边等方面不如吴起，是为了体现他的谦虚谨慎，反衬吴起的骄傲自大。 C．商朝左有孟门山，右有太行山，北边有常山，南边有黄河，地势险要，最终亡国，证明了地利不足恃，修德最重要。 D．周亚夫治军严格，军法严明，文帝深受感动，肃然起敬，跟随的大臣们也很敬畏。 59．翻译下列句子。 （1）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” （2）若君不修德，舟中之人尽为敌国也。 【答案】 55．D 56．B 57．A 58．B 59．（1）于是皇上派使者拿着符节告诉将军：“我要进去慰劳军队。” （2）如果您不施恩德，同乘一条船的人都会变成你的敌人。 【解析】 55．本题考查文言词语辨析。D.句意：任命田文为相。相：任命……为相。故选D。 56．本题考查一词多义辨析。A.连词，表顺承/连词，表转折，却；B.相同，将要、将近；C.动词，到/代词，代指政事；D.介词，用/动词，认为、觉得；故选B。 57．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：统率三军，让士兵乐意为国去死战，敌对国家不敢对魏国有所图谋，您和我比，谁更一点好。“将三军”与“使士卒乐死”是两个动作，“敌国不敢谋”是完整的主谓结构，“子孰与起”是疑问句。故断句为：将三军/使士卒乐死/敌国不敢谋/子孰与起。故选A。 58．本题考查对文章内容的理解与分析。B.田文在文中承认自己在各方面不如吴起，并不是为了体现他的谦虚谨慎，也不是为了反衬吴起的骄傲自大。实际上，田文的回答是为了说明他之所以能位居吴起之上的原因。他指出，在国家主少国疑、大臣未附、百姓不信的情况下，他能够稳定局势，这是吴起所不具备的能力。因此，田文的回答是在强调他在政治智慧和处理国家危机方面的能力，而非体现自己谦虚或反衬吴起的骄傲。故选B。 59．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）乃，于是、就；第一个“使”，派；第二个“使”，使者；劳，犒劳。 （2）若，如果；尽，全部；为，成为。 参考译文： （甲） 到了灞上和棘门的军营，驱驰而入，将士都下马迎送皇帝。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。在这种情况下皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“穿戴着盔甲之将不行跪拜礼，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。       出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。 （乙） 魏武侯乘船沿西河顺流而下，驶至西河中段，回头对吴起说：“多么壮美啊！山河的险固，这是魏国最为宝贵的！”吴起回答说：“从这些看来，在于德政，不在河山的险固。殷纣王的国家，左傍孟门山，右依太行山，常山在它的北面，黄河流经它的南面，因修政不仁，周武王杀死了他。如果您不施恩德，即使同乘一条船的人也会变成你的敌人。”武侯说：“讲得好！”魏国设置相职，任命田文为相。吴起心里很不高兴，对田文说：“我请求和您讨论功劳的大小，可以吗？”田文回答说：“可以”。吴起说：“统率三军，让士兵乐意为国去死战，敌对国家不敢对魏国有所图谋，您和我比，谁更一点好？”田文说：“不如您。”吴起说：“管理文武百官，让百姓亲附，充实府库的储备，您和我比，谁行？”田文说：“不如您。”吴起说：“拒守西河而秦国的军队不敢向东侵犯。韩国、赵国服从归顺，您和我比，谁能？”田文说：“不如您。”吴起说：“这几方面您都不如我，可是您的职位却在我之上，是什么道理呢？”田文说：“田君还年轻，国人疑虑不安，大臣不亲附，百姓不信任，正当处在这个时候，是把政事托付给您呢，还是应当托付给我？”吴起沉默了许久，然后说：“应该托付给您啊。” （23-24八年级上·山东临沂·期末）阅读下面两则文言文，完成下面小题。 【甲】 周亚夫军细柳 司马迁 ①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 ②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毂弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 ③既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 【乙】 李牧守边 李牧者，赵之良将也。常居雁门，备匈奴。以便宜①“置吏，市租皆输入幕府”，为士卒费。日击数牛飨②士，命士被甲，习射骑，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗③，急入收保④，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。 赵王让⑤李牧，李牧如故，赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至如故约匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士⑥五万人，弩者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十万余骑，其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。 【注】①便（biàn）宜：依照实际情况灵活掌握。②飨（xiǎng）：用酒食招待。③入盗：入侵。④收保：收拢人马物资退入营堡，“保”通“堡”，⑤让：责备。⑥百金之士：能冲锋陷阵的勇士。 60．解释下列加点的词语。 （1）已而之细柳军    之： 。     （2）天子且至    且： （3）曩者霸上      曩：     （4）军士吏被甲  被： 61．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 （2）然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。 62．根据文意，请用“/”给下列句子断句。 李 牧 至 如 故 约 匈 奴 数 岁 无 所 得 63．从以上两文中看，李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点？李牧又有什么独特之处？ 【答案】 60．之：到，往。 且：将要。 曩：先前。 被：通“披”，穿着。 61．（1）不久来到细柳的军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满，戒备森严。 （2）可是匈奴认为李牧是胆小怕事，就连赵国的边防兵也认为“我们将军胆小怕事”。 62．李 牧 至/ 如 故 约/ 匈 奴 数 岁 无 所 得 。 63．共同之处：①治军严谨（恪尽职守、令出如山、令行禁止）②坚持原则（刚正不阿、不取悦君主） 独特之处：李牧做到了厚遇战士（在战略战术上以退为进，蓄势以待） 【解析】 60．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：不久来到细柳的军营。之：到，往。（2）句意为：皇上将要驾到。且：将要。（3）句意为：先前的灞上。曩：先前。（4）句意为：官兵都披戴盔甲。被：通“披”，穿着。 61．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：已而：不久。之：到，往。被：通“披”，穿着。锐兵刃：这里指刀出鞘。彀：张开。弩：用机械发箭的弓。持满：把弓拉满。（2）句重点词语：然：然而。怯：胆怯。虽：即使。以为：认为。 62．本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。本句的意思是：李牧到任，按照原来的规章（办事），匈奴好几年一无所得。“如故约”紧承“李牧至”省略主语，中间可断开，“匈奴数岁无所得”是另一个句子，其前可以断开，故根据句意即可断句为：李牧至/如故约/匈奴数岁无所得。 63．本题考查人物形象分析。由甲文中“天子先驱至，不得入。”“军中闻将军令，不闻天子之诏。”“居无何，上至，又不得入。”“亚夫乃传言开壁门。”“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行。”乙文中“匈奴即入盗。急入收保，有敢捕虏者斩”“李牧至，如故约，匈奴数岁无所得”可知，周亚夫和李牧皆治军严谨，令出必行；由“至营，将军亚夫持兵揖曰：‘介胄之士不拜，请以军礼见。’”“赵王让李牧，李牧如故”可知，他们两个都有自己的原则，不媚上。不同之处是还提到了李牧治军时“日击数牛飨士，习射骑，厚遇战士”，在战斗中出奇兵，“于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余万骑。” 【点睛】参考译文： 【甲】 汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷任命宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳：以防备胡人侵扰。 文帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接奔驰进入，从将军到下属军官都骑马迎进送出。不久文帝到达细柳军营，军中的将士都披挂铠甲，手拿锐利的兵器，张开弓弩，拉满弓弦。天子的先导跑到军营，不能进入。先导说：“天子就快到了！”把守军门的都尉说：“将军命令说‘军中只听将军的命令，不听天子的诏令’。”过了不久，文帝到达，又不能进入。于是文帝就派使臣持符节诏令将军说：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的军官对文帝的随从车骑人员说：“将军有规定，军营中不准车马奔跑。”于是天子就拉紧缰绳缓慢行进。到了军营中心，将军周亚夫手拿武器拱手说：“穿铠甲、戴头盔的将士不能跪拜，请允许我用军礼参见皇上。”天子深受感动，面容变得庄重，靠在车前横木上向官兵致敬。派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”慰劳礼仪结束后离去。 出了细柳营军门，群臣都很惊讶。文帝说：“啊，这才是真正的将军呀！以前在霸上、棘门军营看到的，简直像儿戏，他们的将军本来可能遭受袭击而被俘虏；至于周亚夫，怎么可能冒犯他呢！”称赞了周亚夫很久。 【乙】 李牧，是赵国的优秀将领。常年驻扎在雁门郡，防御匈奴。（他有权）根据实际需要任命官吏，城市的税收都送进将军幕府中，作为士兵的费用。（他下令）每天杀几头牛犒劳士兵，操练射箭、骑马，优待战士。（他）制定规章说：“匈奴如果侵入边境来抢掠，（应）立即进入营垒坚守，有胆敢（擅自）捕捉俘虏的处斩刑。”匈奴每次入侵，烽火一报警，（战士们）随即进入营垒防守，不敢应战。这样过了好几年，也没有什么伤亡和损失。可是匈奴认为李牧是胆小怕事，就连赵国的边防兵也认为“我们将军胆小怕事”。 赵王责备李牧，李牧仍像以前一样。赵王发怒，调他回京，派别人替代他边将的职务。（这样过了）一年多，匈奴每次来侵犯，（新将领都）出战。多次失利，伤亡损失很多。又请李牧出山。李牧到任，按照原来的规章（办事），匈奴好几年一无所得。守边将士每日得到奖赏却不被任用，都希望与匈奴一战。这时（李牧）就准备了经过挑选的兵车一千三百辆，精选的战马一万三千匹，能冲锋陷阵的勇士五万人，弓弩手十万人，全部组织起来进行军事演习。李牧大量布下奇特的战阵，大败匈奴十几万人马。这以后十几年，匈奴不敢接近赵国边境城邑。 （23-24八年级上·山东滨州·期末）阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （节选自《愚公移山》） 【乙】 苏武者，故右将军平陵侯苏建子也。孝武皇帝时，以武为栘中监①使匈奴，是时匈奴使者数降汉，故匈奴亦欲降武以取当②。单于使贵人故汉人卫律说武，武不从，乃设以贵爵、重禄，终不听。于是律绝不与饮食，武数日不降。又当盛暑，以旃③厚衣并束之日暴④，武心意愈坚，终不屈挠。称曰：“臣事君，由⑤子事父也。子为父死无所恨，守节不移，虽有斧钺汤镬⑥之诛而不惧也，尊官显位而不荣也。”匈奴亦由此重之。武留十余岁竟不降下可谓守节臣矣。诗云：“我心匪石，不可转也；我心匪席，不可卷也。”苏武之谓也。 （节选自班固《汉书》，有删改） 【注释】①栘（yí）中监：汉初官名。②取当：取得相当的补偿。③旃（zhān）：同“毡”。④暴（pù）：晒，后作“曝”。⑤由：同“犹”，像。⑥斧钺（yuè）汤镬（huò）：指汉代两种残酷的刑罚。斧钺，以大斧砍。汤镬，把人放在沸水的鼎镬中烹。 64．用“/”给文中画线句子断句，限断两处。 武留十余岁竟不降下可谓守节臣矣 65．下列句中加点词语的意思相同的一项是（   ） A．何苦而不平        必先苦其心志 B．汝心之固        其将固可袭而虏也 C．尊官显位而不荣也        清荣峻茂 D．单于使贵人故汉人卫律说武    于是上乃使使持节诏将军 66．下列选项中加点词语的意义和用法相同的一项是（   ） A．汝之不惠        环而攻之而不胜 B．子为父死无所恨        念无与为乐者 C．虽我之死        虽有斧钱汤镬之诛而不惧也 D．杂然相许        然后知生于忧患而死于安乐也 67．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 （2）乃设以贵爵、重禄，终不听。 68．结合甲乙两文的内容，分析愚公和苏武在人物形象上的异同。 【答案】 64．武留十余岁/竟不降下/可谓守节臣矣 65．D 66．C 67．（1）敲石头，挖泥土，用箕畚（装土石）运到渤海的边上。 （2）于是（卫律）设立显贵的爵位、丰厚的俸禄（来引诱苏武），（苏武）最终不答应。/于是（卫律）用显贵的爵位、丰厚的俸禄设立条件（来劝降苏武），他最终不答应。 68．同：不怕困难，意志坚毅顽强，有恒心。异：愚公有造福子孙的宏愿，有远见卓识。苏武是有高尚的民族气节的爱国人士。 【解析】 64．本题考查断句。句意：苏武被拘留了十多年，始终不肯降服，可以说是坚守节义的忠臣了。分析语义可知，“竟”表转折，其前应断开。“武留十余岁竟不降下”是“可谓守节臣矣”的原因。故断句为：武留十余岁/竟不降下/可谓守节臣矣。 65．本题考查一词多义。A.苦于＼使……苦；B.顽固＼本来；C.光荣；荣耀＼茂盛；D.派＼派；故选D。 66．本题考查一词多义。A.主谓之间，不译＼代词，它；B.介词，替＼动词，做；C.副词，即使＼副词，即使；D.……样子＼代词，这样；故选C。 67．本题考查译句。重点词语：（1）叩，敲，打。箕畚，用箕畚。于，到。尾，边。（2）乃，于是。设，设立。终，最终。 68．本题考查内容理解和人物形象分析。甲文叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事，通过愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦以及“愚”与“智”的对比，表现了中国古代劳动人民的信心和毅力，说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。结合“‘吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴’，遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”“寒暑易节，始一反焉”，愚公为移走两座大山，率领子孙，无惧寒暑，下定决心，坚持到底。乙文叙述了苏武宁死不屈终不投降的故事。结合“单于使贵人故汉人卫律说武，武不从，乃设以贵爵、重禄尊位，终不听，于是律绝不与饮食，武数日不降。又当盛暑，以旃厚衣并束之日暴，武心意愈坚，终不屈”“武留余岁，竟不降下，可谓守节臣矣”的内容可知，苏武面对匈奴威逼利诱，拒不投降，十多年坚守节义和爱国忠国之心。 综上分析可知，他们都是无畏困难、坚毅顽强的人。不同点在于愚公是有造福子孙的宏愿与远见卓识的人，而苏武是具有高尚的民族气节的爱国志士，他们的身份不一样。 参考译文： 【甲】 北山下面有个名叫愚公的人，年龄将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，于是集合全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上，邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。 河湾上智慧的长者笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子：儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 【乙】 苏武是已故的右将军、平陵侯苏建的儿子。汉武帝时，任命苏武为举中监，派他出使匈奴。当时匈奴派到汉朝的使者有很多都归降了汉朝，所以匈奴也想使苏武投降，以便取得相当的补偿。单于派显贵大臣归降的汉人卫律劝说苏武，苏武不答应。于是（卫律）设立显贵的爵位、丰厚的俸禄、重要的官职（来诱惑苏武），（苏武）最终不答应，于是卫律停止供给苏武饮食，很多天苏武都不投降。又遇上盛夏酷暑，给他穿上用毡制成的厚毛衣服并且把他捆起来在太阳下面暴晒，苏武的意志更加坚定，始终不肯屈服。（他）说：“臣子为君主效劳，就像儿子为父亲效劳。儿子为父亲而死没有什么遗憾，坚守节义毫不动摇，即使被大斧砍死，被放在沸水的大锅里烹死也无所畏惧，高官显爵也不以为荣。”匈奴也因此而敬重苏武。苏武被拘留了十多年，始终不肯降服，可以说是坚守节义的忠臣了。《诗经》说：“我的心不是石头，不可以转动；我的心不是席子，不可以卷起来。”说的就是苏武这样的人。 （23-24八年级上·山东枣庄·期末）阅读下面三则文言文， 完成小题。 得道多助   失道寡助 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 富贵不能淫 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？ 一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之：女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。” 生于忧患  死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色， 发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 69．下列加点字的意思相同的一项是（   ） A．三里之城      父命之 B．故君子有不战     故天将降大任于是人也 C．而不胜        而后喻 D．以天下之所顺     以顺为正者 70．将文言文中画线句子翻译成现代汉语。 （1）得志，与民由之；不得志，独行其道。 （2）征于色发于声而后喻。 71．对选文内容的理解有误的一项是（   ） A．“天将降大任于是人”的“人”就是指我们普通人，告诫我们要在别人面前时刻树立正面的榜样。 B．《〈孟子〉三章》以其雄辩著称，大量使用排比句、对举句，气势非凡。 C．孟子以“妾妇之道”作比，是建立在旧时婚姻中妇女地位低下的社会现实基础上的。 D．每个时代的大丈夫精神可能会因时代要求的不同，其内涵也各有侧重。今天的大丈夫精神可能侧重于社会责任与魄力。 72．请结合下面的【链接材料】，联系课文谈谈你心中的孟子是怎样的一位君子。 【链接材料】 孟子，生于公元前372年，卒于公元前289年。战国时期，士人阶层经济相对独立；诸侯争霸，政治混乱，战乱频繁，社会动荡；礼乐制度崩坏，策士纵横，百家争鸣。孟子继承了孔子学说，中年游说诸侯各国，推行其“仁政”的政治主张，晚年讲学著书。 【答案】 69．B 70．（1）得志的时候和百姓一起遵循正道而行，不得志的时候独自走自己的路。 （2）（一个人的想法，只有）表现在脸上，流露在言谈中，才能被人们了解。 71．A 72．示例：孟子希望通过自己的游说，推行“仁政主张”，拯救苍生于乱世，重建礼乐之风。他是一位具有强烈的社会责任感和深刻的忧患意识的坚守“仁”“礼”“义”的君子。 【解析】 69．本题考查一词多义。A.助词，的/代词，代指行加冠礼的男子；B.都是连词，因此；C.连词表转折，但/连词表承接，然后；D.动词，凭借/动词，依据、依照；故选B。 70．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）由：遵守；独：独自。（2）征：表现；色：脸色；发：流露；声：言谈；喻：被人了解。 71．本题考查内容理解辨析。A.有误，“天将降大任于是人”的“人”指的是有才能，能够胜任大事的人，告诫我们经历磨难才能成就不平凡的人生；故选A。 72．本题考查人物形象分析。结合【链接材料】“孟子继承了孔子学说，中年游说诸侯各国，推行其‘仁政’的政治主张，晚年讲学著书”等内容可知，孟子在社会动荡、民不聊生的战国时期，积极推行“仁政”，呼吁统治者善待百姓，由此可知，孟子具有强烈的社会责任感和深刻的忧患意识，他是一位坚守“仁”“礼”“义”的君子。 【点睛】参考译文： 得道多助，失道寡助 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。一座方圆三里的小城，有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势再好，也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王。所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。 富贵不能淫 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正有大志、有作为、有气节的男子吗？他们一发怒，连诸侯都害怕，他们平静居住下来，天下就太平无事。”孟子说：“这哪里能算是有志气有作为的男子呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲给予训导；女子出嫁时，母亲给予训导，送她到门口，告诫她说：‘到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背你的丈夫！’以顺从为做人原则的，是妾妇之道。（大丈夫应该）住进天下最宽广的住宅——仁，站在天下最正确的位置——礼，走着天下最正确的道路——义。（大丈夫）能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有作为的男子。” 生于忧患，死于安乐 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先磨练其人心志，以饥饿和困乏考验其人身形，扰乱其人业已开始的行动，目的就是要用上述这些艰难困苦来触动其人之心灵，坚韧其人之性格，增加其人原本没有的能力。人常常犯错，然后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。 （23-24八年级上·山东滨州·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 （选自《愚公移山》） 【乙】 鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬①耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷不能决，事又寝②。 （选自《治园》） 【注释】①颠踬：被东西绊倒。②寝：停止。 73．下列句中加点词解释不正确的一项是（    ） A．吾与汝毕力平险        险：险峻 B．固不可彻            彻，通达，这里指改变 C．无地置土            置：放置 D．人有止之者曰          止：阻止 74．下列加点词的用法完全相同的一组是（    ） A．或王命急宣        或曰：“土可垒山。” B．而山不加增      已而之细柳军 C．以君之力         设栏护之 D．虽我之死，有子存焉 虽乘奔御风 75．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。 （2）公犹夷不能决，事又寝。 76．鲁公治园的行为表现可以概括为 （用文中的词语概括）。结合【甲】【乙】两文内容，谈谈你获得的启示。 【答案】 73．A 74．D 75．（1）（他们）敲石头，挖泥土，用箕畚（器具）装土石，将其运到渤海边上。 （2）鲁公犹豫不决，（修园）这件事情就停下来了。 76．（1）犹夷不能决。 （2）做任何事情都要有目标，有决心，有毅力，不怕困难，勇往直前，坚持到底就会成功，否则将一事无成。 【解析】 73．本题考查文言文实词。A.有误，该句句意：我跟你们尽力挖平险峻的大山；险：形容词用作名词，险峻的大山。故选A。 74．本题考查文言文一词多义。A.或：副词，有时/名词，有的人；B.而：连词，表转折但/形容词，不久；C.之：助词，的/代词，它；D.虽：都是连词，“即使”的意思；故选D。 75．本题考查文言文翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：（1）叩：凿；箕畚：用箕畚（装土石）。（2）决：决断；寝：停止。 76．本题考查文言文的理解和分析。（1）这一空要求用文中的词语来概括鲁公治园的行为表现。从【乙】文中我们可以看到，鲁公在修建园子的过程中，多次因为各种原因而停下来，犹豫不决。因此，这一空可以概括为“犹夷不能决”，这个词语准确地描述了鲁公缺乏果断和决心的行为表现。（2）从【甲】文中，我们得到的启示是：只要有明确的目标和坚定的决心，即使面临再大的困难和挑战，只要坚持不懈地努力，最终都能够实现自己的目标。愚公移山的故事就是一个很好的例子，他不怕困难，勇往直前，最终成功地将山移走。从【乙】文中，我们得到的启示是：缺乏果断和决心，总是犹豫不决，最终会一事无成。鲁公治园的故事就是一个警示，他因为担心各种小问题而停下来，最终未能成功完成园子的修建。综上所述，我们可以得到的启示是：无论做什么事情，都需要有明确的目标和决心，有毅力和恒心，勇于面对挑战和困难，相信自己的能力。同时，也要避免犹豫不决，要果断行动，才能取得成功。 【点睛】参考译文： 【甲】 北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。 河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的心真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 【乙】 鲁公修建一个园子，想要凿出一个池子。他的父亲说：“没有地方放土。鲁公于是停下来了。有人说：“土可以堆成山。”鲁公认为（这个意见）不错，想按照他的方法去做。他的妻子说：“你就不怕小女儿跌倒吗？”鲁公又停下来了。（又）有人说：“如果你修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？”鲁公听从了他的话，又想按照这个人的办法做。家里又有人阻止他说：“园子修好了，必定要添仆人（打理），（给仆人住的下房）没有了，值得考虑啊。”鲁公犹豫不决，（修园这件）事情就停下来了。 （23-24八年级上·山东临沂·期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山；一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （选自《愚公移山》） 【乙】 项籍①少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁②怒之。籍曰书足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。“于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。……” 后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。 （选自司马迁《项羽本纪》，有改动） 【注】①项籍：项羽，名籍，字羽。②项梁；项羽叔父。 77．解释下列句中加点的词。 （1）汝之不惠    惠： （2）虽我之死    虽： （3）不足学     足： 78．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（    ） A．而山不加增    发于声，而后喻 B．曾不能毁山之一毛 项梁怒之 C．以残年余力    项籍以力斗 D．其如土石何    略知其意 79．请用“/”给文中划横线的句子断句。（限两处） 籍 曰 书 足 以 记 名 姓 而 已 80．将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ （2）略知其意，又不肯竟学。 81．请简要概括愚公成功和项羽失败的原因，并结合自身说说给我们怎样的启示。 【答案】 77．同“慧”，聪明 即使 值得 78．C 79．籍曰/书/足以记名姓而已 80．（1）凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？ （2）可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到结束。 81．愚公能不怕困难，坚持不懈；项羽他学什么都不能一心一意，不能坚持到底，缺乏恒心和毅力。示例：我们在今后的学习中，只有不怕困难，坚持不懈，才能学有所成。 【解析】 77．本题考查文言实词的意思。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。（1）句意为：你真是太不聪明了。惠：同“慧”，聪明；（2）句意为：即使我死了。虽：即使；（3）句意为：不值得学。足：值得。 78．本题考查一词多义。A.表转折，却/表承接；B.结构助词，的/代词，代指这件事；C.介词，凭借/介词，凭借；D.表反问语气，又/代词它的；故选C。 79．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：项籍说：写字，能够用来记姓名就行了。“籍曰”是“项籍说”的意思，断开，“足以记名姓而已”是“书”的作用，据以上分析断句为：籍曰/书/足以记名姓而已。 80．本题考查文言文句子的翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词意思。（1）以：凭借；如……何：“把……怎么样”；（2）略：大略、一点点；其：代词，指兵法；竟：完成、结束。 81．本题考查内容理解和启示。结【甲】合甲文“虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”可知，愚公成功是因为目标坚定、不惧困难、长期坚持，有恒心和毅力；结合【乙】文“项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰书足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。“于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学”可知，项羽干什么都没有坚持到底，没有愚公那样的恒心和毅力；项羽的失败固然有深层的历史原因，但项羽自身的性格缺陷，也应是原因之一。根据两者一正一反两个实例，可从恒心或毅力谈启示。 示例：学习一定要持之以恒，坚持到底，这样才能走向成功。 参考译文： 【甲】 河曲的智叟笑着阻止愚公说：“你真是太不聪明了。凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？”愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到不能改变的地步，连寡妇孤儿都不如。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大，为什么还担心挖不平呢？”智叟无言而对。 山神听说了这件事，怕他不停地挖下去，向天帝报告了这件事。天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏的两个儿子背走了两座山。一座放在朔方东部，一座放在雍州南面。从此，冀州的南部，直到汉水的南岸，没有山冈阻隔了。 【乙】 项籍小的时候曾学习写字识字，没有学成就不学了；又学习剑术，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了；剑术，也只能敌一个人，不值得学。我要学习能敌万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意，又不肯学到底了。…… 后来，刘邦和项羽打仗，刘邦智斗，而项羽则以蛮力力取，最终还是败给了刘邦，这是项羽的智尽了。 ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$