第29课时 多种多样的生物(讲义PPT)-【中考拐点】2024年中考科学讲义（浙江专用）

第29课时　 多种多样的生物 2024《中考拐点》 ——浙江科学 目 录 2 聚焦课堂 深度剖析 1 课标要求 明确目标 1 课标要求 明确目标 1．对常见植物进行简单的二歧分类；说出生物分类的方法和分类等级； 学会使用简单的检索表，并练习编制简单的检索表。 2．列举病毒、细菌和真菌的主要特点，举例说明它们与人类生活的关系。 3．说出藻类、苔藓、蕨类、种子植物的主要特点。 4．观察有代表性的无脊椎动物和脊椎动物，说出这些动物的主要特点， 描述其形态和生活习性。 5．观察和描述常见生物的生活环境，感知生物对环境的适应。 6．举例说明生物多样性及其意义；说出我国生物资源保护与生态环境 保护的意义和措施，养成保护生物多样性的自觉性。 返回首页 第29课时　多种多样的生物 首页 总目录 2 聚焦课堂 深度剖析 小胖是进化者公司专为4～12岁孩子设计的机器人，TA是可爱的企鹅型外观，大眼睛眨呀眨可爱极了，TA的智力水平和三到四岁孩子差不多，同时具备强大的语音交互功能，能根据主人要求自行走动，回答各种难题。TA还是孩子的忠实玩伴，专业的家庭教师，一位机器人管家。那么小胖机器人属于生物吗？请你作出判断并从生物的特征方面加以说明。 小胖机器人不属于生物，因为他没有生命；同时他也不具备生物的基本特征：如呼吸、生长、发育、繁殖后代、遗传和变异等。 生物的基本特征 焦点 1 返回首页 第29课时　多种多样的生物 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 【解析】　根据生物的基本特征解题即可。生物的基本特征为：①除病毒外，生物都是由细胞构成的；②生物的生活需要营养；③生物能够进行呼吸；④生物能排出体内产生的废物；⑤生物能够对外界刺激作出反应；⑥生物能够生长和繁殖；⑦生物能适应一定的环境和影响环境。小胖机器人没有上述特征，不属于生物。 返回首页 第29课时　多种多样的生物 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 1．观察蜗牛时，在蜗牛前3厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗 牛会向远离醋的方向爬行，说明蜗牛具有的生物基本特征是(　　) A．能生长 B．对外界刺激有反应 C．能繁殖后代 D．能遗传和进化 B 返回首页 第29课时　多种多样的生物 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 小钱在动物园观察到了以下三种动物觉得有些相似，便去查询了相关资料得到如表格，请根据表格回答以下问题： 生物分类的方法、分类的依据和分类等级 焦点 2 返回首页 第29课时　多种多样的生物 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 (1)分类等级从小到大顺序为______________________________。 (2)通过资料可知_______________两种动物的共同特点更多，理由是___________________________________________________________________________。 分类等级 目 界 科 门 属 纲 豪猪 啮齿目 动物界 豪猪科 脊索动物门 豪猪属 哺乳纲 刺猬 猬形目 动物界 猬科 脊索动物门 猬属 哺乳纲 仓鼠 啮齿目 动物界 仓鼠科 脊索动物门 仓鼠属 哺乳纲 种、属、科、目、纲、门、界 豪猪、仓鼠 豪猪和仓鼠都是啮齿目，刺猬是猬形目，豪猪和仓鼠两种动物的共同特点更多 返回首页 第29课时　多种多样的生物 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 【解析】　为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的单位。(1)生物的分类单位从小到大依次是：种、属、科、目、纲、门、界。(2)分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。通过资料可知，豪猪和仓鼠都是啮齿目，刺猬是猬形目，豪猪和仓鼠两种动物的共同特点更多。 返回首页 第29课时　多种多样的生物 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 2．小凡在公园中发现树木挂有标牌，这是专家依据一定的特征对树木 进行的分类。下列关于生物分类的叙述错误的是(　　) A．分类时一般把生物生活习性、形态结构和生理特征等作为依据 B．在被子植物的分类中，花、果实和种子往往是分类的主要依据 C．“界”是最大的一级分类单位，“种”是最基本的分类单位 D．生物的分类单位越大，包含的生物种类越少 D 返回首页 第29课时　多种多样的生物 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 李刚将采集的植物分类：玉米、樱桃、侧柏归为一类，地钱、 卷柏、葫芦藓归为一类。他分类的依据是(　　) A．水生和陆生 B．有无根 C．有无种子 D．种子有无果皮包被 植物五大类群的主要特征 焦点 3 C 返回首页 第29课时　多种多样的生物 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 【解析】　A．玉米、樱桃、侧柏和地钱、卷柏、葫芦藓都为陆生植物，不符合题干的分类要求，A错误。B．卷柏属于蕨类植物，有根、茎、叶的分化，葫芦藓属于苔藓植物，无根的分化，不符合题干的分类要求，B错误。C．植物根据生殖细胞的不同可分为孢子植物和种子植物。玉米、樱桃、侧柏靠种子来繁殖后代，属于种子植物，地钱、卷柏、葫芦藓用孢子来繁殖后代，属于孢子植物，C正确。D．玉米、樱桃的种子有果皮包被，属于被子植物，侧柏的种子裸露，属于裸子植物，不符合题干的分类要求，D错误。 返回首页 第29课时　多种多样的生物 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 3．最近，在浙江某地发现了堪称植物界“大熊猫”的中华水韭，其株高 15～30厘米，根茎肉质，叶多汁、鲜绿色、线形，叶片基部内有椭圆形 孢子囊，如图。中华水韭属于(　　) A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．苔藓植物 C 返回首页 第29课时　多种多样的生物 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 小唐对细菌、真菌、病毒作了列表比较，有同学对其表格进行 了解读，不合理的是(　　) 细菌、真菌、病毒的主要特点 焦点 4 项目 类别　　 X Y Z 真菌 有 无 有 细菌 无成形细胞核 无 有 病毒 无 无 有 A．X为细胞核 B．Y可能是叶绿体 C．Z一定是蛋白质 D．Z可能是遗传物质 C 返回首页 第29课时　多种多样的生物 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 【解析】　A．真菌有成形的细胞核，细菌无成形的细胞核，病毒无细胞结构，因此X表示细胞核，A正确。B．细菌、真菌和病毒都是异养生活，细胞内都不含叶绿体，因此Y可能是叶绿体，B正确。CD．病毒由蛋白质外壳和内部遗传物质组成，细菌和真菌也都含有蛋白质和遗传物质，因此Z可能是蛋白质，也可能是遗传物质，C错误；D正确。 返回首页 第29课时　多种多样的生物 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 4．历史上蘑菇等真菌曾被归于植物界，后来由于其在营养方式和细胞结构等方面的独特性，被单独归为真菌界。最近，科学家发现真菌的遗传物质与动物遗传物质的相似性超过了植物。 (1)酵母菌的生殖方式为___________；从同化作用的角度看，酵母菌的营养方式是_________。 (2)真菌与绿色植物在营养方式上的差异，主要原因是真菌细胞缺乏_________(填写细胞结构)。 出芽生殖 异养 叶绿体 返回首页 第29课时　多种多样的生物 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 (3)根据上述材料可初步推测，真菌与_________(填“植物”或“动物”)的亲缘关系更近。 (4)酵母菌不属于细菌，主要是它的细胞结构中具有______________。 动物 成形的细胞核 返回首页 第29课时　多种多样的生物 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 小江在校园里找到A、B、C、D四种植物，并根据四种植物的特征编制了如下检索表： 生物检索表的使用 焦点 5 1a有种子产生…………2 1b无种子产生………A 2a种子有果皮包被……3 2b____……………B 3a叶子为平行脉……C 3b叶子为网状脉……D 返回首页 第29课时　多种多样的生物 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 (1)结合图甲中的信息，请将检索表补充完整：2b________________。 (2)这些植物中有一种是蕨，它是_________(填字母)。 (3)图乙为玉兰的叶子，则A、B、C、D四种植物中与玉兰共同点最多的是_________。 种子无果皮包被 A D 1a有种子产生…………2 1b无种子产生………A 2a种子有果皮包被……3 2b____……………B 3a叶子为平行脉……C 3b叶子为网状脉……D 返回首页 第29课时　多种多样的生物 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 【解析】　(1)根据植物种子是否由果皮包被分为裸子植物和被子植物，根据图中分类可知2b种子无果皮包被。 返回首页 第29课时　多种多样的生物 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 (2)蕨类属于无种子植物，因此属于图中的A。(3)玉兰属于有种子植物，根据图乙可知，玉兰叶子为网状脉，故和图中的D共同点最多。　　　　　　　　　　　　　　　　 1a有种子产生…………2 1b无种子产生………A 2a种子有果皮包被……3 2b____……………B 3a叶子为平行脉……C 3b叶子为网状脉……D 返回首页 第29课时　多种多样的生物 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 5．长江江豚与白鳍豚、中华鲟、扬子鳄均属于长江流域的珍稀物种。某同学根据图中动物的特征编制了如下检索表： 甲是_________，①处填写内容是_____________。 扬子鳄 嘴(吻)狭长 返回首页 第29课时　多种多样的生物 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 2021年10月11日，联合国《生物多样性公约》第十五次缔约方大会在昆明开幕。来自湖北的“微笑天使”长江江豚、“林中精灵”金丝猴、“人间仙物”麋鹿等吸引了世界目光。保护这些动物的措施，不合理的是 (　　) A．建立自然保护区 B．颁布保护性法律法规 C．大力引进外来物种 D．保护生物的栖息环境 生物多样性及其保护 焦点 6 C 返回首页 第29课时　多种多样的生物 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 【解析】　A．保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，A不符合题意。B．为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国野生动物保护法》《中国自然保护纲要》等法律法规，对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用，B不符合题意。C．引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种会大量繁殖，进而影响其他生物的生存，反而会破坏生物的多样性，C符合题意。D．保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，D不符合题意。 返回首页 第29课时　多种多样的生物 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 6．如图是白头叶猴，曾是最濒危的灵长类动物之一， 但在国家的大力保护下白头叶猴种群数量稳步提升。 以下有关叙述错误的是(　　) A．迁地保护是保护生物多样性的根本措施 B．建立自然保护区是就地保护白头叶猴的主要形式 C．栖息地的破坏和丧失曾是导致白头叶猴面临威胁的主要原因 D．《中国自然保护纲要》等法律法规对保护生物多样性起了保障作用 A 返回首页 第29课时　多种多样的生物 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 本讲内容结束 请完成《练测本》跟踪训练29 $$