第9课时 物质的特性(讲义PPT)-【中考拐点】2024年中考科学讲义（浙江专用）

第9课时　物质的特性 2024《中考拐点》 ——浙江科学 目 录 2 聚焦课堂 深度剖析 1 课标要求 明确目标 1 课标要求 明确目标 1．知道质量的定义，学会用天平测量质量。 2．理解密度所反映的物质属性，会测量固体和液体的密度。 3．物质的三态变化 ①理解物质的三态及其变化的特点，并能用图像描述这些特点，如水的 沸腾、晶体的熔化和凝固；知道物态变化伴随着吸热和放热，并能将其 应用于解释生活中常见的现象。 ②用物质粒子模型简要解释物质的三态变化，了解建立模型的思想方法。 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 总目录 2 聚焦课堂 深度剖析 某同学要称量10.2克食盐，10克以上用砝码，1克以下用游码。其方法如下：①取10克砝码放右盘；②调节天平平衡；③左盘添加食盐到指针位于分度盘中央刻度线；④移动游码到0.2克处。其合理顺序是 (　　) A.①②③④ B．②①④③ C．②③④① D．②③①④ 质量的测量 焦点 1 B 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 1．小明使用天平测量小石块的质量。测量前，他将天平放在水平桌面上，然后进行天平横梁平衡的调节。调节完成后，指针静止时的位置和游码位置如图甲所示。 (1)请你指出小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏 的操作步骤：____________________________。 (2)完成遗漏的操作步骤后，为了调节横梁平衡， 他需向__________(填“左”或“右”)调节平衡螺母，使指针指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动。 把游码调到左端零刻度线处 右 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 (3)调节天平横梁平衡后，小明将小石块放在左盘，在右盘中加减砝码并调节标尺上的游码位置，横梁恢复平衡，这时右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则小石块的质量为__________g。 78.4 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 (4)小科观察铭牌时，发现该天平的最大测量值为200g，但他认为应为 210g。你认为小科产生这种错误想法的原因是_____________________ _____________________________________________________________________________________________。 小科由图丙可知，砝码 的总质量为205g，标尺的最大刻度为5g，所以该天平的最大测量值为210g 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 2023年5月28日，我国国产大型客机C919迎来商业首飞，如图所示，它的机身和机翼均采用了极轻的碳纤维材料。这种材料的优点是 (　　) A．密度小 B．弹性小 C．体积小 D．硬度小 密度概念的理解 焦点 2 A 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 2．我国科研团队研制出了一种截止目前世界上密度最小的固态材料— —“全碳气凝胶”，其密度仅为0.16kg/m3，则下列说法正确的是(　　) A．0.16kg/m3表示的物理意义是1m3的该材料质量为0.16kg B．该材料的密度会随着质量的增大而增大 C．该材料制成的物品带到太空，质量减小 D．该材料适合做打桩用的重锤 A 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 很多同学知道自己的身高和体重，却不知道自己的体积。某同 学身高170cm，体重60kg，他的体积约为(　　) A．0.006m3 B．0.06m3 C．0.6m3 D．6m3 密度的简单计算 焦点 3 B 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 3．医院内某氧气瓶内氧气的密度为6kg/m3，某次使用中用去了质量的 1/3，则钢瓶中气体的密度为(　　) A．6kg/m3　　　 B．4kg/m3 C．2kg/m3　　　 D．无法确定 B 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 在测量液体密度的实验中，小明利用天平和量杯测量出液体和量 杯的总质量m及液体的体积V，得到几组数据并绘出如图所示的m－V图 像，下列说法正确的是(　　) A．量杯质量为40g B．40cm3的该液体质量为40g C．该液体的密度为1.25g/cm3 D．该液体的密度为2g/cm3 密度公式应用及图像问题 焦点 4 B 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 【解析】　设量杯的质量为m杯，液体的 密度为ρ，读图可知，当液体体积为V1＝ 20cm3时，液体和量杯的总质量：m总1＝ m1＋m杯＝40g，即ρ×20cm3＋m杯＝40g①； 当液体体积为V2＝80cm3时，液体和量杯的 总质量：m总2＝m2＋m杯＝100g，即ρ×80cm3＋m杯＝100g②，联立①②解得：ρ＝1g/cm3，故CD错误；将ρ＝1g/cm3代入①解得：m杯＝20g，故A错误；当液体的体积V3＝40cm3时，液体的质量：m3＝ρV3＝1g/cm3×40cm3＝40g，故B正确。 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 4．如图所示是小刚同学绘制的甲、乙两种液体 的质量m与体积V的关系图像。由图像可知，甲 液体的密度为____________ kg/m3，乙液体的密 度为__________g/cm3。植物油的质量与体积关 系图像应在__________(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)区。 1.5×103 1 Ⅲ 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 小玲想利用天平直接测出液体密度。她在烧杯里分别装入体积为VmL的四种液体，用天平测出烧杯和液体总质量，记录数据如表： 密度的测量 焦点 5 实验次数 1 2 3 4 液体密度(g/cm3) 0.8 1 1.2   烧杯和液体总质量(g) 45 50 55   返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 (1)第4次实验时，天平如图所示保持平衡， 则此时烧杯和液体总质量是__________g。 (2)试计算第4次实验时烧杯内的液体密度为 __________g/cm3。 (3)在不更换天平的情况下，若要增大天平测量液体密度的最大值，你的 改进方法是_________________。 66.4 1.656 减小烧杯的质量 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 5．小明用天平、烧杯、油性笔及足量的水测量一块 鹅卵石的密度，实验步骤如下： (1)将天平放在水平桌面上，调节天平平衡。 (2)用调好的天平分别测出鹅卵石的质量是 31.8g，空烧杯的质量是90g。 (3)如图甲所示，把鹅卵石轻轻放入烧杯中， 往烧杯中倒入适量的水，用油性笔在烧杯壁 记下此时水面位置为M，然后放在天平左盘， 如图丙所示，烧杯、水和鹅卵石的总质量为__________g。 161.6 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 (4)将鹅卵石从水中取出后，再往烧杯中缓慢加水， 使水面上升至记号M，如图乙所示，用天平测出烧杯 和水的总质量为142g，此时杯中水的体积为_______cm3。 (5)根据所测数据计算出鹅卵石的密度约为__________g/cm3。(计算结果保留一位小数) (6)若小明在第(4)步骤测量过程中，用镊子添加砝码并向右旋动平衡螺 母，直到天平平衡，此错误操作将导致所测密度偏__________。 52 2.6 大 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 夏天，可在室内放上冰块降温。一段时间后，冰块会变成水， 该过程发生的物态变化是(　　) A．熔化　 B．凝固　 C．汽化　 D．液化 熔化与凝固 焦点 6 A 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 科学创新小组设计并制作了一个能将水温调控在48℃左右的自动控温杯，结构示意图如图甲所示，其夹层填充物为海波晶体(熔点为48℃)。小组同学为检测该自动控温杯控温功能，做了如下测试：①在杯中装满100℃的水，盖紧杯盖，摇动杯子，水温下降到48℃并稳定在此温度一段时间；②t2时，将杯内的水倒掉，迅速加入20℃的水，盖紧杯盖，摇动杯子，水温上升到48℃并保持。 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 上述检测过程中水温随时间变化曲线如图乙所示。请用所学知识解释图乙中ac段水温变化的原因。(提示：图乙中de段不必作答) 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 答：①根据图乙可知，当水温高于48℃时， 海波不断从水中吸热，因此水温不断下降， 即ab段；②当水温达到48℃时，海波和水 的温度相同，二者不发生热传递，因此水 温保持不变，即bc段。在此过程中，海波 已经熔化；③当加入20℃的水后，由于水温低于48℃，所以水会从海波中吸热，因此温度升高，直到48℃保持不变，在此过程中，海波不断放出热量，发生凝固现象，即de段。 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 6．夏天，用同样多的0℃的水和0℃的冰来冷却饮料，结果是(　　) A．用冰的效果好，因为冰的温度低 B．用水的效果好，因为水与饮料瓶容易接触 C.用冰的效果好，因为冰在熔化成水时要吸热 D.两者效果相同 C 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 7．如图甲所示为某物质的熔化图像，根据图 像可知(　　) A．该物质加热后就开始熔化 B．第15min该物质处于液态 C．若将装有冰水混合物的试管放入正在熔化 的该物质中(如图乙所示)，则试管内冰的质 量会逐渐增加 D．图乙中，冰水混合物的温度会一直升高 C 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 如图所示，小明同学从市场上买了一个气球，她发现气球表面 有些脏，于是用浸透酒精的湿方巾擦拭扎紧了的气球，并把它放到电扇 底下吹风，直至刚好被吹干。这一过程中气球的体积变化是(　　) A．变大 B．变小 C．先变小后变大 D．不变 汽化与液化 焦点 7 B 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 人们都说：“被100℃的水蒸气烫伤，要比被100℃的开水烫伤严重得多”。小明认为这是因为100℃的水蒸气和100℃的开水温度虽然一样，但100℃的水蒸气变成100℃的热水时，会放出热量。对此，小明设计了以下实验证明自己的观点。 【实验过程】(实验中的热损失及热胀冷 缩对实验的影响忽略不计) ①将一定质量温度为t1的冷水装入一个双层 玻璃真空保温杯中，液面如图甲所示位置， 标记为A； 甲　　　　　乙 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 ②向杯中插入导管，将100℃的水蒸气通入保温杯的冷水中(水蒸气全部被吸收)，发现杯中液面明显上升； ③一段时间后，停止通入水蒸气，移出导管后，杯中液面位置如图乙所示，标记为B，再测出此时杯中水的温度为t2，比较发现t2高于t1。 甲　　　　乙 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 (1)杯中水面上升是通入的水蒸气发生__________(填物态变化名称)的 结果。 (2)小科认为仅凭“t2高于t1”的现象还不足以证明小明的观点，因为 _________________________________________________________________________。 液化 水蒸气液化后和冷水混合也会使原水温升高(或水蒸气液化后降温也能放热) 甲　　　　乙 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 (3)小科的改进步骤如下，请补充完整： ①再取一个相同的保温杯，在保温杯中倒入 温度为t1的冷水至与液面A等高； ②然后向杯中倒入_______________________ ___________________； ③摇匀后测出此时保温杯中的水温t3，若_______， 则可以验证小明的结论是正确的。 一定质量温度为100℃ 的热水至液面B t2>t3 甲　　　　　乙 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 【解析】　(1)杯中水面上升是通入的水蒸气 发生液化的结果。(2)乙杯内水的温度升高的 原因有两个：①水蒸气液化放热；②水蒸气 液化而成的水温度仍然高于冷水，会使冷水 温度升高；小科认为仅凭“t2高于t1”的现象还 不足以证明小明的观点，因为水蒸气液化后 和冷水混合也会使原水温升高(或水蒸气液化后降温也能放热)。 甲　　　　　乙 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 (3)为了证明水蒸气液化是否放出热量，可以 做一个对照实验。其他的条件都相同，只是 一个杯子中通入水蒸气，另一个杯子倒入最 终液面相平的100℃的热水，比较最终温度 的高低即可；小科的改进步骤如下：①再取 一个相同的保温杯，在保温杯中倒入温度为 t1的冷水至与液面A等高；②然后向杯中倒入一定质量温度为100℃的热水至液面B；③摇匀后测出此时保温杯中的水温t3，若t2>t3，则可以验证小明的结论是正确的。 甲　　　　　乙 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 8．如图所示，有三杯水甲、乙、 丙放在室温为30℃的同一房间内， 一杯是普通自来水，一杯是刚倒 的开水，一杯是刚倒的冰水。请 根据图中信息判断__________杯是 开水，__________杯是冰水；并简要说明理由：____________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 甲　 乙　 丙 甲 丙 甲杯中烧杯内壁上有 水珠，这是热水蒸发后的较高温度的水蒸气遇到较低温度的杯壁液化而成的；丙杯中烧杯外壁有水珠，这是空气中的较高温度的水蒸气遇到装有冰水的较低温度的杯壁液化而成的 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 下列两个实验都是为了演示“碘的升华”而设计的。参阅表中几个温度的数据，你认为哪个实验能更好地反映“碘的升华”现象？ 升华与凝华 焦点 8 实验1 实验2 在试管内装入碘的固体颗粒，用酒精灯直接加热装了固态碘的试管，发现试管内出现了碘的蒸气 在试管内装入少量碘的固体颗粒，塞紧盖子后把试管放入沸水中，发现试管内出现了碘的蒸气 碘的熔点：114℃ 碘的沸点：184.3℃ 水的沸点：100℃ 酒精灯火焰的温度：500℃左右 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 (　　) A．实验1，因为实验1中酒精灯的火焰温度高，可以缩短实验的时间 B．实验1，因为实验2中水的沸点太低了，所以不能让碘升华 C．实验2，因为实验1中酒精灯火焰的温度高于碘的熔点和沸点，碘可能先熔化再沸腾，不能说明碘发生了升华 D．实验2，因为实验2中水的沸点比较低，所以实验比较安全 C 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 9．中华诗词蕴藏着丰富的物理知识，下列对古诗词中涉及的物态变化 解释正确的是(　　) A．“山明水浄夜来霜，数树深红出浅黄”——霜的形成是凝固现象 B．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”——冰的形成是凝华现象 C．“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”——露的形成是液化现象 D．“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”——雾的形成是汽化现象 C 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 10．向云层里喷撒干冰(固态二氧化碳)的方法来人工增雨。对增雨的形 成，小明的解释是：(1)干冰升华吸热使周围环境温度降低；(2)气态二氧 化碳液化形成小水滴。以上解释中(　　) A．第一句话存在科学性错误 B．第二句话存在科学性错误 C．两句话都存在科学性错误 D．两句话都没有科学性错误 B 返回首页 第9课时　物质的特性 首页 焦点1 焦点2 总目录 焦点3 焦点4 焦点5 焦点6 焦点7 焦点8 本讲内容结束 请完成《练测本》跟踪训练9 【解析】　该同学的质量m＝60kg，ρ人≈ρ水＝1.0×103kg/m3，V＝＝＝0.06m3。 $$