【人教版】七年级思想品德上册教案{第四单元第九课　保护自我（2份打包）

教学设计 第九课　保护自我 本课分析 本课从多个角度，分析了青少年可能遭遇到的自然灾害和意外事故以及可能受到的不法侵害，在帮助学生树立自我保护意识的基础上，为他们提供适合这个年龄阶段的可操作性较强的自我保护的方法和技巧。本课从学生在家庭、学校和社会生活中常见的或可能遇到的问题入手，通过分析生活中存在的非法侵犯青少年合法权益甚至生命安全的种种行为的实例，使学生理解各种侵害对青少年健康成长的影响，从而敲响保护自己的警钟，为学生提供有效的帮助。对学生顺利度过中学时代、健康快乐地成长具有重大教育意义，也是当下生命教育的重要内容。本课分为两个框题：一、遭遇险情有对策；二、防范侵害，保护自己。建议安排两课时。 学情分析 对于十二三岁的青少年来说，面对复杂多变的社会环境，以他们有限的社会阅历和生活经验，常常会遭遇自然灾害、意外事故和不法侵害。我国法律在保护青少年合法权益方面虽然规定了家庭、学校、社会等不同方面的保护措施，但是由于条件所限，这些保护有时会出现不及时、不到位的现象，使青少年受到不同程度的伤害。因此，提高青少年的自我保护意识，教会他们必要的保护自己的方法和技巧，可以使他们更冷静地面对侵害，保护自己，为自己创造一个安全的学习和生活的环境，有助于他们走好人生的每一步。 第1课时　遭遇险情有对策 教学目标 1．知识目标 （1）知道身边存在着种种险情。 （2）了解成功避险的方法和技巧。 2．能力目标 （1）能够认识和判断面临的灾害事故，提高自我保护意识。 （2）掌握有效的逃生急救知识和技巧，逐步形成自我保护的能力。 3.情感、态度与价值观目标 （1）追求安全而充实的初中生活。 （2）树立自我保护意识，提高自我保护的勇气和信心，学会冷静应对各种险情。 教学重点 掌握一些有效的逃生急救知识和技巧。 教学难点,树立自我保护的意识，在实践中有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。 课时安排 1课时。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 教学方法 活动体验法、课堂调查法、数据分析法、正反比较法、材料分析法、探究法、讨论法、多媒体教学法等。 教学过程设计 导入新课 【材料展示】 材料一：2013中国十大自然灾害 1．1月11日，云南昭通市镇雄县发生滑坡 2．3月29日西藏拉萨市墨竹工卡县发生滑坡 3．3月18～20日福建、湖南、广东、广西、贵州等地遭受风雹灾害 4．4月20日雅安发生7.0级地震 5．7月份以来南方发生洪涝灾害 6．7月22日甘肃省定西市发生6.6级地震 7．8月份东北发生洪涝灾害 8．8月份华南地区发生台风灾害及内涝灾害 9．10月31日吉林松原发生5.5级地震 10．11月11日台风“海燕”影响华南地区 材料二：2013中国十大意外事故 1．3月29日和4月1日吉林八宝煤矿相继发生“3·29” 和“4·1” 瓦斯爆炸事故 2．4月14日湖北襄阳一酒店发生火灾 3．5月20日山东章丘保利民爆济南科技公司发生特大爆炸事故 4．6月3日吉林省德惠市吉林宝源丰禽业有限公司发生火灾事故 5．7月23日江西省南丰县境内一辆大货车侧翻 6．8月31日上海市一公司发生液氨泄漏事故 7．9月15日四川达州一辆客车与货车相撞 8．11月22日中石化输油管道泄漏爆炸事故 9．12月11日广东省深圳市一水果市场发生火灾[来源:学科网] 10．12月13日新疆昌吉白杨沟煤炭公司发生瓦斯爆炸 [来源:Z§xx§k.Com] （设计意图：选用2013年度十大自然灾害和十大意外事故的组图，可以直观而全面地让学生认识到生活中时刻都可能发生并面对灾难与事故。让学生直面安全问题，提高警觉性。进而导入新课教学。） 【启发引导】 天有不测风云，人有旦夕祸福。面对生活中的灾难与事故，很多人惋惜之余认为这是偶发事件，“人的命天注定”，这些灾难与事故不可预防，无法避免。而安全专家提示：生活安全问题早已纳入安全科学的研究领域。自然灾害和意外事故威胁着我们的生命安全，我们要学会在自然灾害面前保护自己，要尽量避免意外事故的发生。 讲授新课 遭遇险情有对策（板书） 一、身边的险情（板书） 【小组探究】 1．联系生活实际，说一说在我们周围存在哪些险情或隐患。 2．这些险情对人们有什么影响？ 【学生交流】 1．我们周围的险情：地震、海啸、泥石流、火山爆发、飓风、洪涝、旱灾、雪灾、雪崩、疫情、交通事故、爆炸、毒气、火灾、溺水、中毒、恐怖袭击…… 2．影响：造成了巨大的人员伤亡和财产损失。 【多媒体展示材料】 《中国新闻》——2013年中国各类自然灾害造成的影响 受灾：3.9亿人次 死亡：1 851人 失踪：433人 紧急转移安置：1 215万人次 农作物受灾面积：31 349.8千公顷 绝收：3 844.4千公顷 直接经济损失：5 808.4亿元 多媒体展示数据材料——全