【同步冲刺】广东省2024-2025学年七年级上学期期末自测语文试题

书 第 ! 页!共 " 页" 第 # 页!共 " 页" 第 $ 页!共 " 页" !"!#!!"!$ 学年度七年级上册期末自测题 语%文 !本试卷满分为 !#& 分"考试用时为 !#& 分钟# 一!积累运用"#$ 分# !'默写古诗文# !共 !& 分# 答对一句得 ! 分$满分不超过 !& 分" !!"我寄愁心与明月$ # !李白%闻王昌 龄左迁龙标遥有此寄&" !# " 吾日三省吾身' ( ( ( !%)论语*十二章&" !$"夕阳西下$ # !马致远%天净沙+秋思&" !("%%%%%%%%%%$险躁则不能治性# !诸葛亮%诫子书&" !)"诗中有,情-# 李商隐的,%%%%%%%%%%%$%%%% %%%%%%%-$时空交错$虚实相生$由眼前的凄苦想象到 未来团聚的欢乐$流露出浓浓的思归之情!%夜雨寄北&".陆游 的,%%%%%%%%%%$%%%%%%%%%%-$则借写 风雨梦境$抒发那感人至深的报国之志和忧国忧民的赤子 之心/%十 一 月 四 日 风 雨 大 作 & ! 其 二 "0. 谭 嗣 同 的 , $ - 写活了山 水$把少年意气风发1追求个性解放的豪情表现得淋漓尽致 !%潼关&"# #!,诗含画意-$请你仔细品味王湾的%次北固山下&$结合颔联诗句完 成下面的绘画设计方案# !# 分" 绘画设计方案 主要构图要素 文字描述画面预期效果 名家点评画面 水面和船只 %%%% % %%%% % 以小景传大景之神 阅读下面的文字$完成 $ *) 题% "+ 分# %%读好书"不仅能够增长知识$开阔眼界$%%%思维"还能收获 "#$%&"#'的心灵$不凡的气质% 多读好书"也是提高一个人语文素 养的途径之一% 好书就像浩瀚大海中的一座灯塔"指引人破浪前行% 读好书旨在丰富自己学识$ !!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 增强道德修养为目的% 好读书"则要思考怎样读% 首先"瞄准个人感兴趣的领域"以兴趣 引领阅读&或跟着先贤大家的成长 ()%&*+"体会他们的志向与情操% 其次"读书重在思考"面对书中与当今时代不同的价值观时"要运用 %%%辩证看待"不能不加思考地 ,-.,#/%&01#'% 最后"读书切忌 %%%"眼高于顶"这样读书不过是滋长日益膨胀的虚荣心和自大感" 对个人百害而无一利% $!根据拼音写出相应的词语# !$ 分" !!""#$%&"#'!%%%%"%%%% !#"()%&*+!%%%%" !$",-.,#/%&01#'!%%%%%%" ('下列依次填入横线处的词语$最恰当的一项是!%%"!# 分" ,'启迪%机智%视而不见%%%%%%-'启示%理智%视而不见 .'启迪%理智%目空一切%%%%%%/'启示%机智%目空一切 )'语段中画波浪线的句子有语病$下列修改最恰当的一项是!%%" !# 分" ,'读好书旨在增强道德修养1丰富自己学识# -'读好书旨在丰富自己学识1提升道德修养# .'读好书以丰富自己学识1增强道德修养为目的# /'读好书旨在丰富自己学识1加强道德修养为目的# 阅读下面的文字$完成 " *+ 题% "( 分# 材料一 中华传统文化博大精深"源远流长&国学宝藏"异彩纷呈"历久弥 新% 十九大报告提出"要深入挖掘中华优秀传统文化"让其展现永久 魅力"增添时代风采% 要让经典国学引领我们在新时代茁壮成长"助 力中华民族伟大复兴的梦想% 材料二 "'请结合材料一$运用对联知识$补充下联# !# 分" 上联'传统文化展魅力添风采 下联'%%%%%%%%%% +'小南同学下载了校园图书馆 ,00$想利用它阅读柳宗元的诗文$请 根据材料二导图$向她介绍使用流程# !# 分" 二!阅读"(+ 分# "一#阅读下面的文字$完成 1 *!! 题% "!" 分# &甲' 一屠晚归"担中肉尽"止有剩骨% 途中两狼"缀行甚远% 屠惧"投以骨% 一狼得骨止"一狼仍从 " % 复投之"后狼止而前狼又 至% 骨已尽矣"而两狼之并驱如故% 屠大窘"恐前后受其敌% 顾野有麦场"场主积薪其中"苫蔽成丘% 屠乃奔倚其下"弛担持刀% 狼不敢前"眈眈相向% 少时"一狼径去"其一犬坐于前% 久之"目似瞑"意 " 暇甚% 屠暴起" 以刀劈狼首"又数刀毙之% 方欲行"转视积薪后"一狼洞其中"意将隧 入以攻其后也% 身已半入"止露尻尾% 屠自后断其股"亦毙之% 乃悟 前狼假寐"盖以诱敌% 狼亦黠矣"而顷刻两毙"禽兽之变诈几何哉' 止增笑耳% !选自蒲松龄(狼)# &乙' 丈人!曰*+是皆不足以执信也% 试再囊之"吾观其状果困苦否%, 狼欣然从之% 先生复缚置囊中"丈人目"先生使引 " 匕刺狼% 先生曰* +不害狼乎',丈人笑曰*+ !!!!!!!!!!!!!!!!!!! 禽兽负恩如是而犹不忍杀子固仁者然愚亦 !! 甚矣%,言已大笑"先生亦笑% 遂举手助先生操刃共殪#狼"弃道上 而去 " % %%&注释' ! 丈人!对年长男子的尊称" " 目!用目示意" # 殪#2+$! 杀死" 1'下列各组词语中$加点词语意思相同的一项是!%%"!$ 分" ,'一狼仍从 " 2七十而从 " 心所欲 -'目似瞑$意 " 暇甚2意 " 与日去 .'丈人目先生使引 " 匕刺狼2友人惭$下车引 " 之 /'弃道上而去 " 2少时$一狼径去 " 3'把文中画横线的句子翻译成现代汉语# !( 分" !!#骨已尽矣"而两狼之并驱如故% !##试再囊之"吾观其状果困苦否% !&'请用三条,2-给文中画波浪线的句子断句# !$ 分" 禽 兽 负 恩 如 是 而 犹 不 忍 杀 子 固 仁 者 然 愚 亦 甚 矣 !!'根据2甲32乙3两文内容$完成下面题目# !" 分" !!"2甲32乙3两文中的狼都具有%%%%%的特点# 面对这样的 动物$2甲3文中的屠户和2乙3文中的丈人选择%%%%%%$ 而2乙3文中的先生却%%%%%$险些中计# !$ 分" !#"2甲32乙3两文都写人与动物的较量$两文的前半部分都称呼 动物为,狼-$在文末却都称呼它们为,禽兽-$你怎样理解这称 呼的变化( !$ 分" "二#阅读下面的文字$完成 !# *!( 题% "!& 分# 材料一 情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程% 以下是两个有 关情绪失控的典型案例% 七年级学生小军!化名#在学校与同学发生了不愉快"上课时同学 向老师说了这事"小军急眼了"对老师大声喊"然后摔门而去"导致老 师无法正常上课-- 八年级学生小霞!化名#特别爱玩手机"妈妈暂时把手机没收了" 结果她去妈妈房间砸碎了花瓶$杯子"还一脚把门踢坏了-- 针对青少年不擅长管理情绪的情况"中学教师卓秀芳表达了自己 的看法*青少年要学会站在他人立场上看待问题"冷静分析产生问题 的原因"这样有助于问题的解决% 同时"要做到严于律己"宽以待人" 主动进行自我批评"学会和同伴交流沟通% 教育学硕士李莉也认为" 如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪"并且能以合适 的方式表现出被人所接受的情绪反应"那么"这样的表现更易于形成 健康的心理状态% 材料二 %%谢瑞琦针对某地区 ()" 名 !$ *#& 岁青少年的常见情绪类型进行 了问卷调查"得出如下结论% 当前青少年情绪类型总体呈正常分布"大多处于平和$喜悦的积 极情绪中"但焦虑$无聊$烦躁等负面情绪也较为普遍% 女生的积极情 绪类型明显多于男生% 在积极情绪类型中"平和$喜悦的比率"女生分 别占 "!41)5和 )#4"$5"而男生则为 )"4)"5和 $14!15% 此外"男生 的焦虑$愤怒$空虚$无聊等奔放的负面情绪要多于女生&而女生的内 敛的负面情绪"如悲伤$冷漠$孤独等要多于男生% 第 ( 页!共 " 页" 第 ) 页!共 " 页" 第 " 页!共 " 页" 以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计"原调查问卷为多项 选择题% !数据来源(青少年情绪现状调查及对策研究)# 材料三 %%万文昌*学校要重视学生的心理健康教育"尤其是学生情绪管理 教育"要开设专门的心理健康教育课"将学生情绪管理教育作为重要 课程内容% 社会工作硕士许青云*父母对孩子的关怀可以提升其情绪管理和 情绪表达能力&反之"父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管 理的发展% 父母感情融洽的家庭"青少年更能够积极调控情绪% 父母 过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响% !#'下列对材料的理解与分析$错误的一项是!%%"!$ 分" ,'材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪$他们的情绪都 导致了不好的结果# -'受调查的青少年$大多处于平和1喜悦的积极情绪中$但是负面 情绪也较为普遍# .'受调查男生的奔放的负面情绪多于女生$同样$男生的内敛的负 面情绪也多于女生# /'如果青少年能够很好地管理自己的情绪$那么其未来的职业生 涯也许会更加顺利# !$'请从材料二的图表信息中$简要概括出两条有意义的结论# !$分" !('负面情绪给我们带来很大危害$为提高青少年的情绪管理能力$请你 结合材料一1三$分别从学校1家庭1个人的角度提一条建议# !(分" "三#阅读下面的文字$完成 !) *!1 题% "!) 分# %%你准备将%狐狸电话亭&这篇童话改编成舞台剧$请阅读文本$梳 理改编思路# 狐狸电话亭 ! 山脚下有一个老旧的电话亭"立在很少有人经过的路边% 每当 太阳落山的时候"电话亭里就会亮起一盏小灯"期待着客人的光临% " 深山里"住着狐狸妈妈与小狐狸这对母子% 狐狸爸爸在小狐狸 出生后不久就生病去世了% 看到小狐狸一天天地长大"狐狸妈妈十分 欣慰% # 不久"寒冷刺骨的空气笼罩了大地% 小狐狸有些不对劲"好像 没有往常那么精神% +怎么了' 是哪里不舒服吗',狐狸妈妈紧张地 """ 问% +没事"只是觉得有点儿冷--,狐狸妈妈紧紧地 """ 抱着发抖的小狐 狸"试着用身体温暖他% $ 然而"在一天早晨"小狐狸小小的身躯缩成一团"全身已变得冰 冷% +孩子. 我的孩子.,不论狐狸妈妈怎么叫喊"小狐狸也没有回应% 狐狸妈妈每天伤心地哭泣"哭累了"就静静地发呆% % 不知过去了多久"某天傍晚"狐狸妈妈看见远方电话亭里闪烁 着微弱的光% 这盏孤零零的小灯"稍稍温暖了狐狸妈妈的心"她虚弱 无力地朝着灯光走去% & 突然间"街上出现了一个小男孩"他也来到了电话亭"可是他似 乎看不见狐狸妈妈% 狐狸妈妈看着男孩蹦蹦跳跳的背影"他的身后似 乎有条尾巴在晃来晃去% ' 第二天早晨"狐狸妈妈急急忙忙下了山% +真想再见那孩子一 面.,狐狸妈妈就这么盼望着% 不知等了多久"男孩一直没有出现% ( 当天色暗沉下来时"电话亭里亮起了灯光% 灯亮了"远方也传 来了啪嗒啪嗒的脚步声% 果然是昨天那个男孩"狐狸妈妈高兴极了" 竖起耳朵倾听% 男孩举着话筒说*+妈妈"我好想你啊%, ) 狐狸妈妈听到这句话"觉得好像是小狐狸又回来了% 她不由得 悄悄应声说*+妈妈也很想你%,她好想抱抱男孩% 就这样"每当天快黑 时"狐狸妈妈就会下山"等待男孩的出现% * +妈妈"今天我吃了冰激凌"连爷爷的冰激凌也全部吃掉了呢%, +,- +啊' 没闹肚子吧', +,. +妈妈"以后我们要一起去海边玩哦% 现在我们打电话就行了" 我只要能和妈妈打电话就很开心哦%, +,/ +是啊"妈妈也很开心%,狐狸妈妈在不知不觉中"一直回应着男 孩的话% +,0 原来男孩和爷爷一起生活"妈妈好像在很远的镇上住院% 一天 晚上"像往常一样下山的狐狸妈妈愣住了"电话亭里的灯并没有亮"一 辆汽车从远方开了过来% +哎呀"这电话亭因为老旧"要拆掉了%,狐狸 妈妈听见了车上男人的话% +,1 +什么' 要拆掉了.,狐狸妈妈很惊讶"这时远方又传来了啪嗒 啪嗒的脚步声% 狐狸妈妈心想*一定是那孩子来了"如果他知道电话 亭要拆了"该有多失望啊. 可怜的孩子"如果还有一个电话亭就好了" 如果我能变成电话亭就好了--狐狸妈妈十分焦急"不停地跺着脚% +,2 +啊.,狐狸妈妈突然叫了一声"后腿伸直站了起来% 慢慢地"她 变成了一个电话亭% +,3 +咦' 怎么有两个电话亭',男孩好像吓了一跳"接着便走进了 狐狸妈妈的电话亭% 他握着话筒"大声说*+妈妈"你听得见吗', +,4 +嗯嗯"我听得见%,狐狸妈妈回答时"心怦怦地跳% +,5 +妈妈"我跟你说"我们很快就要搬到你住的镇上去"以后不用 再打电话了"我每天都能看到妈妈了. 啊"好想快点见到妈妈%, +67 狐狸妈妈突然一阵眩晕% 这样不就再也见不到男孩了吗' 等 到回过神来"狐狸妈妈仿佛做了一场梦"呆呆地坐在原地% +6- 突然"一阵冰冷的寒风吹了过来"将她从这场梦中唤醒"她喃喃 自语道*+太好了"那孩子总算能见到妈妈了"多亏了他"我才能重温和 小狐狸那段美好的回忆%, +6. 狐狸妈妈轻轻地拿起话筒"在这个仿佛伸手就能摘到星星的夜 晚"说不定小狐狸听得见自己的声音*+孩子"我跟你说"妈妈做了一 场梦--, +6/ 电话的另一头"静悄悄的"没有任何声音% 但是狐狸妈妈感觉 自己能打起精神了% 电话亭的灯要熄灭了"但它已经点亮了狐狸妈妈 心中那盏即将熄灭的灯% 狐狸妈妈的脸上洋溢着无比幸福的表情% !选自绘本故事(狐狸电话亭)"有删改# !)'请你从狐狸妈妈的视角$帮助演员梳理故事情节$将下面的表格补 充完整# !$ 分" 第一幕* 小狐狸一 天天长大 第二幕* !!#%%% % %% % 第三幕* !##%%% % %% % 第四幕* 小男孩在电话 亭给自己的妈 妈打电话 第五幕* !$#%%% % %% % 第六幕* +我 , 给 小 狐 狸 打电话 !"'请你帮演员分析第 # 段中的加点词体现了狐狸妈妈怎样的心理和 情感# !$ 分" !+'你准备在舞台剧的最后一幕中对电话亭的灯进行特写# 请结合文 章内容$向大家说明这样设计的原因# !( 分" !1'你觉得目前故事的结尾不是很完美$想要以狐狸妈妈和小男孩再 次相遇后的反应与对话作为最后一幕# 请发挥想象$对结尾进行 续写# !!&& 字左右"!) 分" 续写'电话亭被拆除后"狐狸妈妈还是会常常回到这里来看一看% 她不知道的是"那个小男孩从最开始就能看到她"也能听到她的心 声% 有一天"他跟着爷爷和妈妈回来了"%%%% % %%%% % "四#按要求完成 !3 *#& 题% "" 分# !3'在%西游记&中$孙悟空的取经之路$也是他的成长之路$请你完成 下面的,孙悟空成长轨迹图-# !# 分" #&'鲁迅在%朝花夕拾&里记录了自己生命中出现的一些人物$如长妈 妈1父亲1藤野先生等# 请选择一位人物$结合阅读体验$说说他 !她"对鲁迅成长的影响# !( 分" 三!作文")& 分# #!'阅读下面的材料$按要求写作# 两只老虎"一只在笼子里"一只在荒野中% 两只老虎都认为自己 所处环境不好"互相羡慕对方% 它们决定交换身份"开始时十分快 乐"但不久"两只老虎都死了*一只因饥饿而死"一只因忧郁而死% 有时"人们对自己的幸福熟视无睹"总是把眼睛看向别人的幸 福% 其实"你所拥有的正是别人所欣羡的% 请以,其实我很幸福-为题目作文$文体不限!诗歌除外"$ )&& 字以上$文中不能出现真实的人名1校名和地名# 书 !"!# ! !"!$ "#$%#&'()*+,-./01 234 !"!!"随君直到夜郎西 !#"为人谋而不忠乎$与朋友交而不信乎$传不习乎 !%"断肠人在天涯 !&"淫慢则不能励精 !'"何当共剪西窗烛$却话巴山夜雨时$夜阑卧听风吹雨$ 铁马冰河入梦来$河流大野犹嫌束$山入潼关不解平 #"示例#潮水涨满$与两岸齐平$整个江面十分开阔% 顺风行 船$和风轻拂$船帆高悬$好似挂在江天之上 %"!!"澄澈$!#"踪迹$!%"随声附和 &"($!解析"启迪!开导"启发# 启示!启发提示$使有所领悟# %启迪&侧重于精神'知识等方面的引导"%启示&侧重于直接 揭示出事物的道理# 句中%思维&属于精神$因此第一空选 %启迪&# 机智!脑筋灵活$能够随机应变# 理智!辨别是非' 利害关系以及控制自己行为的能力"有理智# %机智&是形容 词$%理智&是名词也是形容词$结合动词%运用&可知$此处需 填名词$因此第二空选%理智&# 视而不见!尽管睁着眼睛看$ 却什么也没看见$指不重视或不注意# 目空一切!一切都不 放在眼里$形容骄傲自大$什么都看不起# 结合句中的%眼高 于顶&和%滋长日益膨胀的虚荣心和自大感&可知$第三空选 %目空一切&# 故选(# '")$!解析"画线句有两处语病! ! 搭配不当# 动词%增强&与 宾语%道德修养&不搭配$可将%增强&改为%加强&或%提升&# " 句式杂糅# %旨在((&与%以((为目的&两种句式杂糅 在一起$可删去%为目的&$或将%旨在&改为%以&# 故选)# *"经典国学引成长助复兴 +"首先要打开,--注册登录$然后在四个下级菜单中点选&隋 唐五代'$接着搜索作者&柳宗元'$就可以看到柳宗元的作品 列表$最后从中选取自己感兴趣的篇章阅读即可% ."/$!解析",项$跟从0顺从")项$神情'态度0意志"(项$ 拿$举0拉"/项$离开# 故选/# 1"!!"骨头已经扔完了$两只狼像原来一样一起追赶% !#"试着再把狼装到袋子里$我看那!狼被装在里面的"情状$ 是不是真的困苦% !2"禽兽负恩如是0而犹不忍杀0子固仁者0然愚亦甚矣 !!"!!"狡猾(凶狠$坚决抗争到底$心慈手软 !#"称呼的变化表达了不同的情感态度% )甲*文中的狼十 分狡猾$称其为&禽兽'$体现出作者对像狼一样的邪恶势力 的嘲讽和厌恶之情% )乙*文写出了狼的忘恩负义(卑鄙无 耻$称其为&禽兽'$表达了对像狼一样的无耻之徒的厌恶和 痛恨之情% !参考译文"!乙"老人说!"这都不足以令人信服# 试着再 把狼装到袋子里$我看那%狼被装在里面的&情状$是不是真 的困苦#'狼很高兴地听从了他的话# 先生又绑了狼放进袋 子里$老人用眼神示意先生拿匕首刺狼# 先生说!"%这&不 是害狼吗('老人笑道!"禽兽背弃恩德如此$还不忍心杀$您 确实是仁者$然而也够愚蠢的啊)'说完大笑$先生也笑# 老 人便抬手帮先生操刀$一起杀死了狼$%将狼&丢弃在路上后 离去# !#"($!解析"根据材料二第二段%男生的焦虑'愤怒'空虚'无 聊等奔放的负面情绪要多于女生"而女生的内敛的负面情 绪$如悲伤'冷漠'孤独等要多于男生&可知$(项%男生的内 敛的负面情绪也多于女生&理解错误# 故选(# !%"示例一# ! 大部分青少年会因成绩下降(学业不顺利或人际 交往中产生矛盾冲突而出现负面情绪% " 极少部分青少年 很少有情绪低落的时候% 示例二# ! 接近一半的同学会因为被老师批评情绪低落% " 超过一半的同学因为与父母的观念的差异与分歧情绪 低落% !&"示例# ! 学校开设与情绪管理有关的课程$重视心理健康教 育% " 父母给孩子提供合理的宣泄负面情绪的途径+关心 孩子应适度% # 青少年要掌握几种调整个人情绪的方法$ 如听音乐(做运动(深呼吸等% !言之成理即可" !'"!!"小狐狸离世$!#" &我'在电话亭旁看见一个小男孩$ !%"小男孩用&我'变成的电话亭打电话 !*"&紧张地'体现了狐狸妈妈担心小狐狸的健康$&紧紧地'体 现了狐狸妈妈想要竭尽所能地温暖小狐狸% 这两个词生动 地刻画了狐狸妈妈对小狐狸的爱$对小狐狸健康状况担忧 和焦急的心理% !+" ! 借电话亭的灯的明暗变化暗示狐狸妈妈的心境变化,,, 从悲伤到重燃希望$能让观众更好地理解故事的主题和情 感% " 结尾电话亭中即将熄灭的灯与首段中期待着客人光 临时亮起的小灯相呼应$暗示故事的结束$同时使故事更加 完整圆满% !."示例#他来到了电话亭$见到狐狸妈妈后$紧紧地抱住了狐 狸妈妈$说#&狐狸阿姨$谢谢你曾经在我最想念妈妈的时候 给我温暖和陪伴$我知道你也很想念你的孩子$以后我会经 常回到这里$陪你聊天$这样你就不会孤单了%'狐狸妈妈开 心地说#&我会一直等你%' !1" ! 美猴王$ " 拜师学艺$ # 齐天大圣$ $ 斗战胜佛 #2"示例一#长妈妈% 在-阿长与.山海经/0中鲁迅记叙儿时与 长妈妈相处的情景$描写了长妈妈迷信(唠叨(满肚子是烦 琐礼节而又善良(朴实的性格% 她让鲁迅在思想上对底层 的劳动妇女有了新的认识% 后来长妈妈买来了-山海经0$ 使童年的鲁迅逐步对文学产生了兴趣$在文学上影响了他 的一生% 示例二#父亲% 鲁迅儿时要去看五猖会$却被父亲命令背 书$这让鲁迅对封建教育进行了反思% 后来父亲的病逝对 鲁迅的志向产生了重大影响$促使他立下了学医救国之志$ 选择了学医之路% #!"略 ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! % ,!, 2024-2025学年度七年级上附期末自测题 准考证号 条形码粘贴处 请勿在此处作任何标记 决区必用字的字制在线定的区短内,占将不效 以下为选择答题区,必用色字蓬的等字笔成笔在线指定的区域内作答,&答案 一、积运用123分 1-11第1-14题.11分) 1(共10分,答对一0得1分,满分不辑过10分 12.1 。 1.(3) (2 (3). ( 14.(4分) (5 1三11第15-18题.35分) 2.(分) 15.(3)( () 3.(3分)(1)cher eh (2r (3sfsngBhf 16() ) 4.(2) 5.12) ) 6.1) 17.(4分)。 7.(2) 二.阅(4分! 18.(5) (一)(第8-11题.16分) 8.() 0.(4分)() (② 111第19,0题6分 t0.(3分]建如是而往不忍子园打考热题非益矣 19.(2T 1.((1) 20.1) 三.作文150分) 日:其实段很幸提 请勿在此处作任何标记