精品解析：云南省昆明市五华区云南民族大学附属中学2024-2025学年九年级上学期期中联考诊断测试化学试题

[考试时间：2024年11月5日14：00至16：30] 2024—2025学年秋季学期期中诊断测试 初三年级化学试卷 （考试时间75分钟，满分90分） 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的考号、姓名、考场、座位号、班级在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试卷上作答无效。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Ca-40 第I卷（选择题 共40分） 一、选择题（本大题共20个小题，每小题2分。每小题只有一个选项符合题意。） 1. 3月22日是世界水日，云南民族大学附属中学为加强同学们的水资源保护意识，在校园内张贴的“国家节水标志”是 A. B. C. D. 2. 中华文化源远流长。下列工艺品的制作过程中一定发生了化学变化的是 A. 烧制唐三彩 B. 裁剪纸窗花 C. 雕刻石狮子 D. 编制中国结 3. 主持测定了铟、铀等元素相对原子质量新值的是 A. 屠呦呦 B. 门捷列夫 C. 张青莲 D. 袁隆平 4. 空气是一种宝贵的自然资源。下列关于空气成分的说法错误的是 A. 稀有气体做多种用途的电光源 B. 氮气可充入食品包装袋做保护气 C. 医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术 D. 鱼能在水中生存说明氧气极易溶于水 5. 规范操作是安全进行化学实验的保障。下列实验操作中正确的是 A. 过滤 B. 闻药品气味 C. 读取液体体积 D. 给液体加热 6. 下列符号所表示的粒子中，既能表示某元素又能表示一个某原子还能表示某物质的是 A. Fe B. H2O C. H D. O 7. 某同学用托盘天平称取16.5g药品，在称量中发现指针向左偏转，他应该 A. 加药品 B. 减少药品 C. 加砝码 D. 调节平衡螺母 8. 巴黎奥运会期间，法国电力集团在塞纳河上安装了一个400平方米的可移动和可拆卸的太阳能发电站。太阳能电池板的核心材料是单质硅。下图为硅元素在元素周期表中的相关信息和原子结构示意图。下列有关硅元素的说法错误的是 A. 硅原子的核外电子数为14 B. 该元素在地壳中含量居第二位 C. 硅原子的相对原子质量为28.09g D. 硅元素属于非金属元素 9. 实验现象的正确描述与记录是学好化学的关键之一。下列实验现象描述正确的是 A. 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 B. 木炭在空气中燃烧，发出红光，生成黑色固体 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 红磷在空气中燃烧，产生有刺激性气味的气体 10. 下列有关资源与环境保护的说法错误的是 A. 为促进合理使用水资源，实施阶梯水价 B. 禁止使用农药和化肥以保护水资源 C. 地球上总水储量虽大，但淡水很少 D. 空气质量报告中空气质量级别越高，空气质量越差 11. 下列关于宏观事实的微观解释，错误的是 A. 酒香不怕巷子深——分子不断运动 B. 一滴水中约含有1.67×1021个水分子——分子的质量和体积都很小 C. 温度计内汞柱液面上升——分子的体积变大 D. 氧气加压后贮存于钢瓶——分子间存在间隔且加压后分子间隔变小 12. 下列各组物质，前者是化合物，后者是混合物的是 A. 二氧化硫、冰水混合物 B. 氧气、海水 C. 二氧化碳、高锰酸钾 D. 氯化钠、洁净空气 13. 我国已成为少数建立空间站的国家。空间站里可利用氢气与二氧化碳反应生成水和甲烷，反应的微观示意图如图所示。下列叙述错误的是 A. 该化学变化中原子是最小的微粒 B. 在该反应中各元素化合价不变 C. 该反应前后元素种类不改变 D. 该反应既不是化合反应也不是分解反应 14. 白族扎染用板蓝根为主要染料，板蓝根中含有靛蓝(C16H10N2O2)，关于靛蓝的说法正确的是 A. 靛蓝中含有氮分子 B. 靛蓝中碳、氢、氮、氧元素的质量比为16：10：2：2 C. 靛蓝中碳元素的质量分数最大 D. 靛蓝分子由碳元素、氢元素、氮元素及氧元素构成 15. 下列实验方案不能达到相应目的的是 A.木炭燃烧测定空气中氧气含量 B.证明分子在不停地运动 C.证明石蜡中含有氢元素 D.氢气验纯 A. A B. B C. C D. D 16. 模型认知是化学学科的核心素养之一，下列模型不正确的是 A. 物质的组成与结构 B. 空气中各成分的质量分数 C. 原子结构 D. 化学反应类型关系 17. 如图已知A、E、F是单质，其余为化合物，A、B、C、D、E、F六种物质分别由碳、氢、氧三种元素中的一种或几种组成。物质B与M组成元素相同，常温下为无色液体，其中B是相对分子质量最小的氧化物，C能使澄清石灰水变浑浊，它们相互之间存在如下关系（部分反应及条件已省略）。“→”表示物质间存在相应的转化关系。下列说法错误的是 A. B物质的化学式为H2O B. M物质与B物质化学性质不同因为构成物质的分子种类不同 C. F物质能在A物质中点燃，所以A物质具有可燃性 D. 自然界中C物质可以通过光合作用转化为A 18. 下列实验方案，能实现对应实验目的的是 项目 实验目的 实验方法 A 鉴别空气、氧气和二氧化碳 将燃着的小木条分别伸入盛有气体的集气瓶中 B 除去水中色素和异味 加入明矾 C 实验室区别蒸馏水和食盐水 用嘴来品尝味道 D 区分氢气和氧气 观察颜色 A. A B. B C. C D. D 19. 下列各图能正确反映其对应变化关系的是 A. 电解水 B. 用红磷测定密闭容器的空气中氧气含量 C. 加热一定质量的高锰酸钾 D. 过氧化氢溶液制取氧气 20. 下列说法正确的个数是 ①单质中只含一种元素，所以只含一种元素的物质一定是单质 ②动植物的呼吸、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥的腐熟等都属于物质的缓慢氧化 ③目前计入空气质量评价的主要污染物有CO2、SO2、NO2、O3、可吸入颗粒物、细颗粒物等，其中SO2和NO2会造成酸雨 ④离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子 ⑤工业上制取氧气采用分离液态空气的方法，其原理是利用空气中各组分的沸点不同 ⑥NaCl是由NaCl离子构成的 A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个 第II卷（非选择题，共50分） 二、填空与简答（请考生使用黑色碳素笔在答题卡上作答。本大题共4个小题，共25分） 21. 中华文化博大精深，蕴含了丰富的化学知识。 （1）造纸术是我国古代四大发明之一，宣纸的传统制作工艺中需用草木灰蒸煮。草木灰的主要成分是碳酸钾，碳酸钾中阴离子的符号是_______；造纸过程中有一个程序是“透火焙干”是将纸张加热焙干，加热时需要将木炭架空燃烧，火才更旺，原因是增大了木炭与O2的接触面积，请写出该化学式中“2”的含义_______。 （2）明代《天工开物》一书记载了明矾净水，其原理是明矾溶于水后电离产生了Al3+，Al3+与水结合生成氢氧化铝胶体，请说明Al3+中数字“3”的含义_______。 （3）根据古籍记载，我国曾用硫磺熏制中草药，以驱除草药中的害虫，在熏制过程中产生一种有刺激性气味的气体，请写出该反应的文字表达式_______。 （4）古代壁画经常使用的红色原料之一为铁红，铁红的主要成分是氧化铁，写出其化学式_______。 22. 核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图等信息如下，请回答下列问题： （1）中国科学院等单位联合发布了115号元素，中文名为“镆”。其原子的核电荷数为________。 （2）16号元素属于________元素（填“金属”或“非金属”），其相对原子质量为________。 （3）硫元素和氯元素处于同一周期是因为它们的原子结构示意图中________相同。 （4）图中A、B、C、D微粒的结构示意图，图中粒子共表示________种元素，A和C粒子的化学性质________（填“相似”或“不相似”）。 （5）上图E是某元素的一种粒子结构示意图。该粒子的符号可能为________、________。（合理即可） 23. 21世纪是钛的世纪，如图是利用钛白粉（TiO2）生产海绵钛（Ti）的一种工艺流程： （1）标出TiO2中钛元素的化合价为________。 （2）图中MgCl2电解生成Cl2和Mg，请写出该反应的文字表达式________。 该反应的基本反应类型为________反应。 （3）该工艺流程可以循环使用的物质有________（填名称）。 24. 人类的日常生活和工农业生产离不开水。某同学设计下图装置进行实验。请回答下列问题： （1）关于图1中的简易净水器，下列说法不正确的是 。 A. 该装置不能降低水的硬度 B. 该装置可除去泥沙等不溶性杂质 C. 该装置净水过程发生了化学变化 D. 河水经该装置净化后仍是混合物 （2）电解时，水分子分解示意图如下，请根据化学反应前后原子的种类和数量不变这一理论，补全横线上的模型图。 （3）电解水实验证明了水由________元素组成。 （4）如图2在做电解水实验时，甲管中产生的气体为________（填名称）。我们常向水中加入硫酸钠或氢氧化钠溶液目的是________。某同学在实验时误将氯化钠溶液加入水中，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。根据资料可知氯气(Cl2)是一种黄绿色气体。推测实验中产生了氯气，那么，在电解水证明水的组成实验中________（填“能”或“不能”）加入氯化钠溶液。 三、实验探究（本大题共2个小题，共19分） 25. 研究性学习小组选择下列某些仪器制取气体。 （1）写出图甲中a标号仪器的名称：________。 （2）实验室用高锰酸钾制取纯净的氧气时，在图甲中应选择的发生和收集装置是________（填字母）；若用此装置收集到的氧气不纯，原因可能是________。该反应的文字表达式为________。小强是个“小马虎”在实验过程中发现水槽中的水变成红色，原因是________。 （3）在进行铁丝在氧气中燃烧的实验时，要在集气瓶底部留少量水，原因是________。 （4）可用F装置收集氧气的依据是________。 （5）查阅资料得知，硫化氢（H2S）是一种有毒的气体，其密度比空气大，且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下发生反应制得硫化氢气体。制取该气体的发生装置为________（从甲图中选择，填字母）；用装置G收集硫化氢气体，更符合环保安全的要求，则进气口应为________端（选填“b”或“c”）。 （6）化学兴趣小组利用某固体增氧剂(可与水反应产生氧气)、饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器，如图乙所示，图乙中H装置与图甲中的________(填字母)装置作用类似。 26. 某化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了可用二氧化锰作为催化剂，还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作为催化剂，于是他们想检验生活中马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。 【提出问题】马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂？ 【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶。过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。 【设计实验】 （1）化学兴趣小组的同学设计了一系列实验： 实验 实验步骤 实验现象 Ⅰ 取5%的过氧化氢溶液5mL，将带火星的木条伸入试管口 木条不复燃 Ⅱ 取5%的过氧化氢溶液______ mL，加入0.5g马铃薯（切成豆粒大小），将带火星的木条伸入试管口 木条复燃 Ⅲ 待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口 木条________ （2）写出实验Ⅱ反应的文字表达式________ ； （3）设计实验Ⅰ的目的是________ ； 【得出结论】马铃薯能作为过氧化氢分解的催化剂。 【评价改进】 （4）大家认为此实验结论不严谨。若要确定该实验结论是否正确，还需要再增加一个实验，探究马铃薯的________ 在化学反应前后是否发生变化。 【实验拓展】某小组同学设计了如图所示装置，定量测定对比马铃薯与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 收集25mL气体所需时间 Ⅰ 20mL 马铃薯0.5g a Ⅱ 20mL 二氧化锰0.5g b （5）上述实验中，若，则可得出的结论是________ 。 【实验反思】 （6）影响化学反应速率的因素除了催化剂的种类外，还可能与下列哪些因素有关？_______（填字母）。 A. 固体催化剂的颗粒大小 B. 温度 C. 反应物的浓度 四、分析与计算（本大题共一个小题，共6分） 27. 某品牌补钙剂的部分说明如图，试计算： ××儿童钙片 主要成分：碳酸钙、维生素D 功能：补钙 规格：2g/片，每片中含碳酸钙1.5g 食用方法：嚼食，每日一片 （1）碳酸钙的相对分子质量为________。 （2）碳酸钙中钙元素与氧元素的质量比为________（请写出最简整数比）。 （3）计算儿童每天嚼食此钙片1片可补充钙元素的质量（写出计算过程）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ [考试时间：2024年11月5日14：00至16：30] 2024—2025学年秋季学期期中诊断测试 初三年级化学试卷 （考试时间75分钟，满分90分） 注意事项： 1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的考号、姓名、考场、座位号、班级在答题卡上填写清楚。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。在试卷上作答无效。 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 N-14 O-16 Ca-40 第I卷（选择题 共40分） 一、选择题（本大题共20个小题，每小题2分。每小题只有一个选项符合题意。） 1. 3月22日是世界水日，云南民族大学附属中学为加强同学们的水资源保护意识，在校园内张贴的“国家节水标志”是 A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】A、图为节约用水标志，故A符合题意； B、图为剧毒品标志，故B不符合题意； C、图为腐蚀品标志，故C不符合题意； D、图为易燃液体标志，故D不符合题意。 故选A。 2. 中华文化源远流长。下列工艺品的制作过程中一定发生了化学变化的是 A. 烧制唐三彩 B. 裁剪纸窗花 C. 雕刻石狮子 D. 编制中国结 【答案】A 【解析】 【详解】A、烧制唐三彩是将黏土烧制为陶瓷，有新的物质生成，属于化学变化； B、裁剪纸窗花只是物质的形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化； C、雕刻石狮子只是在石材上雕刻各种图案，没有新物质生成，属于物理变化； D、编制中国结只是物质的形状发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化； 故选A。 【点睛】判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质，有新的物质生成就是化学变化，否则是物理变化。一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化。 3. 主持测定了铟、铀等元素相对原子质量新值的是 A. 屠呦呦 B. 门捷列夫 C. 张青莲 D. 袁隆平 【答案】C 【解析】 【详解】我国著名科学家张青莲教授主持测定了铟、铀、锑、锗、镝等元素的相对原子质量新值，故选C。 4. 空气是一种宝贵的自然资源。下列关于空气成分的说法错误的是 A. 稀有气体做多种用途的电光源 B. 氮气可充入食品包装袋做保护气 C. 医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术 D. 鱼能在水中生存说明氧气极易溶于水 【答案】D 【解析】 【详解】A、稀有气体通电发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源，故A正确； B、氮气化学性质不活泼，可充入食品包装袋做保护气食品，防止食品与氧气发生缓慢氧化而变质，故B正确； C、液氮汽化吸热，能使周围温度降低，故医疗上可在液氮冷冻麻醉的条件下做手术，故C正确； D、 鱼类能在水中生存，说明水中溶解了氧气，不能说明氧气极易溶于水， 故D错误。 故选D。 5. 规范操作是安全进行化学实验的保障。下列实验操作中正确的是 A. 过滤 B. 闻药品气味 C. 读取液体体积 D. 给液体加热 【答案】B 【解析】 【详解】A.过滤操作时应用玻璃棒引流，防止冲破滤纸，故A错误； B.闻药品气味，特别是气体的气味，用手轻轻地在瓶口扇动，使极少量的气体飘进鼻孔，故B正确； C.量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，故C错误； D加热试管中的液体时，用外焰加热，液体不超过试管容积的三分之一，试管夹夹在中上部，用手拿试管夹的长柄，试管口斜向上，与水平方向大约成45°夹角，故D错误。 故选B。 6. 下列符号所表示的粒子中，既能表示某元素又能表示一个某原子还能表示某物质的是 A. Fe B. H2O C. H D. O 【答案】A 【解析】 【详解】A、Fe表示铁元素、表示1个铁原子、表示铁这种物质，故A符合题意； B、该符号是水的化学式，不是元素符号，故B不符合题意； C、H表示氢元素、表示1个氢原子，不能表示物质，故C不符合题意； D、O表示氧元素、表示1个氧原子，不能表示物质，故D不符合题意。 故选A。 7. 某同学用托盘天平称取16.5g药品，在称量中发现指针向左偏转，他应该 A. 加药品 B. 减少药品 C. 加砝码 D. 调节平衡螺母 【答案】B 【解析】 【详解】使用托盘天平时，若称量一定质量的固体，则先固定砝码和游码，只有加减药品即可；反之若要称量某物质的质量，则需加减砝码或移动游码，某同学用托盘天平称取16.5g药品，属于称量一定质量的固体，则砝码和游码都不能变动，这是在称量中发现指针向左偏转，说明药品多了，则他应该减少药品。 故选B。 8. 巴黎奥运会期间，法国电力集团在塞纳河上安装了一个400平方米的可移动和可拆卸的太阳能发电站。太阳能电池板的核心材料是单质硅。下图为硅元素在元素周期表中的相关信息和原子结构示意图。下列有关硅元素的说法错误的是 A. 硅原子的核外电子数为14 B. 该元素在地壳中含量居第二位 C. 硅原子的相对原子质量为28.09g D. 硅元素属于非金属元素 【答案】C 【解析】 【详解】A、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为14，表示原子序数为14，根据原子中原子序数＝核电荷数＝质子数＝核外电子数，则硅原子的核外电子数为14，故A正确； B、地壳中含量最高的四种元素分别是氧、硅、铝、铁，硅排第二，故B正确； C、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，图中“28.09”表示硅原子的相对原子质量，单位不是“g”，故C错误； D、硅元素带“石”，属于非金属元素，故D正确； 故选C。 9. 实验现象的正确描述与记录是学好化学的关键之一。下列实验现象描述正确的是 A. 蜡烛燃烧生成水和二氧化碳 B. 木炭在空气中燃烧，发出红光，生成黑色固体 C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 D. 红磷在空气中燃烧，产生有刺激性气味的气体 【答案】C 【解析】 【详解】A、生成水和二氧化碳是实验结论，不是实验现象，故A错误； B、木炭在空气中燃烧，发出红光，但生成物为无色无味的气体，而不是黑色固体，故B错误； C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故C正确； D、红磷在空气中燃烧，产生白烟，不是产生有刺激性气味的气体，故D错误。 故选C。 10. 下列有关资源与环境保护的说法错误的是 A. 为促进合理使用水资源，实施阶梯水价 B. 禁止使用农药和化肥以保护水资源 C. 地球上总水储量虽大，但淡水很少 D. 空气质量报告中空气质量级别越高，空气质量越差 【答案】B 【解析】 【详解】A、为促进合理使用水资源，实施阶梯水价，故A不符合题意； B、不能禁止使用化肥和农药，否则会严重影响农作物产量。要合理使用农药和化肥以保护水资源，故B符合题意； C、地球上总水储量虽大，但是淡水很少，大部分是含盐量很高的海水，故C不符合题意； D、空气质量报告中空气质量级别越高，空气质量越差，故D不符合题意。 故选B。 11. 下列关于宏观事实的微观解释，错误的是 A. 酒香不怕巷子深——分子不断运动 B. 一滴水中约含有1.67×1021个水分子——分子的质量和体积都很小 C. 温度计内汞柱液面上升——分子的体积变大 D. 氧气加压后贮存于钢瓶——分子间存在间隔且加压后分子间隔变小 【答案】C 【解析】 【详解】A、能闻到酒香，是因为分子在不断运动，该选项解释正确； B、一滴水中约含有1.67×1021个水分子，说明分子的质量和体积都很小，该选项解释正确； C、汞是由汞原子构成，则温度计内汞柱液面上升，是因为温度升高，原子的间隔变大，但体积不变，该选项解释不正确； D、氧气能被加压，是因为分子间存在间隔且加压后分子间隔变小，该选项解释正确。 故选C。 12. 下列各组物质，前者是化合物，后者是混合物的是 A. 二氧化硫、冰水混合物 B. 氧气、海水 C. 二氧化碳、高锰酸钾 D. 氯化钠、洁净空气 【答案】D 【解析】 【详解】A、二氧化硫是由硫、氧两种元素组成的化合物；冰水混合物中只含有水一种物质，属于纯净物，故A不符合题意； B、氧气是由氧元素组成的纯净物，属于单质；海水中含有水、可溶性盐等物质，属于混合物，故B不符合题意； C、二氧化碳是由碳、氧两种元素组成的化合物；高锰酸钾是由钾、锰、氧三种元素组成的化合物，故C不符合题意； D、氯化钠是由钠、氯两种元素组成的化合物；洁净空气中含有氮气、氧气等多种物质，属于混合物，故D符合题意。 故选D。 13. 我国已成为少数建立空间站的国家。空间站里可利用氢气与二氧化碳反应生成水和甲烷，反应的微观示意图如图所示。下列叙述错误的是 A. 该化学变化中原子是最小的微粒 B. 在该反应中各元素化合价不变 C. 该反应前后元素种类不改变 D. 该反应既不是化合反应也不是分解反应 【答案】B 【解析】 【详解】A、化学变化过程中，分子可以再分成原子，原子再重新组合成新的分子，故A正确； B、该反应的反应物是氢气和二氧化碳，其中氢元素的化合价为0，碳元素的化合价为+4，氧元素的化合价为-2，生成物是水和甲烷，其中氢元素的化合价为+1，碳元素的化合价为-4，氧元素的化合价为-2，故B错误； C、化学反应前后原子的种类不变，元素种类不变，故C正确； D、该反应的反应物是两种，生成物是两种，所以该反应既不是化合反应也不是分解反应，故D正确。 故选B。 14. 白族扎染用板蓝根为主要染料，板蓝根中含有靛蓝(C16H10N2O2)，关于靛蓝的说法正确的是 A. 靛蓝中含有氮分子 B. 靛蓝中碳、氢、氮、氧元素的质量比为16：10：2：2 C. 靛蓝中碳元素的质量分数最大 D. 靛蓝分子由碳元素、氢元素、氮元素及氧元素构成 【答案】C 【解析】 【详解】A、靛蓝由分子靛蓝构成的，1个靛蓝分子中含有16个碳原子、10个氢原子、2个氮原子、2个氧原子，故选项错误； B、靛蓝中碳、氢、氮、氧元素的质量比为（12×16）：（1×10）：（14×2）：（16×2）=96:5:14:16，故选项错误； C、靛蓝中碳、氢、氮、氧元素的质量比为（12×16）：（1×10）：（14×2）：（16×2）=96:5:14:16，所以碳元素的质量分数最大，故选项正确； D、靛蓝分子由碳原子、氢原子、氮原子及氧原子构成，故选项错误。 故选C。 15. 下列实验方案不能达到相应目的的是 A.木炭燃烧测定空气中氧气含量 B.证明分子在不停地运动 C.证明石蜡中含有氢元素 D.氢气验纯 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A.木炭燃烧虽然消耗了氧气，但生成了二氧化碳气体，装置内的压强几乎不变，所以无法测定空气中氧气的含量，故A方案不能达到实验目的，故A方案不能达到实验目的； B.浓氨水和酚酞溶液的烧杯放入倒扣的大烧杯中时，会看到酚酞溶液变红的现象，从而能够说明氨气的分子从氨水的烧杯进入到盛有酚酞溶液的烧杯，能够探究分子运动的现象，故B方案能达到实验目的； C.将一个冷而干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现水雾，这一现象说明了蜡烛燃烧有水生成，由质量守恒定律可知，蜡烛中含有氢元素，故C方案能达到实验目的； D.用拇指堵住集满氢气的试管管口,管口朝下,移近酒精灯火焰,移开拇指点火，如果听到的是尖锐的爆鸣声,则表示氢气不纯,必须重新收集进行检验,直至听到“噗”的声音,才表明收集的氢气已经纯净,故D方案能达到实验目的。 故选A。 16. 模型认知是化学学科的核心素养之一，下列模型不正确的是 A. 物质的组成与结构 B. 空气中各成分的质量分数 C. 原子结构 D. 化学反应类型关系 【答案】B 【解析】 【详解】A、物质由元素组成，由分子（或离子或原子）构成，原子得失电子形成离子，原子可以构成分子，故A不符合题意； B、按空气体积分数计，氮气约占78%、氧气约占21%，其它成分约占1%，而不是质量分数，故B符合题意； C、原子由原子核和核外电子构成，原子核由质子和中子构成，故C不符合题意； D、化合反应和分解反应是并列关系；有的氧化反应是化合反应，如木炭燃烧生成二氧化碳，有的氧化反应不是化合反应，如蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，故化合反应和氧化反应属于交叉关系，故D不符合题意。 故选B。 17. 如图已知A、E、F是单质，其余为化合物，A、B、C、D、E、F六种物质分别由碳、氢、氧三种元素中的一种或几种组成。物质B与M组成元素相同，常温下为无色液体，其中B是相对分子质量最小的氧化物，C能使澄清石灰水变浑浊，它们相互之间存在如下关系（部分反应及条件已省略）。“→”表示物质间存在相应的转化关系。下列说法错误的是 A. B物质的化学式为H2O B. M物质与B物质化学性质不同因为构成物质的分子种类不同 C. F物质能在A物质中点燃，所以A物质具有可燃性 D. 自然界中C物质可以通过光合作用转化为A 【答案】C 【解析】 【分析】A、E、F是单质，其余为化合物，A、B、C、D、E、F六种物质分别由碳、氢、氧三种元素中的一种或几种组成，B是相对分子质量最小的氧化物，所以B是水，物质B与M组成元素相同，常温下为无色液体，则M为过氧化氢溶液，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，则A为氧气，C能使澄清石灰水变浑浊，则C为二氧化碳，氧气与单质F反应生成二氧化碳，则F为碳，氧气与单质E反应生成水，则E为氢气，带入验证，推导合理。 【详解】A、由分析可知，B为水，化学式为H2O，故A不符合题意； B、由分析可知，M为过氧化氢，B为水，由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒，过氧化氢是由过氧化氢分子构成，水是由水分子构成，构成两者的分子不同，则化学性质不同，故B不符合题意； C、F为碳，A为氧气，碳能在氧气中点燃，所以氧气具有助燃性，故C符合题意； D、自然界中二氧化碳可以通过光合作用转化为氧气，故D不符合题意。 故选C。 18. 下列实验方案，能实现对应实验目的的是 项目 实验目的 实验方法 A 鉴别空气、氧气和二氧化碳 将燃着的小木条分别伸入盛有气体的集气瓶中 B 除去水中色素和异味 加入明矾 C 实验室区别蒸馏水和食盐水 用嘴来品尝味道 D 区分氢气和氧气 观察颜色 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、燃着的小木条在空气中正常燃烧，在氧气中燃烧更旺，在二氧化碳中熄灭，可以鉴别，故A正确； B、明矾具有吸附性，能吸附水中悬浮的不溶物，除去水中色素和异味用活性炭，故B错误； C、实验室不得尝任何药品的味道，所以实验室区别蒸馏水和食盐水不能用嘴来品尝味道的方法，故C错误； D、氢气和氧气都是无色气体，不能通过颜色区分，故D错误。 故选A。 19. 下列各图能正确反映其对应变化关系的是 A. 电解水 B. 用红磷测定密闭容器的空气中氧气含量 C. 加热一定质量的高锰酸钾 D. 过氧化氢溶液制取氧气 【答案】D 【解析】 【详解】A、电解水产生氢气和氧气的体积比为2:1，不是质量比，故A错误； B、在密闭容器中用红磷测定空气中氧气的含量，红磷燃烧会消耗掉容器内的氧气，最后装置内的压强小于原气压，故B错误； C、高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，有气体逸出，所以固体质量随着反应时间逐渐减小，根据质量守恒定律，锰元素的质量不变，所以锰元素在固体中的质量分数增大，直到完全反应，不再改变，故C错误； D、催化剂能加快过氧化氢分解，加入催化剂后，反应加快，催化剂不影响最终生成氧气的质量，最终生成氧气的质量相同，故D正确。 故选D。 20. 下列说法正确的个数是 ①单质中只含一种元素，所以只含一种元素的物质一定是单质 ②动植物的呼吸、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥的腐熟等都属于物质的缓慢氧化 ③目前计入空气质量评价的主要污染物有CO2、SO2、NO2、O3、可吸入颗粒物、细颗粒物等，其中SO2和NO2会造成酸雨 ④离子是带电荷的粒子，所以带电荷的粒子一定是离子 ⑤工业上制取氧气采用分离液态空气的方法，其原理是利用空气中各组分的沸点不同 ⑥NaCl是由NaCl离子构成的 A. 0个 B. 1个 C. 2个 D. 3个 【答案】C 【解析】 【详解】①单质中只含一种元素，但只含一种元素的物质不一定是单质，如氧气和臭氧的混合物，故①错误； ②动植物的呼吸、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥的腐熟等都属于物质的缓慢氧化，故②正确； ③目前计入空气质量评价的主要污染物有SO2、NO2、O3、可吸入颗粒物、细颗粒物等，其中SO2和NO2会造成酸雨；CO2是空气的组成成分之一，不属于空气污染物，故③错误； ④离子是带电荷的粒子，但带电荷的粒子不一定是离子，如质子、电子，故④错误； ⑤工业上制取氧气采用分离液态空气的方法，其原理是利用空气中各组分的沸点不同，故⑤正确； ⑥NaCl是由钠离子和氯离子构成的，故⑥错误。 综上，说法正确的有②⑤； 故选C。 第II卷（非选择题，共50分） 二、填空与简答（请考生使用黑色碳素笔在答题卡上作答。本大题共4个小题，共25分） 21. 中华文化博大精深，蕴含了丰富的化学知识。 （1）造纸术是我国古代四大发明之一，宣纸的传统制作工艺中需用草木灰蒸煮。草木灰的主要成分是碳酸钾，碳酸钾中阴离子的符号是_______；造纸过程中有一个程序是“透火焙干”是将纸张加热焙干，加热时需要将木炭架空燃烧，火才更旺，原因是增大了木炭与O2的接触面积，请写出该化学式中“2”的含义_______。 （2）明代《天工开物》一书记载了明矾净水，其原理是明矾溶于水后电离产生了Al3+，Al3+与水结合生成氢氧化铝胶体，请说明Al3+中数字“3”的含义_______。 （3）根据古籍记载，我国曾用硫磺熏制中草药，以驱除草药中的害虫，在熏制过程中产生一种有刺激性气味的气体，请写出该反应的文字表达式_______。 （4）古代壁画经常使用的红色原料之一为铁红，铁红的主要成分是氧化铁，写出其化学式_______。 【答案】（1） ①. ②. 一个氧分子由两个氧原子构成 （2）一个铝离子带三个单位正电荷 （3） （4）Fe2O3 【解析】 【小问1详解】 碳酸钾是由钾离子与碳酸根离子构成的，则碳酸钾中阴离子的符号是；位于化学式中元素符号（或原子团）的右下角，表示一个分子中所含的原子或原子团的个数，故O2中“2”表示一个氧分子由两个氧原子构成，故填：；一个氧分子由两个氧原子构成； 【小问2详解】 位于元素或原子团的右上方，表示离子或原子团的电荷数。故Al3+中“3”表示一个铝离子带三个单位正电荷，故填：一个铝离子带三个单位正电荷； 【小问3详解】 硫燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为，故填：； 【小问4详解】 铁红的主要成分是氧化铁，其化学式为Fe2O3，故填：Fe2O3。 22. 核电荷数为1～18的元素的原子结构示意图等信息如下，请回答下列问题： （1）中国科学院等单位联合发布了115号元素，中文名为“镆”。其原子的核电荷数为________。 （2）16号元素属于________元素（填“金属”或“非金属”），其相对原子质量为________。 （3）硫元素和氯元素处于同一周期是因为它们的原子结构示意图中________相同。 （4）图中A、B、C、D微粒的结构示意图，图中粒子共表示________种元素，A和C粒子的化学性质________（填“相似”或“不相似”）。 （5）上图E是某元素的一种粒子结构示意图。该粒子的符号可能为________、________。（合理即可） 【答案】（1）115 （2） ①. 非金属 ②. 32.06 （3）电子层数 （4） ①. 三 ②. 不相似 （5） ①. Ar ②. Cl-(K+等合理即可） 【解析】 【小问1详解】 根据原子序数等于原子的质子数即核电荷数，由该元素是115号元素，故核电荷数为：115； 【小问2详解】 根据元素周期表可知16号元素是硫元素，硫元素带“石”是非金属元素；元素周期表一格中下面的数字表示相对原子质量，故硫的相对原子质量为32.06； 【小问3详解】 周期数=原子对应元素的电子层数，硫元素和氯元素处于同一周期是因为它们的原子结构示意图中电子层数相同； 【小问4详解】 元素是具有相同质子数的同一类原子的总称，四种微粒中有三种不同的质子数，故有三种元素；A中有一个电子层，电子数为2，达到稳定结构，故与C的化学性质不相似； 【小问5详解】 若E为原子，则x=2+8+8=18，为氩原子，表示为Ar；若E为阳离子，可以是K+、Ca2+；若E为阴离子，可以是Cl-、S2-等。 23. 21世纪是钛的世纪，如图是利用钛白粉（TiO2）生产海绵钛（Ti）的一种工艺流程： （1）标出TiO2中钛元素的化合价为________。 （2）图中MgCl2电解生成Cl2和Mg，请写出该反应的文字表达式________。 该反应的基本反应类型为________反应。 （3）该工艺流程可以循环使用的物质有________（填名称）。 【答案】（1） （2） ①. 氯化镁氯气+镁 ②. 分解 （3）氯气、镁 【解析】 【小问1详解】 TiO2中氧元素的化合价为-2价，设钛元素的化合价为x，根据化合物中正负化合价代数和为零，得，x=+4，即钛元素的化合价为+4价； 【小问2详解】 氯化镁通电条件下电解生成氯气和镁，文字表达式为；该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应； 【小问3详解】 根据流程图可知，氯气和镁既是反应物，又是生成物，则可循环利用的物质是氯气和镁。 24. 人类的日常生活和工农业生产离不开水。某同学设计下图装置进行实验。请回答下列问题： （1）关于图1中的简易净水器，下列说法不正确的是 。 A. 该装置不能降低水的硬度 B. 该装置可除去泥沙等不溶性杂质 C. 该装置净水过程发生了化学变化 D. 河水经该装置净化后仍是混合物 （2）电解时，水分子分解示意图如下，请根据化学反应前后原子的种类和数量不变这一理论，补全横线上的模型图。 （3）电解水实验证明了水由________元素组成。 （4）如图2在做电解水实验时，甲管中产生的气体为________（填名称）。我们常向水中加入硫酸钠或氢氧化钠溶液目的是________。某同学在实验时误将氯化钠溶液加入水中，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。根据资料可知氯气(Cl2)是一种黄绿色气体。推测实验中产生了氯气，那么，在电解水证明水的组成实验中________（填“能”或“不能”）加入氯化钠溶液。 【答案】（1）C （2） （3）氢元素和氧 （4） ①. 氢气 ②. 增强水的导电性 ③. 不能 【解析】 【小问1详解】 A 、只能除去水中的不溶于水的杂质、色素和异味，不能除去水的可溶性的钙镁化合物，该装置不能降低水的硬度，说法正确，不符合题意； B、该装置中小卵石、石英砂可除去泥沙等不溶性杂质，说法正确，不符合题意； C、在这个过程中，没有新物质生成，发生的是物理变化，不是化学变化，说法错误，符合题意； D、河水经该装置净化后，仍含有一些可溶性杂质，仍是混合物，说法正确，不符合题意。 故选C。 【小问2详解】 水通电分解水分子离解成氢原子和氧原子，氢原子与氢原子结合成氢分子，氧原子与氧原子结合成氧分子，化学反应中原子的种类和数目不变，每两水分子能生生成1个氧分子和2个氢原子，补全横线上的模型图如图：； 【小问3详解】 水通电分解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成，化学变化中元素的种类不变，解水实验证明了水由氢元素和氧元素组成； 【小问4详解】 水通电时，负极产生氢气，正极产生氧气，体积比为2：1，如图2在做电解水实验时，甲管中产生的气体体积较大，该气体为氢气；我们常向水中加入硫酸钠或氢氧化钠溶液目的是增强水的导电性；某同学在实验时误将氯化钠溶液加入水中，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。根据资料可知氯气(Cl2)是一种黄绿色气体。推测实验中产生了氯气，干扰对电解水生成氢气和氧气的实验结果及对水的组成的推断，在电解水证明水的组成实验中不能加入氯化钠溶液。 三、实验探究（本大题共2个小题，共19分） 25. 研究性学习小组选择下列某些仪器制取气体。 （1）写出图甲中a标号仪器的名称：________。 （2）实验室用高锰酸钾制取纯净的氧气时，在图甲中应选择的发生和收集装置是________（填字母）；若用此装置收集到的氧气不纯，原因可能是________。该反应的文字表达式为________。小强是个“小马虎”在实验过程中发现水槽中的水变成红色，原因是________。 （3）在进行铁丝在氧气中燃烧的实验时，要在集气瓶底部留少量水，原因是________。 （4）可用F装置收集氧气的依据是________。 （5）查阅资料得知，硫化氢（H2S）是一种有毒的气体，其密度比空气大，且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下发生反应制得硫化氢气体。制取该气体的发生装置为________（从甲图中选择，填字母）；用装置G收集硫化氢气体，更符合环保安全的要求，则进气口应为________端（选填“b”或“c”）。 （6）化学兴趣小组利用某固体增氧剂(可与水反应产生氧气)、饮料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作了简易供氧器，如图乙所示，图乙中H装置与图甲中的________(填字母)装置作用类似。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. AD ②. 导管口一有气泡冒出就开始收集（合理即可） ③. ④. 未在试管口塞一团棉花 （3）防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂 （4）氧气的密度比空气大且不与空气反应 （5） ①. B##C ②. c （6）C 【解析】 【小问1详解】 标号a的仪器名称是长颈漏斗，故填：长颈漏斗； 【小问2详解】 高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为；该反应适用于固体加热型，发生装置选A，氧气的密度比空气大，且不易溶于水也不与水反应，可采用向上排空气法或排水法进行收集，其中排水法收集的较为纯净，即收集装置选D；用排水法收集氧气，若用此装置收集到的氧气不纯，原因可能是导管口一有气泡冒出就开始收集、集气瓶中未装满水等；小强在实验过程中发现水槽中的水变成红色，原因是未在试管口塞一团棉花，导致加热时固体粉末进入水槽中，故填：AD；导管口一有气泡冒出就开始收集（合理即可）；；未在试管口塞一团棉花； 【小问3详解】 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，则在进行铁丝在氧气中燃烧的实验时，要在集气瓶底部留少量水，原因是防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂，故填：防止高温熔融物溅落，使集气瓶炸裂； 【小问4详解】 F装置为向上排空气法进行收集，可用F装置收集氧气的依据是氧气的密度比空气大且不与空气反应，故填：氧气的密度比空气大且不与空气反应； 【小问5详解】 实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下发生反应制得硫化氢气体，该反应适用于固-液常温型，发生装置选B或者C；硫化氢（H2S）是一种有毒的气体，其密度比空气大，且能溶于水形成氢硫酸，用装置G收集硫化氢气体，更符合环保安全的要求，则进气口应为c端，故填：B或者C；c； 【小问6详解】 图中乙装置为固-液常温型发生装置，且可以通过注射器控制液体滴加的速度，从而可以控制反应发生的速率，则与A~G装置中的C装置（通过分液漏斗的活塞控制液体滴加的速度，从而控制反应速率）作用类似，故填：C。 26. 某化学兴趣小组阅读课外资料得知：过氧化氢制氧气除了可用二氧化锰作为催化剂，还可以用氧化铜、马铃薯、铁锈、红砖粉末等物质作为催化剂，于是他们想检验生活中马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂。 【提出问题】马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂？ 【查阅资料】马铃薯中含有过氧化氢酶。过氧化氢酶对过氧化氢的分解起催化作用。 【设计实验】 （1）化学兴趣小组的同学设计了一系列实验： 实验 实验步骤 实验现象 Ⅰ 取5%的过氧化氢溶液5mL，将带火星的木条伸入试管口 木条不复燃 Ⅱ 取5%的过氧化氢溶液______ mL，加入0.5g马铃薯（切成豆粒大小），将带火星的木条伸入试管口 木条复燃 Ⅲ 待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口 木条________ （2）写出实验Ⅱ反应的文字表达式________ ； （3）设计实验Ⅰ的目的是________ ； 【得出结论】马铃薯能作为过氧化氢分解的催化剂。 【评价改进】 （4）大家认为此实验结论不严谨。若要确定该实验结论是否正确，还需要再增加一个实验，探究马铃薯的________ 在化学反应前后是否发生变化。 【实验拓展】某小组同学设计了如图所示装置，定量测定对比马铃薯与二氧化锰的催化效果，实验均以生成25mL气体为准，其他可能的影响因素忽略不计，相关数据见表： 实验编号 3%过氧化氢溶液的体积 其他物质质量 收集25mL气体所需时间 Ⅰ 20mL 马铃薯0.5g a Ⅱ 20mL 二氧化锰0.5g b （5）上述实验中，若，则可得出的结论是________ 。 【实验反思】 （6）影响化学反应速率的因素除了催化剂的种类外，还可能与下列哪些因素有关？_______（填字母）。 A. 固体催化剂的颗粒大小 B. 温度 C. 反应物的浓度 【答案】（1） ①. 5 ②. 复燃 （2） （3）与实验II形成空白对照 （4）质量 （5）二氧化锰的催化效果更好 （6）ABC 【解析】 【小问1详解】 探究马铃薯是否能作为过氧化氢分解的催化剂，则过氧化氢溶液所用的体积应相同，则实验Ⅱ中过氧化氢溶液的体积为5mL；根据实验结论可知，马铃薯能作为过氧化氢分解的催化剂，则实验Ⅲ：待实验Ⅱ中没有气泡放出后，继续加入5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管口，可观察到木条复燃，故填：5；复燃； 【小问2详解】 实验Ⅱ反应为过氧化氢在马铃薯作催化剂的条件下分解产生水和氧气，，故填：； 【小问3详解】 设计实验Ⅰ的目的是与实验Ⅱ形式对照，说明马铃薯可以加速过氧化氢分解，故填：与实验II形成空白对照； 【小问4详解】 根据催化剂的定义：在化学反应里能改变反应物化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质，故还应探究马铃薯的质量在化学反应前后是否发生变化，故填：质量； 【小问5详解】 若a >b，说明过氧化氢在二氧化锰催化作用下产生气体速度快，则可得出的结论是在其他条件相同时，二氧化锰比淀粉的催化效果好，故填：二氧化锰的催化效果更好； 【小问6详解】 A、催化剂的颗粒大小会影响接触面积，接触面积越大反应越快，所以颗粒大小有可能会影响化学反应速率，故A符合题意； B、温度越高，分子的运动速度越快，所以温度有可能会影响化学反应速率，故B符合题意； C、反应物的浓度越大单位空间内的粒子个数就越多，相互接触的概率就更大，发应就更剧烈，所以反应物的浓度有可能会影响化学反应速率，故C符合题意。 故选ABC。 四、分析与计算（本大题共一个小题，共6分） 27. 某品牌补钙剂的部分说明如图，试计算： ××儿童钙片 主要成分：碳酸钙、维生素D 功能：补钙 规格：2g/片，每片中含碳酸钙1.5g 食用方法：嚼食，每日一片 （1）碳酸钙的相对分子质量为________。 （2）碳酸钙中钙元素与氧元素的质量比为________（请写出最简整数比）。 （3）计算儿童每天嚼食此钙片1片可补充钙元素的质量（写出计算过程）。 【答案】（1）100 （2）5:6 （3） 答：儿童每天嚼食此钙片1片可补充钙元素的质量为0.6g。 【解析】 【小问1详解】 碳酸钙的相对分子质量为，故填：100； 【小问2详解】 碳酸钙中钙元素与氧元素的质量比为，故填：5:6； 【小问3详解】 详见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $