《第3课 音乐会—铃鼓》（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐二年级上册

《第3课 音乐会—铃鼓》教案——人音版音乐二年级上册 一、教学目标 让学生认识铃鼓这一乐器，了解其构造、音色特点及演奏方法，能够准确地用铃鼓敲击出简单的节奏型。 通过聆听、演奏、演唱等多种音乐实践活动，引导学生感受铃鼓在音乐中的表现力，培养学生的节奏感、音乐感知能力和协调能力，使学生能够积极参与音乐活动并享受其中的乐趣。 在教学过程中，注重营造宽松、和谐、鼓励的教学氛围，关注每个学生的个性发展和学习需求，以教师的人文关怀激发学生对音乐学习的兴趣和自信心，培养学生的团队合作精神与创新思维。 二、教学重难点 （一）教学重点 掌握铃鼓的正确持握方法和基本演奏技巧，包括摇奏、拍奏等，并能运用到实际的音乐演奏中。 引导学生感受铃鼓的音色特点，理解其在不同音乐情境下的表现作用，如在欢快的乐曲中增添活泼氛围，在抒情的段落里起到点缀效果。 （二）教学难点 让学生能够灵活地切换铃鼓的不同演奏方式，根据音乐的节奏和情感变化即兴创作简单的节奏片段，这对于二年级学生的节奏感和创造力是较大的挑战。 组织学生进行小组合作演奏时，如何引导学生相互倾听、配合默契，同时兼顾每个学生的参与度和表现机会，确保小组活动的顺利开展与高效完成。 三、教学方法 直观演示法、实践操作法、游戏教学法、小组合作法、启发式教学法 四、教学过程 （一）趣味导入 教师穿着带有民族音乐风格的服饰，面带微笑，活力满满地走进教室，向学生们热情地打招呼：“亲爱的小朋友们，大家好呀！今天老师要带你们走进一个充满奇妙声音的音乐世界。” 教师播放一段欢快的音乐，音乐中突出铃鼓的声音，同时教师随着音乐的节奏舞动身体，手中拿着铃鼓做出各种精彩的演奏动作，吸引学生的注意力。音乐结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚在音乐里有一种特别欢快的声音，你们知道是哪种乐器发出来的吗？” 引导学生积极回答，从而引出本节课的主角 —— 铃鼓。 （二）乐器认知 教师拿出铃鼓，向学生展示并介绍：“小朋友们，这就是铃鼓，它的身体圆圆的，周围有很多小铃铛。当我们轻轻摇动它的时候，小铃铛就会发出清脆悦耳的声音，就像一群小精灵在跳舞。” 教师边说边轻轻摇铃鼓，让学生聆听其音色，感受其独特的魅力。 接着，教师详细讲解铃鼓的持握方法：“我们要用手握住铃鼓的边缘，像这样，手指自然地弯曲，不要太用力哦。” 教师示范正确的持握姿势，并走到学生中间，逐个纠正学生的姿势，用温和的语气说：“宝贝，你的手可以再放松一点，这样会更舒服哦。” 然后，教师演示铃鼓的基本演奏方法，如摇奏：“大家看，轻轻地左右摇晃铃鼓，小铃铛就会欢快地唱歌啦。” 以及拍奏：“我们还可以用手拍打铃鼓的中心部位，会发出不一样的声音哦。” 教师示范后，让学生模仿练习，对表现出色的学生给予表扬：“你学得真快，铃鼓在你手里就像一个听话的小伙伴！” （三）节奏练习 教师在黑板上写出简单的节奏型，然后用铃鼓示范敲击，边敲边说：“小朋友们，跟着老师一起敲敲看，哒 哒 | 哒哒 哒哒 | 。” 让学生先模仿教师的节奏敲击，教师逐个巡视，倾听学生的敲击情况，对节奏不准确的学生耐心指导：“宝贝，这个节奏要再均匀一点，像老师这样，哒 哒 | 哒哒 哒哒 | ，我们多试几次哦。” 开展 “节奏达人挑战赛” 游戏。将学生分成小组，每个小组轮流用铃鼓敲击黑板上的节奏型，其他小组的学生当评委，评选出节奏最准确、敲击最整齐的小组。教师在游戏过程中鼓励学生：“每个小组都表现得很棒哦！大家都在努力地敲响铃鼓。” 对于获胜的小组，教师给予小奖品，如彩色的小铃铛手链，并说：“你们是今天的节奏小达人，这个小奖品奖励给你们，希望你们能继续保持对节奏的敏锐感觉哦！” （四）音乐表现与小组合作 教师播放一首简单的儿童歌曲，如《两只老虎》，让学生先聆听歌曲，感受歌曲的旋律和节奏。然后，教师引导学生思考：“小朋友们，我们可以用铃鼓为这首歌曲伴奏哦，大家想一想，在歌曲的哪些地方可以用摇奏，哪些地方可以用拍奏呢？” 让学生分组讨论，教师参与到学生的讨论中，给予启发和建议：“你们看，在歌曲欢快的部分，是不是可以多用摇奏来增添活泼的感觉呢？” 各小组进行排练，教师在各小组间巡视，帮助学生协调演奏的节奏和方式，鼓励学生发挥创意，如有的小组可以设计在歌曲的开头用拍奏引出，有的小组可以在歌曲的高潮部分加大摇奏的力度。对于性格内向或者音乐基础稍弱的学生，教师特别关注并引导：“宝贝，你可以跟着小组的节奏轻轻摇铃鼓，你的参与会让我们的演奏更加完美哦。” 每个小组进行表演展示，教师组织其他小组的学生认真观看，并在表演结束后给予真诚、具体的评价和鼓励：“第一小组的表演太精彩了！铃鼓的演奏和歌曲配合得恰到好处，特别是在歌曲的副歌部分，摇奏的节奏非常欢快，让我们都忍不住想跟着一起唱一起跳。大家掌声送给他们！”“第二小组也很有创意哦，他们在歌曲的结尾处设计了独特的拍奏节奏，给人一种意犹未尽的感觉，继续加油！” （五）课堂总结 教师与学生一起回顾本节课所学内容：“小朋友们，今天我们一起认识了可爱的铃鼓，学会了它的持握方法和演奏技巧，还能用它为歌曲伴奏呢！大家在小组合作中都表现得非常棒，每个同学都像一个小小的音乐家。” 对学生在课堂上的积极表现给予充分肯定和表扬：“老师看到了你们的努力和进步，有的同学节奏敲得越来越准，有的同学在小组讨论中想出了很多好点子，还有的同学在表演中特别自信大方。希望大家以后能继续保持对音乐的热爱，去探索更多的音乐奥秘哦！” 最后，师生在欢快的音乐声中有序地离开教室。 五、教学资源 多媒体设备、铃鼓若干、彩色小铃铛手链（奖品）、黑板、粉笔 六、教学反思 在本次铃鼓教学中，通过多种有趣的教学方法和丰富的教学活动，学生们对铃鼓这一乐器产生了浓厚的兴趣，大部分学生能够较好地掌握铃鼓的演奏方法和简单的节奏型，并在小组合作表演中展现出了一定的创造力和团队协作精神。在教学过程中，教师始终以人文关怀为核心，关注每个学生的学习状态和情感需求，通过鼓励、引导和个别辅导，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，增强了学生的自信心和对音乐学习的热情。然而，在小组合作环节中，仍有个别小组的协调配合不够默契，在今后的教学中，可以进一步加强小组合作的训练和指导，提高学生的团队合作能力。同时，还可以引入更多不同风格的音乐作品，让学生在更广阔的音乐语境中感受铃鼓的魅力，拓展学生的音乐视野。 学科网（北京）股份有限公司 $$