2025届高三日语一轮复习第三章形容词第二节二类形容词课件

第二节 二类形容词 二类形容词（又称形容动词或ナ形形容词） 二类形容词（又称形容动词或ナ形形容词）都是以「だ」结尾的。构成敬体时，以「です」顶替「だ」。构成文章体时，以「である」顶替「だ」。换言之，其词干为省略「だ」的部分，词尾为「だ」。一般将其词干作为其基本形。 体言：日语中具有实质或形式上的意思的独立词，无活用（即没有词尾变化）。 名词、数词、代词是体言。 用言：日语中具有活用（即有词尾变化）的词。动词、形容词是用言。 1 （一）二类形容词的活用规律 二类形容词 敬体形 非過去 過去 肯定形 否定形 肯定形 否定形 好き 好きです 好きではありません 好きでした 好きではありませんでした 好きではないです 好きではなかったです きれい きれいです きれいではありません きれいでした きれいではありませんでした きれいではないです きれいではなかったです 便利 便利です 便利ではありません 便利でした 便利ではありませんでした 便利ではないです 便利ではなかったです 静か 静かです 静かではありません 静かでした 静かではありませんでした 静かではないです 静かではなかったです 1 （一）二类形容词的活用规律 二类形容词 簡体形 非過去 過去 肯定形 否定形 肯定形 否定形 好き 好きだ 好きではない 好きだった 好きではなかった きれい きれいだ きれいではない きれいだった きれいではなかった 便利 便利だ 便利ではない 便利だった 便利ではなかった 静か 静かだ 静かではない 静かだった 静かではなかった 基本形 た形 て形 ない形 ば形 ＋動詞 ＋名詞 静か 静かだった 静かで 静かではない 静かならば 静かに＋動詞 静かな＋名詞 2 形容词的基本作用 既可以作定语，也可以作谓语。表示人或事物的性质或状态。后接名词时「词干+な＋名词」。 ▲　私は静かな町に住んでいます。（我住在安静的城市里。）（作定语） ▲　新鮮な食材で料理を作ります。（用新鲜的食材做饭。）（作定语）　 ▲　私は王先生が一番好きです。（最喜欢王老师。）（作谓语） 形容事物过去的状态时，需要使用过去时。 ▲　好きだった料理が今嫌になったのはおかしいなあ。 （之前喜欢的菜现在却很讨厌，真奇怪。）（作定语） ▲　あの時、ここの空気がきれいだった。（当时，这里的空气是清新的。）（作谓语） ▲　先週は元気だったのに、今日は……。（上周还很健康呢，今天却……）（作谓语） 畑仕事をするには＿＿体が必要です。2021年全国高考卷第38题 　A. 丈夫に　　 B.丈夫で　 C.丈夫な　　D.丈夫だ 答案：C 翻译：做农活需要健壮的身体。 考点解析： 李さんの＿＿科目は何でしょうか。2019年全国高考卷第27题 　A. 得意は　　 B.得意な　 C.得意に　　D.得意で 答案：B 翻译：小李擅长的科目是什么呀？ 考点解析： 3 二类形容词的接续 （一）二类形容词的て形。二类形容词词干+で ▲　英語の先生はきれいで親切です。（英语老师既温柔又可爱。） ▲　この本は便利で安いです。（这本书既方便又便宜。） （1）用于前后句的连接，表示并列。一般译为“即……又……”。 ▲　この大学は静かで広いです。（这个大学不仅环境安静面积还大。） 3 一类形容词的接续 （一）二类形容词的て形。二类形容词词干+で ▲　この機種のスマホは便利で、使っている人がたくさんいる。 　　（因为这个型号的智能手机很方便，所以使用的人很多。） ▲　新たな課題が複雑で、なかなか進んでいません。 　　（新的课题很复杂，很难进展。） （2）可以表示前后轻微的因果关系。 3 二类形容词的接续 （二）连接动词。二类形容词接动词。在词干后＋“に”。 ▲　多くの若者が出稼ぎに行ったので、この町は以前より静かになった。 　　（很多年轻人都外出打工去了，所以这个城市相比以前更加安静了。） ▲　大学に合格すると自由になるでしょう。 （考上大学的话就变得自由了吧。） 　　 　 （1）二类形容词词干后＋“に”+“なる”。 　　「～は・が形2＋なる」表示客观状态、特征的自然转变。一般译为“……变得/变成……”。 “なる”是表示状态变化的自动词，故其含义为“自然而然地变得……”。 3 一类形容词的接续 （二）连接动词。二类形容词接动词。在词干后＋“に”。 ▲　その言い方は問題を複雑にするから、気をつけてください。 　 （那种说话方式会使问题复杂复杂化，所以请多注意。） ▲　みんな、静かにしてください。 （请大家安静。） 　　 　 （2）二类形容词词干后＋“に”+“する”。 　　「～を形2＋する」表示人为地使某种状态、特征发生转变。一般译为“使得……发生变化”。 “する”是表示人为意志施加的他动词，故其含义为“人为地让……变得……”。 3 一类形容词的接续 （二）连接动词。二类形容词接动词。在词干后＋“に”。 ▲　日本語が上手に話せる。（日语说得很好。）（擅长+能说→收拾干净） ▲　部屋をきれいに片付けてください。（请把房子收拾干净。） （擅长+能说→收拾干净） 　　 　 （3）二类形容词接动词。在词干后＋“に”+其他动词。根据实际搭配的动词来进行翻译即可。 キャンパスを＿＿するには、何をやればよいのでしょうか。 　A.きれいだ　B.きれいに　C.きれいで　D.きれいさ 2017年全国高考卷第27题 答案：B 翻译：要把校园打扫干净，需要怎么做才好吗？ 考点解析： いつも料理を＿＿作る美希さんは、高校卒業後、料理学校に入った。 　A.上手な　B.上手で　C.上手に　D.上手だ 2013年全国高考卷第21题 答案：C 翻译：平时很会做菜的美希高中毕业后去了厨艺学校。 考点解析： 4 二类形容词的派生词 二类形容词词干+「さ」，形成派生名词，表示某种性质、状态或程度。 大変（辛苦的） 大変さ（艰辛） 便利（便利的） 便利さ（便利度） 大切（重要的） 大切さ（重要性） 7 ▲　弁護士の仕事の楽しさや大変さについて、ご紹介します。 　　（接下来介绍一下律师工作的乐与苦。） ▲　日本に来て、交通の便利さに驚いた。 （来到日本之后，对其交通的便利程度感到震惊。） 　　 　 ▲　学生に勉強の大切さを教えてほしい。 （想请你告诉学生学习的重要性。）　 アルバイトをしてはじめて、仕事の＿＿が分かった。 　A.大変に　B.大変だ　C.大変な　D.大変さ 2019年全国高考卷第30题 答案：D 翻译：做了兼职后才知道工作的辛苦。 考点解析： この機械のいい点は音の＿＿だ。 　A.静かさ　B.静かで　C.静かに　D.静かな 2022年全国高考卷第27题 答案：A 翻译：这个机器好的地方就是声音的安静性。 　　　　　考点解析： 5 特殊的二类形容词 同「おな」じ：相同，一样，同一 ▲　同じ学校の卒業生。（同一学校的毕业生。） ▲　同じ名前。（一样的名字。）　 （1）后接名词时：「同じ」修饰名词时，不加「な」，直接修饰。如“同じ学校”“同じ好み”。 5 特殊的二类形容词 同「おな」じ：相同，一样，同一。 ▲　韓国語の文法は日本語のと殆ど同じなので、それほど難しくないです。 （韩语的语法和日语大致相同，所以没那么难。） ▲　宿題の量は同じなのに、彼はいつも他の人よりずっと遅れる。 　　（明明作业的量是一样的，他总是比别人慢得多。） （2） 但是，「同じ」后接「のに」「ので」时，要加上「な」，回归二类形容词的或用规则。 6 关于形容词的补充（仅作了解） （一）形容词只表示说话人，即第一人称的心理活动或情感，无法直接表述他人的心理活动或情感。当需要表示他人的心理活动时，需要用「形容词词干＋がる」的形式。 ▲　私が悔しいです。（我很后悔。）（提示“我”的心理活动。） ▲　王さんが悔しがっています。（小王很后悔。）（提示“小王”的心理活动。） ★　我只清楚自己的情感、自己的心理活动等；但我没办法了解到小王的心理活动， 只能通过小王的言语、神情等大致判断出其处于“后悔”的状态，故而这种情况 将「悔しい」变成「悔しがる」，「ています形」是描述当前状态的持续体。 7 ▲　ちょっと寒いですね。（提示“我”的感觉。） ▲　彼は寒がっています。（提示“他”的感觉。） ★ 我只清楚自己的感觉，自己感受到冷；但我没办法了解到“他”是什么样的感觉，只能通过外 在的现象，比如“蜷缩身体、发抖”等判断出“他”感觉“冷”，故例句在描述第三人称的情 感时将「寒い」变成「寒がる」，「ています形」是描述当前状态的持续体。 6 关于形容词的补充（仅作了解） （二）当时使用「形容词词干＋がる」的形式，组合成的新词是一个他动词，此时当前方是具体的宾语时，需要前面的助词「が」变成「を」来提示宾语。 ▲　私は犬が怖いです。（我害怕狗。）（提示“我”的情感。） ▲　彼は犬を怖がっています。（他害怕狗。）（提示“他”的情感。） ▲　私は花が欲しいです。（我想要花。）（提示“我”的情感。） ▲　彼は花を欲しがっています。（他想要花。）（提示“他”的情感。） 如果谓语后面是样态、传闻、推测、疑问、假定等语气时，不受人称限制。 ▲　王さんは犬が怖いようだ。（小王似乎很怕狗。） ▲　李さんはその映画が好きだそうだ。（听说小李喜欢那部电影。） 6 关于形容词的补充（仅作了解） （三）因为「たい」也类似于一个一类形容词，故而适用于该用法。 ▲　私は本を買いたいです。（我想要买书。）（提示“我”的心理活动。） ▲　彼は本を買いたがっています。（他想要买书。）（提示“他”的心理活动。） 　　阅读下面短文，在空白处填入合适的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 　こんにちは、お　46　（げんき）ですか。 　高橋さんの説明を聞いて、エネルギーの　49　（大切）が分かりました。本当にありがとうございました。 　それから、夜早く寝て朝早く起きようと思います。朝、明るい時に勉強したら、使う電気の量を　52　（少ない）することができます。 　私たち中学生にできることは　54　（多）くないですが、できること　55　始めたいと思います。それでは、失礼します。 　　阅读下列短文，从 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。 　今も前と36 会社で仕事をしていますか。毎日忙しいですか。王さんが、3 月に国へ帰っていました。部屋は今は誰37使っていません。 36. A.同じに B.同じな C.同じの D.同じ 37. A.も B.が C.か D.は 　在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。　 　友達の家族はみんな親切でした。お父さんは車できれい48湖に連れて行ってくれました。湖には、魚を釣っている人や船に乗っている人がいました。 $$