古诗文阅读 上册 第3单元 课外古诗词诵读(课件PPT)-【鼎成中考·古诗文备考通】2025年河南中考语文八年级全一册

2025 河南·语文 八年级 第三单元 课外古诗词诵读 01 古诗文阅读 1　易错字注音。 将以遗(　　)所思　　老骥(　　)伏枥(　　)　　岂不罹(　　)凝(　　)寒 基础知识巩固练 wèi jì lì lí níng 第三单元 课外古诗词诵读 2　理解型默写。 (1)《庭中有奇树》中“______________，______________”两句写出了女主人公任花香盈袖，愁绪百结，但终究无可奈何，心生感慨。 (2)生命的意义不在于简单地“活着”，而在于奋发有为，正如曹操《龟虽寿》中“____________，志在千里；___________，壮心不已”所说一般。 馨香盈怀袖 路远莫致之 老骥伏枥 烈士暮年 第三单元 课外古诗词诵读 (3)八年级的我们，即将踏上一个更高的阶梯，也会遇到更多的艰难险阻，希望同学们拥有“______________？______________”[《赠从弟(其二)》]之刚劲品格和坚贞志向。 (4)曹植在《梁甫行》“______________，______________”中通过对狐狸、兔子的描写，从侧面反衬出海边人民生活环境的荒蛮以及海民生活的凄楚。 岂不罹凝寒 松柏有本性 柴门何萧条 狐兔翔我宇 第三单元 课外古诗词诵读 1　/中考新考法·比较阅读/ 古人认为“人无志不立”，请结合《观沧海》和《龟虽寿》，说说作者推崇怎样的“志”。 核心考点进阶练 示例：《观沧海》抒发诗人一统天下的宏图之志；《龟虽寿》表达了诗人老当益壮、自强不息之志。 第三单元 课外古诗词诵读 2　《庭中有奇树》写的是远行人的思念，应该是伤感的，可作者为什么要写“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象？ 以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象来突出女子的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。 第三单元 课外古诗词诵读 　　阅读《赠从弟(其二)》和《梁甫行》，完成下面小题。(5分) 综合阅读强化练 【甲】赠从弟(其二) 刘　桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 第三单元 课外古诗词诵读 【乙】梁甫行 曹　植 八方各异气，千里殊风雨。 剧哉边海民，寄身于草野。 妻子象禽兽，行止依林阻。 柴门何萧条，狐兔翔我宇。 第三单元 课外古诗词诵读     仗气爱奇，动多振绝，真骨凌霜，高风跨俗。 骨气奇高，词采华茂，情兼雅怨，体被文质，粲溢今古，卓尔不群。 文学批评家钟嵘对二人的评价： 第三单元 课外古诗词诵读 1　下面对这两首诗的比较分析，不正确的一项是【　　】(2分) A．两首诗都写给某个特定的读者，但对象不相同：甲诗写给堂弟，乙诗写给最高统治者。 B．两首诗都关注到了困境中的人或物，但抒发情感不同：甲诗积极进取，乙诗感慨同情。 C．两首诗中天气描写的作用不同：甲诗侧重对比突出松柏特性，乙诗则为表现心情苦闷。 D．两首诗中诗人用意不同：甲诗对堂弟寄寓无限期望，乙诗提醒最高统治者应关注民生。 C 第三单元 课外古诗词诵读 (C.乙诗“八方各异气，千里殊风雨”意思是八方的气候各不相同，千里之内的风雨形态不一。各地的情况虽然不同，但最艰难困顿的要数“边海民”了。“八方各异气，千里殊风雨”是“剧哉边海民”的衬托。据此可知，描写天气的作用主要是渲染气氛，起烘托作用。所以“乙诗则为表现心情苦闷”的分析不正确) 第三单元 课外古诗词诵读 2　有细心的同学发现，钟嵘都用了“奇”字评价刘桢、曹植两人。请结合上述材料，说说该如何理解“奇”的意思。(3分) 奇字解释 ①奇异的，罕见的，不寻常的；②出人意料的；③很，非常。 我的判断 “仗气爱奇”中“奇”的意思应选______。 “骨气奇高”中“奇”的意思应选③。 ① 第三单元 课外古诗词诵读 我的推理 __________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________ 诗人对现实的深切关照，对民生的深切同情，扩大了全诗的境界。文辞铮骨端直，风格独特，构成了“建安风骨”的最高成就。 这首诗在风声怒号、冰霜凛冽的环境中突出了松柏终年屹立的形象，寄托了诗人深邃的寓意。诗人不重文采的华丽，讲究质朴意明，卓然天成，可见诗人“仗气爱奇”的诗风。 第三单元 课外古诗词诵读 15 谢谢观看！ 第三单元 课外古诗词诵读 $$