古诗文阅读 上册 第3单元 第11课 短文二篇(课件PPT)-【鼎成中考·古诗文备考通】2025年河南中考语文八年级全一册

2025 河南·语文 八年级 第三单元 第11课　短文二篇 01 古诗文阅读 1　易错字注音。 　　夏日傍晚的公园，夕阳照射在远处的石壁(　　)上，为石壁披上了一层金辉(　　)；几只疲倦的鸟儿停在树枝上，稍作歇(　　)息，为后面的旅途做好准备；水中的鱼儿竞(　　)相跳跃(　　)，似与游者相乐。这里的一切都生机勃勃，颓(　　)丧、烦恼、失望等负面情绪在这里也都会烟消云散。 ★答谢中书书 //南朝齐梁·陶弘景 // 基础知识巩固练 bì huī xiē jìng yuè tuí 第三单元 第11课　短文二篇 3 2　常考实词解释。 (1)高峰入云　　入：________ (2)五色交辉　　辉：_________ (3)四时俱备　　四时：_______ (4)晓雾将歇　　歇：_______ (5)猿鸟乱鸣　　乱：_______ 耸入 辉映 四季 消散 纷乱 第三单元 第11课　短文二篇 3　理解型默写。 (1)陶弘景《答谢中书书》中“______________，______________”两句间接地用文字写出了山之高、水之净。 (2)无论哪个季节，海南热带雨林五指山景区都是林木苍翠、绿意盎然，正如陶弘景《答谢中书书》中的“______________，______________”，置身其中，瑰丽宜人的山林景色，让人流连忘返。 (3)《答谢中书书》中描绘出山猿啼叫、林鸟相鸣，一派生机勃勃景象的句子是：“______________，______________。” 高峰入云 清流见底 青林翠竹 四时俱备 晓雾将歇 猿鸟乱鸣 第三单元 第11课　短文二篇 (4)《答谢中书书》一文中用“______________，______________”描写了傍晚时分的景象，画面灵动，给读者留下了丰富的想象空间。 (5)陶弘景在《答谢中书书》中表达了对先贤的敬佩与仰慕的句子是：“______________，____________________。” 夕日欲颓 沉鳞竞跃 自康乐以来 未复有能与其奇者 第三单元 第11课　短文二篇 4　重难句子翻译。 (1)高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 (2)自康乐以来，未复有能与其奇者。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。 第三单元 第11课　短文二篇 1　/中考新考法·对比阅读/ 山川之美，古来共谈。同学们发现《三峡》和《答谢中书书》中均写到了“猿鸣”，请你帮大家分析“猿鸣”在两文中的不同作用。 核心考点进阶练 《三峡》中的“猿鸣”渲染了三峡秋天萧瑟凄凉的气氛，表现出三峡山高水长的特点；《答谢中书书》中的“猿鸣”渲染了清晨山中充满生机与活力的热闹气氛。 第三单元 第11课　短文二篇 2　/中考新考法·知识支架/ 小文在搜集本课资料时，找到了古人对骈句和散句的一种观点，请简要概括，并结合《答谢中书书》，谈谈你对这一观点的看法。 知识卡片 　　故骈中无散，则气①壅②而难疏；散中无骈，则辞孤③而易瘠。两者但可相成，不能偏废。 　　【注释】　①气：古人所谓“文气”指的是文章的节奏和气势。②壅：堵塞。③孤：孤单，孤立。 (节选自清代刘开《与王子卿太守论骈体书》) 第三单元 第11课　短文二篇 观点：骈句和散句结合运用，增强了语言的美感。(意思对即可)　看法：《答谢中书书》的前半部分以骈句为主，“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者”是散句，骈散结合，散文的疏宕流畅之美和骈文的工整之美完美结合，增强了语言的魅力。 第三单元 第11课　短文二篇 1　阅读下面两个文段，完成下面小题。(共13分) 　　【甲】《答谢中书书》全文 　　【乙】 游斜川并序① 　　[东晋]陶渊明 　　辛丑正月五日，天气澄和，风物闲美，与二三邻曲②，同游斜川。临长流，望曾城③，鲂④鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞。彼南阜⑤者，名实旧矣，不复乃为嗟叹。若夫曾城，傍无依接，独秀中皋，遥想灵山⑥，有爱嘉名。欣对不足，率尔赋诗。悲日月之遂往，悼吾年之不留。各疏⑦年纪乡里，以记其时日。 　　(有删改) 综合阅读强化练 第三单元 第11课　短文二篇 　　【注释】　①游斜川并序：这是陶渊明为诗歌《游斜川》所写的序文，据考证《游斜川》写于晋安帝义熙十年(414)，诗人当时年已五十岁。斜川：地名，位置不详。②邻曲：邻居。③曾城：山名，在庐山北。曾，同“层”。④鲂(fáng)：鱼名。⑤南阜：南山，指庐山。⑥灵山：指昆仑山最高处的曾城，又叫层城。⑦疏：有条理地分别记载。 第三单元 第11课　短文二篇 【读懂文意】 (1)解释下列加点字的意思。(4分) ①夕日欲颓 颓：______________ ②未复有能与其奇者 与：____________________________________ ③临长流 临：_______ ④有爱嘉名 嘉：________________________ 坠落 参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思 面对 美，善(每空1分，共4分) 第三单元 第11课　短文二篇 (2)把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。(意思对即可。2分) 第三单元 第11课　短文二篇 【欣赏品鉴】 (3)山水无言，而美在字里行间。请选择你喜欢的欣赏角度，从甲、乙两文中各挑选一个句子，共赏自然山川之美。(4分) 欣赏角度 　　①视角多样：早与晚、昼与夜、春与秋，皆成风景。 　　②生机无限：大自然的无限生机尽在短文的字里行间，动植物都是生机勃勃的。 　　③细节生辉：美感就在某个字眼里，美感就在句子细微之处。 　　④多种感官：风景可以看，可以听，可以触碰，更可以用心感受。 　　⑤色彩丰富：山色葱茏，花卉灼灼，其实云雾、夕阳、落叶有各自的颜色。 　　⑥…… 第三单元 第11课　短文二篇 示例：甲文中“青林翠竹，四时俱备”，青葱林木，翠绿的竹丛，四季都有，“青”的树木，“翠”的竹子，颜色都是绿色，但却深绿浅绿富有层次，让人感受到清爽和勃勃生机；(2分)乙文中“鲂鲤跃鳞于将夕，水鸥乘和以翻飞”，夕阳下，鲂鱼、鲤鱼欢快地跃出水面，鳞光闪闪；水鸥乘着和风自由自在地上下翻飞。“跃”“翻”让人感受到大自然的灵动和无限的生机与活力。(2分)(选择角度恰当，赏析合理即可。共4分) 第三单元 第11课　短文二篇 【知人论世】 (4)都是写山水风景，甲乙两文所表达的思想情感有何异同？请结合两文内容加以分析。(3分) 示例：同：都赞美了山川景物之美，表达了热爱自然的志趣。(1分)　异：甲文表达了作者与古今知音共赏美景的闲适自得之情；(1分)乙文还表达了时光逝去、青春难再的感伤之情。(1分)(共3分) 第三单元 第11课　短文二篇 【乙文段参考译文】　辛丑年正月初五，天气晴朗暖和，风光景物宁静优美，我与两三位邻居，一同游览斜川。面对悠然远逝的流水，眺望曾城山。夕阳下，鲂鱼、鲤鱼欢快地跃出水面，鳞光闪闪；水鸥乘着和风自由自在地上下翻飞。那南面的庐山久负盛名，我已很熟，不想再为它吟诗作赋。至于曾城山，高耸挺拔，无所依傍，秀丽地独立于平泽之中；遥想那神仙居住的昆仑曾城，就更加喜爱眼前这座山的美名。如此欣然面对曾城赏景，尚不足以尽兴，于是即兴赋诗，抒发情怀。岁月流逝不返，使我感到悲伤；美好的年华离我而去不再停留，使我内心哀痛。各位游伴分别写下年龄、籍贯，并记下这难忘的一天。 第三单元 第11课　短文二篇 2　/中考新考法·诗文联读/ 班级开展“谢灵运”专题探究活动，请你完成下列任务。(共14分) 【甲】 春草池① [宋]杨蟠 寂寂绿岩畔，相期无数人。 不知康乐后，池草几回春。 　　【注释】　①春草池：相传当年谢灵运在永嘉西堂梦中遇见族弟谢惠连，偶得“池塘生春草”佳句，后人称此处为梦草堂、春草池。 第三单元 第11课　短文二篇 　　【乙】《答谢中书书》全文 　　【丙】康乐公谢灵运出刺①温州，每政暇即游江心寺，以寺之境界②，宛在江中，足以远尘俗而绝嚣喧也。寺之侧旧有谢公亭，相传谢公来游必憩息于此，今千有余年，而废兴者数矣。 第三单元 第11课　短文二篇 　　其亭十楹③，高一丈二尺，深一丈六尺，涂以丹粉，绘以兰蕙，周回杂植竹木怪石，中置图书笔砚，极为幽雅。凭栏瞩目，则山林之苍翠，烟霞之聚散，举在望中；倚席怡情，则潮水之生落，鱼龙之出没，咸集眼底。宁④不令人心旷神清，万虑尽销息乎？谢公禀性旷达，酷好山水，尝游于此也。 (节选自何文渊《谢公亭记》，有删改) 　　【注释】　①出刺：出任州府长官。②境界：场景与边界。③楹：柱子。④宁：难道。 第三单元 第11课　短文二篇 (1)请你参考表格提示的方法，解释下列加点词。(3分) 方法借鉴 文言语句 字词释义 课内迁移法：沿溯阻绝(《三峡》) ①足以远尘俗而绝嚣喧也 绝：_______ 成语推断法：“青林翠竹，四时俱备”中的“俱”，可依据成语“五味俱全”中的“俱”推测为“都”的意思。 ②每政暇即游江心寺 暇：_______ 语境推断法：“周回杂植竹木怪石，中置图书笔砚，极为幽雅”中的“置”，根据前文“杂植竹木怪石”和后文“图书笔砚”可推断，“置”是“放置”的意思。 ③今千有余年，而废兴者数矣 数：___________ 断绝 空闲 多次，屡次 第三单元 第11课　短文二篇 (2)阅读甲诗完成下面对话。(2分) 小雅：甲诗“寂寂绿岩畔”一句，写出了春草池一带环境的①_________。 小迪：是的。然而当年这里非常②________________，你看“相期无数人”一句，可见春草池吸引了无数人前往观赏。 幽静 热闹、繁华 第三单元 第11课　短文二篇 (3)借助乙文“自康乐以来，未复有能与其奇者”，说说甲诗“不知康乐后，池草几回春”表达的情感。(2分) 表达了诗人对谢灵运的仰慕，对世人不解山水之美的惋惜遗憾。(2分) 第三单元 第11课　短文二篇 (4)丙文中与乙文“高峰入云，清流见底”观察角度完全一致的是哪两句？请指出并说明理由。(3分) 句子：“凭栏瞩目，则山林之苍翠，烟霞之聚散，举在望中；倚席怡情，则潮水之生落，鱼龙之出没，咸集眼底。” 理由：乙文“高峰入云”是仰视，“清流见底”是俯视。丙文“凭栏瞩目，则山林之苍翠，烟霞之聚散，举在望中”是仰视，“倚席怡情，则潮水之生落，鱼龙之出没，咸集眼底”是俯视。观察角度与乙文“高峰入云，清流见底”完全一致。(句子1分，理由2分，共3分) 第三单元 第11课　短文二篇 (5)结合上述三则材料，联系小贴士，探究历代文人追念谢灵运的原因。(4分) ①谢灵运热爱自然山水，创作了大量的山水诗文，其才华让后代文人仰慕；②他性情旷达，淡泊名利，不与世俗同流合污，保持清高的气节，其品性为后代文人所敬仰。(意思对即可。每点2分，共4分) 小贴士 　　谢灵运博览群书，工诗善文，才华横溢。他清高自守，不被朝廷赏识重用，屡遭贬谪。他淡泊名利，喜欢游山玩水，写下众多吟咏山水的诗篇，有“中国山水诗鼻祖”之称。 第三单元 第11课　短文二篇 【丙文段参考译文】　康乐公谢灵运出任温州刺史时，常常在政务闲暇到江心寺游玩，看江心寺的环境的情形，宛如处在江水之中，足以远离尘俗，断绝喧嚣。在江心寺的旁边，以前曾有一个谢公亭，相传谢灵运来此游玩时，一定在这儿休息，如今过了一千多年，这个亭子屡废屡修。 那亭子的十根柱子，高一丈二尺，深一丈六尺，用彩色的颜料在柱子上彩绘兰草和蕙草，亭子周围环绕着各种竹子、树木等植物和奇形怪状的石头，亭中放置有图书笔砚，非常幽静雅致。倚靠栏杆观看，苍翠的山林，时而聚拢、时而消散的烟霞，都汇聚在自己的视野里；放下书卷靠在座席上怡悦情怀，潮水起落，鱼龙沉浮，都尽收在眼前。怎么不令人心胸开阔，神志清明，一切思绪都消失停止了啊。谢公天性旷达，十分爱好山水，这应该是他在公务闲暇时常在此游玩(的原因)吧。 第三单元 第11课　短文二篇 1　易错字注音。 　　跟随苏轼的脚步，夜游承天寺，我看到了竹子和柏(　　)树在月光中摇曳的美景，确如藻(　　)、荇(　　)在水中交错晃动。在这样静谧的夜晚，我想任何一个人都能放下心中的杂念，享受这一刻的宁静。 基础知识巩固练 ★记承天寺夜游 //北宋·苏轼 // bǎi zǎo xìng 第三单元 第11课　短文二篇 2　常考实词解释。 (1)念无与为乐者 念：____________________ (2)相与步于中庭 相与：__________________ (3)庭下如积水空明 空明：__________________ (4)水中藻、荇交横 交横：__________________ 考虑，想到 共同，一起 形容水的清澈 交错 第三单元 第11课　短文二篇 3　理解型默写。 (1)《记承天寺夜游》中表明张怀民与作者具有同样愁思的句子是：“________________，________________。” (2)苏轼《记承天寺夜游》中的“__________________，_______________，_____________”几句，以传神之笔写月光，没有一个“月”字，却无处不是皎洁的月光。 (3)《记承天寺夜游》文中表达作者复杂微妙情感的语句是：“______________？______________？________________________。” 怀民亦未寝 相与步于中庭 庭下如积水空明 水中藻、荇交横 盖竹柏影也 何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 第三单元 第11课　短文二篇 4　重难句子翻译。 (1)怀民亦未寝，相与步于中庭。 (2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在院子里散步。 院子里的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树 的影子吧。 第三单元 第11课　短文二篇 1　/中考新考法·字词探究/ 下面句子节选自不同版本的《记承天寺夜游》，其中文字表述略有差异，你觉得哪种更合理？请说明理由。 版本一：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 版本二：庭下月光如积水空明，水中藻、荇交横，是竹柏影也。 核心考点进阶练 版本一更合理。一开始苏轼以为庭下是积水，后来才发现那原来是月光，水中纵横交错的藻、荇原来是竹子、柏树的影子。版本一不加“月光”二字，给我们留下了猜想的余地。“盖”有一种恍然大悟的感觉，充分体现了苏轼发现“藻、荇”是竹子、柏树影子时的惊喜。 第三单元 第11课　短文二篇 2　/中考新考法·思辨设问/ “躺平”指当一个人感到事情难以往好的方向发展时，干脆不采取任何行动，破罐子破摔的一种现象。苏轼在写《记承天寺夜游》时，正处于漫长的低谷期，他也自评为“闲人”，你认为苏轼此时“躺平”了吗？你从中可以获得怎样的启示？ 苏轼此时没有“躺平”，虽然他在仕途上长期处于低谷期，但是仍能主动选择自己能做的事，并积极去做，比如写了许多优秀的文章。启示：无论人生处于怎样的境地，人都拥有自己生活的选择权，“躺平”只是人的一种消极选择，不是唯一的选择。(表述合理即可) 第三单元 第11课　短文二篇 1　阅读下面两篇文言文，完成下面小题。(共13分) 【甲】《记承天寺夜游》全文 【乙】 观月记① [宋]张孝祥 　　月极明于中秋，观中秋之月，临水胜；临水之观，宜独往；独往之地，去人远者又胜也。然中秋多无月，城郭宫室，安得皆临水？盖有之矣，若夫远去人迹，则必空旷幽绝之地，诚有好奇之士，亦安能独行以夜而之空旷幽绝，蕲顷刻之玩也哉！今余之游金沙堆，其具是四美者与？ 综合阅读强化练 第三单元 第11课　短文二篇 　　盖余以八月之望过洞庭，天无纤云，月白如昼。沙当洞庭青草之中，其高十仞，四环之水，近者犹数百里。余系船其下，尽却童隶而登焉。沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积②，光采激射，体寒目眩，阆风③、瑶台、广寒之宫，虽未尝身至其地，当亦如是而止耳。盖中秋之月，临水之观，独往而远人，于是为备。书以为金沙堆观月记。 　　【注释】　①作者因言事被罢官北归，途经洞庭湖，登湖中金沙堆观月所作。②金积：堆积的黄金。③阆风：传说是仙界昆仑山所谓三山之一。 第三单元 第11课　短文二篇 (1)根据提示，解释下列加点词。(3分) 文言 词语 释义 方法 根据字形特征，进行推测 根据“户”的字形演变，可知“月色入户”的“户”意思是①______。 联系成语， 推断意思 以成语“废寝忘食”来印证。 “怀民亦未寝”中“寝”的意思是②________。 借助词类活用，变换词性 “步”是名词，本义是脚步，“相与步于中庭”中的“步”有词类活用现象。 “相与步于中庭”中的“步”意思是③______。 门 睡觉 散步 第三单元 第11课　短文二篇 (2)把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，(十分美好，动人游兴，)(于是)我高兴地起来走到户外。(意思对即可。2分) 第三单元 第11课　短文二篇 (3)张孝祥和苏轼都于贬谪时赏月，请根据提示，完成表格内的任务。(8分) 湖北黄冈 湖南洞庭湖 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(《记承天寺夜游》) 【画面描绘】 月光清朗，洒落庭中，一片清辉白茫茫的，“水”中还有“水草”漂浮、摇曳，恍然如仙境一般。 沙之色正黄，与月相夺；水如玉盘，沙如金积，光采激射，体寒目眩。(《观月记》) 【画面描绘】 ①____________________________________ _________________________________________________________________________________________。(2分) 沙洲上的沙子一片金黄，和月光争辉，湖面犹如玉盘，地上的沙子好似堆积的黄金，光芒四射，微风吹过，顿感一阵凉意， 仿佛到了仙境 第三单元 第11课　短文二篇 38 湖北黄冈 湖南洞庭湖 【赏析】 运用比喻的修辞手法，将澄澈的月光比作积水，把竹柏的影子比作交错相生的水草，相映成趣，化无形为有形。 【赏析】 ②__________________________________ ________________________________________________________________________________。(2分) 示例：用了比喻的修辞手法，把湖水 比作玉盘，把沙子比作黄金，用想象把 景象和自身的强烈感受联系在一起，神思 飞越。 第三单元 第11课　短文二篇 39 湖北黄冈 湖南洞庭湖 【比较分析】 ③本文作者和苏轼同样是“观月抒情”，请结合文章内容，简述他们抒发的情感有何不同。(4分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《记承天寺夜游》表达了作者复杂的感受：贬谪的悲凉，赏月的欣喜， 人生的感慨，漫步的悠闲。本文表达了作者中秋时节在金沙堆观月的悠 闲和快乐。 第三单元 第11课　短文二篇 【乙文段参考译文】　月亮在中秋之夜最明亮，而观赏中秋的月亮，在靠近水的地方观赏最好。靠近水的地方去观赏，最好是独自一人前往。而独自前往的地方，又以离人远的地方最好。然而，中秋大多数时候又没有月亮，况且城郭宫室等地方，又哪里能都靠近水泽呢？假如有这样的地方，要么是人迹罕至，要么是空旷幽静的少有之处，果真有好奇的人士，谁又能在黑夜中独行而到达这样地方以求得一时的快乐呢？我现在在金沙堆游玩，这里不正符合赏月的四个条件(即中秋月，临水，独往，去人远)吗？ 第三单元 第11课　短文二篇 我大约在八月十五日去看过洞庭湖，天上没有一点云彩，月光明亮如同白昼。金沙堆正好位于洞庭湖内，整个沙洲青草葱茏，高有十仞，四面绿水环绕，最近的陆地离这里也有几百里。我把船停靠在岸边，系在沙洲下面，让书童仆役全部退去，然后徒步向上攀登。只见沙洲上的沙子一片金黄，和月光争辉；湖面犹如玉盘，地上的沙子宛若堆积的黄金，光芒四射，微风吹过，顿感一阵凉意，似觉眼花，仿佛到了仙境，即使没有曾经亲身到达那里，应该也不过如此而已吧。看样子，中秋日，临水，独往，去人远，在这里全都完备了啊！特写此文以记述金沙堆观月情景。 第三单元 第11课　短文二篇 2　月亮，自古以来颇受行旅之人的关注。让我们一起回到过去，将目光望向文人们各自心中的那轮明月。(共15分) 　　【甲】 八月十五日夜湓亭①望月 [唐]白居易 昔年八月十五夜，曲江池②畔杏园边。 今年八月十五夜，湓浦③沙头水馆前。 西北望乡何处是，东南见月几回圆。 昨风一吹无人会，今夜清光似往年。 第三单元 第11课　短文二篇 　　【注释】　①湓(pén)亭：即水湓亭，时为浔阳的一处景点。②曲江池：在长安南约五千米的低洼地带，是古都长安的一处景区。③湓浦：即湓水，今江西省龙开河的古称。其与长江交汇处称湓口，即白居易被贬处。 第三单元 第11课　短文二篇 【乙】《记承天寺夜游》全文 【丙】 月夜游宝石山记(节选) [明]都穆 　　壬戌①秋，八月既望，予至杭，望西湖之上有宝石山甚胜，将以斯夕玩月其上。故人周学谕与予自山之阴而登，酌元学士黄晋卿②读书之轩，俯瞰全湖，一碧万顷，而吴山前据，类屏障然。其余若凤凰、南屏之山，万松、慈云之岭，又皆蜿蜒回拱，欲趋而先。其东则钱塘之江，弥漫浩渺，极目无际，而西陵诸山，出没烟霏翠霭间，诚天下之绝境也。夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑忘寐，盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府，乐可言耶！ 第三单元 第11课　短文二篇 　　余性好月，丙辰中秋，尝玩之于扬子江之金山，每夸于人，以为平生奇观。今复玩于此，殆造物者之不吾靳③而亦岂易得哉！夫湖山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随之。前乎吾者赏与否，其悲与喜固不可得而知也。 　　(有删改) 　　【注释】　①壬戌：明孝宗弘治十五年(1502)。②黄晋卿：黄溍，元人。③靳：吝惜。 第三单元 第11课　短文二篇 【赏月有法】 (1)为了更好地走进诗文，欣赏文人们眼中的那轮明月，需要我们解决部分疑难字词。请你结合所给方法完成表格。(3分) 方法 语句 方法联结 释义 课内迁移法 盖竹柏影也 异课勾连法：盖以诱敌(《狼》) ①__________ 查阅词典法 第以人情之异 A.次第，次序；B.贵族的住宅；C.副词，只管，只；D.科第。 (摘自《古代汉语词典》) ②_____(填序号) 成语关联法 予情愈豁 ③____________________ 开阔、通达 大概是 C 示例：豁然开朗 第三单元 第11课　短文二篇 【披月入文】 (2)读完以上诗文，小语和小文关于“赏月”展开了一番讨论，请你帮忙补全对话。(5分) 小语：月亮，不仅是古人游乐赏玩的对象，更是游子在外的情感寄托。 小文：不错，甲诗前两句运用了①_______的手法，明明在一样的日子里赏月，但诗人赏月的②___________________________、境遇却发生了变化，内心愁苦不已。 小语：同样在八月十五赏月，丙文则讲述了作者分别在宝石山、金山的赏月经历，均感到③__________________。 对比 地点/心情(任意写出一个即可) 舒畅愉悦(合理即可) 第三单元 第11课　短文二篇 小文：相比之下，乙文中苏轼因夜不能寐，与友人结伴赏月。在他看来，其他人无法欣赏到如此美好的月色是因为④_________________________。 小语：奇怪？月亮是同一个月亮，为什么每个人赏月的心情会有这么大的差异呢？ 小文：这是因为⑤______________________________________________(用原文回答)。 缺少像他们两个这样的闲人 夫湖山月色，千古常新，第以人情之异，故悲喜随之 第三单元 第11课　短文二篇 (3)乙、丙两文中均有对于月色的描绘。请你模仿丙文的示例，为乙文作一个批注。(2分) 示例：【丙】夕阳既没，明月在轩，山姿水色，倏焉而变。予情愈豁，飞觞痛饮，巡阑忘寐，盖不知夜之几何，恍然若置身广寒清虚之府，乐可言耶！ 批注：正面描写与侧面描写相结合，正面描写月色“倏焉而变”来表现月色的美丽、变幻多姿，侧面写自己的陶醉来突出月色之美丽动人。 【乙】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 批注：___________________________________________________________ _______________________________________________________________。 运用侧面描写的手法，用竹柏的影子侧面写出月光的澄澈皎洁， 表达作者对月色的喜爱以及内心的宁静、喜悦。 第三单元 第11课　短文二篇 【评人识月】 (4)在甲、乙、丙三篇诗文中，白居易、苏轼、都穆都拥有一颗赏月之心。结合你对苏轼口中“闲人”的理解及小贴士，你认为白居易、都穆是否属于“闲人”？(5分) 小贴士 　　都穆(1459—1525)，字玄敬。弘治十二年(1499)进士。授工部主事，历礼部主客司郎中。正德七年(1512)上书乞归，许之，加太仆寺少卿，仍官礼部。翌年，奉使陕西，正德九年(1514)致仕归田，绝迹公府，放情山水，著书为业。 第三单元 第11课　短文二篇 苏轼口中的“闲人”是身居闲职，同时心存闲情逸致、内心豁达之人。(1分)甲诗中的白居易与苏轼一样被贬，但内心却愁绪万千，并未体现出闲情逸致、豁达开朗的心态，因此白居易并非苏轼口中的“闲人”；(2分)丙文中的都穆虽有闲情逸致，但并不像苏轼一样处于人生低谷之中，他始终怀着一种纵情山水、轻松喜悦之情赏月，因此都穆也不是苏轼口中的“闲人”。(2分)(共5分) 第三单元 第11课　短文二篇 【丙文段参考译文】　明孝宗弘治十五年的秋天，八月十六日，我到了杭州，远远看见西湖岸上有一座宝石山风景很好，想要在这天晚上去宝石山上赏月。老朋友周学谕和我从山北攀登而上，在元代黄晋卿学士读书的屋子里饮酒，俯瞰全湖，万顷碧水，吴山在湖东南像道屏障。其余如凤凰山、南屏山，万松岭、慈云岭等，又都蜿蜒回环，像是想要争先往前。东面是钱塘江，浩浩渺渺，一望无际，而西陵的群山出没于烟雾之间，真是天下绝美的胜境啊。夕阳西下，明月照在轩廊上，山容水色，变幻多姿。我的心情十分舒畅通达，举杯痛饮，在廊间闲步而忘记入睡，竟不知夜深到了什么时辰，仿佛置身在月宫中，快乐得无话可说了！ 第三单元 第11课　短文二篇 我生性就喜欢月亮，丙辰年的中秋，我曾经在扬子江的金山上赏月，常向别人夸耀，认为那是我平生少见的奇异的景象。今天又到了这里赏月，才知原来是造物者对我不吝惜，这哪里是容易遇到的呢？湖山之间的月色，千年以来就是永远不会消失的，这都只是根据人的心情而有所不同，所以景物的悲、喜也就随之变化。在我前面来的是否赏到月亮，他的心情是悲是喜我就不得而知了。 第三单元 第11课　短文二篇 【小贴士参考译文】　都穆(1459—1525)，字玄敬。弘治十二年(1499)(他)考取进士，被任命为工部的主事，多次担任礼部主客司郎中。正德七年(1512)他上书朝廷请求归家养老，皇帝同意他的请求，加封他为太仆寺少卿，仍然在礼部做官。第二年，他奉皇帝的命令出使陕西，正德九年(1514)退职回乡，不再担任任何公职，寄情于山水，把写书当作自己的事业。 第三单元 第11课　短文二篇 56 谢谢观看！ 第三单元 第11课　短文二篇 $$