第三章 声现象 章末练习-2024-2025学年北师大版八年级上册物理

第三章 声现象 一、选择题 1．在班级举行的“自制乐器，唱响未来”的活动中，小华同学利用橡皮筋等材料，自制了如图所示的简易“古筝”，并用它进行了演奏。下列说法中正确的是（　　） A．“古筝”发出的声音是由空气振动产生的 B．“古筝”发出的声音一定不是噪声 C．“古筝”发出的声音通过空气传入人耳 D．用更大的力拨动橡皮筋可以提高声音的音调 2．一场大雪后，大地披上了银装，这时你会发现周围特别宁静，这是因为雪地的微孔能吸收声音。根据上面的描述，你认为会堂、剧院的四壁和屋顶都做得凹凸不平或采用蜂窝状的材料，主要是为了（　　） A．减弱声波的反射 B．增强声波的反射 C．增强声音的响度 D．装饰得美观些 3．下列关于声的应用中，主要体现了声波能够传递能量的是（　　） A．声波震碎玻璃杯 B．声呐探测鱼群位置 C．医生用听诊器给病人诊断 D．蝙蝠利用超声波确定目标的位置 4．下列有关声现象的说法不正确的是（　　） A．图中的倒车雷达利用超声波传递信息 B．图中航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了在传播过程中减弱噪声 C．图中吹笛子时，按住不同气孔是为了改变发声的空气柱的长短 D．图中从无人机传出的声音不能在真空中传播 5．甲声音波形如图所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是下列图中的哪一幅（　　） A． B． C． D． 6．医生常用听诊器来诊断病情，这样做可以（　　） A．提高音调 B．改变音色 C．减少声音的散失，增加响度 D．增大声音的振幅 7．以下关于声音描述正确的是（　　） A．只要物体振动，都可以发出声音 B．只闻其声，能辨其人 C．倒车雷达原理是通过红外线定位 D．同学唱歌的声音不可能是噪音 8．对于下列说法正确的是（　　） 小明敲鼓 广口瓶中的手机 用纸板划梳齿 噪声检测仪 A．小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高 B．广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越大 C．纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低 D．安装“噪声监测仪”可以根治噪声污染 二、填空题 9．如图，在物理课上，同学们把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，结果发现，闹钟的铃声越来越小了，这说明　 　． 10．某学校进行防震安全疏散演练，广播发出的警报声是通过　 　传入学生和老师的耳中；某震源每分钟震动300次，频率是　 　，发出的声波属于　 　（选填“超”或“次”）声波。 11．小明有一个音乐盒，他发现音乐盒主要由滚筒、音板组成，如图所示，滚筒转动时，滚筒上凸起的焊点拨动音板上的金属条发出声音，由同一块金属板切割出的长短不一的金属条，发出声音的　 　不同，滚筒上凸起程度不同的焊点拨动金属条时，金属条振动的幅度不同，发出声音的　 　不同． 12．“闻其声而知其人”是根据声音的　 　特征来辨别的。“引吭高歌”中的“高”指 的是声音　 　大。“女高音歌唱家”中的“高”指的是声音的　 　高。 13．15 时声音在空气中的速度为　 　m/s，人耳能区分原声和回声的时间间隔要大于0.1s，则人离障碍物的距离要大于　 　 m，才能区分原声和回声。 14．1987年我国发现了公元前6000年前的一支完整骨笛——贾湖骨笛（如图所示），它是由丹顶鹤的尺骨制成的，上有七个音孔.演奏时用手指控制不同音孔的开闭，可以使它发出声音的　 　变化.我们能够区分骨笛和古筝的声音是因为它们的　 　不同. 15．“我大意了啊没有闪，年轻人不讲武德。”“是马老师的声音！小皓一定又在刷B站了，都快十一点了，赶紧睡觉！”妈妈催促道，妈妈是根据声音的　 　（选填声音的三要素）听出这是马老师的声音的，声音是通过　 　传到人耳的，小皓为了能多玩一会儿，将手机声音的　 　（选填声音的三要素）调小。他悄悄关上了门，躲在被子里偷偷刷手机，这是在　 　减弱噪声。 16．下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其中传播的速度． 物质 空气 氧气 铝 铁 铅 物质的密度/（kg•m﹣3） 1.29 1.43 2700 7900 11300 声音传播的速度/（m•s﹣1） 330 316 5100 5000 1300 根据上表提供的信息，可以得出的结论是（　 　 　　） A．声音传播的速度随着物质密度的增大而增大； B．声音传播的速度随着物质密度的增大而减小； C．声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速度； D．声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增大． 三、实验探究题 17．小丽同学在学习南现象时做了几个探究实验： （1）如图甲所示，将正在发出声音的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花；这说明发出声音的音叉在　 　； （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起；该实验能说明声音具有　 　； （3）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到的铃声将会逐渐　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”）；并由此推理可知，玻璃罩内空气越少，传出的声音越　 　（选填“大”或“小”）；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空　 　（选填“能”或“不能”）传声。 18．在物理实验活动中，创新实验小组的同学利用日常学习中使用的钢尺进行了探究活动。 （1）如图甲所示，用手掌将钢尺的一端压在桌面上，用手拨动钢尺伸出桌面的一端进行相关探究，本实验所研究的声源是　 　（填“钢尺”或“桌面”）； （2）先用较小的力轻拨钢尺，再用较大的力重拨钢尺。分析比较两次实验现象可探究声音的　 　与声源的　 　的关系； （3）拨动钢尺的力不变，使钢尺伸出桌面的长度由短变长，用仪器测得两次实验声音分别为1.3×102Hz和1.2×102Hz，可见随着钢尺伸出桌面的长度变长，观察到钢尺的振动　 　（填“变快”“变慢”或“不变”），发出声音的　 　变低； （4）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这主要是由于　 　； （5）保持拨尺的力和钢尺伸出桌面的长度不变，在钢尺右端开小孔，开孔前后两次发声的波形图像如图乙、丙所示。可见结构的不同，会导致发出声音的　 　改变。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$