第3章 声现象（听课手册）-【高效课堂】2026-2027学年八年级上册物理同步导学案（北师大版·新教材）

(3)倒立缩小倒立等大第四节跨学科实践：爱眼宣传公益行 倒立放大不能正立放大1.A2.D3.A4.D5.A凹 2.(1)10.0(2)蜡烛凸透镜光6.会聚凹透镜 屏同一高度(3)等大缩小7.近处弱凸透镜8.远视后 放大(4)上 9.B10.D11.C12.C 3.B 4.B 5.C 6.a c d 13.近视眼抽出液体 7.C【变式】A8.D9.C 14.(1)将蜡烛向凸透镜靠近靠近 10.(1)向上移动光屏 (2)乙乙丙大于发散 (2)2015虚像 专题六凸透镜成像规律的综合应用 (3)亮度稍暗的完整像 1.D2.C3.B4.C 11.10BC 5.变化变长粗细不变 第2课时凸透镜成像的动态规律 6.(1)照相机(2)上方(3)上方 1.C2.B3.C 单元整理与复习 4.(1)能(2)右左 典例导析 5.如图所示。 【例1】c会聚 B 【例2】(1)10.0(2)放大(3)右 (4)凹近视 【例3】D 针对练 6.如图所示。 1.C2.凸小于 3.如图所示。 7.D8.A9.A10.B 11.缩小抽出少量水 甲 12.(1)放大投影仪(2)10.0 4.(1)B(2)小远离(3)不能 (3)变暗向左变小 5.C6.C7.凸实变大 第三节生活中的透镜 第一章物态及其变化 第1课时放大镜、投影仪、照相机 第一节 物态变化温度 1.D2.B3.凸靠近 ⊙新知梳理 4.凸倒着放大5.B 一、1.固态液态气态固液 6.放大镜正立7.B8.A9.B 气 10.C11.C12.放大正虚 13.(1)小(2)大于(3)异 2.由一种状态变为另一种状态 14.正立放大虚倒立缩小 二、1.冷热01000100 文 100℃ 15.C 2.(1)量程分度值 第2课时显微镜与望远镜 (2)玻璃泡不能 1.C2.D3.C (3)稳定 4.照相机一倍焦距以内虚 (4)不要 相平 5.缩小焦点放大虚 三、1.热胀冷缩 6.A7.倒凸凸 2.35℃42℃ 0.1℃ 8.(1)分别将两个凸透镜正对着太 3.可以 阳光，上下移动透镜，当纸上形成 ⊙当堂检测 最小、最亮的光斑时，量出此时透1.B2.一2℃ 镜到纸的距离 第二节 熔化和凝固 (2)物镜的焦距比目镜的焦距大 ○新知梳理 (3)如图所示。 一、固态液态液态固态 二、(1)升高48不变完全熔化 (2)升高逐渐由硬变软 三、1.温度熔点 119 2.有确定熔化温度没有确定⊙当堂检测 熔化温度海波、金属等蜂青山竹排地球山汽车 蜡、松香等 第二节长度及其测量 3.固态液态液态液态 ○新知梳理 液态 固态或液态或固液 一、1.空间 共存 2.③④②①⑧⑦⑥⑤ 四、1.(1)凝固点 相同(2)放热 二、1.(1)L米m (3)凝固点 (2)km分米cm毫米 2.放热降低 μm纳米10310-110-2 3.熔点吸热 10-310-610-9 4.凝固点放热 (3)长度1年中 ○当堂检测 9.46×1015 1.B、D、FA、C、E 2.直尺、卷尺、游标卡尺 2.A 3.(4)准确数字估计数字 第三节 汽化和液化 三、误差避免减小避免多 ○新知梳理 次测量取平均值 一、1.液气吸蒸发沸腾 ⊙当堂检测 2.液体表面吸大高快 1.m cm mm mm cm mm 3.内部表面沸点沸点 dm m cm 不同大小低 2.1mm1.14cm 二、1.气液吸放降低温度 第三节比较物体运动的快慢 压缩体积 ⊙新知梳理 2.压缩体积 一、1.秒60 36001000 1000 ○当堂检测 3.0.001s0.1s 1.907.515 温度 二、1.(1)a(2)a 2.液化汽化 2.快慢 第四节 升华和凝华 三、1.运动快慢 把路程与通过这 ○新知梳理 一、固态气态气态 固态 段路程所用时间的比丹 O当堂检测 1.C2.C 2.米秒米/秒(m/s)200 第五节跨学科实践： 1 设计海水淡化装置 3.千米/时3.6 3.6 7.210.8 ○新知梳理 101520 一、1.汽化液化凝华 ◎当堂检测 2.熔化3.凝华4.熔化 1.乙相同时间内，乙运动的距 5.液化6.液化 7.凝华 离长 8.汽化升华 2.km/h61 二、汽化放热 第四节 平均速度 ◎当堂检测 ◎新知梳理 1.霜、雪、雹雨、露、雾云 一、1.直线保持不变 2.液化汽化吸收温度 2.525 第二章机械运动 二、1.速度是改变的 第一节运动与静止 2.(2)时间平均速度 ◎新知梳理 一、位置随时间运动 (3)0= t 1m/s=3.6km/h 二、1.参照物参照物 3.不 三、1.不同静止运动 ◎当堂检测 2.参照物相对 2002008骑车 四、直线运动曲线运动 第五节平均速度的测量 120 ◎新知梳理 (3)超声波加湿器 1.路程时间 二、1.火山爆发雪暴 2.手表卷尺 2.核爆炸 ©当堂检测 ⊙当堂检测 1.C 1.B2.音色 2.(1)1.25(2)1875速度 第四章光现象 第三章声现象 第一节光的传播 第一节声音的产生与传播 ◎新知梳理 ◎新知梳理 一、1.光源 一、振动声源 二、1.均匀 沿直线 二、介质空气 水不能 2.光线 三、耳道鼓膜听神经大脑 三、3.3×108m/s 3 2 3 空气 四、1.340m/s1500m/s 5200m/s 2.不同> > ⊙当堂检测 五、1.反射17 3.吸收 1.A ○当堂检测 2.长度 一年8.7 1.A2.空气3403.4 第二节光的反射 第二节声音的特性 ○新知梳理 ○新知梳理 一、1.入射点3.AO 一、1.振动的次数频率赫兹 4.OB 5.ON 2.高低频率高尖细低 二、1.(1)两侧 低沉 2.(4)0° 3.从20Hz到20000Hz (1)反射光线 入射光线法线 20000Hz20Hz 平面内 二、1.强弱幅度大 (2)射光线 入射光线法线 2.人到声源的距离 弱 (3)反射角入射角 三、1，音质音品 三、1.平行不平行 镜面反射 2.材料、结构和振动方式 漫反射 ◎当堂检测 2.可逆的 1.B2.C ⊙当堂检测 第三节跨学科实践：制作隔音箱 1.地面漫反射2.(1)略(2)60 ◎新知梳理 第三节平面镜成像的特点 一、无规则振动时 妨碍人们正常 ◎新知梳理 休息、学习和工作 一、实像虚像 二、1.声级分贝 二、1.(1)大小 2.15dB40dB 70dB 90dB以 (2)镜面的距离关系 上的150dB 2.(1)相等(2)相等(3)垂直 三、1.发源地 (4)虚(5)对称 2.隔离和吸收声波 3.反射 3.耳朵 三、会聚发散 ◎当堂检测 ○当堂检测 1.B 1.A2.不变2 2.分贝(dB)没有在传播过程中 第四节光的折射 第四节声波的应用 ○新知梳理 ○新知梳理 一、1.发生改变 一、1.(1)声波的反射声呐 2.O AO OB MN∠AOM (2)B超B型超声仪 ∠BON (3)裂纹 二、1.在2.异侧人射 (4)超声波测速仪 3.小于4.大于5.不变 2.(2)超声波 ⊙当堂检测 12110 (3)让小车过了B点才停止计时，会 A.5m/s B.6m/s 导致时间的测量结果偏大，平均速度会 C.6.25m/s D.7m/s 偏小； 2.楚阳同学每天步行上学，他很想知 (4)根据小车是做速度越来越快的运 道从自家到学校的距离，进行了如下 动分析速度的大小。 探究。 【答案】(1)刻度尺秒表缓(2) (1)楚阳在学校跑道上以上学的步行 40.00.2(3)小（4)VBc>VAc>VAB 速度步行100m,测得用时80s,则他步行 ○当堂检测 速度为v= m/s. 1.晓燕在学校春季运动会百米赛跑 (2)楚阳平时步行上学需25min,则他 中以16s的成绩获得冠军，测得她在50m 家到学校的距离是 m。为了保证 处的速度是5m/s,到终点时的速度为 测量结果比较准确，除计时准确外，还必 7m/s,则全程内的平均速度是 ) 须控制步行 不变。 第三章声规象 第一节声音的产生与传播 课前 自主预习，思考问题 ○新知梳理 三 人怎样听到声音 声音的产生 人感知声音的基本过程是：外界传来 声音是由物体的 产生的，发 的声波传播到 中，引起 声的物体叫做 振动，再经过其他组织刺激 注意：1.发声体一定在振动，但振动 把这种信号传递给 ,就产生了 所发出的声音人却不一定能听到。 听觉。 2.振动停止，发声也停止。 四 声音的速度（观察课本声速表，回答 二声音的传播需要介质 下列问题) 声音必须通过一定的物质（如空气、 1.声音在空气中的速度 水等)才能传播出去。能传播声音的物质 声音在水中的速度 ；声音在 叫做 、玻璃、 钢铁中的速度 金属物质都是传播声音的介质。声音 2.声音在不同介质中的传播速度 在真空中传播。 ,一般情况下，℃個 U液 U汽 20 五 声音的反射与吸收 差小于等于0.1$，回声和原声混在一起， 1.声音在传播过程中遇到障碍物会 会使原声加强。这就是我们感觉在室内 被 回来形成回声，回声到达人耳 讲话比在空旷的空间讲话声音响亮的 比原声晚0.1s以上，也就是人离障碍物 原因。 的距离大于 m,人耳才能把回声和 3.声音在传播过程中遇到柔软或多 原声区分开。 孔的物质会被 2.如果回声和原声到达人耳的时间 课中 质疑探究，解决问题 ○合作探究 在振动将音叉的振动放大转换法 探究一声音的产生 探究二声音的传播 【例1】如图所示是探究声音的产生 【例2】如图所示，小明同学正在做“探 时，小明和小华一起做的实验。用悬挂着 究声音的传播条件”的实验。 的乒乓球接触正在发声的音叉，可以看到 (1)把正在响铃的闹钟放 ,这说明了 在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩 此探究中悬挂着的乒乓球的 内的空气，听到闹铃声逐渐变 作用是 ,这种思维 小，进一步推理，若将玻璃罩内制成真空， 方法叫做 (等效法/控制变量 会 (选填“听得见”或“听不 法/转换法/类比法)。 见”)声音。再让空气逐渐进入玻璃罩内， 0 听到闹铃声又逐渐变大。 (2)根据实验现象可得出的结论是 (3)实验中，小明用到的科学探究方 法是 【方法指导】利用转换法探究声音的 A.控制变量法 B.转换法 产生条件。声音是由物体振动产生的，有 C.实验推理法 很多物体的振动比较微弱，不易观察。如 【方法指导】解决此题的关键是要知 本题中用悬挂着的乒乓球接触正在发声 道声音的传播是需要介质的，它既可以在 的音叉，发现乒乓球弹跳起来，这样做是 气体中传播，也可以在固体和液体中传 为了把音叉的微小振动放大，便于观察。 播，但不能在真空中传播。由于很难将玻 【答案】乒乓球被弹开发声的物体 璃罩内抽成真空状态，因此实验采用了实 21 验推理法。 生的 【答案】(1)听不见 (2)声音不能在 C.只有鼓的声音是因为振动而产 真空中传播 (3)C 生的 O当堂检测 D.只有锣的声音是因为振动而产 1.按照民间传统习俗，迎亲队伍时常 生的 以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜 2.雷雨天，我们听到轰隆隆的雷声是 庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因， 通过 传入人耳，声音在15℃的空 下列说法正确的是 ( 气中传播的速度为 m/s,小明看到 A.锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动 闪电后约10s听到雷声，小明距雷电产生 而产生的 的地方大约 km(不计光的传播时 B.只有唢呐的声音是因为振动而产 间)。 第二节 声音的特性 课前 自主预习，思考问题 O新知梳理 响度 音调 1.响度：声音的 叫响度。响 1.频率：物体振动的快慢用每秒内 度主要由声源振动的 决定，声源 来表示，叫做 振动的幅度越大，响度就越 它的单位是 2.影响响度的因素：人耳听到的声音 2.音调与频率的关系：声音的 的响度还跟 有关，距 叫音调，音调由发声体振动的 离越远，听到的声音越 决定，频率高音调就 ,听起来 目 音色 ,频率低音调就 ,听起来 1.音色即声音的特色，也叫 或 。它反映了每个物体发出的 3.可听声、超声波、次声波：大多数人 声音特有的品质。 能听到的声音频率范围是 2.音色由发声体的 ,频率高于 的声波 等因素决定。 叫超声波，频率低于 的声波叫次 声波。 22 课中 质疑探究，解决问题 ○合作探究 【答案C 探究辨析音调、响度和音色 ◎当堂检测 【例】同学们在操场用嘹亮的歌声演 1.为了让同学们听得更清楚，老师常 唱《我和我的祖国》。演唱中涉及到的下 用“小蜜蜂”扩音器。扩音器的作用是 列声现象，说法错误的是 ( ( A.歌声是通过空气传播的 A.让声音传播得更快 B.唱歌时声带振动的幅度越大，歌声 B.增大声音的响度 传的越远 C.在声源处减弱噪声 C.“歌声嘹亮”指的是音调 D.改变声音的音色 D.老师能通过音色分辨出是哪位同 2.甲音叉发声时每秒振动256次，乙 学在唱歌 音叉发声时振动频率为512Hz,相比于乙 【易混辨析】辨析音调、响度和音色 音叉，甲音叉 ( 项目 音调 响度 音色 A.发声时振幅一定更小 声音的 声音的 声音特有的 B.发声时振动频率一定更高 定义 高低 强弱 品质 C.发出声音的音调一定更低 声源的振幅 发声体的材料、 影响 声音振动 D.发出声音的响度一定更大 和距离声源 结构和振动方 因素 的频率 的远近 式等 日常口语中声音的高低，有可能指音调， 易混 例：男高音歌唱家，女低音歌唱家；也有 辨析 可能指响度，例：引吭高歌 【课堂小结】 次声波 音调 实验探究 频率 人的听 觉频率 区别：①定义不同： 范围20 乐音的特性 ②决定因素不同 20000Hz 实验探究 响度 振幅 超声波 转换法) 音色 发声体的材料、结构和振动方式等 23 第三节 跨学科实践：制作隔音箱 课前 自主预习，思考问题 ◎新知梳理 境；超过 人们就会心烦意乱，学 噪声及其来源 习和工作效率低下；长期生活在 从物理学的角度我们把发声体 环境中，听力会受到严重影响， 发出的声音叫噪声，从 并产生各类疾病；在 的环境中， 环境保护的角度我们把 鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 的声音都称为噪声。 目噪声的防治 噪声的等级及其危害 1.在噪声的 减弱它。 1.噪声的大小用 表示，单位 2.在噪声的传输路径上 是 ,我们把人们刚刚能够听到的 声音定为0分贝。 3.阻止噪声进入 2 是较好的生活环 课中 质疑探究，解决问题 ⊙合作探究 耳的听觉下限，但并不是说0B就是指没 探究控制噪声的途径 有声音。 【例】下列四个选项中的做法，能在传 【答案】A 播过程中有效地减弱噪声的是( ⊙当堂检测 A.在高架路的两旁修建隔声板 1.从波形上看，下列属于噪声波形图 B.机器旁人员佩戴防噪声耳罩 的是 C.在路口处安装噪声监测装置 D.市区道路行车禁鸣汽车喇叭 Mm4- 【方法指导】减弱噪声有三种途径：① 在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③ M 在人耳处减弱。如本题中B选项是在人 D 耳处减弱噪声，D选项是在声源处减弱 2.某商场门前路旁设有噪声监测设 噪声。 备。该设备的显示屏上显示“77.0”的数 【易错警示】噪声监测装置只会测出 字，它的单位是 ,该装置 当时环境声音的响度，但不能减弱噪声。 (选填“有”或“没有”)吸收和减弱 OdB是人耳能听到的最微弱的声音，即人 24 噪声的作用。当人们感觉室外的噪声过 减弱噪声。 大时，习惯于关闭门窗，从声学角度讲，这 【课堂小结】 1.噪声产生的原因和途径。 2.噪声的等级及危害。 3.减弱噪声的三种途径。减弱噪声最终是减弱人耳处声音的响度。 第四节 声波的应用 课前 自主预习，思考问题 ◎新知梳理 2.利用超声波传递能量 超声波的应用 (1)利用超声波可将人体的结石 1.利用超声波传递信息 击碎。 (1)根据 ,科学家们 (2)在工业上用 能使清洗 发明了水声仪器 利用超声 液产生剧烈的振荡，有去污作用。 波探测海洋的深度、海底的地形特征等。 (3)利用超声波可以制成 (2)利用 ( 来增加室内空气湿度。 可以观察到人体内部疾病的信息。 次声波的应用 (3)在工业生产中利用超声波的穿透 1.利用次声波可以预报 与反射特性探测金属内部的 等 等自然灾害；还可以对大范 缺陷。 围大气进行连续不断的探测和监视等。 (4)在交通运输中利用超声波制成 2.在大气中进行 可以产 来确定车辆的行驶速度。 生很强的次声波。 课中 质疑探究，解决问题 O合作探究 D.利用超声波能够预报地震发生的 探究一 超声波和次声波的应用 方位和强度 【例1】下列实例是利用声传递能量的 【方法指导】声波可以传递信息，是指 是 ( 告诉我们什么，如医生通过听诊器给病人 A.利用超声波给金属工件探伤 诊病；声波可以传递能量是指可以改变什 B.利用超声波排除人体内的结石 么，也就是传递了能量，如超声波洁牙，清 C.医生通过听诊器给病人诊病 洗眼镜等。 25 【答案】B A.军方研制了一种声波枪，杀人于无 探究二语音识别技术在生活中的应用 形之中 【例2】如图所示，目前声纹锁在门禁 B.用手拍打西瓜，通过听声音来判别 系统得到很好的应用，实现了传说中“艺 西瓜的好坏 麻开门”的神话。声纹锁辨别声音主要依 C.外科医生利用超声波振动除去病 据的是 人体内的结石 D.在食品工厂里人们常用超声波给 牛奶灭菌 2.智能手机有一个功能叫“智慧语 音”，它可以通过识别声音实现对手机解 A.音调B.响度C.音色D.频率 锁，该系统主要是根据声音的 【答案】C (选填“音调”“音色”或“响度”)这一特征 ◎当堂检测 来工作的。 1.下列事例能说明声音能传递信息 的是 第 四 光现象 第一节 光的传播 课前 自主预习，思考问题 O新知梳理 2.光线（如图）：为了表示光的传播情 光源 况，我们通常用一条带有箭头的直线表示 1.定义：发光的物体叫做 光的径迹和方向，这样的直线叫 2.光源大致分为自然光源和人造 它是表示光的一种理想化的物理模型，实 光源。 际上是不存在的。 【易错点】有些物体本身不发光，但它 们能反射光，因此看起来也是明亮的，但 3.光的直线传播产生的现象及应用： 它们不是光源，如月亮、钻石等。 (1)光沿直线传播产生的现象：①影 二光的直线传播 子；②日食和月食；③小孔成像。 1.光在 介质中是 (2)光沿直线传播的应用有：①激光 传播的。 准直；②排队、立电线杆；③射击瞄准；④