第1单元 变形记-【欧啦同步作文】2024-2025学年六年级上册语文

第一)单元变形记 由题博视 如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？ 你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子：也可以变得很大，如一头大象，一辆汽 车，甚至是一个星球。变形后，你生活的世界将随之发生改变，会发生什么有趣的故事，或是 有什么从来没有过的经历呢？ 从下面的题目中选一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。 地球自迷 我是一条幸福的蚯蚓 飘在天上的日子 夜晚，一探大树下的故事 发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，展现一个不同寻常的新世界。 作前多思青 误区警示审题， 1.下面是某位同学写“变形记”时的初步构思，应该作为习作的重点部分的是 A,美慕老虎威武，渴望变成它。 B.梦见自己变成老虎。 C.变成老虎后，带领小动物们躲避猎人追捕。 D.变回了人。 提示板：变形后的经历是习作的重点部分，对这一部分要展开详细描写。 2.下列变形之物的经历中，恰当的有（多选） A.变成孔雀后，欺负弱小的麻雀。 B.变成一裸开满桃花的桃树后，嘲笑旁边光秃秃的柳树。 C.变成一只蚯蚓后，勤勤恳恳地给庄稼松土。 D.变成一朵乌云后，前往千早的地区下了一场大雨。 提示板：变形之物的经历要体现真善美，传递正确的价值观。 头脑风提到 ●父形原因 ·外形特点 梢物· 女内容 ·钟奇功用 动物● 变形记 ●收获心发 事物 选材江 。拟人法 共他。 女写法 ●情景戒示 一。前后对比 欧晒同步作文六年级上册 各拼已贝选材 写变形记，首先要想一想自己要变成什么。我变形之后的事物，要对人类有益， 对环境有益，对生活有益。这样，才能吸引读者，引起读者情感上的共鸣。如写我变 成了路灯，有了新的功用，对等红灯的人进行安全提示，对违章的行人进行警示，甚 小欧 至还可以成为环境监测仪… 我写自己变成一只鹰。先写小时候，妈妈就对我们进行校其残酷的训练。比如 妈妈将巢筑在悬崖边上，衔来一些荆粮放在底层，叼一些尖锐的小石子、树枝当筑巢 材料，再衔来一些干草铺在上面，坚硬的巢穴让我们睡不安稳。接着写我羽翼还未 丰满时，妈妈就使劲晃动巢穴，使上面的干草脱落下来，荆粮扎得我嗷嗷大叫，我从 !悬崖上掉了下来，只能拼命扑打着翅膀，跌跌撞撞飞向蓝天。残酷的飞行训练让我 小啦 、明白了逆境成才的道理。 我想象的变形，是让自己变成一朵神奇的花。到了爸爸妈妈的结婚纪念日，我y 在他们的胸前尽情绽放，飘出花香，伴随着的是一句句深情的话语，展示着我们一家 (的幸福和温整。 小文 大家说得太好啦！写好变形记，首先要确定变化的对象，想好具体会做什么事 情。 然后把你变形后的经历写下来，注意把重点部分写详细。还要注意有一个明确 的中心，将变形经历、美妙想法、美好心愿有条理地表达出来。 王老师 墨弄笔袋送 ●发挥想象，让自已的情感在想象中飞物 本单元习作“变形记”属想象类作文。通过想象把自己变成一个具体的物，会做具体的 事。我们要进行发散性思维，多角度思考。想象要具体而生动，把自己的生活经验以及情 感体验寄托在变形的事物之上，让变形之后的事物表达出自己所看、所闻、所感，用情感搭 建想象的空间，用感悟充实想象的空间。 语段示例 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎：我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时， 黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看：我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向 我凝视。 (节选自纪伯伦《花之歌》) 片度练间 如果你要变形成一件常用物品，你会选择哪一种？写的时候要突出它的什么特点？从 下列关键词中选择一个，再选择一种或几种功能表现它的神奇。 2 第●单元变形记 测温门安全帽防盗门扫地机变色灯 (1)能根据使用者的心情改变形状。 (2)可以和人的心灵有感应。 (3)新型环保绿色产品。 (4)有意想不到的自动修复功能。 ●突出重点，通过生动的描写表达自己的感悟 写“变形记”不仅要表现变形事物的特点和功用，更要表达自己的主张和愿望。不仅要 写变形事物的外在变化，还要写变形后的所思所想，让变形变得有意义。如果能将变形前 后进行对比，或者将变形事物与人对比，那获得的感悟就更加深刻了。 语段示例 今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的， 鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的 愁怨了。 (节选自宗璞《丁香结》) 片度练河 下面成对匹配的事物各有什么特点？它们之间又有怎样的联系？发挥想象写一写你的 感悟和思考。 一团丝线→一堆烦恼 一朵花→一句温馨的话 模好信望 范文贯行 例文一我想变成路灯 江苏省南京市夫子庙小学六(2)班王晓稚 每当夜慕降临时，南京城总会亮起许多路灯。它们划开 了夜慕无边的黑暗，造福了许多人。所以，我也想变成路灯。 想着想着，我真的变成了一盏默默无闻的路灯。我的身体很 细，而且非常高，伸出去的灯杆上挂着圆圆的灯泡。 3 欧赠同步作文六年级上册 文章结构：本文开门见山，表 站在路边，我见到形形色色的人：上学放学的孩子们又蹦 达了对路灯的喜爱之情，介 又跳地从我身边经过：上班下班的人们行色匆匆地赶路：出门 绍了变成路灯后的形象：然 买莱或锻炼的老人神态那么安详…傍晚七，点，我的身体开 后描写看到的形形色色的 始发光。九点的夜色中，我看见了几位老师，他们刚批改完作 人，表现对这些人的关心：接 业吗？还是才结束了家访？我想对他们说：“你们应该多注意 着写遥到的一次遮挡以及解 决的过程：结尾与开头相呼 身体！”凌晨的寒风中，我看见环卫工人在弯着腰清扫地面，他 应，由物及人，主题鲜明。 们忙碌的身彩一直在我脑海中挥之不去。 变成路灯后，我的生活也变得十分有趣。一天晚上，一根 语言运用：文章语言生动，文 被风吹折的树枝横在我的身体前，不偏不倚地挡住了我的眼 中对形形色色的人的介绍虽 睛。我试图把头往旁边移，可是我不能动呀！以前投在地面 然言语不多，但是把人们真 实的生活呈现在我们眼前， 上的都是我细细长长的身影，可是现在这里只有树叶的影子， 让人倍感亲切。 我心里十分着急。第二天，一个小男孩发现了被树枝遮住的 我。他对妈妈说：“妈妈，你看！这个路灯被树枝遮住了。这 情感表达：小作者通过对自 样，许多人在夜晚就容易遇到危险！”善良的妈妈马上去告诉 己变成路灯的经历的描迷， 了物业。不久就有两个人走了过来，他们合力把遮住我眼睛 让读者感受到默默奉献的 的树枝修剪掉了。我的光芒又可以让更多人看到了。 可贵。文章最后是情感的 升华，呼吁人们要像路灯一 变成路灯，虽然不能自由自在地奔跑了，但是生活依旧美 样默默奉献，这样才能创建 好。每天晚上，所有的路灯都闪烁着光芒，默默无闻地做着贡 更加美好的城市。 献。我们每一个人都应该做一盏默默无闻的“路灯”，这样文 明城市的光芒会更加耀眼。 例文子我是一朵云 江苏省南京市汉江路小学六(1)班吴若仪 文章结构：本文是“分一总” 我是一朵云，一朵活泼好动的云。当天空刚刚泛起鱼肚 结构，用三个段落分别介绍 白，我就从家里跳了出来，穿着一件浅白的睡袍，到处玩耍。 了云的特点，最后加以总 我最喜欢玩的游戏就是和太阳公公捉迷藏。有时，我遮住他 结，把一朵可爱的云呈现在 的会身，不让他上岗：有时，我遮住他的半边身，就像给他添 读者面前。 了一簇白胡子。可不一会儿他就把风婆婆城来，把我吹 语言运用：语言活泼，充满 散了。 童真童趣，能够展开合理的 你们别以为我自由自在，其实我每天都要学习变形的本 想象，将一朵活泼好动，变 领。我时而变成优雅的仙女，时而变成奔腾的骏马，时而变成 化万千且默获奉献的云展 勤劳的老牛；一会儿上演“猴子捞月”，一会儿变成“老人观 现在读者面前。 海”，一会儿表演“倒挂金钩”，一会儿又是“嫦娥奔月”。练习 情感表达：小作者通过描写 了一天，我累坏了，傍晚我就熟睡了，那是我最美丽的时候。 变形表现出“我”内心的喜 夕阳柔和的光镀在我身上，我泛着金光的洁白衣裙变成红艳 悦：通过变成雨滴浇灌千早 的晚礼服，这渐变的色彩使我变得分外美丽。我看见大地上 的土地，表现出“我”的善良。 的人们驻足欣赏、露出欢欣的笑容，我的心里涌起一阵喜悦。 第白单元变形记 我去过很多地方。当我路过一些缺水的省份时，当我看 到土地千裂，庄稼枯萎，我的心就颤抖起来，越看越伤心，最后 终于忍不住了，眼泪滴了下来。这一颗颗的眼泪汇聚在一起， 变成了一场倾盆大雨。人们看见下雨了，挥动着双臂欢呼着： “庄稼有救了！”庄稼拼命地吸收着雨水，很快都挺直了腰杆， 噌噌地往上长。 如果我真的变成了一朵云，一朵活泼好动、变化万千、心 地善良的云，一定要把我的全部力量奉献给世间万物！ 绵曲间它 这两篇例文都是写自己变成其他事物之后的经历，有事件叙述，也有情感抒发。两 位小作者的内心世界细腻丰富，叙述非常动人，不仅形象地写出了事物的性格特点，而 且都写出了自己的感悟：要默默奉献。我们从字里行间可以读出小作者对人间真善美 的歌顾。 见贤思另， 例文一我是一只蚂蚊 江苏省南京市五老村小学六(3)班刘子软 “我”是一只小妈蚁，外山觅食发现一块 面似屑（点明起因） “我”发米“援兵”，一起拾者而包屑往 家止《动作、神态情马) 我是一只妈蚁 中何 大南米惊，“我们”上机牧斯，躲过了暴 风雨（语立、动作描写） 结尾 这真处又惊又兰的一天，让人回味无穷 (总结全文) 我是一只住在国墙下的小妈蚁，和我住在一起的还有我 开门见山：用第一人称叙 的兄弟姐妹和整个蚂蚁家族。 事，给读者真实、亲切的感 今天，秋阳高照，我们早早地就出门寻找食物。我独自来 觉，仿佛真的是一只小蚂蚁 正在规妮道来。 到了一条绿草如茵、鲜花盛开的小路上，走走停停，寻寻觅觅。 忽然一股香气扑鼻而来，我急忙挥动着触角寻找香气的来源。 顺着浓郁的奶香，我发现前方有一块白色物体。我围着它来 来回回转了几个圈，仔细打量，原来是一块掉落在草丛里的面 包屑。我使出了九牛二虎之力，都没能把它移动半分。我赶 紧掉头去找和我一起出门的好朋友们来帮忙，生怕这块巨大 的食物被别的蚂蚁抢走了。 5 欧赠同步作文六年级上册 前后呼应：“暗暗松了一口 不一会儿，我就带着几个身强力壮的好朋友回来了。 气”呼应前文的“生怕这块 我们看见面包屑完好无损地躺在那里，心里暗暗松了一口气。 巨大的食物被别的妈蚁抢 走了”，对小妈蚁的心理揭 我们迅速分散到面包屑的四周，“一、二、三！”大家默契地喊着 摩得很仔细，真实可感。 号子，一起用力，面包屑被我们举过头顶，架在了肩膀上。我 细节描写：动作和神态描写 们拾着它，迈着整齐的步伐，高兴地往家走去。 展示了小妈蚁们齐心协力 忽然，天空中飘来一大片黑压压的乌云，一只经验丰富的 把面包屑拾回家。 老妈蚁挥舞着触角大喊：“暴风雨要来了！大家快往高处走！” 大家纷纷搬起搜集来的食物向一个小丘上的石洞爬去，那里 是我们的粮仓。快到洞口时，豆大的雨点从天而降，一下就砸 倒了好几只蚂蚁。我奋不顾身地冲上前，背起一只蚂蚁就往 升华主题：由抬食物到“救 石洞奔去。其他妈蚁兄弟也纷纷丢下食物，过来救同伴。好 同伴”，通过互相帮助获得 不容易冲进了石洞，大家都瘫坐在地上。虽然外面的暴风雨 了平安，小作者丰富的想象 让我们心有余悸，但是我们互相帮助，安全地躲过了暴风雨的 升华了文章的主题。 袭击。 总结全文：用“又惊又喜” “回味无穷”两个词语进行 这真是又惊又喜的一天，让人回味无穷。 了很好的概括。 (指导老师：丁佳佳) 技法特色人称转换，便于叙事 “变形记”让我们换了一个角色，在这个角色里有经历的事情，有感受到的情感，也 有体会到的酸甜苦辣。通过人称的转换，“我”自然而然有了转述的角度。本文小作者 从发现食物到寻找朋友帮忙，再到共同搬运食物，共同躲避暴风雨，都是“我”的亲身经 历，便于直接叙事，直接抒情。 例文号我是一片幸福的树叶 湖南省怀化市华都小学六(1)班金强 开 秋大到了，阳光品暖。秋风习习（本境拉行） “段”球老优关的奸器，飘落在大地上（动作情写） 我是一片 幸翻的树叶 “我”戟若小封蚁在湖面上涤流（环地、还方捕写） “我”送小蚂蚊回客，和能公英始戏，和大树天（略写） “我”和同体化成养分被养大地方物（开华主燃》 环境猫写：如画的秋景描 秋天到了，阳光温暖，秋风习习。天空被擦拭得非常明 写，为下文写秋叶的幸福旅 亮，像一块覆盖大地的蓝宝石。 行渲染快乐的气氛。 我轻轻地摇曳着身子，偶尔和同伴触碰几下。秋姑娘想 给大地织一条棉被。于是我跳着优美的舞蹈，飘落在大地上。 忽然，一只小蚂蚁爬过来对我说：“树叶哥哥，我想到湖上 漂流，你可以载我一程吗？”我欣然同意了。于是我载着小蚂 蚁，借着秋风的吹拂，飘到了湖里。我们在水面上跟随着微风 6 第●单元变形记 欢快地漂流着。湖面晶莹透亮，小鱼儿在水藻中自由自在地 环境描写：营造温馨舒适的氛 穿梭着，好不安遮。小妈蚁被眼前的美景陶醉了。我没有打 图，表现了这趟旅行的幸福。 扰它，只是静静地载着它在湖面上漂流着，就这样一直漂到了 岸边。这时候，小妈蚁眨巴着大眼睛，轻轻地问我：“树叶哥 语言描写：问答之问，赞美 哥，你愿意来我家里玩一会儿吗？”“好啊！”我高兴地答应了。 的是动植物之间的友谊，再 把小蚂蚁送回了家，我又遇到了蒲公英，我们随着秋风的 次点明题旨“幸福的树叶”。 吹送，一路嬉戏。在路上我们还遇到了大树爷爷，大树爷爷跟 我们聊了它许多有趣的经历，这些都将让我们受益一生。 落叶归根，我和我的同伴化成无形的养分滋润着大地万 升华主旨：文章结尾点明 物。我们是多么高兴，多么自豪，多么幸福响！ “我”的归宿，照应文题。 (指导老师：向日燕) 技法特色反向立意，卒章显志 落叶似乎总是那么的伤感和无奈，然而本文却能反向立意，写出了落叶快乐的旅 程：送小蚂蚁回家，和蒲公英在秋风中嬉戏，听大树爷爷说有趣的经历，最后“落叶归根， 我和我的同伴化成无形的养分滋润着大地万物”，更是高兴，自豪，幸福。文章结尾卒章 显志，点明中心。 例文三飘在天上的日子 广东省广州市增城区挂绿小学六(2)班曾幸廷 “我”行书连老了，厅胎限，“我”变成了朵云(f门见) “我”认识了小以。一起在天空白出白在地膜满（语洪写） 飘在天上 中间 “我1”米到超级变变变学校学习变形的方法（排比） 的H子 风弟弟把“我”吹到特上，变成丽点落下来（憾象半常） 结 “我”从术上坐了起来，原来是微了个梦（服应开头） 这天，我正坐在床上看书，看着看着睡着了，等我再睁开 眼时，发现自己正在天上飘着。啊，我竟然变成了一朵云！ 哇，我飘得好高啊！地上的大树变成了小草，楼房变成了 玩具积木，来来往往的车辆和行人变成了小蚂蚁…“嗨，你 好。我叫小月，你叫什么名字啊？”一朵小白云轻轻地碰了我 细节描写：通过生动的语言 一下问道。“啊？”我有点惊慌失措，“你好，我…我叫小星。” 和神态描写，把“我”变成云 “小星，我们一起玩吧！”小月很热情，她拉着我的手在天空中 朵后的激动心情表现得淋 漓尽致。 自由自在地飘荡。 “哎，小月你看！那边的云可以变成各种形状呢！”我眉飞 色舞地说。“嗯，它们一定是超级变变变学校里的学生。”小月 说，“老师们会教小云朵们变出自己喜欢的形状。”“哇，好厉害 啊！”我想：如果我们可以去那里当学生就好了。我拉着小月 7 欧喵同步作文六年级上册 的手，飞快地来到超级变变变学校报了名。在教室里，老师教 了我们变化的方法，很多和我们一样的小白云们就变成了各 巧用修辞：运用排比的修辞 种各样的形状。有的变成了小熊，有的变成了小鹿，有的变成 手法，向读者展现了超级变 了蛋糕…而我变成了一朵花，小月变成了一颗星星。老师 变变学校的有趣。 对大家的表现很满意，高兴地说：“同学们，你们太棒了！你们 都毕业了。”大家立刻欢呼雀跃起来。 我和小月拿着毕业证书走出了校园，一路上我们哼着歌 不停地变换不同的形状，好开心啊！突然，一阵凉爽的风吹过 来，把我和小月分开了，我被推着向前飘动，一刻也停不下来， 也不知道这调皮的风弟弟要带我去哪里！ 此时，热辣辣的太阳毫无遮挡地照在我身上，组成我身体 的那些小水珠正在慢慢蒸发，我的身体也一点点地变小。这 可怎么办啊？风弟弟似乎看出了我的焦急，使劲儿一吹，我飘 的速度一下子快了起来。低头一看，我飘过了成片的田野、山 冈，一片汪洋出现在眼前，原来，风弟弟把我吹到了海上啊！ 想象丰富：想象合情合理， 海面上潮湿的空气里充满了小水珠，它们纷纷聚集到我 使读者有身临其境的感觉。 身边，我感觉自己的身体越变越大，越来越沉…无数的小水 珠开始噼里啪啦地落向地面，我的身体就快消失了 首尾呼应：结尾简单明了，照 我着急得使劲儿一跳，居然从床上坐了起来。原来我做 应开头，使文章结构完整。 了个梦。 (指导老师：谢风英) 技法特色想象合理，构思巧妙 文中通过写自己变成云朵后认识了一朵小白云“小月”，报名成为超级变变变学校 的学生，将读者带进了一个空中乐园，想象丰富又源于生活，合情合理，而且写得很有童 趣，文章情感真切自然。小作者构思巧妙，文中写风弟弟让“我”和小月分开，把“我”吹 到大海上，就在“我”的身体快要消失时，自然引出结尾，点明这是一个梦，行文不落俗 套，不但巧妙地写出云朵的变化过程，而且浑然一体。 例文四变形记 重庆市永川区汇龙小学六(1)班张竞月 ·开买 “我”变成了·只小结（数出开头） “我”不膜回家，前瑞剂一豪杂猪场，核 昼入猪侧（开片描马） 变形记 中同 一只老母拼间“我”求假，“现”总考逃 生计刘（语六、心理描写） 在养结人到来时，·我”带领猪们进出莽 猪场〔心现、动行描可) 战胜内心的秘头，就能成功（几华市感） 8 第●单元变形记 “大头儿子小头爸爸，一对好朋友快乐父子俩……”我 歌曲导入：生动有趣，吸人 开心地边唱边跳走到了家门口。刚要进门时，我感觉身体 眼球。 似乎在收缩，变得越来越小。天哪！我竟然变成了一只 小猪！ 我不敢进家门，怕妈妈会惊吓过度。我开始四处游荡，来 想象奇特：情节生动，引人 到了一家养猪场。养猪的人见了我马上叫道：“哎哟，我的小 入胜。 乖乖，怎么又跑出来了？快到妈妈身边待着吧！”他把我赶进 了猪圈，里面臭烘烘的，我差一点儿都要吐了。 “哪里来的小家伙？”一只母猪慈祥地看着我。这时，另一 只老母猪用嘴拱着我说：“求求你，救救我们！我们不久后都 会被杀掉。人类会把我们做成腊肉和香肠，我怕！”我不知道 它是怎么看出我与其他猪不同的，竞然向我求救。 “好的。”我毫不犹豫地答应了。虽然我有点儿害怕这些 引起下文：心理活动描写， 猪，但看到它们面临生命的危险，我也想做一只“猪猪侠”啊。 为结尾战胜恐棋心理埋下 我艰难地忍受着猪圈里的臭气，思考着怎样帮助它们逃 伏笔。 生。时间不待猪，再想不出办法，它们的命运就很悲惨了。想 啊想啊，递生计划终于有了！我叫来了周边的猪们，把我的计 划讲给它们听… 第二天，我趴在猪图的围栏上，远远看见养猪人气势汹汹地 走过来，手里握着一把尖刀。我顿时慌了：我还要带领猪们逃出 心理描写：心理活动描写既 养猪场吗？我就此放弃吗？不！我绝不能退缩！等养猪人打开 是对前文的服应，也推进了 了栏杆，我突然鼓起勇气冲了上去。只听“砰”的一声，养猪人被 情节的发展。 我撞倒在地，昏迷了。我来不及炫耀，掉头喊道：“快跑！”我们跌 跌撞撞地冲出了养猪场，一路狂奔，冲到了草地上。天室是那么 睛朗，好像在为我欢呼，我们终于递出了养猪场。 我顺利地找到了回家的路，看见远处有一群小猪在欢 升华主题：这样的结尾巧妙 乐地跑动着。我在笔记本上记录下这样的话：你害怕的不 且不落俗套，看得出小作者 是不可逾越的困难，而是你内心的恐惧。战胜它，就会 的匠心独运。 成功！ (指导老师：周玉建) 技法特色想象奇特，情节生动 小作者晨开奇特的想象，以猪的角度叙述了自己在猪圈的奇特经历，通过讲述自己 战胜胆怯，帮助猪群逃生，表达了主题：战胜内心的恐惧就会成功。故事的情节生动有 趣，结尾巧妙，避免了千篇一律。 9 欧喵同步作文六年级上册 例文五我变成了树懒 湖北省荆门市十里牌小学六()班王子童 开头 则妈堂音入开指“我”起床（先山分人） “我”交然见在热带雨林，变成了树赖 (语六，外貌墙写) 我变成了树横 中 “我”肚子很饿，仙只能爱吞吞地吃树叶 (动拱写) 奇蛇出，“我”想递孢加于不听使唤 (结言、动件播写) “我”从梦中屉米，沙定或协选赠的坏习惯 (首区对出) 先声夺人：“未见其人，先闻 “童童，快起床了，上学要迟到了。” 其声”，从妈妈连续不断的 “童童，快点儿吃饭，你磨蹭什么呢？” 催促中可以看出妈妈做事 “童童，你这个懒虫，快点儿…” 风风火火的性格，与“我”的 懒惰磨蹭形成鲜明对比。 我使劲用被子捂住耳朵，不想让妈妈的魔音穿耳。妈妈 是一个做事风风火火的人，偏偏她的女儿我却是一个慢吞吞 的“磨蹭鬼”。这不，每天早上，家里就会响起妈妈的狮子吼。 “童童，你快点儿给我起来。”我还想在被窝里再享受片刻 的温暖，被子已经被妈妈一把掀开了。“哦，好吧！”我慢吞吞 地爬起来，伸了个大大的懒腰。妈妈恨铁不成钢地看着我： “我怎么生了你这么个懒虫，懒得跟树懶似的，你快变成树懒 吧。”妈妈话音刚落，一道刺眼的白光闪过，我只来得及看到妈 妈目瞪口呆的样子就不见了。 想象奇特：妈妈刚说让“我”变 转眼间，我出现在了一片热带雨林里。我好奇地打量着 成一只树懒，“我”就真的出现 现在的自己：毛茸茸的皮毛，长长尖尖的爪子。我真的变成一 在热带雨林，并且变成了树懒， 只树懒啦。“好哇，再也不用听妈妈的唠叨啦！”我高兴得手舞 奇特的想象让人耳目一新。 足蹈，却不小心一头从树上栽了下来。“咕噜噜…”肚子里 响起了一阵怪叫，我才想起来还没吃早饭呢，得爬到树上去吃 点嫩叶才行。我奋力地向树上爬去，却发现不管我怎么努力， 手和脚就是不听使唤，它们慢悠悠地摆动着，丝毫不管我饿扁 了的肚子。原来树懒这么慢啊！没办法，我只好慢悠悠地往 动作描写：一系列授腾腾的 树上爬，费了九牛二虎之力，终于爬到了树上，看着鲜嫩的树 动作生动形象地写出了树 叶，我好想快点儿吃到肚子里啊！可是我的手臂却慢腾腾地 懒动作缓慢的特点。 摘下一片叶子又慢腾腾地塞进嘴里，我的牙齿也不听使唤了， 慢慢地咀嚼着，树叶在嘴里打转，就是不肯咽进肚子里。“鸣 鸣鸣…快点儿啊…我快饿死了！”要是我还是一个人的 话，我早就千完两碗米饭了！我开始后悔，看来做一只树懒也 没什么好的啊！ 10