第3单元 缩写故事-【欧啦同步作文】2024-2025学年五年级上册语文(统编版)

第三单元缩写故事 主题速视 当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内 容，让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢？参照课本中给出的方法和例文，缩写《猎人海 力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他民间故事进行缩写。 作面美思专 误区警示审题 1.下列选项中，符合本次习作缩写要求的作品有（多选） A.《田螺姑娘》 B.《牛郎织女》 C.《义犬救主》 D.《小兵张嘎》 E.《三顾茅庐》 F.《包公断铜钱》 G.《卖火柴的小女孩》 提示板：本次习作要求缩写的是民间故事，不符合要求的作品不能入选。 2.下列关于缩写的注意事项，说法错误的是 A.缩写前要读懂文章内容，抓住要点。 B.缩写时可以删除对人物的细节描写，只保留关键语句。 C.缩写可以改变文章的体栽、中心意思、人称、叙述顺序。 D.缩写时可以将原文的篇幅缩短，但要保持故事情节完整。 提示板：缩写故事要保留必要的描写内容，不能改变文章的体裁、中心意思、基本内容、基 本情节和主要人物等。 头脑风暴提到 都近生话的民故年： 《云菱女哭长裁》 《梁山伯与祝英台》等 一·厅头：介绍主交人物 女构思十·中们：详制市情经过 神话传说类民间枚事： 一●结尾：交代华错结果 《八仙过海落 选材女 缩写故事 。废录法 《白蛇传》等 命写法 ●副除法 传奇类，公案类故事： 一·概括法 《得换太了” 一·改句沙 《也公市石头》等 30 第日单元缩写故事 各舒已贝选材 我要缩写课文《猎人海力布》。在缩写之前我会认真间读原文，分析出文章的中 心和每段的主要内容。对原文所记事件的起因、发展、结局做到了如指掌：对人物的 性格，言行及故事的具体情节、段落层次顺序要十分清楚。 小欧 我准备缩写《粱山伯与祝英台》。这个故事很长，我要根据文章所表现的中 「心思想，保留“十八里相送”“墓前化蝶”这些重要情节，刷掉“女粉男装”“马员外求 1亲”等次要情节。删诚之后有些地方不连贯了，还需要重新考虑前后句段的衔接 、问题。 小啦 我要缩写《牛郎织女。在缩写的时侯，我要先摘录出有关时间、地点、入物及) 事情的起因、经过、结果等的重要语句，删掉一些与中心无关的内容。再把“天河 相隔”“牛郎织女相见”这些重要情节用简洁的语言进行改写，把课文缩写成一个 小文 篇短的故事。 同学们，你们都巳经掌握了缩写故事的基本方法。缩写故事要牢记“删”“留” 1“缩”“合”“改”这五个字。刷掉与中心无关的内容，保留重要情节或关键词句，去除不 「必要的修饰词、限制词，把句子缩短，对长的语段进行合并、改写。缩写以后，还要和原一 、文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否准确完整，语句是否通顺连贾。 王老师 调墨弄笔 ●删除法 缩写前吃透原文，把握中心，分清主次，抓住重点，以此为基准，考虑该删什么、该 留什么。缩写句子时，单句保留主要成分，复句保留强调的分句。缩写段落时，保留中 心句和关键句。可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性 的语言，等等。 片度练国 下面的素材，哪些可以写进所给的题目中，哪些可以删掉？在可以删掉的材料后 打“√”。 题目：《缩写（田螺姑娘〉》 1.很久以前，福州一带有一个年轻的后生，因为家里穷，二十多岁了还没娶到媳妇儿。 虽然他的生活很不幸，但后生既能干又肯吃苦，每天都在田里辛勤地劳作。有一天，后生在 水田里干活时，无意中捡到一只很大的田螺，觉得挺稀奇，就把它带回了家，养在了水缸里。 2.后生突然走了进来。姑娘一见后生又惊又羞，赶紧跑到水缸旁，掀开水缸盖子，想要 藏进去。 r 31 欧赠同步作文 五年级上册 3.后生心想：雄道是隔壁李大嫂帮的忙？李大嫂真是一个好人，每次我有困难的时候， 她总是来帮忙…我应该上门去好好感谢她一下。 () 4.姑娘一见螺壳碎了，伤心地哭了起来，边哭边对后生说出了自己的身世：“我是一个田 螺精，许多年前不小心落到了一个渔翁的网里，被拿到集市上去卖。一个小男孩经过集市， 看到这个大田螺晒在太阳下面很可怜，就从渔翁手里买下了我，把我放到了稻田里。那个小 男孩就是前世的你啊！”听姑娘这样一说，后生惊呆了。 () ●概括法 将具体描写改为概括描写，将详尽叙述的部分压缩为概括叙述。缩写后的文章尽量概 括压缩具体细节，多保留原文中精彩的句子、反映观点的句子或中心句，做到结构完整，中 心明确，语言流畅，特别是要使保留的部分和变更的部分衔接自然。但不能改变原文的体 裁，打乱原文的顺序，重新组织材料，更不能随意发挥，添枝加叶。 片度练可 将下面的一段话概括成几句简短的文字。 有一天，王七登上了崂山山顶，来到了一座道观中。有一位道士正坐在蒲团上打坐。他 虽然白发垂肩，但是神态自若、气度非凡。王七赶紧上前行礼，和道士交谈起来。道士果然 出言不俗，所谈道术精深玄妙，王七当即要拜他为师。道士说：“学道很辛苦，我看你是过惯 了好日子的人，怕你吃不了这苦啊！”王七急忙道：“我能吃苦！”道士便收他为徒。 模冠好眉望 范文赏析、 例文一缩写《猎人海力布》 安徽省六安市霍山县新城小学五(3)班沈王容 从前有一个叫海力布的猎人，他热心帮助别人，大家都非 常尊敬他。 有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他 急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。 为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。 小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石， 就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知 道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。 32 第目单元缩写故事 海力布跟小白蛇来到龙宫，龙王为了感谢海力布，让他自 文章结构：文章开门见山，点 己挑选珍宝。海力布什么珍宝也没要，只要了龙王口中的那 明海力布的身份和乐于助人 颗宝石。龙王便将宝石送给了海力布。 的品质，然后详写海力布获 海力布得到了宝石，打猎方便极了，分给大家的猎物也更 得宝石的经过以及为了救乡 多了。有一天，海力布正在打猎，忽然听到一群鸟说这里要被 亲们自己变成石头的事情， 略写向龙王要宝石 洪水淹没了。他急忙跑回去，让大家搬走。大家很奇怪，谁也 不愿意搬走。 语言运用：在编写时既保留 为了救乡亲们，海力布就把今天晚上大山要崩溺，洪水要 了故事的主要情节，文用生 淹没大地的事告诉了大家，并把自己是如何得到宝石，如何听 动的语言让读者感受到海 到一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人， 力布的美好品质。 都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。 情感表达：小作者保留了故 大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，只好含着眼 事的主要情节和关键词句， 泪，念着他的名字，往很远的地方走去。半夜里，大山果然崩 情节连贯，把游力布热心助 塌了，地下涌出的洪水把他们住的村子淹没了。 人、心地善良、舍己为人的 人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫 高尚品质表现得淋漓尽致。 “海力布”的石头呢。 例文三缩写《猎人海力布》 江苏省淮安市涟水县幸福里实验小学五(？)班 王中旭 从前有个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，乡亲们都 文章结构：文章先介绍了海 很尊敬他 力布的身份和品质，然后详 一天，海力布看见一只老鹰抓着一条小白蛇，就挽号射箭 写他是如何获得宝石的以 救下了小白蛇。原来小白蛇是龙王的女儿，它为了向海力布 及救乡亲们的过程，刷掉了 表示感谢，请海力布到他们家的宝库里去挑选几样宝物。小 向龙王要宝石的部分。 白蛇让海力布什么都不要拿，就要龙王嘴里的宝石，因为只要 语言运用：在缩写时保留了 嘴里含着这块宝石就能听懂动物的语言。小白蛇还告诉他， 故事的主要内容，但语言更 这个秘密不能说出去，不然他就会变成石头。海力布按照小 加简洁、清嘶明了。 白蛇说的，不稀罕别的宝物，就要了龙王的宝石。 从此，海力布用宝石配合自己多年以来的经验，打到的猎 情感表达：通过详写海力布 救助小白蛇和为了救村民牺 物越来越多，分给大家的猎物也更多了。几年后的一天，海力 牲自己这两件事，赞扬了海 布在打猎时，听见一群鸟说这里的大山要崩塌，大地要被洪水 力布含己效人的美好品质。 淹没。海力布心急如焚，急忙跑回去把这个消息告诉大家，可是 大家都不相信，还要海力布说明原因。海力布救人心切，只好把 他如何得知消息的事实全部如实说了出来，说完他就变成了石 头。大家都相信了海力布，含泪逃离了村庄，脱离了危险。 后来，乡亲们找到了海力布的石像，把他放在一座高山 上，永远纪念他。 33 欧啦同步作文 五年级上册 异曲同三 这两篇习作都是缩写课文《猎人海力布》的，两个小作者都能够根据课文的主要内 容，保留主要情节，去除不必要的修饰词。文章结构完整，中心明确，语言流畅。 见贤思另， 例文一八仙过海（缩写） 吉林省伊通县马鞍镇中心小学校五(3)班杜雨泽 开 有八位仙人，各白身怀绝技，还有法长（诉门见山） 八仙要到东海舒蜜来斋〔点身起岗 八仙过海 （缩万) 尼千的儿千想抢布八仙的宝贝〔桥括过社) 八仙施展神通判振龙+太子（箱写场） 八仙本领人增，又一问去游莲荣高了〔首尼呼瘦》 变代人物：开头首先变代了 很久很久以前，有八位仙人：铁拐李、汉钟离、吕洞宾、张 八仙是哪入位神仙。 果老、曹国舅、韩湘子，蓝采和、何仙姑，人称八仙。他们各自 身怀绝技，还有自己的宝物。 写明原因：清楚地交代了八 有一天，八仙要到东海去游蓬菜岛。其实他们都能腾云 仙过海发生的原因。 驾雾，可是吕涧宾别出心裁，建议大家乘船过海，这样还可以 欣赏海景。众仙觉得很有意思，就都同意了。 铁拐李拿出拐杖往海里一抛，说声“变”，顿时变成了一艘 宽敞的大船。大家坐在船上喝酒、唱歌、看景，好不快活。这 时，正赶上龙王的儿子在水晶宫外游荡，看见这条大船，知道 船上的八位神仙有许多宝贝，就想夺取这些宝贝。他施起法 术，在海面掀起一个巨浪，一下子把大船打翻了。 简要概括：直接概述每位神 八仙没有慌张，铁拐李怀里抱着宝葫芦，汉钟离打开芭蕉 仙“过海”的工具和方法。 扇垫在脚底，吕洞宾拔出宝剑在水里划着，张果老爬上纸驴 背，曹国舅执着玉板在浪里漂，韩湘子踪着横笛，蓝采和攀住 了花蓝边，何仙姑坐在莲花里，随着浪花前进。 变代结果：编写了大战的场 龙王太子显出原形，张牙舞爪地向八仙猛扑过去。八仙 面，直接变代事件的结果。 各显神通，齐心协力制服了龙王太子。龙王知道后，把太子痛 骂一顿，平息了这场争斗。 自然收束：结尾紧扣主题。 八仙经过了一场大战，各自的本领大增，又一同去游蓬菜 岛了。 (指导老师：丹丹) 34 第日单元缩写故事 技法特色把握中心，内容完整 缩写一个故事（一本书或一篇文章），首先要求必须读懂原著（原文），保证中心思想 和主要内容不变，特别要求缩写后要保持故事的完整性。小作者在确保原文的体裁、结 构、风格的基础上，抓住了“过海”这一重点事件，把原因、经过、结果交代清楚，有详有 略，故事完整，是一篇比较成功的缩写。 例文子牛郎织女（缩写） 广西壮族自治区北海市银海区第六小学五(2)班高歆然 牛郎爸组去世，背嫂对他小好，天天叫他放牛 〔交代背发) 哥镀独古意，牛邮与老牛机依为俯（点明起因） 牛郎织女 (缩号) 中 牛那按老牛的后去牧，与找女结为夫装（概括过程》 王丹娘姐带心织女，斗织女大各一方（保留精罗） 王丹娘难允许牛部织女？牛七月初七特桥相见 (篇末点题) 古时候有个孩子，爹娘都死了，他跟着哥哥嫂子过日子。 开篇引题：简洁明了。 但是哥哥嫂子待他很不好，天天叫他放牛，大家都叫他牛郎。 牛郎长大后，哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，就和他 分了家。分家后，牛郎牵着老牛，拉着破车来到山里。他在山 前盖了一间茅屋，又开辟了一块地，种些庄稼，就算安了家。 用词准确：“相依为命”写出 从此，他和老牛相依为命。 了牛郎和哥嫂分家后生活 一天晚上，他走进草房，老牛突然开口说话：“牛郎啊，明天 的艰苦。 黄昏，你到山那边的湖边，捡起一件粉红色的衣裳，到树林里等， 跟你要衣裳的那个仙女将会成为你的妻子。”牛郎按老牛的话 测繁就简：刷诚了牛郎和织女 去做，真的等到了一位叫织女的仙女，并与她结为夫妻。 相遇的经过，只保留了结果。 从此，牛郎在地里耕种，织女在家里纺织，日子过得很舒心。 一天，老牛死了，临死前老牛让牛郎剥下牛皮预备以后用。后 来，王母娘娘知道仙女们溜到人间的事情，惩罚她们，把她们关 在黑屋子里。她尤其很织女留在人间不回来，知道牛郎织女住 保留精要：缩写了故事中关 的地方后，就派人把织女抓走了。牛郎想起老牛说的话，赶紧 键情节的内容，只保留故事 披上牛皮，带着孩子去追织女。王母娘娘在牛郎和织女中间 的梗概。 画了一条银河。牛郎飞不过去，只好在银河的这边，织女在银 河那边。两人只能望着对方，不能在一块儿生活了。 最后，王母娘娘拗不过织女，只好允许她每年七月初七跟 牛郎见一次面。每年这一天，成群的喜鹊会在银河上搭起一 未尾点题：回应全文。 座桥，让牛郎织女在桥上会面。 (指导老师：黄娟) 35 欧晒同步作文 五年级上册 技法特色读懂内容，抓住要点 小作者在读懂《牛郎织女》内容的基础上，认真分析出文章的中心和每段的主要内 容，把原文所记事件的起因、发展、结局进行删减和概括，将长长的文章缩写成一个简短 但又完整的故事。全文语句通顺，故事情节连贯，结构完整，不失为一篇佳作。 例文手田螺姑娘（缩写） 四川省成都市温江区嘉祥外国语学校五(4)班金阳 开马 晋初行·个红儿叫粥瑞（交代人物） 谢骑发现了一只大出螺并带国了家（点切因） 田螺好娘 (编写) 中 位活回家发观已做好饭（保图精袋》 川等站娘留下川螺壳，回到天总（概指对话） 乡亲们建立柯，纪念螺站娘〔点到结局) 交代人物：开头交代背景、 晋朝有一个忠厚老实的孤儿，名叫谢瑞，他家里很穷。 人物，语言简洁。 一天，他去地里干活，忽然看到地上有一只大田螺，惊奇 之余就带回了家，放到水缸里养着。 第二天，谢瑞去地里千活了，天黑回到家时，发现厨房里 概括信息：从谢瑞和邻居们 居然摆着一桌美味的饭菜。此后一连几天都是如此。邻居们 的对话中提取主要内容，概 都说不是他们做的。 括成一句话。 为了弄明白事情的真相，一连两天，谢瑞装作去地里干活 的样子，然后悄悄返回家中。他从门缝中看到一位年轻美丽 概括对话：把谢瑞和田螺姑 的姑娘从水缸里出来，为他做饭。谢瑞走进屋内，问姑娘是从 娘的对话用转述的形式进 什么地方来的，为何会帮他做饭。姑娘知道瞒不住了，就把实 行概括，删减不重要的信 情告诉了她。原来，姑娘是天上的白水素女，是五皇大帝派来 息，只保留主要内容。 帮助这个勤劳又乐于助人的小伙子的。现在她的身份暴露 了，只能留下能变出很多粮食的田螺壳，回到天上去了。 总结结尾：简略点明故事的 后来，谢瑞用田螺壳盛粮食，就有了很多粮食，他还把粮 结局，简洁明了。 食分给乡亲们。受到帮助的乡亲们很感激田螺姑娘，为她建 庙立祠，来纪念她。 (指导老师：马晓琴) 技法特色删繁就简，突出重点 本文根据《田螺姑娘》这一中国民间故事，恰当地运用摘录、删减、概括、改写等方法 进行缩写，如开头把谢瑞和邻居们的对话提取概括为一句话，再如把谢端和田螺姑娘的 对话等内容进行概括与改写，既简洁，又突出了缩写的重点，交代清楚了主要情节。 36 第白单元 缩写故事 例文四鲤鱼跃龙门（缩写） 河北省石家庄市振头小学五(1)班孟德泽 龙门山巾有条水流尚急、验尤比的水道（环境槛写） 大红角制带阿伴去个龙门山向面的风员（点明起因） 鲤色跃龙门 (缩写) 中 大红準血多次尝试铁过大山，变成金龙（保留上） 及少数水不放弃的血也过龙「变城余龙（点期统果） 摔卜米的想血教头型下了黑疤，所以黄河生血现在仍有 瓜应（交代答H) 黄河壶口瀑布南面有座龙门山，山中有条水流湍急、凶险 交代地点：开篇交代了事件 无比的水道。 发生的地点，而且还写出了 一天，一条身体健壮的大红鲤鱼听说龙门山南面风景秀丽， 该地的凶险。 决定带领同伴们去看一看。来到龙门山下，鲤鱼们都被龙门山 侧面描写：通过鲤鱼们的反 的悬崖峭壁吓住了。没有水路，到龙门山南面只能跳过去。 应，写出了地势的险要 大红鲤鱼决定先去尝试一下，只见它纵身一跃，身体刚出 经历曲折：通过对大红塑鱼 水面就被一个大浪给摔到了岩石上。它忍着疼痛再一次尝 悲惨样子的描写，衬托出了 试，结果还是被大浪摔在了岩石上，腹部鲜血直流。但是它没 跃龙门的艰辛与危险。 有放弃，第三次奋力跳出水面，跃入云端。这时，一团天火飞 来烧掉了它的尾巴，剧烈的疼痛使它昏迷了，落在了天门山南 面的碧水池中。醒来后，大红鲤鱼发现眼前风景绮丽，一位自 收获巨大：度过艰辛之后就 称是东海龙王的老者走来，龙王用龙头拐杖一指，大红鲤鱼马 能看到美丽的风景，而且还 上变成了一条金龙。 有巨大的收获。 变成金龙的大红鲤鱼飞回到山的南面，对正在不知所措 的同伴们讲述了自己的经历，鼓励同伴们只要勇敢地跳过去， 就可以像它一样变成一条金龙。受到鼓舞的鲤鱼们开始接连 不断地学着大红鲤鱼那样去跳龙门。最终，只有极少数的永 巧用对比：通过对比，不仅写 不放弃的鲤鱼跳过龙门变成了金龙，大多效鲤鱼尝试后，在困 出了坚持的可贵，还让我们 难面前选择了放弃。 懂得了塑鱼跃龙门的难得。 因为掉下来的鲤鱼额头都留下了黑疤，所以直到今天，黄 河鲤鱼的额头上还长着黑疤呢！ (指导老师：李娟) 技法特色主题鲜明，脉络清晰 小作者在缩写的过程中，抓住了故事的核心内容，脉络清晰地写出了鲤鱼跃龙门这 个精彩故事。文章从交代龙门山的凶险开始，为后面说明跃龙门的艰辛埋下了伏笔，而 大红鲤鱼首先尝试，之后纵然被大浪摔得鲜血直流都没有放弃，突出了大红鲤鱼的勇 敢。特别是跃龙门的过程，是故事的高潮部分，小作者写得惊险刺激。文章主题鲜明、 脉络清晰，不失为一篇佳作。 37 欧赠同步作文 五年级上册 例文五九色鹿（缩写） 山东省日照市五莲县实验学校五(3)班 庞舒涵 工想找长生不老仙草，调达决定去寻找 (交代起因) 九色施数了调达，期达发誓不说出九色胞 儿色地 (然写】 中 的任处（保留格要） 调达牛密，川王捉拿九色出（减活内容） 九色鹿怒斥调达，别达池光，儿色意度去 (点明钻贴果) 交代起因：用简要的文字概 从前，在东方有一个古国，它的国王非常怕死，重金悬赏 括故事的起因。 能找到长生不老仙草的人。一位叫调达的弄蛇人听到这个消 息，决定去寻找仙草。 动作描写：运用一连串的动 调达走进山林寻找仙草，一不小心掉进了很深的河里，他 词，简洁明地概括出九色鹿 拼命呼救，哭号声被密林深处的九色鹿听到了。仁慈的九色 救调达的过程。 鹿奔出密林，跳入河中，救出了调达。 删除次要：制除了调达要给 调达起誓，绝不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地回家 九色鹿做奴仆报恩的次要 去了。 内容。 有一天，波斯的商队来到了城中，给国王讲起了九色鹿 保留精要：九色鹿美丽的皮 在旅途中给他们指路的奇遇。王后听到他们说九色鹿的皮 毛是国王捉拿它的原因，对 毛洁白如雪，上面，点缀着九色斑点，非常美丽，就想用九色鹿 下面情节的发展起推动作 的皮毛做衣服。国王答应了她的请求，出皇榜捉拿九色鹿。 用，因此对它皮毛的描写要 保留。 利欲熏心的调达揭下皇榜，进宫告密，领着国王和大队人 马去捉拿九色鹿。 他假装自己再次落水，诱来了九色鹿。国王立刻下令把 九色鹿团团围住，要放箭射死九色鹿。就在这时，九色鹿的周 围燃起了熊熊火焰，射来的箭全部被烈火焚烧断了。 点明结果：简明扼要地点明 九色鹿走到了调达面前，怒斥他的忘恩负义。调达想 故事的结局。 递，结果滑到河里淹死了。美丽的九色鹿飞腾而去，飞到了 天上e (指导老师：庞绪见) 技法特色删除枝末，保留精要 本文小作者选择了一篇生动有趣的民间故事进行缩写。在缩写时，小作者能将故 事中的次要内容和细枝未节删除，保留故事的主干和对故事情节发展起推动作用的精 要部分，既完整呈现了整个故事的内容，又使故事情节紧凑、语言精练，一举多得，值得 学习。 38 第白单元 缩写故事 例文六猎人海力布（缩写） 江苏省张家港市万红小学五(4)班刘淮扬 斯头 砻人海力布热心相助别人，受到大家的敏爱（概括背景） 海力有救下小白蛇，龙正感激海力布，送给能宝石( 猎人海力布 述起因) (鏑万) 游力有告诉村心村子婴被淹没，树心不位（端对话） 尚力角变成石头，乡东纪念海力作（交代结果） 从前有个叫海力布的猎人，因为热心帮助别人，受到大家 概述背景：用概括性语言来 的敬爱。 叙述人物背景，是编写文章 有一天，海力布打猎时见一只老鹰抓着一条小白蛇正从 的一条有效路径。 他头上飞过，他急忙射箭数了小白蛇。原来小白蛇是龙王的 女儿。为了感谢海力布的救命之思，小白蛇告诉他，龙王嘴里 含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。 不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变 测紫就简：小作者保留了海 成一块石头。 力布获赠宝石的故事梗概，这 来到龙宫，龙王十分感激海力布，就答应把含着的宝石送 使得故事的起因能够简明地 给他。从此，海力布就能听懂动物的话了。 交代清楚，同时压缩了人物的 有一次，海力布打猎时听到一群小鸟议论说：这儿的大山 表情、对话、动作等部分。 要崩塌，村子会被淹没，要同类赶紧飞走。海力布听后，急忙 保留主千：小作者将海力布 回去把情况告诉了乡亲们。但是大家都不相信他的话。 拯救乡亲们时与乡亲们之间 海力布就把他是怎样得到宝石以及从鸟儿处听到的话都 的对话以及海力布的心理描 一五一十地告诉了乡亲们，他劝大家赶紧搬走，躲避灾难。刚 写都进行了压编和政编。但 说完，他就变成了一块石头。 这些压缩仍然保留了基本的 故事梗概，使读者对事情的 乡亲们看到海力布变成了石头，都很后悔。他们怀着悲 发展有足够的了解。 痛的心情赶紧搬走了。半夜，大山果然崩塌了，洪水淹没了村 庄。从此，人们世世代代纪念海力布。 自然收束：交代故事的结果 (指导老师：蔡常青) 技法特色适当压缩，简明扼要 小作者依据猎人海力布拯救白蛇、获得宝石，听懂鸟语、挽救乡亲、化身石头等一系 列故事情节，将文章进行了恰当的压缩和改编。压缩了人物对话、表情动作，保留了故 事的起因、经过、结果等主要内容，思路清晰，筒明扼要。 名作赏圈、 木兰从军 传说很久以前，中国北方有一个叫花木兰的姑娘。她不仅年轻漂亮，武艺也很高超，尤 其擅长射箭，她能够百步穿杨，见过的人无不称餐。木兰常常和村里的少年骑马出去打猎， 每次都是她打到的猎物最多。木兰的父亲对这个女儿不由得刮目相看。 39