第五单元 第4课时 5、4、3、2加几（学习任务单）-【上好课】一年级数学上册同步高效课堂系列（人教版·新教材）

第五单元 第4课时 5、4、3、2加几学习任务单 人 教 版 小 学 数 学 一上 班 级 姓 名 课 题 5、4、3、2加几（第4课时） 学习任务 借助学习单的引导，会用不同的方法计算5、4、3、2加几,会用“凑十法”中“拆小数,凑大数”和“拆大数,凑小数”的方法熟练计算5、4、3、2加几的进位加法。经历5、4、3、2加几的探究过程,提高知识的迁移能力和计算能力。 重点难点 【学习重点】熟练掌握5、4、3、2加几的计算方法。 【学习难点】 能根据算式的特征选择合适的计算方法。 口算：9+5 = 8+5 = 7+5 = 6+5 = 任务一： 探究5加几的算法 1.教材第93页例4 (1)因为交换两个加数的位置,和不变,所以计算5+8的结果时,可以想8+5=(　　),得出5+8=(　　)。 任务二： 迁移类推，发现规律 1.写一写：4、3、2加几的进位加法算式有哪些？ 4 ＋ ＝ 3 ＋ ＝ 2 ＋ ＝ 2.“试一试” 想9+5=(　　),得出5+9=(　　);想9+4=(　　),得出4+9=(　　); 想8+3=(　　),得出3+8=(　　);想9+2=(　　),得出2+9=(　　)。 【趁热打铁】 1.看图填一填。先说说图意，再填写算式。 2.填空。 3.在(　　)里填上合适的数。 8＋（ ）＝15 4＋（ ）＝13 2＋（ ）＝11 5＋（ ）＝12 3＋（ ）＝11 4＋（ ）＝12 （ ）＋3＝12 （ ）＋5＝14 4. 思维训练： （1）（ ）里最大能填几？ 7+（ ）＜15 4+（ ）＜13 2+（ ）＜5+6 8+（ ）＜9+9 （2）在表格中填数，使横行、竖行的三个数相加都得18。 【作业设计】 1．绘制本节课知识的思维导图； 2．完成《分层作业》。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$