5.4 5、4、3、2加几（课件）--2026-2027学年人教版数学一年级上册

该小学数学课件聚焦5、4、3、2加几的进位加法，通过复习9、8等大数加小数的旧知，结合知识链接中“交换加数位置和不变”的规律作为学习支架，引导学生迁移掌握小数加大数的计算方法。 其亮点在于融合算法多样化与现实应用，通过口算训练、生活解决问题等环节培养运算能力和应用意识，如“小红有5块橡皮借9块”的场景让学生用数学语言表达现实，知识点总结强化抽象能力，助力学生提升计算熟练度与应用能力，为教师提供系统教学支持。

授课教师： . 班 级： 一年级（ ）班 . 时 间： . 人教版（2024）数学一年级上册教学课件 第五单元 20以内的进位加法 5.4 5、4、3、2加几 2026年8月10日 人教版数学一年级上册《5、4、3、2加几》练习题 一、口算基础训练（重点：交换加数） 计算5、4、3、2加几时，可以交换两个数的位置，变成熟悉的大数加小数，计算更简单。5＋6＝ 5＋7＝ 5＋8＝ 5＋9＝。4＋7＝ 4＋8＝ 4＋9＝ 4＋6＝。3＋8＝ 3＋9＝ 3＋7＝ 3＋6＝。2＋9＝ 2＋8＝ 2＋7＝ 2＋6＝。熟练口算，掌握小数加大数的计算技巧，快速准确算出得数，提升进位加法熟练度。 二、算法填空梳理 1. 计算小数加大数时，可以（）两个加数的位置，变成大数加小数，得数不变。2. 计算5＋9，可以想9＋5＝（），所以5＋9＝（）。3. 计算4＋8，可以想8＋4＝（），所以4＋8＝（）。4. 3＋9＝9＋（）＝（），2＋7＝7＋（）＝（）。5. 5＋（）＝13 4＋（）＝12 3＋（）＝11 2＋（）＝11。 三、比大小专项 先算出得数，再在括号里填上“＞”“＜”或“＝”。5＋8（）14 4＋9（）12 3＋8（）10。2＋9（）11 5＋7（）13 4＋7（）10。5＋6（）4＋7 3＋9（）2＋9 4＋8（）5＋7。通过对比练习，熟练掌握小数加大数的得数，养成细心计算、认真比对的好习惯。 四、算式连线（得数相同） 把得数相等的算式连起来。5＋9 3＋9。4＋8 2＋9。5＋7 4＋9。3＋8 5＋8。通过连线巩固交换加数规律，明白加法交换位置，得数不变的特点。 五、看图列式计算 读懂图意，用5、4、3、2加几的进位加法列式解答。1. 左边5朵小花，右边8朵小花，一共有几朵花？2. 飞走4只小鸟，树上还剩9只，树上原来有几只小鸟？3. 盘子里有3颗葡萄，外面有9颗，一共有几颗葡萄？4. 左边2个皮球，右边9个皮球，一共有几个皮球？ 六、生活解决问题 结合生活场景，灵活运用小数加大数解决实际问题。1. 小红有5块橡皮，同桌又借给她9块，小红现在一共有几块橡皮？2. 树上原来有4只小鸟，又飞来8只，现在树上有几只小鸟？3. 小明画了3棵树，小丽比他多画9棵，两人一共画了多少棵树？4. 桌上有2个苹果，妈妈又拿来9个，现在一共有多少个苹果？ 参考答案：一、11、12、13、14、11、12、13、10、11、12、10、9、11、10、9、8。二、1.交换；2.14、14；3.12、12；4.3、12、2、9；5.8、8、8、9。三、＜、＞、＞、＝、＜、＞、＝、＞、＝。四、5+9=4+9；4+8=5+7；5+7=3+9；3+8=2+9。五、1.5+8=13；2.4+9=13；3.3+9=12；4.2+9=11。六、1.14块；2.12只；3.12棵；4.11个。 7+8= 8+7= 9+8= 8+9= 6+7= 7+6= 发现：在加法算式中，交换（ ）的位置， （ ）不变。 15 15 17 17 13 13 加数 和 1.想一想。 知识链接 2. 算一算，填一填。 9 ＋ 6 ＝ 1 5 7 ＋ 4 ＝ 10 15 3 1 10 11 计算9+6和7+4时运用了“凑十法”。 知识链接 例4. 5+8= 方法一：用“凑十法”计算 （1）可以用“拆大数，凑小数”的方法计算。 5 + 8 = 3 5 10 把8分成5和3，先算5+5=10，再算10+3=13。 13 13 “拆数”时，要根据另一个加数决定拆得的两个数。 5 + 7 = 5 2 10 12 试着用同样的方法计算下面的几道算式吧。 4 + 8 = 6 2 10 12 3 + 9 = 7 2 10 12 例4. 5+8= 方法一：用“凑十法”计算 （2）计算时也可以“拆小数，凑大数”。 5 + 8 = 3 2 10 把5分成3和2，先算2+8=10，再算10+3=13。 13 13 5 + 8 = 3 2 10 13 试着用同样的方法计算下面的几道算式吗？ 4 + 8 = 2 2 10 12 3 + 9 = 2 1 10 12 1. （教材P93“做一做” ） 11 12 11 12 13 11 12 13 14 举一反三 2.移动8，每次用8加上方框里的数。 （教材P94“练一练”第1题 ） 举一反三 3.照样子，写竖式。 2+9 3+8 4+7 11 5+6 1+10 6+6 5+7 12 4+8 3+9 2+10 举一反三 例4. 5+8= 方法二：利用“交换加数的位置，和不变”规律计算 8 + 5 = 5 + 8 = 13 13 13 8 + 4 = 4 + 8 = 9 + 3 = 3 + 9 = 12 12 12 12 我可以利用这个规律计算4+8和3+9。 你更喜欢哪种方法呢？和同桌说说。 4.在○里填上“＞”“＜”或“=”。 5+8 13 6+5 12 3+8 10+2 3+9 11 4+7 14 7+3 19-9 13 11 11 12 11 10 = ＜ ＜ ＞ ＜ = 12 10 举一反三 5.在□里填上合适的数。 5+8=4+ = + = + 3+9=4+ = + = + 13 9 6 7 3 10 8 5 7 6 6 12 举一反三 14 14 13 13 11 11 11 11 两种方法计算5、4、3、2加几 解题要点：5、4、3、2加几的进位加法可以用凑十法计算，也可以用交换加数的方法来算。 14 4 1 10 14 14 2 2 10 12 12 12 返回 考试考法 发现交换加数的位置得数不变的规律 交换加数的位置，和( )。( 填“变”或“不变”) 12 12 13 13 11 11 11 11 不变 返回 考试考法 体会和的变化规律 8 10 12 12 11 10 12 12 12 增加 不变 【点拨】计算各算式后观察发现：在加法算式中，一个加数不变，另一个加数增加(减少)，和也增加(减少)；一个加数增加(减少)1，另一个加数减少(增加)1，和不变。 考试考法 9＋5 9＋4 7＋6 6＋7 6＋5 5＋8 3＋8 5＋8 9＋3 5＋9 8＋6 9＋5 ＞ ＝ ＜ ＜ ＜ ＝ 考试考法 应用进位加法巧填数 【点拨】左右两条线：3＋(10)＝13，给出的2、4、6、7、8中，2＋8＝10，4＋6＝10，所以左右两条线上分别填2和8、4和6。下面一条线：中间 里填7，7＋(6)＝13，也就是左右两个 里填的数相加应等于6，2＋4＝6，所以2和4分别填在两边的 里。 6 8 4 7 2 考试考法 6＋2＝ 7＋3＝ 5＋1＝ 5＋7＝ 4＋7＝ 5＋8＝ 9＋9＝ 1＋8＝ 3＋6＝ 2＋7＝ 2＋8＝ 3＋7＝ 4＋6＝ 1＋9＝ 5＋5＝ 8 13 10 10 6 12 11 18 9 9 9 10 10 10 10 口算训练 返回 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂小结 谢谢观看 THANKS $