《唱歌　蓝天向我们召唤》（教案）-2024-2025学年人教版（2012）音乐六年级上册

《唱歌　蓝天向我们召唤》教案—人教版音乐六年级上册 一、教学目标 引导学生用流畅、优美且富有激情的声音演唱歌曲《蓝天向我们召唤》，准确把握歌曲的节奏、音准和旋律走向，展现歌曲的豪迈与憧憬之情。 帮助学生理解歌曲的内涵，感受歌曲中对蓝天的向往、对航天事业的崇敬以及对探索未知的勇气表达，培养学生的音乐理解能力和情感共鸣能力。 通过学唱歌曲，激发学生对航天科学的兴趣和热爱，启发学生树立远大的理想和抱负，鼓励学生勇敢追求梦想，体现音乐教育与品德教育、理想教育的有机融合，彰显教师在教学中的人文关怀导向。 在合唱排练过程中，培养学生的团队协作精神、节奏感和音准控制能力，提高学生的合唱艺术表现力，让学生在集体演唱中体验和谐之美，增强学生的集体荣誉感和自信心。 二、教学重难点 （一）教学重点 让学生熟练掌握歌曲的演唱技巧，包括正确的呼吸方法、发声位置和咬字吐字，能够高质量地完成歌曲的独唱与合唱部分。 引导学生深入理解歌曲的情感表达，通过歌声传递出对蓝天的向往和对航天精神的敬仰，使演唱富有感染力。 （二）教学难点 歌曲中部分高音和长音的演唱技巧处理，以及合唱部分多声部的和谐配合，需要学生具备较强的气息控制和音准把握能力，对学生的演唱技能提出较高要求。 帮助学生在演唱中深刻体会航天事业背后的艰辛与伟大，将抽象的情感转化为具体的歌声表现，避免演唱的空洞和表面化，让学生真正从内心唱出对航天梦想的追求。 三、教学方法 讲授法、示范法、练习法、小组合作法、情感启发法相结合 四、教学过程 （一）导入 教师在教室前方的大屏幕上播放一段精彩的航天发射视频，视频中火箭腾空而起、穿越云层，伴随着震撼的轰鸣声和激动人心的解说。 视频播放结束后，教师提问：“同学们，看到这样壮观的航天发射场景，你们的内心有什么样的感受？是不是对那浩瀚无垠的蓝天充满了向往和好奇？今天，我们就来学习一首表达这种情感的歌曲 ——《蓝天向我们召唤》，让我们一起用歌声追随航天英雄们的脚步，向着蓝天出发。” 通过播放极具视觉冲击力的航天视频，迅速抓住学生的注意力，激发学生的情感共鸣和学习兴趣，为歌曲学习营造浓厚的氛围。在提问环节，教师鼓励学生积极分享自己的感受，认真倾听每个学生的发言，尊重学生的独特体验，体现对学生情感世界的关注和尊重。 （二）歌曲介绍与背景讲解 教师运用多媒体课件展示歌曲《蓝天向我们召唤》的相关信息，包括词曲作者、歌曲风格特点等。 详细讲述歌曲的创作背景，介绍我国航天事业的发展历程和伟大成就，如 “神舟” 系列飞船的发射、宇航员的太空探索等，让学生了解到歌曲是对航天工作者奋斗精神的赞美和对青少年投身航天事业的激励。 在讲解过程中，教师使用生动形象的语言和丰富的图片、数据资料，使学生对歌曲背景有更直观、更深刻的认识，增强学生对歌曲的理解和认同感。同时，教师关注学生的眼神和表情，及时调整讲解的节奏和方式，确保学生能够跟上教学思路，体现对学生学习状态的关心。 （三）发声练习 教师带领学生进行一系列的发声练习，如深呼吸练习，引导学生用鼻子慢慢吸气，使腹部像气球一样膨胀，然后缓缓用嘴巴呼气，感受气息的深度和控制。 进行哼鸣练习，让学生用闭口哼唱的方式，感受声音在眉心处的集中和共鸣，教师通过示范和个别指导，帮助学生找到正确的发声位置和哼鸣感觉。 开展音阶练习，从低音区到高音区，再从高音区回到低音区，让学生用 “啦” 音轻声演唱，注意音准的把握和声音的平稳过渡，教师在钢琴上弹奏相应的音阶进行引导。 在发声练习过程中，教师仔细聆听每个学生的发声，及时纠正学生的错误发声方法，如气息过浅、喉咙紧张等问题，耐心地给予学生指导和示范，关注学生在发声练习中的进步和困难，鼓励学生坚持练习，逐步提高发声技巧，体现对学生演唱基础能力培养的重视和耐心。 （四）歌曲学唱 教师范唱 教师用优美、激情的声音完整地范唱歌曲《蓝天向我们召唤》，让学生对歌曲的整体风格、旋律走向和情感表达有一个初步的直观感受。在范唱过程中，教师注重表情和肢体语言的运用，用眼神与学生交流，将歌曲中的情感传递给学生，吸引学生的注意力，激发学生的学唱欲望。 分段教唱 将歌曲按照段落进行划分，逐段教唱。先教唱歌曲的第一段，教师在钢琴上弹奏旋律，学生跟随教师的琴声轻声哼唱，教师放慢速度，让学生仔细聆听每个音符的音高和节奏，及时纠正学生哼唱中的错误。 教唱歌词时，教师逐句示范正确的咬字吐字，如 “蓝天里有阳光，树林里有花香” 这句歌词，教师强调 “蓝” 字的发音要清晰、饱满，“香” 字要归韵准确，让学生模仿练习，并讲解歌词所描绘的美好景象，引导学生理解歌词与旋律的融合所表达的情感。 对于歌曲中的难点部分，如 “我们带着金色的理想，我们怀着满腔的热望” 中的高音 “想” 和长音 “望”，教师采用示范演唱、单独练习、气息辅助等多种方法进行教学。教师先示范正确的演唱方法，让学生感受气息的支持和喉咙的打开，然后让学生单独练习这几个音符，教师在旁边给予指导和鼓励，帮助学生克服高音演唱的困难。 整体练习 学生分段学唱完成后，教师带领学生进行整首歌曲的连贯演唱。在演唱过程中，教师提醒学生注意段落之间的衔接、节奏的稳定和情感的表达，不断调整演唱速度和力度，让学生逐渐熟悉歌曲的演唱要求，提高演唱的流畅性和完整性。 在歌曲学唱过程中，教师时刻关注学生的学习情况，鼓励学生积极提问，及时解答学生在学唱过程中遇到的问题。对于个别学习困难的学生，教师给予更多的耐心和辅导，通过个别示范、小组互助等方式帮助他们跟上教学进度，体现对学生个体差异的尊重和关怀，确保每个学生都能在歌曲学唱中有所收获。 （五）合唱排练 声部划分 教师将学生分成两个声部，高音声部和低音声部。根据学生的音域和演唱能力进行合理分配，确保每个声部的学生都能胜任自己的演唱任务。在划分声部过程中，教师充分考虑学生的意愿和特点，尊重学生的选择，同时给予专业的建议和指导，让学生在适合自己的声部中发挥最大的优势。 分声部练习 让高音声部和低音声部的学生分别跟随教师的钢琴伴奏进行练习。教师先分别教唱两个声部的旋律和歌词，强调各自声部的特点和演唱要求，如高音声部要明亮、清脆，低音声部要浑厚、深沉。在学生练习过程中，教师仔细聆听每个声部的演唱，及时纠正音准、节奏和音色方面的问题，确保每个声部的演唱质量。 合唱配合 两个声部各自练习熟练后，进行合唱配合练习。教师先让两个声部同时演唱，倾听整体效果，找出存在的问题，如声部之间的平衡、和谐度不够，个别地方的节奏不一致等。然后针对这些问题，教师采用放慢速度、单独练习配合部分、强调倾听其他声部等方法进行解决。教师引导学生在合唱中学会倾听其他声部的声音，调整自己的演唱，使两个声部相互融合、相互补充，形成和谐统一的合唱效果。 在合唱排练过程中，教师注重培养学生的团队协作意识和节奏感。通过组织小组竞赛、互相评价等活动，激发学生的积极性和竞争意识，提高学生的合唱水平。同时，教师鼓励学生在合唱中发挥自己的创造力和表现力，为整个合唱团队贡献自己的力量，体现对学生集体荣誉感和团队精神的培养与重视。 （六）情感升华与表现 教师引导学生回顾歌曲的内涵和航天事业的伟大意义，提问学生：“在学唱这首歌曲后，你们对航天梦想有了哪些新的认识和感受？我们应该如何通过歌声来表达对航天英雄的敬意和对蓝天的向往？” 组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的想法和体会。然后每个小组推选一名代表进行发言，教师对学生的发言进行总结和点评，进一步深化学生对歌曲情感的理解和把握。 最后，教师带领学生再次充满激情地演唱歌曲《蓝天向我们召唤》，要求学生将自己对航天事业的热爱、对梦想的追求以及对未来的憧憬融入到歌声中，用歌声传递出积极向上的情感力量，展现出青少年的朝气与活力。 在情感升华环节，教师通过引导学生思考和讨论，激发学生内心深处的情感共鸣，让学生不仅仅是在唱歌，更是在表达一种情感、传递一种信念。教师尊重学生的思考和感悟，鼓励学生在演唱中展现个性和真情实感，体现对学生情感世界和价值观塑造的关注与引导。 （七）课堂总结 教师与学生一起回顾本节课所学的歌曲《蓝天向我们召唤》的演唱技巧、情感表达以及航天相关知识，巩固学生的学习成果。 对学生在本节课中的表现进行全面总结评价，重点表扬学生在学唱过程中展现出的努力、进步、团队协作精神以及对歌曲情感的深刻理解和表达。同时，也对存在的不足之处提出改进建议和期望，如个别学生的音准还需进一步加强，合唱时声部之间的配合还可以更加默契等。 教师鼓励学生在课后继续练习这首歌曲，将它唱给家人和朋友听，分享自己在音乐学习中的收获和快乐，并且希望学生能够保持对音乐和航天事业的热爱，努力追求自己的梦想。 在课堂总结环节，教师以鼓励性评价为主，关注学生的全面发展和成长进步，让学生在感受到自己努力得到认可的同时，明确自己的努力方向，增强学生对音乐学习的自信心和持续动力，体现教师对学生音乐学习和个人成长的长期关怀与支持。 五、教学资源 多媒体课件、音响设备、钢琴、航天相关视频和图片资料 六、教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法和丰富的教学环节，学生对歌曲《蓝天向我们召唤》有了较为深入的学习和理解，在演唱技巧和情感表达方面都取得了一定的进步。航天主题的导入和背景介绍有效地激发了学生的学习兴趣和情感共鸣，发声练习为歌曲学唱奠定了良好的基础，合唱排练培养了学生的团队协作能力和音乐表现力，情感升华环节则让学生将音乐与理想信念相结合，提升了学生的思想境界。然而，在教学过程中也发现一些不足之处，如部分学生在合唱时对声部的独立性和融合性把握不够精准，需要在今后的教学中加强训练；在情感引导方面，个别学生对航天事业的情感理解还不够深刻，导致演唱中情感表达不够充分，需要进一步挖掘和引导。在今后的音乐教学中，我将不断改进教学方法，更加关注学生的个体差异和情感需求，努力为学生提供更优质、更具人文关怀的音乐教育，让学生在音乐学习中不仅掌握演唱技能，更能收获情感的滋养和理想的启迪，在音乐的陪伴下茁壮成长，勇敢地追逐自己的梦想。 学科网（北京）股份有限公司 $$