Unit 4 Friends Forever Understanding ideas 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit4 Friends forever---Understanding ideas教学设计 授课内容 Understanding ideas 授课课型 阅读课 执教教师 余鑫 执教时间 2023年9月25日 主题语境 人与社会 话题 社会服务与人际沟通---Social services and interpersonal communication 授课时长 一课时（40分钟） 教材分析 本单元是外研社2019版英语必修第一册第四单元。本单元以Friends forever 为标题，以一首关于友谊的诗歌开始，依次呈现了诗歌Auld Lang Syne及其背景、网络交友的利弊、与朋友相处、友谊的关键词、帮助朋友、友谊与与法律等学习内容,从多角度诠释了友谊的意义。引导学生掌握正确的交友原则，以正确的方式结交朋友,珍惜借朋友。本堂课的内容是一篇议论文,通过探讨交流方式的改变和网上交友的利弊，引导学生正确对待网上交友。本文以“是否应该在网上交友”为论点从正反两面谈论利弊，最后总结应正确看待网上交友，珍视友谊。 学情分析 高一年级的学生都有一定的交友能力，而且都有一定的结交朋友的社会生活体验，并且在初中也学过关于交友技能的阅读材料，已具备谈论关于朋友及表达不同观点等话题的语言知识。具有学习本课时的认知前提，本课时的阅读任务不是很难，且内容贴切学生生活，所以学生学习起来不会很困难。总之，高一年级学生的学习热情较高，可塑性较强，在教学中应加强对学生的学法引导和学习习惯的培养。 教学目标 After this class, students are able： 1.To learn some key words and expressions. 2.To read for the main idea of the passage. 3.To read for detailed information and figure out the author’s purpose in writing the passage. 4.To talk about their opinions about making friends online. 教学重点 掌握文章中的重要词汇并理清文章的脉络，谈论网上交友的利弊以及给出建议。 教学难点 理清文章的脉络，并能准确使用所学词汇和表达方式谈论网上交友的利弊以及给出建议。 教学方法 任务型语言教学 教学用具 自制希沃课件，导学单，视频，黑板，粉笔。 教学过程示意图 Pre-reading Warm up & Lead in While-reading Post-reading Homework Summary 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 Step1.Warm up & Lead in (3mins) 1.Greet to the students. 2.Ask the students to listen to a song and answer the question. 3.Lead in the new topic by doing a survey. 1.Greet to the teacher. 2.Listen to a song and answer the question. 3. Finish the survey and share with class. 1.师生问候，营造氛围,激发热情，激活学习兴趣。 2.听歌可以让学生放松下来，更好地参与课堂。 3. 做调查并进行分享能够激发学生参与课堂活动的兴趣. Step2. Pre-reading (2mins) 1.Ask the students to read the title and answer the question. 2.Introduce some social media tools of making friends. 1.Read the title and answer the question. 2.Think and get to know some social media tools of making friends. 1.让学生通过对标题的理解来了解本课的大概内容。 2.让学生们了解一些常见的社交软件。 Step3.While-reading (15mins) Fast reading Intensive reading 1.Ask the students to read the passage fast and find out the author’s purpose in writing the passage. 2. Ask the students to read the passage again fast to match the main idea with each part. 3.Ask the students to read the passage carefully to get the key information in activity 4. 1.Read the passage fast and find out the author’s purpose in writing the passage. 2.Read the passage again fast to match the main idea with each part. 3.Read the passage carefully to get the key information in activity 4. 1.快速阅读课文，让学生了解作者的写作意图。课本Activity 3部分要求学生阅读后选出作者的写作意图。在这一环节中要告诉学生在快读的过程中只需关注大意，先从整体上把握文章。 2.仔细阅读课文，先让学生们围绕主线“---过去和现在的交友方式。---网络交友的利弊。---作者对网络交友所持的态度。”这条主线去了解文章每段的中心思想，然后开展阅读任务让学生们从每一段中获取关键信息，从而培养阅读的技巧。 Step4. Post-reading (15mins) 1.Ask the students to think and share how they understand the sentences in the passage. 2. Ask the students to discuss in groups and fill in the blanks with their own opinions. 3.Ask the students to show their works in front of the class. 1.Think and share how they understand the sentences in the passage. 2.Discuss in groups and fill in the blanks with their own opinions. 3.Show their works in front of the class. 1.思考并理解文中重点句子表达让学生进一步理解文章内容文章。 2.组内讨论并发表自己的观点，让学生有话可说，同时也培养了学生们合作学习的能力。 Step5. Summary (2mins) Guide the students to sum up what we have learnt today. Review what they have learnt today with the teacher. 总结归纳本堂课的重点内容，让学生明白网络交友的利弊，引导学生珍惜友谊。 Step6. Homework (3mins) Give an example about making friends online and ask the students to think and judge if Mingming a true friend. Think the example about making friends online and judge if Mingming a true friend. 通过思考判断一个网络交友的案例，引导学生正确对待网络交友。 Blackboard design Unit 4 Friends forever Understanding ideas(Page 50) Ways of making friends in the present. Ways of making friends in the past. Clik for a friend Advantages of making friends online. Disadvantages of making friends online 教学反思 这堂课有很多不尽人意的地方，主要表现在对课堂时间的把控不好以及留给学生的时间不够充足，今后我会在教学中一一改正，不断学习进步，我相信自己一定会越来越好。 学科网（北京）股份有限公司 $$