语文园地四 课件-2023-2024学年统编版语文四年级下册

null 语文园地四 人教部编版 小学语文 四年级下册 邀请函 同学们： 大家好！ 《动物王国大揭秘》杂志要向我们学校征稿啦，让我们化身小记者，采访我们身边的小动物，撰写动物介绍信，制作动物名片。大胆向杂志社投稿吧！ 感谢大家的参与！ 《动物王国大揭秘》杂志 2024年9月 人教部编版 小学语文 四年级下册 任务一：亲近身边的动物朋友 活动一：师生交流，聊聊我喜欢的动物。 人教部编版 小学语文 四年级下册 根据插图，猜猜诗句。 人教部编版 小学语文 四年级下册 任务一：亲近身边的动物朋友 活动二：学习古诗，初步体会诗人情感 不论平地与山尖， 无限风光尽被占。 采得百花成蜜后， 为谁辛苦为谁甜？ 蜂 【唐】罗隐 借助注释 借助插图 查找资料 展开想象 抓关键词 人教部编版 小学语文 四年级下册 罗隐(833年-910年)，字昭谏，杭州新城(今浙江省杭州市富阳区新登镇)人，唐末五代时期诗人、文学家、思想家。 因十次考进士，没考上，改名为隐。诗多讽刺现实之作，多用口语，一些作品流传于民间。著有《谗书》《太平两同书》等。 人教部编版 小学语文 四年级下册 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 注释： 山尖：山峰。 无限风光：极其美好的风光。 占：占有，占据。 采：采取，这里指采取花蜜。 诗意：无论在平原还是在山峰，极其美好的风光都被蜜蜂占领。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 诗意？ 人教部编版 小学语文 四年级下册 任务一：亲近身边的动物朋友 活动一：学习古诗，初步体会诗人情感 不论/平地/与山尖， 无限/风光/尽被占。 采得/百花/成蜜后， 为谁/辛苦/为谁甜？ 蜂 【唐】罗隐 这首诗赞美了蜜蜂为酿蜜而劳苦一生的品质，表现出作者对劳动人民的同情。表面写蜜蜂，实际上是写劳动人民，这是“借物喻人”的写法。 人教部编版 小学语文 四年级下册 任务一：亲近身边的动物朋友 活动二：再读俗语，感受动物拟人化。 千里马 老黄牛  百灵鸟   领头羊  小蜜蜂 纸老虎   变色龙  铁公鸡   应声虫  哈巴狗     1、这位歌手歌声甜美动听，真是个（          ）啊！ 2、他是工人中的（          ），总是带头完成最困难的工作。 3、他是个远近闻名的（          ），你休想从他身上捞到一点好处。 4、王大伯是（        ），干起活来不怕苦不怕累。 5、他就是个（          ），大家说什么他就说什么。 人教部编版 小学语文 四年级下册 活动二：再读俗语，感受动物拟人化。 学以致用 你还知道哪些以动物喻人的词语？ 糊涂虫 井底蛙 替罪羊 …… 百灵鸟 领头羊 铁公鸡  老黄牛    应声虫 人教部编版 小学语文 四年级下册 任务一：亲近身边的动物朋友 读了这些话，你了解了什么？ 活动三：师生交流，学习表达方法。 想一想这种表达方式和我们平时所用的表达方式有什么不同？ 明贬实褒 ◇猫的性格实在有些古怪。 ◇鹅吃饭时，非有一个人侍候不可， 真是架子十足！ ◇如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 人教部编版 小学语文 四年级下册 任务一：亲近身边的动物朋友 活动三：师生交流，学习表达方法。 从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。 读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说：“我们家那个傻孩子……” 我们说话和习作的时候，可以试着运用这种方法。 人教部编版 小学语文 四年级下册 情境运用 任务一：亲近身边的动物朋友 1、家里的猫真是调皮┉ 2、妈妈常常对别人说：“我们家那个傻孩子┉ 3、妹妹的胆子可真大┉             人教部编版 小学语文 四年级下册 活动四：再读语句，感受语气词。 如果去掉下面句子中标红的词语，表达效果有什么不同？ 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。 它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 它板正的姿势，步态，和别的公鹅攀谈时的腔调，全是海军上将的派头。 说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？ 它若是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。 人教部编版 小学语文 四年级下册 古人云： 感人心者，莫先乎情。 人教部编版 小学语文 四年级下册 作业设计： $$