7.2.4 人的性别遗传 课件-2023-2024学年人教版生物八年级下册

第七单元 第二章 第四节 人的性别遗传 人教版生物八年级下册 生命观念：说明人的性别差异是由性染色体决定；概述人的体细胞的染色体组成解释人的性别决定 科学思维：通过本节的学习,培养学生发现问题,分析资料的能力. 探究实践：能用科学态度看待生男生女问题 态度责任：关注性别比例问题,积极地宣传科学知识，培养学生具有从科学的角度看待生男生 教学目标 　　为什么这对双胞胎的性别不同呢？男女性别是由什么决定的？ 左图所示的是一位母亲生出的性别不同的双胞胎，被称为“龙凤胎”。 新课导入 3 1902年，科学家在观察中发现男性体细胞中的性染色体。 后来，科学家进一步把男性体细胞中的性染色体分别称为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染色体则都是X染色体。 与性别有关 人类X、Y染色体的扫描电镜照片 　　思考：X染色体和Y染色体在形态上有什么不同呢？ 目标导学一：男女染色体的差别 新课讲解 4 男 女 1、在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体? 2、这两幅图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅图显示的是女性染色体？ 3、合作交流1：图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？ 4、就性染色体来说，在男性产生的精子和女性产生的卵细胞中，应该有几条性染色体？精子和卵细胞各有几种类型？  新课讲解 男性染色体分组图 女性染色体分组图 1 常染色体： 男、女相同 （22对） 2 性染色体： 男、女不同 （1对） 对性别起决定作用 新课讲解 1902年美国的细胞学家麦克郎（C.E.McClung)在观察中发现男性体细胞中的性染色体 1905年美国细胞学家威尔逊（E.B.Wilson)和斯特蒂文特(A.H.Sturtevant)进一步把男性体细胞的性染色体命名为X染色体和Y染色体；女性体细胞中的一对性染色体为X染色体 Y X 人的性别是由 决定的。 性染色体 新课讲解 男女染色体有差别 男、女相同（22对） 新课讲解 男女染色体的差别 X X X Y 女性（XX） 男性（XY） X染色体较大 Y染色体较小 如何从染色体区分男性和女性？ 新课讲解 女性： 22对 + XX 女性体细胞 （23对染色体） 男性体细胞 （23对染色体） 男性： 22对 + XY 常染色体 性染色体 新课讲解 知识小结 男（精子）：22条常染色体+X，22条常染色体+Y 女（卵细胞）：22条常染色体+X （1）体细胞 男：22对常染色体+XY 女：22对常染色体+XX （2）生殖细胞 XY 男性 X Y 精子 X 卵细胞 X XX 女性 新课讲解 讨论题： 1、在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？ 第23对，与性别有关，叫做性染色体 2、上面两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？ 哪幅图显示的是女性的染色体？ 左男右女 3、图中哪种染色体是Y 染色体？它与 X 染色体在形态上的主要区别是什么？ 较小的那条，X染色体大，Y染色体小 新课讲解 4、想一想，就性染色体来说，在男性的精子和女性的卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？ 图解: XY 男性 X Y 精子 X 卵细胞 X XX 女性 讨论题： 新课讲解 无论是男性还是女性，其体细胞中染色体均为 对，其中有22对染色体在男性体细胞和女性体细胞中是相同的，称为 ；有一对染色体的形态在男性和女性体细胞中有显著的差别。对性别起决定作用，叫做 ，男性体细胞中那一对与众不同的染色体，较大的一条命名为 ，较小的一条命名为 ，而女性体细胞中的同一对染色体形态、大小基本相同，都是 . 23 常染色体 性染色体 X染色体 Y染色体 X染色体 知识小结： 新课讲解 练习： 男女体细胞和生殖细胞中染色体的数目与类型： 男性 女性 体细胞 生殖细胞 22对+XY 22条+X 22条+Y 22对+XX 22条+X 性别 染色体 细胞 新课讲解 思考交流：为什么有的受精卵可以发育成女孩，而有的受精卵可以发育成男孩？ 新课讲解 思考：生男生女取决于什么？ 取决于哪一种精子与卵细胞结合 X Y X 精子 卵细胞 XX XY 男孩 女孩 那么，生男还是生女的机会是否均等呢 ？ 新课讲解 【提出问题】： 【作出假设】： 【制定计划】 材料用具：两个袋子，白色棋子（X染色体），黑色棋子（Y染色体）。 生男生女机会是均等的。 生男生女的机会均等吗？ 目标导学二：生男生女机会均等 新课讲解 （1）棋子： 1号袋中的20个白棋子代表含X染色体的卵细胞 10个黑棋子代表含Y染色体的精子 10个白棋子代表含X染色体的精子 2号袋中 X Y X （2）每一袋中抓取1个，依次记录他们抓取结果，比如抓出“白白”，则表示性染色体组成为_____,性别为______，抓出“白黑”，则表示性染色体组成为______,性别为_______。 女 男 方法步骤： XX XY 新课讲解 （3）统计：共抽取10次，统计“生男”和“生女”的次数，在表格中的相应位置打“√”。 注意事项：一次抓取完成后，必须把取出棋子的放回容器中重新摇匀，然后进行第二次抓取。 新课讲解 次数 性别 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计 （白黑） 生男 （白白） 生女 【得出结论】_______________________ 【实施计划】 按步骤完成探究活动，并将记录结果进行统计整理。 生男生女机会均等 两种精子与卵细胞结合的机会均等 新课讲解 对 对 对 对 条 条 精子 卵细胞 受精卵 新个体 （体细胞） 23 23 23 23 23 23 生男生女机会均等吗？ （22+X或Y） （22+X） 22对+XY 22对+XX （男孩） （女孩） 新课讲解 对 对 对 对 条 条 精子 卵细胞 受精卵 新个体 （体细胞） 23 23 23 23 23 23 （22+X或Y） （22+X） 22对+XY 22对+XX （男孩） （女孩） 思考: 生男还是生女的机会是否均等呢？ 新课讲解 XY 产生精子 X Y XX X 产生卵细胞 生殖细胞 受精卵 人的性别是由性染色体决定的。 因此，生男生女取决于哪一种精子与卵细胞结合。 XY XX 新课讲解 24 为什么这对双胞胎的性别不同呢？ 深入思考： 这对双胞胎是由两个卵细胞分别与两种精子（含X或Y染色体）结合形成的受精卵发育成的。 通常情况下，妇女每月排1枚卵，有时会同时排出2枚卵。如果2枚卵都受精，就会有两个不同的受精卵，这样发育成的双胞胎的性别可能是不同的。 新课讲解 25 讨论分享：有些人认为：生男还是生女，责任全在女性。你认为这种说法正确吗？为什么？ 不正确。女性的性染色体为X和X，男性的性染色体为X和Y。女性产生的卵细胞仅有一种，含X染色体，男性产生的精子含X染色体或Y染色体。当含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子结合时，受精卵的染色体组成为XY，将发育为男孩；当卵细胞与含X染色体的精子结合时，受精卵的染色体组成为XX，将发育为女孩。受精时精子与卵细胞的结合是随机的，所以这种说法不正确。 新课讲解 26 链接生活：有些人为满足家庭想要男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗？ 新课讲解 人口性别比失调会造成什么后果？ 失调的出生婴儿的性别比严重阻碍着我国人口的和谐、持续和健康发展，并将大大引发买卖婚姻、拐卖妇女等违法犯罪行为以及各种复杂的社会问题。 卫生部曾经发了紧急通知，严禁对胎儿做性别鉴定，对进行违法性别鉴定的行为规定了严厉的处罚措施。 新课讲解 人的性别遗传 生男生女的机会相等 男女体细胞染色体的组成 男性22对+XY 女性22对+XX 性别由性染色体决定 男女生殖细胞染色体 X精子和Y精子与卵细胞结合机会均等 22条+X 男性 22条+Y 女性 22条+X 板书设计 1.下列人体的细胞中一定含有Y染色体的是(　 　) A．精子 B．男性的肌肉细胞 C．卵细胞 D．男性成熟的红细胞 B 课堂练习 2.人类的性别是由性染色体决定的，下列叙述错误的是 ( ) A.卵细胞内含有Y染色体　 B.X染色体上有DNA和蛋白质 C.生男生女的机会是均等的　 D.精子中含有23条染色体 A 课堂练习 3.雌蝗虫体细胞中有22条常染色体和2条X染色体，记作22＋XX；雄蝗虫体细胞中有22条常染色体和1条X染色体，记作22＋XO。下列关于蝗虫的性别决定说法错误的是(　 　) A．蝗虫性别取决于X染色体数目 B．从含有的染色体来说，雄虫产生两种精子，记作11＋O或11＋X C．从含有的染色体来说，雌虫产生一种卵细胞，记作11＋X D．孵出雄虫与孵出雌虫的机会不均等 D 课堂练习 我们共同学习了人的性别遗传，知道人的性别差异是由性染色体决定的，理解生男生女的道理，我们要学会用科学的态度看待生男生女的问题。 课堂练习 请结合本节课学习的内容，分析生男生女的比例 作业布置 课程结束 $$