阅读之对记叙文主题的理解

对记叙文主题的理解 一、概念 主题指作者通过文章的全部材料和表现形式所表达出的基本思想。 二、理解记叙文主题的方法 1、看题目 题目是文章的眼睛，有时是文章主题的高度概括。有许多文章，一看题目就知道它的主题。 2、看开头与结尾 一篇好的文章，为了便于读者把握文章的题旨，通常在开头或结尾处，有点明中心的句子或段落。一般来说，在开头有首领文章的作用，在文章的结尾有总结全文点明中心的作用。分析好这些开头和结尾就能准确地概括文章的中心思想。如《背影》，开篇为“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”。结尾为“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看到那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”而文章的主题正是通过这难忘的背影表现出的父子情深。 3、看文章的中心句 文章里的词句，有的带有赞许、肯定、喜爱、拥护的意味；有的带有贬斥、否定、厌恶的意味。我们应反复推敲，从中理解文章的主题。如《阿长与<山海经>》，“这又使我发生新的敬意，别人不肯做，或不能梆的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”文章通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的七件事，刻画了一位粗俗、迷信、守旧，愚昧但真诚善良，忠厚的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的尊敬、感激和怀念，祝愿之情。通过写阿长的特点，表达对当时妇女阶层愚昧无知的同情。 4、看重要人物 写人的记叙文，往往是从重要的人物身上就能体现出中心思想。抓住重要人物的所做、所为、所想、所感就可以把握文章的中心思想。 5、看主要情节 写事或写场景的记叙文，抓住主要事件或场景去分析，想想是写了什么事或描写了怎样的场景，歌颂了什么，反映了什么，就可以捕捉到文章的中心思想。 三、概括记叙文主题的方法 做法是分两部分表述。一部分是根据文章的主要内容，一部分是分析作者的写作意图。具体来说，写人的文章，一般是反映这个人或他所代表的一类人的品德、品质、特点、思想、精神等。写事的文章，一般是说明某个道理（或问题）；状物的文章，一般是抒发作者的思想感情。但究竟反映了什么，应从文章的主要内容上细心琢磨、领会和思考，然后用正确的词语表达出来。其语言组织形式因文体不一，其表现形式也不一。记叙文的文字表达的写法是“本文记叙了……表现了（赞扬了）……特点、品质、精神等”。童话、寓言、故事的文字表达格式是：“本文通过……故事……告诉（说明）……道理。” 四、学生常见问题和答题原则： 1、答题原则：先写主要内容或人物性格，再写作者的态度或揭示的社会问题。 2、常见问题。 （1）对事件概括不准确或对人物性格把握不准确。 （2）直接写作者的态度或揭示的社会问题。 （3）用词不准确。 五、实战训练 （一）黑暗的剪影 林清玄 ①在新公园散步，看到一个“剪影”的中年人。 ②他摆的摊子很小，工具也非常简单，只有一把小剪刀、几张纸，但是他剪影的技巧十分熟练，只要三两分钟就能把一个人的形象剪在纸上，而且大部分非常的酷肖。仔细地看，他的剪影上只有两三道线条，一个人的表情五官就在那三两道线条中活生生的跳跃出来。 ③那是一个冬日清冷的午后，即使在公园里，人也是稀少的，偶有路过的人好奇地望望剪影者的摊位，然后默默地离去；要经过好久，才有一些人抱着姑且一试的心理，让他剪影，因为一张二十元，比在相馆拍张失败的照片还要廉价得多。 ④我坐在剪影者对面的铁椅上，看到他生意的清淡，不禁令我觉得他是一个人间的孤独者。他终日用剪刀和纸捕捉人们脸上的神采，而那些人只像一条河从他身边匆匆流去，除了他摆在架子上一些特别传神的，用来做样本的名人的侧影以外，他几乎一无所有。 ⑤走上前去，我让剪影者为我剪一张侧脸，在他工作的时候，我淡淡的说：“生意不太好呀？”设想到却引起剪影者一长串的牢骚。他说，自从摄影普遍了以后，剪影的生意几乎做不下去了，因为摄影是彩色的，那么真实而明确；而剪影是黑白的，只有几道小小的线条。 ⑥他说：“当人们太依赖摄影照片时，这个世界就减少了一些可以想像的美感，不管一个人多么天真烂漫，他站在照相机的前面时，就变得虚假而不自在了。因此，摄影往往只留下一个人的形象，却不能真正有一个人的神采；剪影不是这样，它只捕捉神采，不太注意形象。”我想，那位孤独的剪影者所说的话，有很深切的道理，尤其是人坐在照相馆灯下所拍的那种照片。 ⑦他很快地剪好了我的影，我看着自己黑黑的侧影，感觉那个“影”是陌生的，带着一种连我自己都不敢相信的忧郁，因为“他”嘴角紧闭，眉头深结。我询问着剪影者，他说：“我刚刚看你坐在对面的椅子上，就觉得你是个忧郁的人，你知道要剪出一个人的影像，技术固然重要，更重要的是观察。” ⑧剪影者从事剪影的行业已经有二十年了，一直过着流浪的生活，以前是在各地的观光区为观光客剪影，后来观光区也被照相师傅取代了，他只好从一个小镇到另一个小镇出卖自己的技艺，他的感慨不仅仅是生活的，而是“我走的地方愈多，看过的人愈多，我剪影的技术就日益成熟，捕捉住人最传神的面貌，可惜我的生意却一天不如一天，有时在南部乡下，一天还不到十个人上门。” ⑨做为一个剪影者，他最大的兴趣是在观察，早先是对人的观察，后来生意清淡了，他开始揣摩自然，剪花鸟树木，剪山光水色。 ⑩“那不是和剪纸一样了吗？”我说。 “剪影本来就是剪纸的一种，不同的是剪纸务求精细，色彩繁多，是中国的写实画；剪影务求精简，只有黑白两色，就象是写意了。” 因为他夸说什么事物都可以剪影，我就请他剪一幅题名为“黑暗”的影子。 剪影者用黑纸和剪刀，剪了一个小小的上弦月和几颗闪耀的星星，他告诉我：“本来，真正的黑暗是没有月亮和星星的，但是世间没有真正的黑暗，我们总可以在最角落的地方看到一线光明，如果没有光明，黑暗就不成其黑暗了。” 我离开剪影者的时候，不禁反复地回味他说过的话。因为有光明的对照，黑暗才显得可怕，如果真是没有光明，黑暗又有什么可怕呢？问题是，一个人处在最黑暗的时刻，如何还能保有对光明的一片向往。 现在这张名为“黑暗”的剪影正摆在我的书桌上，星月疏疏淡淡的埋在黑纸里，好像很不在意似的，“光明”也许正是如此，并未为某一个特定的对象照耀，而是每一个有心人都可以追求。 后来我有几次到公园去，想找那一位剪影的人，却再也没有他的踪迹了，我知道他在某一个角落里继续过着飘泊的生活，捕捉光明或黑暗的人所显现的神采，也许他早就忘记曾经剪过我的影子，这丝毫不重要，重要的是我们在一个悠闲的下午相遇，而他用二十年的流浪告诉我：“世间没有真正的黑暗。”即使无人顾惜的剪影也是如此。 1、结合文章内容谈谈作者在两次剪影过程中，剪影者所讲的话带给作者的感悟都是什么？ 答：①不能只重形象而忽视神采（或要善于捕捉人、事物的内涵、实质。）②人要保有对光明的一片向往。启示：人应该心中充满光明或不管身处何种境地心中要充满希望。 （二）拔掉那颗蛀牙 秦素衣 ①她恨全家人。 ②她在家中的地位很尴尬。姐姐比她漂亮。因为想要儿子，父母坚持要生，结果生下她，还是女儿。后来，又生了弟弟，弟弟显然是最得宠爱的。父母的理念就是，闺女是要嫁出去的，对这个家无关紧要，能养着就不错了！ ③姐姐不吭气。她却嚷：“凭什么？要不就别生我！”结果挨了打。 ④那时，她就发誓，她要报复所有人，她要让他们知道她的厉害。三个孩子中，她的学习是最好的，因为，没有别的地方突出，她就拼命地学习。小小的心，长满了恨，恨是一颗芽，日日夜夜地“茁壮”成长。 ⑤她沉默寡言，经常一个人抱着书，把自己关在屋里。即使看书，母亲也要嚷，不要费电了。于是，她去邻居的窗下，借着光，可以看到半夜。她是个坚强的女孩儿，坚强到不会掉眼泪。全镇只有一个考上县里的高中的，那就是她。父母不想让她去读，读高中要住校，仅吃饭一个月就要花好几十块。她说：“我不吃学校的饭，我自己带饭，带几个馒头，可以吃一个星期。” ⑥终于去读了，竟然觉得无比自由。一周回家一次，带够一周吃的馒头。冬天还好，馒头不馊。夏天，有时馒头馊了，她舍不得扔，还要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑厕所，可她从来不哭。整整三年，她始终是全年级里的第一名。 ⑦高考成绩下来，她是市状元，去北大读书，整个县城都轰动了。所有人都说，看人家，吃了三年干馒头，照样上北大。 ⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好几份工，为的是不要家里一分钱。而且，她冰冷的内心拒绝温暖，怕别人算计自己。 ⑨整整四年，她把自己交给了书本，又以学校最好的托福成绩考到美国公费留学。整个县城又轰动了——这是那个小城中第一个到外国留学的呀。可是，她没有回家去，没有给父母撑那个虚荣的面子。现在，她是自己的了，与他们毫无关系。 ⑩去美国之后，她还是一个人，无人交流，内心一片空白。没有亲情的感觉，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理医生，医生说，你太自闭，而且内心充满了恨。有恨的人，必定不快乐。你应该学会去爱，只有爱，才能拔掉那颗蚀了你心灵的蛀牙。 她呆了：是吗？有这么严重吗？一向是别人对不起她啊，所以，她一直拒绝和家人联系。半夜，她第一次拨通了家里的电话。母亲居然没有听出她的声音来。叫了一声“妈”之后，母亲哭了，哀号着，哭着骂着，叫着父亲的名字：“二妞来电话了，二妞来电话了——”父亲抢过电话，叫着：“妞妞，妞妞……”再也说不出话来。再接着，姐姐和弟弟都跑了过来。声音哽咽着，好像她恩赐了他们什么。放了电话，她发了一夜的呆。第二天，又发呆。她决定回国。 是一刹那间决定的——回国！多少年没有回家了！她带着大包小包——每个家人的礼物，下了飞机，直接乘出租车回老家。一进门才发现：家，破旧了。两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。爱发脾气的母亲老了，正在树下择韭菜，满头白发；喜欢打人的父亲在脏兮兮的椅子上躺着。父母抬头看到她的时候，眼神里都是慌乱的，伸开两只手，不知要干什么说什么了，好像她是客人——她太洋气了，与多年前那个瘦瘦黑黑的小丫头判若两人！甚至，母亲扑过来后，站在她面前，没敢抱她。 不知沉默了多长时间，她终于叫了一声“妈！”。母亲哭着，抹着眼泪。她以为自己足够坚强，以为不会再流眼泪了，但当父亲过来抱住她说：“孩子，回来啦！”她的眼泪，到底还是泉涌般出来了。 她把带回来的钱分给大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母养老，姐姐能买城里的房子了，弟弟要开个超市，这下，也有资金了。做完这些后，她突然觉得自己是那么幸福。 拔掉了那颗恨的蛀牙，原来可以如此快乐。 2、联系全文说说标题《拔掉那颗蛀牙》有何深刻含义？ 答：“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展。警示人们无论在什么时候，对什么人，都要“爱”，才能健康快乐，因为只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。 3、选文是一篇寓意深刻的小说，并有一定的警示意义，试结合全文作简析。 答：文章通过写“她”对家人由恨而爱的经历，反映了孩子缺少家庭的关爱会产生畸形心理的现状。（或当我们在成长中受到创伤，应学会反思、审视、求助，走出心灵的阴影，走向健康的生活。）文章告诫我们要给予孩子更多的关爱，让孩子健康快乐地成长。 （三）浇花 张丽钧 ①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。 ②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。 ③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！ ④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株装的杂草。她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质查了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。 ⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？” ⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？带她跑来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？” ⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！” ⑧妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？那时草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。” ⑨不想儿子却说：“我天天叫我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……” ⑩妈妈疑惑地把那几株在草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么们有意识到呢？她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。 “对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也占了光！” 后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿于春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑…… 4、文章结尾，作者借上帝告诉我们一个什么道理？ 答：我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声）特别是平等尊重的意识去对待一切生命。 （四）主任要测评 ①前两天，薛主任突然打来电话，一改往日的官腔，亲热地嘘寒问暖。 ②薛主任是我们总部对口主管部门的头儿。他说话那官腔甩的，跑二十里地能接着，就算你有本事。遇到了大事小情，在他眼里那就是添了麻烦。他对待麻烦的唯一处方就是盛气凌人，就像谁欠他钱不还似的。和薛主任打交道真的不是一件容易的事儿。 ③我领教过薛主任是因为有次报表报送晚了。不是故意拖延，是因为邮箱故障我没收到通知。薛主任打来电话，不管三七二十一，迎面就是一通暴雷，上了纲还拉了线儿，就差给我定个什么罪名拉出去枪毙了。从那以后，我对薛主任能不靠近就躲着，能躲多远就躲多远。 ④这次，薛主任态度怎么这么和蔼啊，握着电话我把自己好顿掐。绕了半天，终于弄明白总部要搞管理提升，就是对干部进行考核。具体地说，就是我这底层小人物，也有了给薛主任画票的权利了。这通电话，让我对管理提升有了庄严感。 ⑤随后，我们学到了总部的文件，那措辞、那要求、那举措，简直就是疾风吹劲草。和文件相匹配的，还有老总的讲话。老总强调管理要上层次，上台阶，不能再推诿扯皮居高临下，不能再不思进取混日子了。这些话就像一只吹响的号角，把我的心被吹得颤巍巍的。 ⑥薛主任三天来个电话，两天发个邮件，称呼都用“您”字，卑微得跟初进职场的大学生似的。我发现薛主任好比长时间阴雨绵绵长毛发霉，忽然间就遭遇风和日丽艳阳高照了。薛主任态度好，咱也不能拿着劲儿。那关系融洽的，就像添加了表面活性剂，硬是让水乳交融了。这被尊宠的感觉让我满肚子自豪感，心情的温度指示节节蹿升，工作效率都跟芝麻开花似的。那阵子，我感觉就像是在度蜜月。 ⑦我还在蜜月里呢，管理提升就到了收口的时候了。薛主任又打来电话，极其谦虚地说第一次经历管理提升，他心里也没底，让我有啥意见就直说，他一定改。薛主任还说，等我下次来总部，他一定要请我吃饭。这把我给感动的，握着话筒就跟握着薛主任的手似的，激动地直摇晃呀。 ⑧测评是在网上进行。总部人力资源部发来林林总总的测评选项题铺满电脑屏幕，三大部分近二百道选择题目，比高考选择题还多不少。据说，把这些选项画完，那就是给薛主任的工作来个三维立体定位。我的思想还停留在蜜月期，尽管心里的犄角旮旯对薛主任还存有一点点以前的不满，可人家现在的态度已经一百八十度大转弯了，也算是改弦易辙，给个好评说得过去。那好评点的，让我手腕都酸了。 ⑨画完选票，很久没动静。我到总部办事儿，一进门就遇到薛主任。我还惦记他请我吃饭呢，扬着堆满笑容的热脸从大老远直奔过去。薛主任眼皮一撩，从我面前走过，连招呼都没应一个。这把我给闪的，撞墙的心都有了。回到单位后，我登录总部网站，看到总部管理提升成效显著的消息，原来各部门都上升到“高级”行列了，薛主任也顺利晋升为“高级主任”了。 5．（3分）概括小说的主题。 小说通过薛主任对“我”前后态度的变化的描述，批评了一些官员的官本位思想， 表达了对某些人实用主义思想的不满。 学科网（北京）股份有限公司 $$