Unit 8 Have a go（教案）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

Shanghai New edition English （一年级第一学期） Unit 5 Have a go! Part 1 单元整体规划 1、 教材内容 2 学科网（北京）股份有限公司 二、内容要求 主题 本单元聚焦“人与社会”主题下“社会服务与人际沟通”主题群，围绕“同伴交往，相互尊重，友好互助”子主题内容，通过任务“Acting out a story”引导，帮助学生形成不惧困难、勇于尝试、善于鼓励他人的品质。 语篇 Song time 歌曲 小鸟的外形特征和动作 Talking time 对话 小鸟学飞的过程 Mini-project 独白 小鸭学游泳的故事 语言知识 语音 感知并模仿说英语，体会句子的升调与降调 词汇 理解关于小鸟动作的主题词汇 语法 关注祈使句的含义，如“Flap your wings. ” 语篇 体会语篇中图片与文字的关系 语用 鼓励他人，并作出恰当的回应 文化知识 理解故事大意，感悟不怕困难、勇于尝试的人生哲理 语言技能 Song time 理解性技能：在听、唱歌曲“Two little blackbirds”的过程中，有目的地提取小鸟外形和动作的信息 表达性技能：演唱英语歌曲“Two little blackbirds” Talking time 理解性技能：在听、读、看语篇“You can do it!”的过程中，有目的地提取、梳理鼓励性的话语 表达性技能：大声跟读音视频材料，正确朗读故事，并向同伴表达鼓励 Mini-project 表达性技能：运用所学语言演绎故事，向他人表达鼓励 学习策略 Study skill 通过观察图片和事物，获取信息 三、语篇研读 Unit 8 Have a go! 语篇分析 What Why How 语篇话题 主题（主题语境） 内容（内容信息） 语篇传递的意义 语篇的文体特征、 内容结构和语言特点 Two little black birds 涉及“人与自然”主题“人与自然”中的第四条“常见的动物，动物的特征与生活环境”。 鸟妈妈训练两只鸟宝宝Jack和Jill学习飞翔。 引导学生掌握不断尝试、反复练习的学习方法。 本语篇为歌曲，是一首经典的英语童谣。分为两部分：第一部分介绍两只小鸟的名字及所在位置，第二部分指导两只小鸟飞翔的动作指令。歌曲节奏欢快、朗朗上口。句子One named...One named.. Fly away... Come back...形成句子间内容的衔接。 You can do it! 两只小鸟在鸟妈妈的指导下学习飞翔，其中一只小鸟在家人的鼓励下，最终战胜内心恐惧，展翅飞翔。 引导学生在学习遇到困难时，树立勇于面对、积极大胆尝试的意识。 本语篇为记叙文，采用叙事模式，即：“起因—经过—结果”的结构方式讲述了一个温馨又励志的故事。故事多简单句如：Oh, no! Oh, my! Hooray! 及配图勾勒出故事发展过程，凸显故事情的起伏，鲜活刻画出主人公小鸟的心情变化。 四、学情分析 语言能力 学生在英语学习方面处于起步阶段，掌握的英语词汇量及句型表达有限。 主题知识 学生对于自然界中小鸟如何学习飞行等相关知识较为匮乏。 认知特点 学生活泼好动，喜欢听英语歌曲、看英语动画片，也愿意在课堂上积极参与各种英语活动，但注意力集中时间较短。 Part 2 单元整体设计 一、单元主题内容框架图 单元主题：Have a go! Small task:Actingout a story 感知小鸟的可爱灵巧 感悟勇于尝试的精神，学会支持鼓励他人 Story:You can do it! 理解小鸟学飞的故事内涵，并表演故事 Mini-project:Acting out a story 不惧困难，勇于尝试，善于鼓励他人 运用所学语言鼓励他人，并根据图片提示表演故事 Song:Two little blackbirds 描述小鸟的外形特征和动作 二、单元学习目标 知识与技能: 1.借助图片，理解并正确朗读与主人公有关的单词birds，与地点有关的单词hill，与飞翔有关的词组fly away，come back，flap wings。 2.在儿歌吟唱中感知、体会核心句型：Fly away,… Come back,… You can do it! Have a go! 的含义，能用正确的语调鼓励他人。 3.演唱儿歌Two Little Blackbirds，演绎故事You can do it！ 主题与文化: 勇敢尝试、克服困难,体验习得本领的喜悦。 思维与策略: 1. 观察图片、欣赏视频，在教师引导下，获取信息，梳理信息，辅助语篇理解。 2. 在儿歌演唱和故事表演中借助目光、表情、手势、动作等非语言手段辅助表达意思。 3．保持对课堂活动的积极态度，同伴互助，勇于尝试，主动参与各种学习实践活动。 【单元学习任务】 学习任务1：描述小鸟的外形特征和动作 学习任务2：感悟勇于尝试的精神，学会支持鼓励他人 三、分课时学习目标 课时 教学目标 Period 1 Let’s do it! 1． 在看、听、说、唱的过程中，获取、梳理儿歌中two little blackbirds的相关信息。（学习理解） 2．在图片、音乐的支持下，运用核心语言进行角色扮演、歌曲吟唱，感知小鸟习飞过程，体验小鸟的情绪变化。（应用实践） 3．在图片和句型结构的支持下，尝试创编歌曲并进行吟唱表演。（应用实践） Period 2 You can do it! 1.学生通过观察图片情景、三只喜鹊的表情和活动来理解他们的语言和故事大意（学习理解） 2.在角色扮演中，通过不断地模仿内化语言，体会小鸟从胆小到勇敢飞翔的心路历程。（学习理解） 3.学生能够朗读故事，并能在教师的引导下运用故事中的核心语言 Flap wings. Have a go！等来讲故事。（应用实践） 4.在图片和本文句型的支持下，尝试创编新的故事对话。（应用实践） Part 3 单课教学设计 一、第一课时教学设计 （一）第一课时学习语篇 （二）第一课时学习过程 学习活动 活动目标 学习内容 学习方式 学习资源 学习理解 带入情境 激发兴趣 初步感知 获取信息 Pre-task New word: bird 1-1 Look and learn 1-2 Watch and answer 1-3 Listen and sing 图片 学习理解 获取信息 感知发音 情感体验 While-task New phrase: fly away 1-1 Listen and answer 1-2 Look and learn 1-3 Read and guess 图片、视频 应用实践 模仿朗读 角色扮演 合理判断 对话演绎 New phrase: flap wings 2-1 Look and learn 2-2 Say and act 2-3 Look, listen and answer 2-4 Think and choose 2-5 Choose and act out 图片、视频 应用实践 渐进巩固 运用语言  New phrase: come back 3-1 Look and learn 3-2 Think and say 3-3 Look,listen and number 音频 应用实践 提取知识 语言运用 Post-task A new song 1-1 Look, listen and sing a song 1-2 Make a new song 对话 课后作业 1. Listen and sing.（5mins） ★ Listen and follow. ★ Listen and sing along. 2. Make a new song. （5mins） 附：板书设计 二、第二课时教学设计 （一）第二课时学习语篇 （二）第二课时学习过程 学习活动 活动目标 学习内容 学习方式 学习资源 学习理解 复习检测 导入情境 Pre-task Warming up 1-1 Listen and sing the song：Two little blackbirds 图片 学习理解 带入情境 初步感知 Elicitation： Characters and setting 1-2 Make a new song according to the picture 学习理解 整体感知 引出问题 While-task The whole passage 1-1 Look, listen and think: Q: Who can do it? 1-2 Stick in the pictures in order 图片、视频 应用实践 培养能力 理解故事   Passage 1 2-1 Look, listen and match 2-2 Look ,follow and learn 2-3 Read and act out 图片、视频 应用实践 循序渐进 语言运用 Passage 2&3 3-1 Choose, think and say （1）flap wings （2）come back （3）fly away 3-2 Follow and say 3-3 Think and stick on the blackboard : 3-4 Think and choose: 3-5 Follow and act in three 音频 语言输出 即时反馈 Passage 4 4-1 Look ,ask and answer : Q：Who can do it? 4-2 Think and stick 应用实践 总结评论 解决问题 Post-task Activity 1 Ask and make a summary 对话 角色扮演 应用实践 Activity 2 Read in roles 互动问答 语言运用 Activity 3 Watch and say 课后作业 1. Read the story aloud （5mins） 2. Choose and act out the story（5mins） 附：板书设计 $$