4.3.化学方程式的意义及书写-2024-2025学年九年级化学科粤版（2024）上册

化学方程式的意义及书写 年 级:九年级 学 科:化学(粤教版) 学习目标 (1) 了解书写化学方程式应遵循的原则。 (2)会正确应用化学方程式表达一般的化学反应。 (3)对书写、配平化学方程式的方法加以总结,学会归纳知识的的思维方法。 (4)通过对化学方程式的书写原则和配平方法的讨论,进一步形成尊重客观事实、实事求是的科学态度。 (5)通过对化学方程式规范书写的练习,进一步养成认真、细致的学习习惯。 我国是最早发现、开采和利用煤炭的国家,煤炭是一种分布广泛的化石能源。碳、氢、氧、氮和硫等是组成煤炭有机物的主要元素,其中碳、氢、氧元素占95%以上,碳和氢是使煤炭燃烧时能产生热量的元素。明代政治家于谦在《咏煤炭》中写道: 凿开混沌得乌金,藏蓄阳和意最深。 爝火燃回春浩浩,洪炉照破夜沉沉。 鼎彝元赖生成力,铁石犹存死后心。 但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林。 这些诗句通过对采煤及其燃烧过程的描写,表达了诗人于谦为国家为人民尽一切努力的自我牺牲精神。 新课导入 问题1 《咏煤炭》中涉及哪个化学反应? 问题2 请写出碳燃烧的文字表达式: 新知探究 碳的的燃烧 碳+氧气 二氧化碳 点燃 反应物 生成物 “和” “生成” 反应条件 该式子确实能表示反应物、生成物及反应条件,但书写不方便,国际上也不通用且不能体现质量守恒定律。 新知探究 一、化学方程式 C + O2 CO2 点燃 1.定义: 用_表示化学反应的式子,叫作化学方程式,又叫_,简称_。 化学式 反应方程式 反应式 新知探究 2.化学方程式表示的意义 (1)从定性的角度认识,表明了_、_和_。 C + O2 CO2 点燃 反应物 生成物 反应条件 2.化学方程式表示的意义 C + O2 CO2 点燃 构成各物质的微观粒子 1个碳原子 1个氧分子 1个二氧化碳分子 相对分子(原子)质量 12 16 2 12+16 2 质量关系 12 ∶ 32 ∶ 44 新知探究 (2)从定量的角度认识 表示各物质的_。 表示各物质的_。 微粒个数比 质量关系 C+O2 CO2 点燃 微观粒子个数比 质量比 碳和氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳。 1个碳原子和1个氧气分子在点燃条件下生成1个二氧化碳分子。 12份质量的碳与32份质量的氧气在点燃的条件下完全反应生成44份质量的二氧化碳。 宏观: 微观: 质量: 对应三种意义 3.化学方程式的读法 新知探究 1 : 1 : 1 12 : 32 : 44 学以致用 以下是电解水的化学方程式: 2H2O 2H2 +O2 通电 各物质的微粒个数比: 各物质的质量比: 读法 宏观: 微观: 质量: 2:2:1 36:4:32 水在通电条件下生成氢气和氧气 2个水分子在通电通电条件生成2个氢分子和1个氧分子 36份质量的水在通电条件下生成4份质量的氢气和32份质量的氧气 二、如何正确书写化学方程式 请你判断 新知探究 判断下列化学方程式书写是否正确(你的判断依据是什么?) H2+O2 H2O2 点燃 违背客观事实 H2+O2 H2O 点燃 不符合质量守恒定律 2H2+O2 2H2O 点燃 氢气燃烧 新知探究 1.化学方程式的书写原则 ①必须以客观事实为基础 ②必须遵守质量守恒定律 不能凭空臆造事实上 不存在的物质和化学反应 等号两边各原子的种类相同,数目相等 P+O2 P2O5 2.化学方程式的书写步骤 新知探究 以书写磷在空气中燃烧的化学方程式为例: 写 左反 右生 短线连接 左边写反应物化学式 右边写生成物化学式 配 根据质量守恒定律,在有关化学式前配上适当的化学计量数,使反应前后各原子个数相等。 P+ O2 P2O5 4 5 2 磷 的 燃 烧 标 新知探究 标明反应条件,把短线改成等号。 4P+5O2 2P2O5 点燃 注意:点燃≠燃烧、加热≠高温、通电≠电解 注 注明生成物状态 注意:标在生成物一边,“无中生有”才标 1、当生成物中有气体,而反应物中没有气体,则在该气体化学式右边后加“ ”。 例1:2H2O2 2H2O+O2 MnO2 新知探究 注 注明生成物状态 注意:标在生成物一边,“无中生有”才标 2、对于溶液中的反应,如果反应物中无固体,生成物中有固体,在固体物质的化学式右边要注“ ”。 例2:CO2+Ca(OH)2 CaCO3 + H2O 3、如果反应物和生成物中都有气体,气体生成物就不需注“ ”。 S + O2 SO2 点燃 固 气 气 4、溶液中的反应如果反应物和生成物中都有固体,固体生成物也不需注“ ”。 Fe+CuSO4 Cu+FeSO4 固 液 固 液 新知探究 观察法 H2O H2 + O2 通电 S+O2 SO2 点燃 C+O2 CO2 点燃 C+O2 CO 点燃 这种方法对一些简单的方程式很有效,凑数进行配平。 3、化学方程式的配平 新知探究 2 2 2 2 最小公倍数法 P+ O2 P2O5 点燃 4 5 2 ①找出式子两边各只出现一次,且数目相差较大的原子,求其数目的最小公倍数; ②用所得最小公倍数分别除以含有该元素的化学式中对应原子的个数,商即为该物质的化学计量数; 最小公倍数2 5=10 新知探究 练习: KClO3 KCl + O2 MnO2 有原子团的优先原子团 优先有机物的配平方法(设“1”法) 步骤 示例 请练习 1.根据实验事实,在左、右两边分别写反应物和生成物的化学式。 2.根据质量守恒定律进行配平,即在有关化学式前配上适当的化学计量数,使反应前后各元素的原子个数相等。 3.标明反应条件和生成物状态。 磷+氧气 五氧化二磷 点燃 P+ O2 P2O5 P+ O2 P2O5 4 5 2 P+ O2 P2O5 4 5 2 点燃 铝+氧气 氧化铝 点燃 Al+ O2 Al2O3 Al+ O2 Al2O3 4 3 2 小试身手 Al+ O2 Al2O3 4 3 2 点燃 二、课堂练习 1、下列化学方程式书写是否正确?如不正确,请说明理由。 点燃 (1)氧化汞加热分解 HgO==Hg+O2 (2)过氧化氢在二氧化锰催化下分解2H2O2===2H2O+O2 (3)红磷在空气中燃烧 4P+3O2 ===2P2O3 火眼金睛 没有标条件、没有配平 没有标条件 箭头错标、化学式错误 (4)氯酸钾粉末在二氧化锰作催化剂并加热的条件下,分解生成氯化钾和氧气。 (5)加热高锰酸钾制取氧气。 检查站 3、请写出下列反应的化学方程式。 (1)电解水生成氢气和氧气。 (2)镁条在氧气中燃烧生成氧化镁。 (3)铁丝在氧气燃烧生成四氧化三铁。 2Mg+O2 2MgO 点燃 3Fe+2O2 Fe3O4 点燃 2KClO3 2KCl+3O2 MnO2 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2 2H2O 2H2 +O2 通电 课堂小结 配平 化学方程式 书写 意义 观察法、最小公倍数法等 1、写 2、配 3、标 4、注 5、查 1、宏观 2、微观 3、质量 $$