1.4.给植物画张“像” 教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

第4课时教学设计 课题 给植物画张“像” 课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1. 教学内容分析 《给植物画张“像”》是第一单元《周围的植物》第4课，与旧教材相比，完全是新增的一节课。给植物画张“像”，它的目的并不是真的画张像，而是在认识更多植物的基础上，了解植物的多样性。同时练习用简图的方式进行记录，并形成一种技能，掌握博物学的基本方法。 本课内容其实是从旧教材第2课观察记录植物特征中分出来的，其目的就是想把用简图记录这项任务落实好，怎样让孩子记录得真实，记录得准确。 教材具体的安排是通过对身边环境的观察，学生尝试发现身边植物的特点并记录，从而提升观察能力。本课的重点是能够通过对植物的观察，找到不同植物的特点，并通过讨论、观察、记录、思考等方法，激发学生科学学习的兴趣，让学生认识到植物是我们的好朋友，从而树立爱护植物、保护生命的意识。 2. 学习者分析 通过前面几课知识的学习，学生已经掌握了观察植物的基本方法，能够描述植物的特征及生长环境。如何把观察结果记录下来，为后面的学习研究做准备，学生喜欢用拍照记录或者简单的文字叙述，这样做未必能真实记录观察结果。因此教师指导学生画简易图记录显得尤其重要。画画，是学生的天性。学生对画画十分感兴趣，教师要引导学生把科学课上的简笔画与美术课上的绘画作品区别开来，形成一种技能和习惯。 3. 学习目标确定 科学观念：知道给植物画“像”的要求主要是真实。 科学思维：给植物画“像”时，要先观察植物的主要特点，才能画出真实的画像。 探究实践：通过对多种植物的观察，用画图的方式记录特征。 态度责任：乐于表达自己的想法，愿意倾听别人的观点，树立爱护植的理念。 4. 学习重点难点 重点：通过身边植物观察，了解植物名称、主要特征、生长环境，能用画图方式记录植物。 难点：描述植物的主要特征，用画图的方式进行记录植物特点。 5. 学习评价设计 评价内容 评价指标 表现程度 自评 互评 师评 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 观察记录植物特点 能用简易图记录植物主要特点。 能 基本能 不能 评价交流 能真实地记录植物特点 能 基本能 不能 学习收获 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：聚焦问题，揭示主题 教师活动1 1.我们种植的植物长得怎么样了？ 引导学生从根、茎、叶、颜色、数量、粗细、大小等方面回答。 2.我们每次的观察结果怎样才能记录下来？ 3.观察向日葵有什么特征？请用画像的方法记录向日葵的特征。 注意，教师不加任何指导。 4.展示一下我们的向日葵像，画得真实吗？ 5.针对学生画像中存在的问题，聚焦：怎样画植物才真实？ 学生活动1 班级交流 拍照，画像 学生观察画像 学生回答，并说明理由 活动意图说明：聚焦问题，旨在让学生理解画画也是记录植物的一种方法，为本课的任务埋下伏笔。 环节二：给植物画像 教师活动2 1.给植物画像，首先我们应该怎么做？ 2.用我们学习过的方法，你能观察到吊兰有什么特点吗？它长在哪里？（出示吊兰图片或实物） 3.教给学生给植物画“像”口诀： 看一眼，画一笔 再看一眼，再画一笔 不看植物，绝不动笔 画得真实，不加想象 4.结合实例，讲解给植物画“像”要求： 5.画植物“像”步骤与顺序 （1）从下往上画。 （2）先画生长在哪，再画茎、叶和花。 6.以吊兰为例，指导画“像”步骤 ①画个椭圆，作为花盆口 ②画个长方形，作为花盆身体 ③画上花盆的花纹 ④画两条连接起来的弧线，作为叶子 ⑤多画几片叶子 7.按照老师教给的方法，观察绿萝有哪些主要特点，用简易画记录下来。（出示绿萝图片） 温馨提示： ①按照给植物画“像”要求去画 ②注意画像顺序 ③活页纸，如图所示，竖着摆放 ④植物“像”要大大的，清晰的 8.组内交流，班级汇报 你画出这棵植物的特点了吗？我们画的植物，别人能认出来吗？ 教师提示：叶子心形（卵形），叶柄很长。 学生活动2 观察植物的主要特点 吊兰有长长的叶子，长在花盆里 读“口诀” 学生跟老师一起画 给绿萝画“像” 展示自己画的“像”，其他学生辨认 活动意图说明：在教师示范引领下，学会用简易图真实记录植物特点的方法。 环节三：评价交流 教师活动3 1.从更多植物中选择一种，观察其特点，用简易图记录下来。 出示下列植物图片：仙人掌、富贵竹、月季花、绿豆苗、姜、狗尾草。 2.组内交流评价 （1）先说出植物的特点 （2）按照给植物画“像”要求，相互指出“像”的优点和缺点 （3）听取他人意见加以修改 3.对下面这张植物“像”，你有什么评价？ 优点：_________________________ 缺点：_________________________ 改进：_________________________ 4.猜植物游戏 （1）把修改好的植物“像”，通过投影展示出来，问：我画的是什么植物？ （2）数一数，有多少同学举手知道 （3）听一听，没猜出来的同学意见 5.我们画的植物“像”，别人能猜出来，说明什么？ 学生活动3 选择一种植物，给植物画“像” 优点：画出了植物叶、茎和花的形状 缺点：①植物没有眼睛和嘴，②没画出植物生长在哪。 改进：①画得中间点上点，代表种子；②画出植物生长的地方。 做游戏 植物“像”画得真实。 活动意图说明：通过评价、游戏等活动，让学生真正理解简易图真实的重要性，渗透实事求是的科学记录精神。 7.板书设计 给植物画张“像” 名称、日期 真实 长在哪 样子、特点 8. 作业与拓展学习设计 课堂练习： 一、选择题 1.你能猜出下面是哪种植物的“画像”？（ ） A.君子兰 B.吊兰 C.狗尾草 2.给植物画“像”的要求主要是（ ） A.漂亮 B.真实 C.想象丰富 二、判断题 1.吊兰的主要特点是长有长长的叶子。( ) 2.给植物画“像”，边观察边画。( ) 3.卡通画记录植物特点更真实。（ ） 4.我们种植的植物要及时浇水。( ) 5.我们要善于听取别人意见。（ ） 【参考答案】 一、AB 二、√√✘√√ 作业布置： 1.我们家种植的植物应该怎样爱护它？ （1）要及时给植物浇水 （2）放到阳光充足的地方 （3）天天坚持观察记录 2.继续观察并记录自己种的植物，它们发生了哪些变化？ 学科网（北京）股份有限公司 $$