2024年中考化学冲刺——科学探究题

2024年中考化学冲刺——科学探究题 1．某校化学兴趣小组的小王和小张两位同学根据已有知识经验。对敞口放置在实验室的NaOH溶液产生了兴趣。分别进行实验探究。 [提出问题]：这瓶NaOH溶液肯定变质了，其变质程度怎样呢？ [猜想与假设]： 小王：NaOH溶液部分变质；小张：NaOH溶液全部变质； 小王、小张认为NaOH溶液一定变质的理由（用化学方程式表示）： 。 [进行实验]：（1）小王设计好方案后，进行了如下实验来验证自己的猜想，请你协助小王完成实验现象的填写： 实验步骤 现象 结论 ①取一定量NaOH溶液样品于试管中，滴加足量BaCl2溶液 有 产生 NaOH溶液样品部分变质 ②取经过①反应后的滤液，向其中滴加紫色石蕊溶液 溶液变成 色 2．某同学欲探究“双钙防蛀”牙膏、“皓清“牙膏、“洁克”牙粉的主要成分。 【查阅资料】 （1）牙膏和牙粉均是由摩擦剂、活性剂、香料等成分构成。 （2）常用的摩擦剂有极细颗粒的碳酸钙（CaCO3）或水合硅酸（SiO2•nH2O）等。 （3）牙膏和牙粉中除了碳酸钙以外，其它物质均不与稀盐酸反应产生气体。 实验一：探究两种牙膏和“洁克”牙粉中是否都含有碳酸钙？ 步骤 实验操作 实验现象 ① 如图所示，取三只试管分别加入适量待测样品，再分别加入适量x溶液。x 溶液是 。 A试管中无明显变化， B和C试管中有无色气体生成。 ② 将B和C试管中生成的无色气体通入 。 现象： 实验结论： 。 实验二：比较样品中碳酸钙的含量 步骤 实验操作 实验现象 ① 组装两套如图装置进行实验。分别取 放于锥形瓶中。并在分液漏斗中分别加入等质量的x 溶液。 -- ② 打开分液漏斗注入一定量x溶液，然后关闭活塞。 有气泡产生。 ③ 待②反应结束后，再打开分液漏斗，注入一定量x 溶液，然后关闭活塞。 无明显现象 ④ 称量反应后装置及药品的总质量并加以比较。 加入“双钙防蛀”牙膏的装置及药品的总质量大于加入“洁克“牙粉的装置及药品的总质量。 实验结论： 。 反思：若不改动原有装置和基本步骤，要测定牙粉中碳酸钙的质量分数，还应测定的数据是实验所用牙粉的质量和 。 3．昆明斗南花卉市场大力推广无土栽培技术进行花卉培育。某无土栽培粉状肥料可能由KCl、NH4NO3、MgSO4、Cu(NO3)2中的一种或几种物质组成。为探究其成分，小明同学设计并完成了如下实验。 【提出问题】肥料的成分有哪些？ 【实验探究】 实验步骤 实验现象 实验结论 ①取少量固体样品于试管中，加入适量蒸馏水 溶液呈无色 固体中一定没有 (填化学式) ②另取少量固体样品，加入少量熟石灰粉末，混合、研磨 固体中一定含有 NH4NO3 ③另取少量固体样品于试管中，加入适量蒸馏水，充分溶解，再向其中加入过量氯化钡溶液，静置 产生白色沉淀 固体中一定含有MgSO4 ④取③中上层清液，向其中滴加硝酸银溶液和稀硝酸 产生白色沉淀 KCl固体中一定含有 【反思与评价】（1）步骤③中涉及的化学方程式为 。 （2）小红同学认为步骤④的结论不合理，原因是 。同学们改进实验后，最终确定了肥料的成分。 【拓展与应用】下列说法错误的是 (填标号)。 A．磷矿粉[Ca3(PO4)2]属于复合肥 B．农业上提倡使用农家肥，合理施用化肥和农药 C．尿素在土壤中不残留任何有害物质，长期施用没有不良影响 D．在今后相当一段时间内，施用农药仍是最重要的作物保护手段 4．小明同学对蓝色块状胆矾(CuSO4晶体)非常有兴趣，在实验室对其开展探究。 小明同学用药匙取出少量的块状胆矾，放入 ，用研杵进行研磨，观察到块状固体变成了粉末状，且颜色变浅了。 【提出问题】胆矾研磨后是否发生了化学变化？ 【作出猜想】猜想1：研磨后没有生成其它物质，是物理变化。 猜想2：研磨后 ，是化学变化。 【设计实验】 实验操作 现—象 结论 步骤Ⅰ：取0.5g未研磨的胆矾放入试管中，加入2mL蒸馏水，振荡。 溶液呈 色 胆矾研磨后没有生成新物质 步骤Ⅱ：取0.5g研磨后的胆矾放入另一试管中，加入 mL蒸馏水，振荡。 溶液呈蓝色 步骤Ⅲ：向溶解后的①试管中滴入5滴氢氧化钠(NaOH)溶液 出现 胆矾研磨后只是形状发生改变，没有生成新物质。猜想 成立 步骤Ⅳ：向溶解后的②试管中滴入5滴氢氧化钠(NaOH)溶液 出现蓝色沉淀 【拓展反思】 （1）步骤Ⅳ向蓝色的硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液生成了硫酸钠，同时出现了蓝色的氢氧化铜沉淀，反应的化学方程式为 。 （2）将反应后的试管中的蓝色沉淀放在酒精灯火焰上加热，加热前试管外壁的水珠要 ，发生反应的化学这方程式为：Cu(OH)2CuO+ 。 5．“遥遥领先”化学实验小组对盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定的实验进行了进一步的反思与分组探究，请回答问题： 【提出问题】盐酸与碳酸钠粉末反应后溶液中溶质情况有哪些？ 【观察与探究】如图：反应的方程式为 。 实验结束后，小组同学决定对烧杯中溶液的溶质成分继续探究。 【猜想与假设】 欣欣同学的猜想是：氯化钠 昱鹏同学的猜想是：碳酸钠  氯化氢 冠一同学的猜想是：氯化钠  碳酸钠 【交流与讨论】同学们认为 的猜想不正确，理由为 。 【实验探究】欣欣同学为了证明自己的猜想，实验如下：取样，滴加稀盐酸，观察到无明显的实验现象，于是得出冠一的猜想错误自己的猜想正确的结论，请你对她得出的结论进行评价 ；为了进一步确认欣欣的猜想是否正确，重新取样，加入 (填一种物质即可)产生了明显的实验现象，最终确定了溶质的成分。 【归纳总结】通过上述实验探究可知，在分析反应后所得溶液的溶质成分时可知，生成的溶于水的生成物一定有， 可能有，只需证明可能存在的物质是否含有即可。 6．人们在烟花的“禁”与“放”中不断找寻“年味”与“安全环保”的平衡。某学习小组同学以“烟花DIY艺术”为主题开展项目式学习。 任务一：探究传统烟花成分的变化 【查阅资料1】 (1)传统烟花爆竹的主要成分是黑火药，其组成为硫黄、木炭、硝酸钾等，黑火药爆炸时发生的反应之一为 ↑（请补全化学方程式）。 【猜想与假设】烟花燃烧后的固体中可能有 【进行实验】 (2) 实验步骤 实验现象 实验结论 ①在老师的协助下， 同学们取硫黄、木炭、硝酸钾按适当比例混合，点燃 黑火药燃烧 烟花燃烧后的固体中可能有 ②将燃烧后的固体浸泡在水中，振荡后静置，取少量上层清液于试管中，加入足量稀盐酸 ③取步骤②反应后的溶液于试管中，滴加氯化钡溶液 产生白色沉淀 【交流反思】 (3)请写出步骤③中发生反应的化学方程式： 。 任务二：自制烟花 【查阅资料2】火柴头是由氯酸钾、二氧化锰、三硫化二锑和硫组成的，三硫化二锑是可燃物。 【动手制作】同学们经过不断尝试，将铁粉、炭粉、面粉按3：2：1的比例混合，分4次倾倒入长15cm、直径1.5cm的硬纸筒内，每倾倒一次，在紧挨引线的位置放置四根火柴，将薄纸盖在纸筒口，用胶带固定，成功制作了小烟花。 【分析研讨】 (4)火柴头中的氯酸钾、二氧化锰在烟花中的作用是 ，可燃物选用粉末状材料的目的是 ，此烟花燃放会对环境造成轻微的污染。 7．学习了碳酸钠（Na2CO3）的性质后，课题小组运用课堂学习的方法，合作探究家庭热馒头用到的小苏打（NaHCO3）的性质，请回答下列问题： 【基础实验记录与分析】 实验一 实验二 实验三 实验操作 实验现象 固体溶解，有无色气泡产生 实验结论 碳酸氢钠溶液显碱性 碳酸氢钠能和稀盐酸反应，写出该反应的化学方程式： 碳酸氢钠能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀 【拓展实验记录与分析】同学们通过查阅资料，在老师的指导下采用下图所示装置对小苏打和碳酸钠做了对比实验。实验中小试管内粘有白色固体无水硫酸铜粉末的棉花球变为 ；a烧杯中澄清石灰水无明显现象，b烧杯中澄清石灰水出现白色浑浊，通过该实验得出的结论：碳酸氢钠受热易分解，生成物中有水和二氧化碳气体。碳酸钠受热不能分解。 【反思与拓展】 （1）甲同学分析实验一得出：盐溶液 （填“一定”或“不一定”）显中性。 （2）乙同学用稀硫酸代替实验二中的稀盐酸进行探究，发现实验现象相同。从微观角度分析，这是因为稀盐酸和稀硫酸中都含有 。 （3）写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式： 。 8．某化学兴趣小组的同学采用了下图所示装置测定空气中氧气含量。 【实验步骤】：在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，测得反应后注射器内气体剩余约为20mL。 【实验分析】 (1)实验前，将注射器活塞前沿从30mL的刻度处推至10mL刻度处，然后松开手，若注射器活塞仍能返回至30mL刻度处，则说明 。 (2)在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是 。 (3)写出该反应的化学方程式 。 【实验结论】：该实验得出的结论为 。   【实验反思】：小红同学测得剩余气体体积为22mL，请你帮她分析造成实验误差的原因 （请写出其中一条）。 9．丝绸是中华文明的标志物之一，从西汉起，中国的丝绸被不断大批地运往国外，成为世界闻名的产品。化学兴趣小组的同学们对生产丝绸的原料、丝绸生产工艺、废水成分、丝制品养护等产生兴趣，开启了“认识中国丝绸”的项目化学习之旅。 任务一：了解丝绸生产所用原料 【查阅资料】在古代，丝绸就是蚕丝织造的纺织品。现代由于纺织品原料的扩展，凡是经线采用了人造或天然长丝纤维织造的纺织品，都可称为广义的丝绸。而用纯桑蚕丝所织造的丝绸，又特别称为真丝绸。蚕丝属于蛋白质纤维，不耐碱，染色宜在弱酸性或接近中性的染液中进行。 【分析交流】查阅资料后，同学们就以下两个问题进行了交流： (1)真丝绸所用原料为 材料； (2)现代丝绸中加入人造纤维，主要是为了 。 任务二：了解丝织工艺 (3)丝织工艺中的主要环节有缫丝、煮炼、织造、染整等。原始的缫丝过程是用手抽丝，卷绕于丝框上，成为织绸的原料。该过程中发生的变化为 (选填“物理变化”或“化学变化”)。 任务三：探究废水成分 同学们通过数字化平台，向有关专家进行了咨询，了解到煮炼废水呈碱性。 【猜想假设】煮炼废水中可能含有碳酸钠和氢氧化钠。 【设计实验】 (4)设计实验方案，探究废水成分。 项目 实验步骤 实验现象 实验结论 方案 ①用玻璃棒蘸取少量预处理后的无色澄清废水测废水的pH 废水中含有碳酸钠和氢氧化钠 ②向无色澄清废水中滴加 ，静置 产生白色沉淀 【反思评价】 (5)步骤②中发生反应的化学方程式为 。 (6)小红认为上述方案不严谨，改进方法是 。 任务四：丝制品养护 【表达交流】 (7)丝织品具有穿着舒适、吸湿性好等优点，在正常气温下，它可以帮助皮肤保有一定的水分，不使皮肤过于干燥。但蚕丝比较娇嫩，应精心护理。 养护小贴士 洗涤方法 保养方法 最好用冷水手洗 洗涤后在阴凉处晾干 选用 性洗涤剂 尽量密封，防霉变、防虫蛀 10．化学兴趣小组同学发现实验台上按如下顺序摆放着7瓶不同的无色溶液（如图所示），其中4、5号试剂瓶标签破损． 【提出问题】这两瓶试剂的成分分别是什么？ 【查阅资料】①碱性的亚硫酸钠（Na2SO3）溶液、Na2CO3溶液与中性的CaCl2溶液均可发生复分解反应，产生白色沉淀． ②Na2SO3+2HCl=2NaCl+SO2↑+H2O． ③CO2与SO2均可以使澄清石灰水变浑浊． 【作出猜想】根据受损标签的信息，推测4、5号溶液可能分别是NaOH溶液、Na2CO3溶液、Na2SO3溶液或NaCl溶液中的一种． 【实施方案】各取少量4、5号溶液于试管中，分别进行下列两组实验． 实验操作 实验现象 实验结论 实验1 溶液均由无色变成红色 4、5号溶液均不可能是上述猜想中的 溶液． 实验2 均产生白色沉淀 4、5号溶液可能分别是Na2SO3溶液和Na2CO3溶液中的一种．写出其中一个反应的化学方程式 ． 【继续实验】为了进一步确定4、5号溶液的成分，同学们分别取少量4、5号溶液于试管中继续实验． 实验操作 实验现象 实验结论 4号溶液是Na2CO3溶液 5号溶液是Na2SO3溶液． 【实验反思】同学们经过分析认为4号溶液还可能是变质的NaOH溶液．于是设计了以下实验方案进行验证．请完成下列实验报告． 实验操作 实验现象 实验结论 4号溶液是部分变质的NaOH溶液． 11．（1）[探究Ⅰ]某同学在一食品包装内发现有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰、干燥剂，请勿食用”。他随手将小纸袋放在窗台上，过一段时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B,他取块状固体B加入盛有一定量水的试管内（反应完全），振荡、静置、过滤后得到少量白色固体C。（不考虑其他杂质） [提出问题]块状固体C的成分是什么? [猜想与假设]白色固体C所有可能的组成是: 猜想一: Ca （OH）2             猜想二: CaCO3 猜想三: 。 [实验探究]实验方案设计（填写下表） 实验步骤 实验现象 结论 ①向盛有少量固体C的试管中加入适量稀盐酸 若有 生成 则含 CaCO3 ②将少量固体放入足量水中，充分搅拌，静置，向其中滴加无色酚酞。 若现象为 则含Ca (OH) 2 （2）[探究Ⅱ]实验中，通常用饱和石灰水检验CO2,用浓NaOH溶液吸收CO2。 针对这一方法，小明设计了以下实验，在两个体积相同的盛滴CO2的广口瓶中，分别加入等体积的饱和石灰水和浓NaOH溶液。实验装置和现象如图所示: ①甲、乙装置中实验现象的不同之处是 ，请写出乙实验中有关反应的化学方程式 ; ②[结论]通过上述实验可知，吸收CO2较多的溶液是 。 12．化学实验室常用二氧化锰催化过氧化氢溶液分解的方法制取氧气。那么影响过氧化氢溶液分解快慢的因素有哪些?某化学兴趣小组做出如下研究。 【提出问题】影响过氧化氢溶液分解快慢的因素有哪些? 【作出假设】 (1)假设1：过氧化氢溶液浓度 假设2：催化剂的质量 假设3：催化剂颗粒大小 假设4： (你能提出一种假设吗?) 【设计实验】小红同学设计如表实验： 实验序号 过氧化氢溶液浓度 过氧化氢溶液体积/mL 温度/℃ 二氧化锰的用量/g 收集氧气的体积/mL 反应所需的时间/s ① 8% 20 20 0.2 100 18 ② 30% 20 20 0.2 100 3 ③ 30% 20 35 无 100 149 (2)写出该反应的化学方程式 。 (3)通过实验①和②对比可知，化学反应速率与 有关。 二氧化锰在过氧化氢溶液分解前后质量和化学性质不变。 【讨论交流】 (4)小明同学认为在这个实验中，应该用 法收集氧气。 (5)小辉提出小红的实验无法验证温度对过氧化氢溶液分解快慢的影响。请说出小辉的理由： 。 13．小明同学在超市里看到“食用碱面”（如图1所示），他想知道该“食用碱面”的成分，请教老师后得知它的主要成分是一种钠盐。 【作出猜想】小明及其他同学猜想其主要成分可能是： ①Na2SO4　②NaCl　③Na2CO3　④NaHCO3 【查阅资料】（1）氯化钡溶液与碳酸氢钠溶液不反应。 （2）碳酸氢钠溶液呈碱性。 小明与同学们进行如下实验来确认该“食用碱面”的主要成分。 【进行实验】取适量该“食用碱面”于试管中，加入蒸馏水使之完全溶解，把所得溶液分成两等份。 实验操作 实验现象 实验结论 实验①：在第一份溶液中加入氯化钡溶液 猜想①正确 实验②：在第二份溶液中加入 有气泡产生 猜想 正确 【交流讨论】 （1）同学们经过讨论，发现仅仅通过实验①不能得出该“食用碱面”的主要成分是Na2SO4，也可能是Na2CO3，原因是 （用化学方程式表示）。 （2）同学们通过对实验①②的分析得出该“食用碱面”的主要成分是Na2CO3，理由是 。 （3）有同学认为把酚酞溶液滴入该“食用碱面”的溶液中，溶液变红，就可得出该“食用碱面”的主要成分是Na2CO3.这种说法对吗？并请说明原因： 。 【拓展应用】已知Na2CO3与稀盐酸反应非常剧烈。实验室欲用Na2CO3固体和稀盐酸制取并收集二氧化碳，你选择的装置最好是 （选填图2中装置序号）。 14．某学校的探究性学习小组发现，铜绿[Cu（OH）2CO3]受热分解后，除生成CO2和水蒸气外，试管中还有一些黑色粉末状固体。他们通过实验探究，分析黑色固体的组成，并验证产生的气体。请填空： （1）提出问题：黑色固体是什么？ （2）猜想与假设：黑色团体可能是： a.炭粉b.氧化铜 c 。 （3）查阅资料：炭粉和氧化铜均为黑色固体，其中炭粉不与稀酸反应，也不溶于稀酸，而氧化铜可与稀酸反应而溶解。 （4）设计实验方案：向试管中的黑色固体滴加足量的 （填化 学式）溶液，充分反应后，观察固体的溶解情况和所得溶液的颜色。 （5）现象与结论：假如现象为 ， 则猜想c成立。 （6）若用如图装置验证两种气体生成物，应将生成的混合气体先通过 装置， 反之会有何影响？ 。当将气体通入装置A进行验证时，气流应从 通入。 15．碳还原氧化铜的实验装置如图甲、乙所示。 （提出问题）碳燃烧时可能生成CO2也可能生成CO，那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能？ （作出猜想） (1)猜想I：CO；猜想Ⅱ：CO2；猜想Ⅲ： 。 （设计方案） 实验装置如图乙所示。打开K，缓缓通入干燥的氮气一段时间，关闭K，点燃酒精喷灯和酒精灯，充分反应后，熄灭酒精喷灯和酒精灯，打开K，再通入一段时间氮气。 方案一：从定性观察角度判断 (2)实验时装置A处的现象是 。 (3)若B中无明显现象，D处的气体能点燃，则猜想 （填序号）成立。 方案二：从定量计算角度判断：取一定量碳粉和4g氧化铜的混合物进行实验，并测定表格中的四个数据： 反应前的质量 反应后的质量 A（玻璃管+固体） m1 m2 B+C（广口瓶+混合液） m3 m4 (4)若猜想Ⅱ成立，则理论上（m4-m3） （m1-m2）（填“>”“<”或“=”）。 （交流反思） (5)实验开始前缓缓通入氮气的目的是 。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$