第1章 第3节 第4课时 科学探究 化学符号-【初中名校化学课课练】2024-2025学年新教材九年级化学上册（沪教版2024）

１７５　 第４课时　科学探究　化学符号 １．在实验室中某同学把澄清石灰水滴入盛有人体呼出气体的集气瓶中并振荡.这一过程属于 科学探究中的 (　　) A．提出假设 B．进行实验 C．收集证据 D．得出结论 ２．做加热“铜绿”实验时,下列仪器中没有用到的是 (　　) A．试管 B．酒精灯 C．燃烧匙 D．试管夹 ３．“铜绿”受热分解和与稀盐酸反应的共同产物是 (　　) A．氧化铜和二氧化碳 B．水和二氧化碳 C．氯化铜和水 D．氯化铜和二氧化碳 ４．下列物质中,在空气中燃烧发出耀眼的白光,并在军事上用于制作照明弹的是 (　　) A．镁粉 B．木炭 C．红磷 D．铁丝 ５．做镁条燃烧实验时,用于夹持镁条的仪器是 (　　) A．试管夹 B．铁夹 C．坩埚钳 D．以上三种均可 ６．下列有关镁条燃烧实验的说法不正确的是 (　　) A．实验前,应先用砂纸打磨镁条至表面出现银白色 B．实验时,应使用陶土网 C．实验时,应用坩埚钳夹持镁条,在酒精灯上点燃 D．镁条在空气中燃烧,发出耀眼的黄光,生成白烟 ７．将镁条放入食醋中产生的气体是 (　　) A．二氧化碳 B．氢气　 C．氧气　 D．一氧化碳 ８．下列碱式碳酸铜组成元素的元素符号书写不正确的是 (　　) A．铜CU B．氧 O C．氢 H D．碳C ９．下列文字表达式错误的是 (　　) A．镁＋氧气 点燃 →氧化镁 B．碳＋氧气 点燃 →二氧化碳 C．碳酸氢铵 加热 →氨气＋水＋二氧化碳 D．石蜡 点燃 →水＋二氧化碳 １０．铜器在潮湿的空气中表面会生成“铜绿”[主要成分为 Cu２(OH)２CO３],而“铜绿”受热易分 解,其受热分解不可能生成的物质是 (　　) A．CuO B．H２O C．CO２ D．CuCl２ １７６　 １１．科学探究包括下列过程:①作出猜测;②制定合理方案;③提出问题;④进行化学实验;⑤总 结、评价与交流.其正确的排列顺序为　　　　　　(填序号). １２．碱式碳酸铜是一种绿色粉末,受热易分解为氧化铜、二氧化碳和水.某同学想验证其分解 产物中含有二氧化碳,于是将碱式碳酸铜装入试管,用带导管的橡皮塞将试管口旋紧后固 定在铁架台上,然后加热并将生成的气体通入澄清石灰水中. (１)根据以上描述,该实验所用的主要仪器有 　. (２)观察到的实验现象有 　. (３)该反应的文字表达式为 　. １３．某兴趣小组对“蜡烛燃烧的产物”进行探究. 【查阅资料】蜡烛的主要成分是石蜡,石蜡由碳、氢两种元素组成. 【作出猜想】蜡烛燃烧的产物是二氧化碳和水. 【实验验证】 (１)用干冷的小烧杯罩在蜡烛火焰上方,观察到　　　　　　　　,证明有水生成. (２)将(１)中的小烧杯迅速翻转过来,向小烧杯内注入少量　　　　　　　　,振荡,观察到 　　　　　　　　　　　　　　,证明有二氧化碳生成.写出石蜡在空气中燃烧的文 字表达式:　　　　　　　　　　　　　　　　. (３)同学们又用如图所示的装置进行实验,实验中观察到锥形瓶内壁 上有少量黑色物质. 【交流讨论】经分析,同学们一致认为黑色物质是在空气不足时,石蜡 燃烧生成的　　　　. １４．进行科学探究活动,通常要对问题或现象作出假设,然后设计实验,收集证据,加以验证,如 下表. 探究内容 提出假设 实验探究 记录结果 获得结论 酒精灯火焰是否分层 ①是、②不是 点燃酒精灯,观 察火焰情况 火焰共分三层 酒精灯火焰分外焰、内焰、 焰心三层 参照上表,完成下表的填写. 探究内容 提出假设 实验探究 记录结果 获得结论 比较酒精灯外焰、内 焰和焰心的温度,哪 一层的温度最高 课课练 第１章　开启化学之门 第１节　认识化学科学 课后巩固 １．D　２．A　３．A　４．A　５．D　６．D　７．A ８．道尔顿　　　 　 　建立了关于燃烧的氧化学说 阿伏伽德罗　 提出了原子论 门捷列夫　 提出了元素周期律 波义耳　 参与翻译«化学鉴原» 拉瓦锡　 著作«怀疑的化学家» 徐寿　 提出了分子假说 徐光宪　 “中国稀土之父” 闵恩泽 “中国催化剂之父” ９．向下压　棉花燃烧　做功　内能　温度　乙醚 　棉花　１０．(１)无明显变化　(２)变红　氨水能使 酚酞溶液变红　(３)B　溶液变红　构成物质的微 观粒子是在不停地运动的 中考链接　B 第２节　化学研究什么 第１课时　化学研究物质的性质与变化 课后巩固 １．B　２．D　３．B　４．B　５．C　６．D　７．D ８．D ９．①　②　③　④　⑥　１０．(１)化学　热　(２)化 学　光　(３)太阳　电　(４)化学　电　(５)电　光　 １１．(１)逐渐减少　水珠　刺激性　变浑浊　(２)水 　氨气　二氧化碳　１２．(１)小　(２)外焰　内焰　 焰心　a　外焰　(３)水　二氧化碳　石蜡固体小 颗粒 中考链接 １．C　２．C　３．A 第２课时　化学研究物质的组成和 结构、用途与制法 课后巩固 １．B　２．A　３．D　４．A　５．B　６．A　７．A　８．C ９．C　１０．C　１１．(１)金刚石　(２)大　(３)用作电 池的电极(或制造铅笔笔芯等,答案合理即可)　物 质的结构决定物质的性质,物质的性质决定物质的 用途(或物质的性质反映物质的结构,物质的用途 反映物质的性质)　１２．白　固　甜　物理　物理 　物理　黑　化学　碳 第３节　怎样学习化学 第１课时　化学实验基本操作(１) 课后巩固 １．C　２．B　３．C　４．D　５．D　６．A　７．B　８．A ９．A　１０．B　１１．B　１２．D　１３．(１)d　(２)c　 (３)a　(４)b　(５)e　(６)f　１４．(１)烧杯　量筒　滴 瓶　普通漏斗　(２)①污染试剂　②外焰　内焰　 焰心　③液体凹液面的最低处　④向小口径仪器 中添加液体药品(或用于制作过滤器)　１５．(１)导 管　滴瓶　筷子　(２)玻璃墨水瓶和棉线(答案合 理即可) 中考链接　C 第２课时　化学实验基本操作(２) 课后巩固 １．B　２．C　３．C　４．C　５．B　６．D　７．C　８．A ９．(１)E　(２)C　(３)D　D　A　１０．(１)①试管　 烧杯　 ②BDE　(２)①１２．４　７．６ ② 试管破裂 ③胶头滴管　小于 中考链接　A 第３课时　化学实验基本操作(３) 课后巩固 １．C　２．D　３．A　４．D　５．B　６．C　７．C　８．C ９．不溶于液体的固体物质　液体　引流　搅拌　 防止液体受热不均而溅出　１０．２/３　较多固体　 间歇加热(或来回移动酒精灯)　１１．(１)烧杯　漏 斗　铁架台　(２)没有用玻璃棒引流　漏斗下端管 口未紧靠烧杯内壁 中考链接 １．C　２．C 第４课时　科学探究　化学符号 课后巩固 １．B　２．C　３．B　４．A　５．C　６．D　７．B ８．A ９．D　１０．D　１１．③①②④⑤　１２．(１)试管,带导 管的橡皮塞,酒精灯,铁架台　(２)绿色粉末变为黑 色,试管口有小水珠,澄清石灰水变浑浊　(３)碱式 碳酸铜 加热 →氧化铜＋水＋二氧化碳　１３．【实验验 证】(１)烧杯内壁有小水珠　(２)澄清石灰水　澄清 石灰水变浑浊　石蜡＋氧气 点燃 →水＋二氧化碳　 【交流讨论】炭黑　１４．①外焰温度最高、②内焰温 度最高、③焰心温度最高、④温度相同　将一根火 柴梗平放入火焰中,一秒后取出,观察现象　火柴 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰８􀅰 梗在火焰外焰处的部分最先变黑　酒精灯外焰的 温度最高 第１章测试卷 １．C　２．C　３．B　４．B　５．D　６．D　７．C　８．B ９．B　１０．A　１１．A　１２．D　１３．B　１４．C　１５．B １６．C　１７．D　１８．C　１９．B　２０．C　２１．(１)无色、 无气味的气体,密度跟空气接近　(２)剧毒、有可燃 性、能和三氧化二铁在高温条件下反应 (３)作燃 料、冶炼钢铁　２２．(１)试管　(２)集气瓶　(３)烧杯 (４)药匙　(５)坩埚钳　(６)胶头滴管　２３．(１)向着 手心　倒 (２)C　(３)试管刷　倒 ２４．(１)腐蚀橡 胶帽　(２)腐蚀标签　(３)试管破裂 (４)污染药品 (５)冷凝水倒流,使试管破裂　２５．(１)碱式碳酸铜 加热 →氧化铜 ＋ 二氧化碳 ＋ 水 　 绿色变为黑色 　 (２)碳酸氢铵 加热 →氨气＋二氧化碳＋水　密封保存 于阴凉处 (３)镁＋氧气 点燃 →氧化镁　发出耀眼的 白光,放出热量,生成白色固体　(４)碳＋氧气 点燃 → 二氧化碳　澄清石灰水　澄清石灰水变浑浊 第２章　空气与水资源 第１节　空气的组成 课后巩固 １．B　２．A　３．A　４．C　５．D　６．B　７．C　８．B ９．C　１０．氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气 (１)饼干放在空气中会变软(答案合理即可)　(２)红 磷在空气中可以燃烧(答案合理即可)　(３)澄清石 灰水敞口放置在空气中,表面会有一层白膜(答案 合理即可)　１１．(１)磷＋氧气 点燃 →五氧化二磷　 (２)红磷燃烧放出大量的热,瓶内气体受热膨胀,压强 增大　(３)N　(４)气压　(５)过量　气态　(６)１９．６％　 (７)实验误差小(或对空气污染小等,答案合理即可) 中考链接　B 第２节　性质活泼的氧气 课后巩固 １．C　２．D　３．B　４．A　５．B　６．B　７．B　８．B　 ９．C　１０．(１)大量白烟　磷＋氧气 点燃 →五氧化二磷 (２)白光　水雾　能使澄清石灰水变浑浊　石蜡＋ 氧气 点燃 →水＋二氧化碳　(３)耀眼的白光　白　 镁＋氧气 点燃 →氧化镁　(４)火星四射　黑　铁＋氧 气 点燃 →四氧化三铁　１１．(１)AC　(２)防止反应产生 的高温固体溅落瓶底,避免集气瓶炸裂 (３)２０％ 　偏小　药品只能和空气中的氧气反应,生成物必 须是固体　１２．大于５５％　剧烈 (１)增大铁丝与 氧气的接触面积　引燃铁丝　(２)剧烈燃烧,大量 火星　C 中考链接 １．B　２．D 第３节　氧气的制备 第１课时　氧气的工业和实验室制法 课后巩固 １．C　２．B　３．C　４．A　５．B　６．A ７．D　８．D ９．(１)混合物　(２)沸点　物理　(３)从空气中除掉 氧气、二氧化碳、水蒸气得到的氮气中含有稀有气体 (或从空气中获得的氮气不纯等,答案合理即可)　 １０．(１)过氧化氢 二氧化锰 →水＋氧气　高锰酸钾 加热 → 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气　(２)催化剂(或二氧化 锰)　 (３)产 物 环 保 无 污 染 (或 不 需 要 加 热)　 １１．(１)质量　化学性质　(２)单独加热高锰酸钾能分 解产生氧气　(３)高锰酸钾受热分解生成二氧化锰, 二氧化锰对氯酸钾的分解有催化作用　１２．(１)作对 比实验　(２)二氧化锰　(３)氯酸钾 氧化铁 加热→氯化钾＋ 氧气　(４)有　反应生成的氯化钾起到了催化作用, 加快了反应速率　(５)收集氧气的体积 第２课时　氧气的实验室制取 课后巩固 １．C　２．C　３．D　４．D　５．A　６．C　７．C　８．B ９．(１)锥形瓶　长颈漏斗　水槽　(２)过氧化氢 二氧化锰 →水＋氧气　能控制液体药品的滴加速率, 获得平稳的气流　(３)高锰酸钾 加热 →锰酸钾＋二氧 化锰＋氧气　A　在试管口放一团棉花　(４)在收 集之前集气瓶内水没有装满(或导管口刚有气泡产 生时就立刻收集) (５)乙甲丙　(６)①液面没过长 颈漏斗下端管口 ③A 中考链接 １．B　２．(１)过氧化氢 二氧化锰 →水＋氧气　AB　 (２)在过滤仓上方的导管口处放一根带火星的木 条,若木条复燃,证明导出的气体是氧气　(３)B　C (或E) 第４节　水的组成和净化 第１课时　探究水的组成 课后巩固 １．C　２．C　３．C　４．A　５．D　６．C　７．C　８．C ９．(１)装置简单　(２)便于检验气体　(３)B　单位 时间内,B管内产生的氢气比A管内产生的氧气多　 (４)已经进行了一段时间　(５)燃着　(６)水 通电 →氢 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９􀅰