13.1《读书：目的和前提》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

读书：目的和前提/黑塞 课程目标 学法指导 1．体会作品亲切自然的谈话风格，品味文中哲理性语句。 2．学习获得教养的途径，阅读经典著作，感受经典的力量，培养爱读书的好习惯。 1．了解概括语言风格的常见术语，理解意蕴深刻句子的意思，体会其语言风格。 2．梳理文章内容，划分文章层次结构，从中体会随笔的文体特征。 3．根据作者阅读经典的感受，再联系生活见闻，探究阅读经典的价值。 新知导入 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。总之，“知识能塑造人的性格”。 ——培根《论读书》 写作背景 1914年，第一次世界大战爆发了。战争无疑是毁灭人性的，这使得黑塞深深地陷入了对人性的思考和探讨中，他试图从教育和修养方面来探索人性，通过读书提高修养，达到心灵和个性的自我完善，因此他写下了一系列探讨人性的作品。本文就是其中的一篇激励人们读书的杰作。 4 作者档案 　①简历：赫尔曼•黑塞（Hesse Hermann，1877—1962），原籍德国，1923年入瑞士籍，以后长期在瑞士隐居乡间。黑塞一生曾获多种文学荣誉，比较重要的有：冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。1946年获诺贝尔文学奖。1962年于瑞士家中去世，享年85岁。爱好音乐与绘画。 　　②代表作品：《彼得•卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》 　　③评价：德国作家、诗人。被雨果•巴尔称为德国浪漫派最后一位骑士，黑塞的创作真正继承了德国文学的浪漫主义，因而世人称他为“新浪漫主义者”。黑塞一生不在乎世俗，一心追求自我实现，他的文字朴素笨拙没有废话，却有着直戳人心的力量。 5 题目解说 “读书：目的和前提”中“目的”是获得教养的主要途径；“前提”是人们要用心研读世界文学，在书籍中发现世界，认识社会，完善自我修养。 任务二：整体感知，理清层次 第一部分：（1-2）读书的目的：获得真正的修养。 读书绝不是要使我们“散心消遣”，倒是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义。 1.什么是“真正的修养”。 2.获得真正的教养的途径之一——研读世界文学。 思考：本文可以分为几个部分？ 任务二：整体感知，理清层次 第二部分（3-7）读书的前提：以个人的阅读兴趣为前提，同时还必须要以个性或人格作为前提。 3.认识自己，凭爱好阅读。 4、5.读书的前提-个性或人格的追求。 6、7以自己的读书经历为例证明。 第三部分（8）针对现实，提出读书建议。 思考：本文可以分为几个部分？ 主旨探微 作者在这篇随笔中提出了读书是获得教养的主要途径的观点，盛赞了读书的作用，劝说人们用心研读经典作品，在书籍中发现世界、认识社会、完善自我。 思考讨论 1、什么是真正的修养？ 真正的修养不存在功利的企图，而是为了获得精神和心灵的自我完善。 真正的修养是动态的呈现形式，它是一个努力的过程，一个又一个目标不断实现的过程。它是一种生存境界而非生存手段。 10 思考讨论 2、黑塞倡导的是一种怎样的读书观？ 要读杰作， 特别是阅读那些有久远影响、有世界声誉的杰作。 要有正确的阅读的态度，要读杰作，怀着敬重之心、庄重之感，进行爱的阅 读，要花力气、下功夫，认真对待。 11 思考讨论 3、黑塞为什么提倡研读世界文学？ 研读世界文学是获得教养的最重要的途径之一。通过研读各国作家和思想家的作品，逐渐熟悉并掌握大师们的思想成果获得鲜活的意识和理解。一个人在青少年时代所度的书注定要影响他的一生，对他的人文素养的形成起到不可估量的作用，甚至能决定他一生的审美追求。 12 思考讨论 4、黑塞认为，读书的目的和前提是什么？ 目的：找到生活的意义。 前提：认识自己，找到自己的个性或人格。 13 思考讨论 5、王佐良读的又是什么类型的书？他是在怎样的环境下享受着获得真正的修养的乐趣的？ 地点：文华图书科学校图书馆“公书林”（详细描写） 环境：房子宽敞、舒服、环境优雅 读书：英文小说，斯蒂文生的书， 英文杂志，《星期六晚邮刊》  《全国地理》《美丽的屋子》等。 心情：愉快。 14 思考讨论 地点：清华图书馆 环境：红色外表、装饰华丽、面积很大，书刊精美，灯光温馨 读书：柏拉图《对话》英译本，西洋哲学史，古罗马史、希腊悲剧，英国16、17世纪诗剧等等。 心情：新世界，一片灿烂！ 15 思考讨论 地点：英国牛津大学包德林图书馆亨福莱公爵室 环境：建筑华美、照明差、中古僧修习的遗风犹存 读书：古籍 心情：不平静——心境豁然开朗 16 思考讨论 地点：英国博物馆圆形图书馆 环境：建筑华美、气象万千（引用台词）  马克思常去的地方——侧写不同凡响 略写，侧外部结构 17 思考讨论 6、黑塞在文中说他们“在舞池中消磨许多时光”，王佐良也说“那个下午却是消磨得很愉快的”，结合文章具体内容，这两处“消磨”的表达效果是否一致？为什么？ 黑塞在文中用“泡”“消磨”，指出当今世界为数甚多的年轻人轻视读书的做法。他们宁可“挤出时间一星期去去泡6次咖啡馆，“在舞池中消磨许多时光”，也不会埋头苦读。这里的“消磨”是贬义词，指的是虚度时光。与作者观点对比。 18 写作特点 1、行文缜密而不失活泼，旁征博引，没有太强理论性。 2、结构自由而不失严谨，富有“理趣” 3、作为一篇议论性随笔，本文综合运用了举例论证、对比论证、比喻论证的论证反方法。 19 总结 关于读书，杨绛先生是这样比喻的:读书好比“隐身”地串门，要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰主人，翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或另请高明，和它对质。多读书，读好书。读大部头，读权威性的“最有价值的书”，阅读经典，遇见更好的自己。 20 当堂检测 1.下列句子中加粗的成语使用不恰当的一项是( ) A.世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹。 B.从此我便孜孜不倦地搜寻大厅中那一个个高高的书架，经常在扶梯顶上一坐就是几个钟头。 C.我厌烦地将那本蓝色小书放回原处，从此许多许多年都没再读巴尔扎克，直至很久很久之后重新发现他；这次才是认认真真的发现，一劳永逸的发现。 D.秋天，我去公园看荷花，没想到荷塘里处处是残枝败叶，正大喜过望时，却意外发现在残枝败叶下，一朵粉红的荷花静静地开着。 D 当堂检测 解析：大喜过望：结果比原来希望的更好，因而感到特别高兴。句子的意思在失望时有所发现，应用“大失所望”。 2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 为什么一定要让孩子阅读？因为阅读才是人生的 方舟。这是另一种意义上的“不死”。 ①一旦具备了从阅读中汲取精神养料的能力 ②即不论出现了多少危难痛苦，甚至险象环生 ③我把阅读比喻为“人生的方舟” ④便会使人站高一步，不会被生活的河流淹没 ⑤而是意味人生旅途中的狭路相逢 ⑥并没有那种生死攸关的意味 A.③⑥⑤②①④ B.③⑥⑤②④① C.⑥③②⑤①④ D.②③⑤①⑥④ 答案：A 解析：注意句子之间的前后逻辑关系。③句承接上一句中的“阅读才是人生的方舟”，排除C、D两项；另外，①句是条件，④句是结果，所以应先因后果，排除B项。 $$