选必三 《逻辑与思维》【真题集训】-【主观题集训】2025年高考政治真题+模拟题主观题集训（新高考通用）

选必三逻辑与思维三年高考真题集训 1．（2024·全国·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 习近平指出，科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。近年来，某市以综合性国家科学中心建设为统领，统筹推进科技链、产业链、人才链、资金链深度融合，出台科技创新条例，坚定不移下好科技创新“先手棋”，创新成为这座城市的鲜明品格和最大标识。该市量身定制“人才政策20条”，建立一体化人才服务智慧平台；每年支持科技创新的资金投入不断增加，2023年达到246亿元；支持高校和科研院所学科建设和科学研究，推动产学研融合发展；设立“科技创新日”，宣传科技创新，培育创新文化，尊重人才、崇尚科学、锐意创新蔚然成风。“墨子”传信、“悟空”探秘、“九章三号”量子计算原型机建成……世界一流科技创新成果不断涌现。科技创新培育新质生产力发展的新动能。该市强化科技与产业、人才、金融等对接融合，科创企业井喷式涌现。2023年，净增国家高新技术企业1 994户，同比增长31%；国家科技型中小企业入库数量突破1.1万户，实现两年翻番。2023年该市地区生产总值增长5.8%，以集成电路、新型显示、新能源汽车、智能制造为代表的战略性新兴产业产值同比增长11.1%，占规模以上工业比重为54.7%。 (1)创新是该市鲜明的文化品格，运用《文化生活》有关知识并结合材料，分析该市创新文化形成的原因。 (2)运用系统优化方法并结合材料，分析该市是如何以科技创新为引领推动新质生产力发展的。 (3)学校开展科学教育进校园活动，请就青年学生如何弘扬科学精神和科学家精神提出两条建议。 2．（2024·福建·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 某日，涂某（买方）与蔡某（卖方）签订购房合同，约定：①购房总价100万元，首期支付40万元购房款，剩余60万元由涂某向银行贷款来支付；②若涂某在30日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付10万元违约金。合同签订当日，涂某支付了6万元订金，次日支付34万元购房款。之后，国家贷款政策调整，涂某不符合贷款条件，导致其无法按期支付60万元购房款。为此双方发生纠纷，并诉至法院。蔡某认为涂某构成违约，并提出诉讼请求：①涂某继续支付60万元；②涂某支付10万元违约金；③适用罚则，订金不予返还。 (1)运用《法律与生活》知识，分析蔡某的诉讼请求是否有法律依据，并指出当事人有哪些主要诉讼权利。 (2)运用矛盾律的逻辑知识，结合材料分析合同的逻辑问题，并据此完善合同相关条款。 3．（2024·江西·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 说起电动自行车，可谓是“有人欢喜有人愁”。电动自行车物美价廉，占用空间小，使用成本低，极大地便利了人们的日常生活。同时，电动自行车逆行、闯红灯、占用机动车道、非法加装改装、不规范充电引发火灾等问题也伴随而生，又成了一种新的“城市病”。 某地拟对电动自行车采取限制通行措施，引发不少市民热议。 甲说:“我认为应当限行。只要采取限行措施，就能收到好的效果。所以，不采取限行措施，就不能收到好的效果。” 乙说:“我认为不应当限行。所有机动车都应当采取限行措施，而电动自行车不是机动车，所以，不应当采取限行措施。” 丙说:“你俩的意见我都不赞同。对电动自行车限行，会对人们的日常生活带来很大影响；不对电动自行车限行，又难以治理电动自行车带来的各种问题。” 事实上，治理电动自行车涉及产品标准、电池安全、交通设施、安全意识等多方面的问题，不可能简单地一限了之。因此，如何加强全链条管理，既遏制电动自行车乱象，又保障合理的民生需求，是城市治理面临的一道考题。 (1)运用《逻辑与思维》知识，分析材料中甲、乙、丙三人的意见存在的逻辑错误。 (2)运用全面依法治国的知识，就如何治理电动自行车问题提两条建议。 要求：措施具体，有合理性、可行性。 4．（2024·重庆·高考真题）材料一  新中国成立以来，我国高度重视科技发展，形成了科技创新的举国体制，科学技术发展取得巨大成就。但与西方发达国家相比，当前我国的科技水平还存在不小差距，特别在高端芯片、现代信息技术等领域还存在“卡脖子”问题。 材料二  为推进鸿蒙操作系统的开发和应用，解决“卡脖子”问题，华为公司一方面在核心技术、硬件设备、应用生态等层面加快专利布局，另一方面与各科技平台加强协作，推动鸿蒙生态的建设。在此过程中，央视网、支付宝、微信在越来越多的平台宣布启动鸿蒙原生应用开发，或与华为公司达成协议，共建鸿蒙生态。截至2024年4月，加入鸿蒙生态的应用已超过4000个。 (1)结合材料一，运用《逻辑与思维》中的辩证否定观，谈谈解决当下我国“卡脖子”问题的主要思路。 (2)结合材料二，运用《法律与生活》相关知识，分析知识产权与合同制度对科技创新的积极作用。 5．（2024·江苏·高考真题）小李是cosplay（扮演成电影、漫画或游戏中的角色）圈的知名扮演者，因高度还原了许多角色而火爆社交网络。近来，小李发现，有人在某网络平合匿名创建了“该死的小李”贴吧，并聚集了一批人在平台发布各种网暴言论。大量粗鄙低俗的言论，使不知情的网民对小李产生了错误认识，除造成其严重的精神困扰以外，也使其遭受到一定的经济损失。小李联系该平台公司要求其提供侵权人信息，并删除相关言论，平台公司未予处理。为了维护自己的合法权益，小李决定向人民法院起诉。 (1)结合材料，运用《法律与生活》知识，说明小李应如何做好起诉前的必要准备。 (2)被告在法庭辩称，"平台公司对不构成侵权的帖子都是没有删除的，因此，我的帖子是不构成侵权的。”被告的三段论推理中省略的内容是A，其违反的推理规则是B．（请在答题卡A、B处填写适当内容） 6．（2024·甘肃·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料一  党的十八大以来，习近平牢牢把握中国和世界发展大势，深刻思考人类前途命运，提出构建人类命运共同体的重大理念。10多年来，人类命运共同体理念已从中国倡议扩大为国际共识，从美好愿景转化为丰富实践，从理念主张发展为科学体系，成为引领时代进步的光辉旗帜；10多年来，从双边到多边，从区域到全球，已形成不同历史文化、不同社会制度、不同经济体量、不同发展阶段国家和地区携手共建美好世界的生动局面；共建“一带一路”倡议作为构建人类命运共同体的生动实践，是中国为世界提供的广受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。至今，中国已同全球150多个国家和30多个国际组织签署200多份共建“一带一路”合作文件，成功举办三届“一带一路”国际合作高峰论坛，共建国家各类合作项目取得了实打实的成果。 材料二  新时代以来，中国秉持真实亲诚理念和正确义利观，加强同发展中国家团结合作，描绘出一个个人类命运与共的同心圆。习近平指出：“倡导合作发展理念，在国际社会中践行正确义利观。‘国不以利为利，以义为利也。’在国际合作中，我们要注重利，更要注重义。” (1)结合材料一，运用“中国的外交”相关知识，谈谈构建人类命运共同体理念的中国贡献。 (2)结合材料二，运用“把握辩证分合”相关知识，简要说明你对画线部分内容中的思维方式的理解。 7．（2024·浙江·高考真题）2024年是中法建交60周年暨中法文化旅游年。为鼓励学生积极参与公共外交，某校组织了“中法友缘”夏令营活动。赴法学生为此搜集了“公共外交”的相关材料。 材料一  新闻摘录。 ▲2024年5月，习近平主席在《费加罗报》发文向法国读者阐述中国政治立场，在比利牛斯省与当地民众亲切交流……元首公共外交让可亲可敬的中国形象、人类命运共同体理念更加生动。▲2024年，“水墨交融•意向乾坤”艺术展在巴黎举办。展览的中国画家作品在运用国画技艺基础上，借鉴了西方印象派技巧。中西文化碰撞出的灵动作品给观众带来了全新体验。 ▲2024年2月，“中法青年志愿服务日”活动在北京举行。法国青年表示，中国青年热情与开放的态度给他们留下了深刻印象。 材料二  评论摘录。 ▲学者Y：公共外交和传统意义上的外事交往活动有共性，在维护国家利益的目标上完全一致，但由于对象不同，两者又有互补关系。在增进友谊、塑造国家正面形象方面，公共外交作用尤为重要。▲学者X：相较于传统意义上的外事交往活动，公共外交的特殊性就在于其着力对象。因此，做好对特定国家的公共外交，尤其要在该国民众的特点上下功夫。 结合材料，运用《当代国际政治与经济》《逻辑与思维》中的相关知识，以“参与公共外交的个人素养”为主题，为本次活动写一篇动员演讲稿(先为“公共外交”下定义，然后展开论述)。 要求：(1)定义准确；知识运用合理；材料提取恰当。 (2)逻辑严密；条理清晰；表达流畅；300字左右。 8．（2024·全国·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料一  以“对话+创作”为基础的生成式人工智能开启了全面智能化时代。人工智能技术驱动的自然语言处理工具，可以像人类一样聊天交流，甚至能完成撰写代码、论文和视频脚本等任务。人工智能技术的突破性发展和加速迭代，引领着新一轮科技革命和产业变革，深刻改变着人类的生产生活，并对人类文明发展和社会进步产生着广泛而深远的影响。 材料二  将人工智能技术融入教学，教师可全方位打造交互式、沉浸式智能课堂，为学生提供更丰富的学习内容和更多元的学习体验。人工智能助教系统为学生提供个性化学习支持、智能评估和反馈，推动学生深入思考，激发学习灵感，提升自主学习和探索能力。人工智能技术的运用正突破传统教育模式，逐步形成“师一机一生”三元教学新形态。 (1)有人认为，人工智能技术的突破性发展和广泛运用，将彻底改变和颠覆人类社会历史的本质。结合材料一，运用相关哲学原理对这一观点进行辨析。 (2)结合材料二，运用辩证分合思维方法，解析“师一机一生”三元教学新形态的形成过程。 9．（2024·浙江·高考真题）甲：过去几十年，地表和大气温度不断上升；全球冰川正迅速消失；北极海冰面积减少，海平面上升；热浪、干旱等极端高温事件频发……大量证据表明，从整体上看，全球变暖正在发生。 乙：你的结论不是真的。例如，2021年2月，冬季风暴“乌里”使美国得克萨斯州气温降至1989年以来最低；2023年冬，瑞典、芬兰等北欧国家均比往年更冷。 甲：但是同一时间地球大部分地区都异常温暖，由于“大气遥相关”机制，当地球大部分地区气温高于一般程度时，总有一些地区气温比一般程度更低。但极寒事件只是偶尔发生，不能改变全球变暖的整体趋势。 根据上述材料，结合《逻辑与思维》中的相关知识，回答下列问题: (1)指出甲使用了何种推理，得出了什么结论。 (2)从辩证思维的角度，说明乙的反驳是否有效。 10．（2024·北京·高考真题）党的十八大以来，我们党创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，为中国式现代化提供了根本遵循。 进一步全面深化改革，要锚定完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化这个总目标，紧扣推进中国式现代化这个主题。 进一步全面深化改革，要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。要坚持和发展我国基本经济制度，构建高水平社会主义市场经济体制，健全宏观经济治理体系和推动高质量发展体制机制，完善支持全面创新、城乡融合发展等体制机制，进一步解放和发展社会生产力、增强社会活力，推动生产关系和生产力、上层建筑和经济基础更好相适应。 抓改革、促发展，归根到底就是为了让人民过上更好的日子。要从人民的整体利益、根本利益、长远利益出发谋划和推进改革。 改革有破有立，得其法则事半功倍，不得法则事倍功半甚至产生负作用。进一步全面深化改革，要坚持科学方式方法。改革要坚持守正创新，更加注重系统集成，要重谋划，更要重落实。 “进一步全面深化改革，要紧扣推进中国式现代化这个主题，突出改革重点，把牢价值取向，讲求方式方法，为完成中心任务、实现战略目标增添动力。”结合材料，综合运用所学，谈谈你对这句话的理解。 11．（2024·北京·高考真题）发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。 材料一  新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力，它以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的质变为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志。 据此，某同学作出如下推理： 新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力，有的绿色生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力，所以，有的绿色生产力是新质生产力。 (1)写出该推理的类型，判断正确与否，并说明理由。 材料二  发展新质生产力进行时。 政策引领 2024年国务院《政府工作报告》将“大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力”作为主要工作任务。 工信部等部门发布的《关于加快传统制造业转型升级的指导意见》提出，到2027年传统制造业高端化、智能化、绿色化、融合化发展水平明显提升。 工信部等部门发布的《关于推动未来产业创新发展的实施意见》，全面布局未来产业发展，重点推进未来制造、未来信息、未来材料、未来能源、未来空间和未来健康六大方向产业发展。 产业观察 “新三样”——新能源汽车、锂离子蓄电池和太阳能蓄电池具有较高的技术门槛和附加值，且符合绿色转型趋势。中国新能源企业持续投入科技研发，不断优化迭代产品，“新三样”叫响全球，2023年出口首次突破万亿元大关，比上一年增长29.9%。 地区动态 北京依据自身的人才和技术等优势，加快打造人工智能技术创新策源地和产业发展新高地，从提升智能算力供给、强化产业基础研究、推进数据要素集聚、加快大模型创新应用、打造一流发展环境等方面推动北京通用人工智能产业发展。目前，北京已拥有人工智能核心企业1000多家，全面覆盖人工智能芯片、深度学习框架、图像语音语义识别等领域。 (2)结合材料一和材料二，运用《经济与社会》知识，就如何发展新质生产力提出建议，并说明理由。 12．（2024·安徽·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 近年来，国风国潮展露新姿，生动闪耀着传统文化的时代光辉。今天，走入新国风传统戏曲的剧场，观众会看到全新的舞台设计。这种设计突破了传统舞台的局限，将观众席与舞台融为一体，让观众秒变“演员”参与剧情”，拉近了戏曲与观众的距离。舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑。过去，戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲通过融合声光电的舞美特效，带给观众全新体验与艺术享受，让年轻人而感到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化。过去，人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣，随着剧情的展开，观众在戏曲舒缓、悠扬的唱腔中，慢慢品味着生活的静谧与美好。同时，传统戏曲也在不断跨越边界，形成“戏曲+”的新美学风格，如“戏曲+流行音乐”“戏曲+书法”“戏曲+美食”等。 今天，戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈现在人民大众面前，丰富着人民的精神文化生活，持续释放出传统戏曲的当代价值。 (1)结合材料，分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。 (2)结合材料，运用具体问题具体分析的知识，阐述怎样才能更好地释放传统戏曲的当代价值。 13．（2023·全国·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的艰辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义。2021年，胡凤益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。 (1)运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。 (2)运用《逻辑与思维》中创新思维的知识并结合材料，概括多年生稻培育过程中所运用到的思维方法的具体表现。（选择任意3项作答，若超过3项，只对前3项评分。） 思维方法 具体表现 联想思维 ① 发散思维 ② 聚合思维 ③ 逆向思维 ④ 超前思维 ⑤ 14．（2024·湖南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 2024年3月18日，习近平总书记在湖南考察时来到湖南第一师范学院，同师生代表亲切交谈，强调：“学校要立德树人，教师要当好大先生，不仅要注重提高学生知识文化素养，更要上好思政课，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，努力成为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。” 【立报国强国大志向】 时代各有不同，青春一脉相承，百年前，一批激情澎湃的青年走进湖南一师求知若渴，探寻真理。百年后，无数意气风发的青年沿着先辈足迹赓续红色血脉，担当时代重任。 “请党放心，强国有我！”在实现中华民族伟大复兴的新时代，广大青年立报国强国大志向，奋楫笃行，勇担使命，涌现出了一批先进典型。如每天一场床前放事会，做留守儿童“点灯人”的90后教师麻小姐；伴随嫦娥探月工程共同成长，38岁被任命为嫦娥三号探测器系统总设计师的孙泽洲；于山火中逆行，以生命书写人生答卷的新田森林火灾救援英雄集体，他们以青春之我、奋斗之我，为强国建设添砖加瓦，为民族复兴铺路架桥。 (1)新时代是一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时。结合材料，运用价值的创造与实现的知识加以分析。 【显报国强国真本领】 在百余年的超导发展史中，中国科技工作者在高温超导领域作出了重大贡献，20世纪90年代，全世界科学家对超导材料的探索陷入了迷茫。经过长时间研究，中国科学家赵忠贤院士团队用轻稀土元素替代，结合高温高压合成技术，获得了临界温度为50K以上的系列铁基超导体。铁基超导体发现后，中国科学家攻坚克难，勇于创新，取得了很多新的超导材料的世界纪录，迅速占领了铁基超导感性的高地。 (2)结合材料，运用创新思维的知识，将中国超导研究中所用的思维方法及其具体运用填入思维导图1，并结合生活实际，运用超前思维的任一方法，完成思维导图2。 15．（2024·山东·高考真题）甲社区准备逐步开展嵌入式服务设施建设。以下是该社区工作人员查询的部分政策、案例。 材料一  【相关政策】国家发展改革委发布的《城市社区嵌入式服务设施建设工程实施方案》提出，在城市社区（小区）嵌入养老托育、社区助餐等功能性设施和适配性服务，推动优质普惠公共服务下基层、进社区；按照精准化、规模化、市场化原则，优先和重点提供急需紧缺服务。 材料二  【乙社区案例的部分举措】 拓展设施建设场地空间★居民搬迁并放弃房屋产权的，按政策给予征用补偿； ★居民房屋空置不使用的，可选择将房屋出租给服务运营企业。 合理布局社区服务设施 ★盘活利用搬迁腾退的房屋，部分用于建设健康服务、养老托育等民生设施，部分用于引入体育健身、文化休闲等文化业态。 实施可持续的运营管理 ★服务运营企业根据服务成本、合理利润等提供价格普惠的社区服务； ★服务运营企业与居民签署公约，内容包括夜间避免噪声、轮流打扫公共卫生等。 (1)结合材料一，运用超前思维的方法，分析甲社区在开展嵌入式服务设施建设前应如何确定本社区的急需紧缺服务。 (2)结合材料，运用政治与法治、法律与生活知识，阐明甲社区在推进嵌入式服务设施建设过程中应如何处理好社区、居民、服务运营企业之间的关系。 16．（2024·全国·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 习近平指出，要发挥美术在服务经济社会发展中的重要作用，把更多美术元素、艺术元素应用到城乡规划建设中，增强城乡审美韵味、文化品位，把美术成果更好服务于人民群众的高品质生活需求。 大南坡村地处太行山区，曾经依靠挖煤而富，又因煤炭资源枯竭而陷入贫困。2019年成功脱贫后，该村开始探索美学赋能乡村振兴的发展之路。在上级政府的引导和支持下，该村引进建筑、设计、美学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和重新利用。村大队部、大舞台、供销社等闲置老旧公共建筑设施，被改造成为大南坡艺术中心、书店、游乐景观装置等，用于开展文化活动、展销文创产品;举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动，给游客和村民带来美的享受;开展“艺同生长”美育系列活动，让美的种子在孩子们心中生根发芽……如今，村民热爱家乡、建设家乡的积极性空前高涨，文化产业、休闲农业、乡村旅游等特色产业不断发展，大南坡村入选省级文化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村。2024年，大南坡村“留住乡愁 传承文脉 用'美学经济’引领乡村振兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例。 (1)结合材料并运用文化功能的知识，说明大南坡村探索美学赋能乡村振兴的意义。 (2)运用《逻辑与思维》相关知识并结合材料，分析大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路体现的辩证思维特征。 17．（2024·吉林·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 我国东北地区处于世界“冰雪黄金纬度带”，是习近平“冰天雪地也是金山银山”发展理念践行地。对于东北地区来说，以“冰”为媒的发展之路，既是联通内外的开放之路，也是中华文化的传承之路。 材料一  “冰上丝绸之路”是指穿越北极圈，连接北美、东亚和西欧三大经济中心的海运航道，其建设以北极东北航道为核心（下图），该航道每年会根据北极冰情进行调整。 在“冰上丝绸之路”上，亚马尔LNG（液化天然气）项目和北极LNG2项目是两颗能源“明珠”。中国企业先后承建了亚马尔LNG项目140多个模块中的85%和北极LNG2项目第一条生产线的全部模块。2022年，亚马尔LNG项目实际产出超过2100万吨。2023年，北极LNG2项目成功投产。 2023年8月至9月，俄罗斯国内最大的天然气企业首次通过北极东北航道向中国运送液化天然气，标志着“冰上丝绸之路”建设取得重要进展。中俄两国的持续努力使北极的航道资源和能源资源充分结合起来，为全球各国在北极的能源开发创造了机遇。 (1)结合材料一，运用经济与社会、当代国际政治与经济知识，分析中国积极参与“冰上丝绸之路”建设的驱动力。 材料二  文化跨越时空，历久弥新。冰上龙舟运动是起源于我国南方水乡民俗体育项目“龙舟竞渡”的新兴运动形式。作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划手各司其职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和感召力。 冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具——冰车升级改造而来。冰车最初只可坐一人，而将多个冰车串联起来加以装饰，就成为冰上龙舟的雏形。受此启发，东北人在传统龙舟的底部安装两组冰刀，并在实际应用中不断改进制作技术和工艺，创制了今天使用的冰上龙舟。作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合，冰上龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，且更加富有速度与激情。随着多级别、多场次赛事的举办，该运动不仅在国内收获了大批拥趸，还吸引了俄罗斯、芬兰、德国等87个国家和地区冰上运动爱好者的关注与积极参与。借助这项运动的普及，冰上龙舟正载着中华优秀传统文化“划”出东北，走向世界。 (2)结合材料二，运用整体与部分关系原理，阐明我们在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值观的必要性。 (3)结合材料二，运用逻辑与思维知识，分析冰上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观。 (4)“古代中国的蚕丝织物，令当时的欧洲人特别钟爱，由此带来了丝绸之路的长期繁荣。”古往今来，瓷器、太极拳、京剧、汉服……都承载着中华优秀传统文化走向了世界。运用文化知识，任选一文化载体（龙舟除外）写一段推介词，展示中华优秀传统文化的魅力。 要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200字。 18．（2024·湖北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 一辈子有多长，能干多少事？1938年出生的“油菜院士”傅廷栋，从“小傅”到“傅老”，带领团队培育出80多个油菜品种，有力解决了我国油菜产量和品质两大问题。 “下田有瘾”的傅廷栋和团队在1999年发现，如果能在西北地区的盐碱地上复种饲料油菜，不仅能解决北方冬天畜牧业缺少新鲜饲料的问题，还可以做绿肥，改良盐碱地。在前期几十年研究基础上，团队历经数千次尝试，最终从3000多份油菜资源中筛选出40多份耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种，在西北盐碱地上成功种植油菜，并不代表能在其他类型的盐碱地上取得成功。为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队走南闯北，提取土壤样本，制成全国盐碱地数据库，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植，其中，在内蒙古、新疆等地青饲料亩产可达5000公斤。 回顾半个多世纪的风风雨雨，80多岁的傅廷栋说：“科研就得围着农民转，多到实践中去，才会有新的发现。” (1)结合材料并运用《哲学与文化》知识，阐述傅廷栋如何在成就人生价值中笃行民族精神。 (2)结合材料并运用“辩证思维的特征”的知识，阐明傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中所体现的思维方法。 19．（2024·浙江·高考真题）植物能听见声音吗？《生态学通讯》（Ecologyletters）于2019年发表了一项重要研究成果，引起广泛关注。某研究团队分组测试了650株开花的月见草对2中不同频率声音的反应。结果显示，当月见草周围存在蜜蜂的嗡嗡声（0.2-0.5kHZ）或录音机播放蜜蜂的低频（0.05-1kHZ）或高频音时，花蜜糖分的浓度会在3分钟内平均增加约20%。当出现中频（34-35kHZ）或高频（158-160kHZ）声波时，花蜜糖分无明显变化。研究者由此得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导。 结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。 20．（2023·福建·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 7周岁的小明在A商店购买了一款儿童玩具。小明在玩玩具时，玩具因质量问题爆炸导致小明轻伤。经查，该玩具由B公司生产，A商店销售。对于本案，小明的父母找了几位朋友咨询维权问题。他们说： (1)运用《逻辑与思维》知识，把甲的三段论推理补充完整，并运用三段论的基本规则分析其推理结构是否正确。 ①补充甲的三段论推理。 大前提： 小前提：小明是无民事行为能力人。 结论：所以，小明购买玩具的行为无效。 ②分析甲的推理结构是否正确。 (2)运用《法律与生活》知识，分析乙、丙、丁的说法是否符合法律规定。 21．（2023·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。 科学家们100多年前就提出了许多奔赴外太空的构想，其中包括将多节火箭串联起来，组成一列多级火箭以提高速度。这一构想，如今已成为航天领域的重要应用。另外一个构想是建造一部太空电梯，用电梯把人和物资送往太空，但以什么样的方式和材料建造这个电梯是科学家们仍在探索的课题。 结合材料，从超前思维的角度分析人类奔赴外太空的构想。（答出两点即可） 22．（2023·河北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。   红色水利遗产是革命、建设和改革各历史时期，中国共产党带领广大人民克服重重困难建成的各类水利设施，是革命文化和社会主义先进文化的重要组成部分。全国首批革命文物名录收录了河南林县(今林州市)红旗渠、江西上犹县红军渠、西藏札达县英雄渠等86处红色水利遗产。红色水利遗产承载的“一不怕苦，二不怕死”、自力更生、艰苦奋斗的精神具有恒久生命力。 (1)结合材料，运用文化传承与文化创新知识，说明为什么红色水利遗产承载的文化精神具有恒久生命力。 (2)燕赵大地英雄辈出，红色文化光辉灿烂。请聚焦一处河北红色文化遗产，运用创新思维方法为传承红色文化提一条建议。要求：主题鲜明，具有创新性、合理性。 23．（2023·重庆·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料一  我国在光伏制造领域有显著成本，技术等竞争优势，拥有全球光伏供应链约80%的份额。2022年光伏产品出口额约512.5亿美元，同比增长80.3%，但逆全球化趋势在光伏供应链中抬头，美国2022年通过《通胀削减法案》，拿出3690亿美元的补贴发展本土清洁技术，并在2023年5月宣称确认对进口光伏面板恢复征收关税；欧盟通过标准制定和行政支持，计划2030年至少40%的清洁技术及产品实现本土生产。世界资源研究所指出，若光伏链转移到美国和欧洲达成目标能源2050年全球净零碳排放目标将延后6～11年。 材料二  我国政府积极统筹能源安全保障和绿色低碳转型，持续推动可再生能源技术和发展，模式创新，实施可再生能源替代行动，推进一大批可再生能源重大工程。2022年我国可再生能源发电量相当于减少国内二氧化碳排放量约22.6亿吨，出口的光伏产品帮助其他国家减排二氧化碳5.73亿吨，总计减排量约占全球同期可再生能源折算减排量41%。 材料三  沙漠、戈壁等荒漠化土地占我国国土面积仅四分之一，拥有全国60%以上的太阳能资源可开发量。今年青海、宁夏、内蒙古等地积极探索沙漠区太阳能板上发电、板下种植（枸杞、黄芪、红枣等）、板间养殖（牛羊）的“光伏+综合发展模式”，形成光伏发电、农业种养、观光旅游等多业态融合的产业发展和生态治理示范区，把不毛之地变成“草原绿洲”和“致富良田”。 (1)由于税赋转嫁，进口关税由进口国消费者和他国出口商共同承担，在其他条件不变的情况下，假设美国向进口光伏产品每单位征收一定量的关税。美国国美光伏产品供给曲线由S1到S2变化，则美国消费者应承担的单位光伏产品的关税是多少？ (2)结合材料一，运用《经济与社会》《当代国际与政治》相关知识，从“对全球光伏供应链影响”的角度，分析欧美国家逆全球化贸易政策对达成2050年全球净零碳排放目标的冲击。 (3)结合材料二，运用《政治与法治》《当代国际政治与经济》的知识，分析我国推动经济社会绿色化，低碳化发展的重大意义。 (4)根据能源“不可能三角”理论，“人类在追求清洁能源时不可能在同一系统内同时满足供给安全，环境友好，价格低廉三个目标要求”。但这个不可能三角，正被我国“沙漠光伏”打破。结合材料，请用创新思维分析我国是如何破解能源“不可能三角”。 (5)结合材料一和材料三，运用一切从实际出发的相关知识，说明我国是如何积极探索“光伏+”综合发展模式的。 24．（2023·江苏·高考真题）阅读材料，回答问题 古遗址是认识中华文明形成与发展的重要物质载体。做好保护利用，让文化遗产活起来， 建设古遗址公园是较好的选项。在某古遗址公园建设讨论会上，围绕保护利用中村民是否应该搬迁的问题，与会者表达了不同的观点。 甲方：建设古遗址公园可将村民及其房屋纳入规划设计，村民房屋适当改造后可作 为基础设施并提供必要服务，村民也可参与文物保护利用工作，实现村民及其房屋与古遗址公园的融合共生，村民不必搬迁。 乙方：一处古遗址就是这个地区物质文化历史的数据库，是中华文明基因库的重要 组成部分。只要村民留在公园里，就容易造成遗址被破坏，对当地村民进行搬迁，该处古遗址将得到很好保护。 (1)结合材料，运用唯物辩证法的相关知识，说明甲方不赞成搬迁的理由。 (2)运用《逻辑与思维》知识，分析乙方推理的逻辑谬误。 25．（2023·广东·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流。点开网络阅读平台上的一部小说，读者可以在每段后面写“段评”，每章后面写“章评”，还可以点赞、吐槽、纠错、编段子，妙趣横生。 传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。社交化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验。与传统阅读相比，社交化阅读更容易分散注意力，产生浅阅读和泛娱乐化阅读等问题。 虽然社交化阅读日益流行，但传统阅读依然保持强大的生命力，在图书馆、书店或农家书屋等实体场景里浸润书香仍是许多人的优先选择。在阅读中传承文明，关系到个人的素质提升与国家的兴旺发达。无论阅读的模式、场景等如何变化，开卷有益始终不变，阅读的意义始终不变。 (1)有人认为，随着数字时代的发展，社交化阅读必将取代传统阅读。结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理对这一观点进行辨析。 (2)结合材料，运用文化传承与文化创新的知识，分析阅读为什么会出现“变”与“不变”的现象。 (3)假设你是某社交化阅读平台上的作者，请运用两种创新思维方法，谈谈你将如何进行创作。要求：思维方法和具体做法相对应。 26．（2023·浙江·高考真题）核桃形状酷似人的大脑，因此吃核桃补脑。这一说法是否具有科学性？西班牙某研究所做了实验，研究人员邀请771名中学生，每天食用30克核桃仁。100天后，学生的注意力功能、流体智力（如运算速度、推理能力等）水平都有所提高，而且吃的时间越长效果越明显。6个月后，学生的反应时间减少了11.26毫秒，流体智力评分增加了1.78分，注意缺陷多动障碍（俗称多动症）症状评分减少了2.18分；另一项数据显示，学生的α-亚麻酸指标升高了0.03%。研究人员因此认为，正是核桃富含的α-亚麻酸在大脑的发育中起了作用。 结合材料，运用《逻辑与思维》相关知识，回答下列问题： (1)指出材料中使用了哪些推理类型；实验运用了何种探求因果联系的逻辑方法。 (2)举出一个理由，对实验结论的可靠性提出质疑。 27．（2023·辽宁·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料一  【筚路蓝缕破茧成蝶】 独立自主是中华民族精神之魂。新中国成立之初，在建的南京长江大桥突然遭遇国外钢材断供。面对桥梁钢关键技术领域的“卡脖子”问题，周恩来指示要炼出我们自己的“争气钢”,并将自主研发桥梁钢的任务交给鞍钢。 为了啃下这块“硬骨头”，鞍钢集结全厂力量开展技术攻关。技术人员根据钢材用途的特殊要求，研究并确定桥梁钢的强度、韧性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材性能的影响。研究表明，一定含量的碳和锰能够提高钢材的强度和硬度，但当它们的含量超过一定比例时，会带来钢材塑性、韧性等性能不同程度的下降。技术人员经过不断对比、调整，确定钢材的屈服强度、化学成分及配比。与此同时，他们对生产环节也进行了技术改造，结合一线工人的实践，通过大量实验、反复测试，发现问题、总结经验，解决了一个又一个技术难题，取得了研发的成功。工人们日夜奋战，在短时间内生产出了“争气钢”，满足了南京长江大桥建设的需要，填补了我国建设大跨度桥梁钢种的空白。 材料二  【踔厉前行奋楫扬帆】 自1995年始，鞍钢开启大规模技术改造，引进国内外先进技术和设备，整体工艺装备和技术研发水平得到大幅度提高，也提升了产品质量和档次。2001年以来，鞍钢先后中标多个受人瞩目的重大桥梁工程，其中作为世界最长跨海大桥的港珠澳大桥使用鞍钢桥梁钢总量达17万吨。在2005年至2006年国内桥梁钢招标总量中，鞍钢桥梁钢已占54.5%,鞍钢用“钢筋铁骨”撑起中国桥梁的半壁江山。鞍钢在不断的发展中走向国际市场，一方面，与国内外企业和研究机构、大学联合研制更高性能的桥梁钢；另一方面，凭借技术和成本优势，中标欧美、非洲、亚洲等多项国外桥梁工程，实现了多点开花。 (1)结合材料一，运用哲学知识阐述鞍钢人在桥梁钢研发生产过程中发挥的主体作用。 (2)结合材料一，说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的。 (3)结合材料，运用经济与社会、当代国际政治与经济知识，分析鞍钢桥梁钢逐步融入全球市场的过程。 (4)“争气钢”的故事极大鼓舞了同学们。某高中决定举办“辽宁自主创新辉煌成就图片展”。结合材料和以下展板，运用文化知识，为该展览撰写前言。 要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200字。 28．（2023·全国·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的艰辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义，2021年，胡风益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。 (1)运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。 (2)运用《逻辑与思维》中创新思维的知识并结合材料，概括多年生稻培育过程中所运用到的思维方法的具体表现。（选择任意3项作答，若超过3项，只对前3项评分。） 思维方法 具体表现 联想思维 发散思维 聚合思维 逆向思维 超前思维 29．（2023·浙江·高考真题）现代化是近代以来人类寻求自我进步的重要方式，人类正是在现代化进程中一步步走向现代化。中国式现代化，不是西方现代化的翻版，而是中华文明的现代发展。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。党领导人民破除西方现代化迷信，坚持从中国国情出发，经过长期的探索实践，成功走出中国特色社会主义现代化道路，为人类实现现代化提供了新选择。 结合《逻辑与思维》相关知识，分析上述材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化。 30．（2022·辽宁·高考真题）阅读材料，完成下列要求 掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文化，阐释和传递奥林匹克精神。 《掷铁饼者》是希腊雕塑家米隆创作于约公元前450年的作品，被誉为古希腊雕塑艺术的里程碑。这尊雕塑展示了希腊式掷铁饼方式，把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致，被认为是“空间中凝固的永恒”。它超越传统对称的表达方式，强调动感，体现着人类对奥林匹克精神的不懈追求。它所凝结的力与美至今依然深深地影响和感染着我们。 《永恒的运转》是中国著名雕塑家李象群创作于1993年的作品，被瑞士洛桑国际奥委会博物馆收藏。受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法，作品以女孩的自由式旋转投掷方式展现东方艺术的典雅韵味，圆润的运动轨迹折射出人与自然的和谐共生，艺术和体育相互融合，展现奥林匹克精神生生不息。 《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。 三尊雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子。 (1)三尊雕塑都蕴含了人类的共同精神却各具特色。结合材料，分析《掷铁饼者》与《永恒的运转》所体现的共性与个性的关系。 (2)结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。 (3)结合材料，运用文化知识，以“青春该有的样子”为题，畅想青春。 要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200字。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 选必三逻辑与思维三年高考真题集训 1．（2024·全国·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 习近平指出，科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。近年来，某市以综合性国家科学中心建设为统领，统筹推进科技链、产业链、人才链、资金链深度融合，出台科技创新条例，坚定不移下好科技创新“先手棋”，创新成为这座城市的鲜明品格和最大标识。该市量身定制“人才政策20条”，建立一体化人才服务智慧平台；每年支持科技创新的资金投入不断增加，2023年达到246亿元；支持高校和科研院所学科建设和科学研究，推动产学研融合发展；设立“科技创新日”，宣传科技创新，培育创新文化，尊重人才、崇尚科学、锐意创新蔚然成风。“墨子”传信、“悟空”探秘、“九章三号”量子计算原型机建成……世界一流科技创新成果不断涌现。科技创新培育新质生产力发展的新动能。该市强化科技与产业、人才、金融等对接融合，科创企业井喷式涌现。2023年，净增国家高新技术企业1 994户，同比增长31%；国家科技型中小企业入库数量突破1.1万户，实现两年翻番。2023年该市地区生产总值增长5.8%，以集成电路、新型显示、新能源汽车、智能制造为代表的战略性新兴产业产值同比增长11.1%，占规模以上工业比重为54.7%。 (3)学校开展科学教育进校园活动，请就青年学生如何弘扬科学精神和科学家精神提出两条建议。 【答案】(1)社会实践是文化创新的源泉和动力，创新文化是在创新实践的基础上生成和发展起来的。该市制定鼓励创新的政策措施，吸引创新人才，培育创新型企业，重大创新成果不断涌现；大力宣传和弘扬创新精神，营造浓厚创新氛围，创新引领发展理念深入人心，创新成为城市鲜明文化品格。 (2)系统优化方法着眼于事物整体，把握各个部分、各个要素之间的内在联系，充分发挥关键部分在事物发展中的作用，统筹考虑，优化组合，实现整体的最优目标。该市紧紧抓住科技创新这一发展新质生产力的核心要素，统筹配置科技、产业、人才、金融、教育资源，汇集战略性新兴产业，汇聚科技创新人才，促进科技创新和产业创新相融合，推动战略性新兴产业快速发展，培育和发展新质生产力。 (3)学习科学知识，提升科学素质；参加科学实践活动，增强科学探究能力；弘扬科学家精神，立志科技报国。 【知识点】立足时代之基 回答时代问题、学习科学思维的思想政治意义、掌握系统优化的原理及其方法论 【分析】背景素材：某市创新文化形成 考点考查：文化传承与文化创新、系统优化方法、学习科学思维的意义 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需调用文化传承与文化创新的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：该市量身定制“人才政策20条”，建立一体化人才服务智慧平台。→可联系教材社会实践是文化创新的源泉和动力。 关键词②：设立“科技创新日”，宣传科技创新，培育创新文化，尊重人才、崇尚科学、锐意创新蔚然成风。→可联系教材大力宣传和弘扬创新精神，营造浓厚创新氛围。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类主观题，需调用系统优化方法的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：某市以综合性国家科学中心建设为统领，统筹推进科技链、产业链、人才链、资金链深度融合，出台科技创新条例，坚定不移下好科技创新“先手棋”。→可联系教材系统优化方法着眼于事物整体，把握各个部分、各个要素之间的内在联系，充分发挥关键部分在事物发展中的作用，统筹考虑，优化组合，实现整体的最优目标。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （3）本题属于开放性试题，请就青年学生如何弘扬科学精神和科学家精神提出两条建议。根据材料内容和所学学习科学思维的意义的知识，切合要求，言之有理即可。参考角度：学习科学知识，提升科学素质；参加科学实践活动，增强科学探究能力等。 2．（2024·福建·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 某日，涂某（买方）与蔡某（卖方）签订购房合同，约定：①购房总价100万元，首期支付40万元购房款，剩余60万元由涂某向银行贷款来支付；②若涂某在30日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付10万元违约金。合同签订当日，涂某支付了6万元订金，次日支付34万元购房款。之后，国家贷款政策调整，涂某不符合贷款条件，导致其无法按期支付60万元购房款。为此双方发生纠纷，并诉至法院。蔡某认为涂某构成违约，并提出诉讼请求：①涂某继续支付60万元；②涂某支付10万元违约金；③适用罚则，订金不予返还。 (1)运用《法律与生活》知识，分析蔡某的诉讼请求是否有法律依据，并指出当事人有哪些主要诉讼权利。 (2)运用矛盾律的逻辑知识，结合材料分析合同的逻辑问题，并据此完善合同相关条款。 【答案】(1)蔡某的诉求①具有法律依据。不可抗力不免除涂某继续履行的合同责任。蔡某的诉求②不具有法律依据。国家贷款政策调整，属于不可抗力。因不可抗力影响合同履行的，可以免除当事人的违约责任。蔡某的诉求③没有法律依据。订金不是定金，不适用定金罚则。当事人主要诉讼权利有：①有委托诉讼代理人的权利。②有申请回避的权利。③有上诉的权利。 (2)分析合同的逻辑问题：①矛盾律常用公式“A不是非A”来表示，意思是：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。②合同第二条是一个充分条件假言判断（设为“A”），前件真，后件一定真。③材料出现“非A”论断，即前件真而后件假。前件“涂某在30日内不能获得60万元贷款”真；涂某不能如期获得60万元贷款是由不可抗力所致，无须承担违约责任，后件“涂某违约”假。④据以上分析可知“非A”为真，根据矛盾律可知“A”为假，即合同第二条为假。据此，可完善合同相关条款：若涂某30日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付10万元违约金，但不可抗力除外。 【知识点】违约与违约责任 、矛盾律：思维的一致性要求、诉讼代理人、辩护人、充分条件判断的逻辑性质 【分析】背景素材：涂某与蔡某购房纠纷案 考点考查：违约责任、正确行使诉讼权利、矛盾律等相关知识 能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：政治认同、法治意识 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题分为两小问，解答时，考生应首先调动教材相关知识，结合民法典合同编、违约责任相关知识分析蔡某的诉讼请求是否有法律依据，再运用正确行使诉讼权利的知识指出当事人有哪些主要诉讼权利。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：其购房合同中约定购房总价100万元，首期支付40万元购房款，剩余60万元由涂某向银行贷款来支付，蔡某认为涂某构成违约，并提出诉讼请求：①涂某继续支付60万元→可联系蔡某的诉求①具有法律依据。不可抗力不免除涂某继续履行的合同责任。 关键词②：因国家贷款政策调整，涂某不符合贷款条件，导致其无法按期支付60万元购房，蔡某认为涂某构成违约，并提出诉讼请求：②涂某支付10万元违约金→可联系因不可抗力影响合同履行的，可以免除当事人的违约责任。 关键词③：合同签订当日，涂某支付了6万元订金，次日支付34万元购房款，蔡某认为涂某构成违约，并提出诉讼请求：③适用罚则，订金不予返还→可联系订金不是定金，不适用定金罚则。 关键词④：当事人主要诉讼权利有→可联系教材知识可知有委托诉讼代理人的权利、有申请回避的权利、有上诉的权利。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于分析说明类主观题，需调用矛盾律的逻辑知识，结合材料结合材料分析合同的逻辑问题，并据此完善合同相关条款。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①： 矛盾律常用公式→可联系教材逻辑辑思维矛盾律的要求，在同一时间、从同一方面对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”，不能同真，必有一假。 关键词②：若涂某在30日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付10万元违约金，因国家贷款政策调整，涂某不符合贷款条件，导致其无法按期支付60万元购房款→可联系充分条件假言判断（设为“A”），前件真，后件一定真，材料出现“非A”论断，即前件真而后件假。即前件“涂某在30日内不能获得60万元贷款”真；涂某不能如期获得60万元贷款是由不可抗力所致，无须承担违约责任，后件“涂某违约”假。据以上分析可知“非A”为真，根据矛盾律可知“A”为假，即合同第二条为假 关键词③：据此，可完善合同相关条款→可联系若涂某30日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付10万元违约金，但不可抗力除外。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 3．（2024·江西·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 说起电动自行车，可谓是“有人欢喜有人愁”。电动自行车物美价廉，占用空间小，使用成本低，极大地便利了人们的日常生活。同时，电动自行车逆行、闯红灯、占用机动车道、非法加装改装、不规范充电引发火灾等问题也伴随而生，又成了一种新的“城市病”。 某地拟对电动自行车采取限制通行措施，引发不少市民热议。 甲说:“我认为应当限行。只要采取限行措施，就能收到好的效果。所以，不采取限行措施，就不能收到好的效果。” 乙说:“我认为不应当限行。所有机动车都应当采取限行措施，而电动自行车不是机动车，所以，不应当采取限行措施。” 丙说:“你俩的意见我都不赞同。对电动自行车限行，会对人们的日常生活带来很大影响；不对电动自行车限行，又难以治理电动自行车带来的各种问题。” 事实上，治理电动自行车涉及产品标准、电池安全、交通设施、安全意识等多方面的问题，不可能简单地一限了之。因此，如何加强全链条管理，既遏制电动自行车乱象，又保障合理的民生需求，是城市治理面临的一道考题。 (1)运用《逻辑与思维》知识，分析材料中甲、乙、丙三人的意见存在的逻辑错误。 (2)运用全面依法治国的知识，就如何治理电动自行车问题提两条建议。 要求：措施具体，有合理性、可行性。 【答案】(1)①甲的观点是“只要采取限行措施，就能收到好的效果”，这是一个充分条件假言判断。充分条件假言推理的有效式是肯定前件式和否定后件式。甲认为“不采取限行措施”，否定了前件，不能必然得出“不能收到好的效果”。 ②乙的观点是“所有机动车都应当采取限行措施，而电动自行车不是机动车，所以，电动自行车不应当采取限行措施”，这是一个三段论推理。在三段论推理中，前提中不周延的项在结论中不得周延。在乙的推理中，“采取限行措施”在前提中不周延，在结论中却周延了，犯了“大项不当扩大”的错误。 ③丙认为“对电动自行车限行，会对人们的日常生活带来很大影响；不对电动自行车限行，又难以治理电动自行车带来的各种问题”，这里丙犯了“两不可”的错误，违背了排中律的要求。（原题无答案，此答案仅供参考） (2)示例：①完善电动自行车管理的相关法规。通过立法明确电动自行车的生产标准、销售规范、使用要求以及违法行为的法律责任，确保电动自行车的管理有法可依。 ②加强电动自行车交通规则的宣传教育。通过媒体、社区、学校等多渠道普及电动自行车安全使用知识，提高市民的安全意识和遵守交通规则的自觉性，减少违规行为的发生。（原题无答案，此答案仅供参考） 【知识点】推进全民守法、充分条件假言推理、排中律：思维的明确性要求、三段论正确推理的一般规则 【分析】背景素材：电动自行车限制通行措施 考点考查：逻辑思维的基本要求、掌握演绎推理方法、全面依法治国 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为分析类主观题，运用《逻辑与思维》的知识，从逻辑思维的基本要求、掌握演绎推理方法角度来分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我认为应当限行。只要采取限行措施，就能收到好的效果。所以，不采取限行措施，就不能收到好的效果→可联系充分条件假言推理的知识。 关键词②：我认为不应当限行。所有机动车都应当采取限行措施，而电动自行车不是机动车，所以，不应当采取限行措施→可联系三段论推理的知识。 关键词③：你俩的意见我都不赞同。对电动自行车限行，会对人们的日常生活带来很大影响；不对电动自行车限行，又难以治理电动自行车带来的各种问题→可联系排中律的知识。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）本题属于开放性试题，要求运用《政治与法治》中全面依法治国的相关知识，就如何治理电动自行车问题提两条建议。切合主题要求，言之有理即可。知识参考角度：科学立法、严格执法、全民守法等。答题参考角度：理论层面和实践层面。 4．（2024·重庆·高考真题）材料一  新中国成立以来，我国高度重视科技发展，形成了科技创新的举国体制，科学技术发展取得巨大成就。但与西方发达国家相比，当前我国的科技水平还存在不小差距，特别在高端芯片、现代信息技术等领域还存在“卡脖子”问题。 材料二  为推进鸿蒙操作系统的开发和应用，解决“卡脖子”问题，华为公司一方面在核心技术、硬件设备、应用生态等层面加快专利布局，另一方面与各科技平台加强协作，推动鸿蒙生态的建设。在此过程中，央视网、支付宝、微信在越来越多的平台宣布启动鸿蒙原生应用开发，或与华为公司达成协议，共建鸿蒙生态。截至2024年4月，加入鸿蒙生态的应用已超过4000个。 (1)结合材料一，运用《逻辑与思维》中的辩证否定观，谈谈解决当下我国“卡脖子”问题的主要思路。 (2)结合材料二，运用《法律与生活》相关知识，分析知识产权与合同制度对科技创新的积极作用。 【答案】(1)根据中国科技和产业发展现状及“卡脖子”现实，进一步扩大开放，引进吸收先进技术；通过完善新型举国体制，进一步推动科技创新，形成原创性、颠覆性技术，培育和发展新质生产力。 (2)①专利权是知识产权的一种类型，运用专利权等知识产权制度工具，能够保护合法权益、防范风险、激励创新。 ②合同可以满足科技创新各方的特定需求，促成相互合作，有效配置资源，推动科技创新与发展。 【知识点】订立合同的意义、坚持辩证的否定观、专利的种类及其保护期 【详解】坚持辩证的否定观、专利权、合同（1）学生根据设问的知识范围“《逻辑与思维》中的辩证否定观”、方向定位“主要思路（如何做）”并结合材料一中当下我国“卡脖子”问题的背景及表现这一有效信息，可从引进吸收先进技术、进一步推动科技创新、培育和发展新质生产力等角度切入思考作答。 【归纳总结】辩证的否定观，图示如下： （2）本题属于意义类主观题，要求学生结合材料二并运用《法律与生活》的相关知识，分析知识产权与合同制度对科技创新的积极作用。具体审答过程如下： 材料信息 链接教材 答案要点 为推进鸿蒙操作系统……加快专利布局 专利权 专利权是知识产权的一种类型，运用专利权等知识产权制度工具，能够保护合法权益、防范风险、激励创新 另一方面与各科技平台加强协作……共建鸿蒙生态 合同 合同可以满足科技创新各方的特定需求，促成相互合作，有效配置资源，推动科技创新与发展 5．（2024·江苏·高考真题）小李是cosplay（扮演成电影、漫画或游戏中的角色）圈的知名扮演者，因高度还原了许多角色而火爆社交网络。近来，小李发现，有人在某网络平合匿名创建了“该死的小李”贴吧，并聚集了一批人在平台发布各种网暴言论。大量粗鄙低俗的言论，使不知情的网民对小李产生了错误认识，除造成其严重的精神困扰以外，也使其遭受到一定的经济损失。小李联系该平台公司要求其提供侵权人信息，并删除相关言论，平台公司未予处理。为了维护自己的合法权益，小李决定向人民法院起诉。 (1)结合材料，运用《法律与生活》知识，说明小李应如何做好起诉前的必要准备。 (2)被告在法庭辩称，"平台公司对不构成侵权的帖子都是没有删除的，因此，我的帖子是不构成侵权的。”被告的三段论推理中省略的内容是A，其违反的推理规则是B．（请在答题卡A、B处填写适当内容） 【答案】(1)①明确被告，被告是侵权人，要求平台提供侵权人信息，平台不提供则列为共同被告。 ②明确诉求，侵权责任承担方式：停止侵害、恢复名誉、消除影响、赔偿损失、赔礼道歉。 ③搜集证据，用截屏的方式收集。 (2)A：我的帖子是平台公司没有删除的。B：中项在前提中至少周延一次。 【知识点】起诉与应诉含义、三段论正确推理的一般规则、收集保存证据的重要性、三段论推理含义 【分析】背景素材：网暴引发纠纷 考点考查：严格遵守诉讼程序、依法收集运用证据、三段论推理 能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：科学精神、法治意识 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为原告应如何做好起诉前的必要准备，注意作答主体为学生，需要调用起诉的条件、证据的收集的有关知识，从措施等角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小李遭网暴，平台拒绝提供侵权人信息，并拒绝删除相关言论，小李起诉→可联系起诉的条件，起诉的条件之一是有明确的被告，据此确定被告，两种情形：一是侵权人，一是平台，平台作为被告的条件是平台对原告的正当要求不予配合，此时平台为共同被告； 关键词②：为了维护自己的合法权益，小李决定向人民法院起诉→可联系教起诉的条件：起诉的条件之一是有具体的诉讼请求和事实、理由，据此提出原告诉求及侵权人的侵权责任承担方式； 关键词③：小李起诉侵权人→可联系依法收集运用证据：收取证据的方式要合法； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为分析被告的三段论推理的内容及其违反规则，注意作答主体为学生，需要调用三段论推理的结构、三段论推理的规则的有关知识，从“内涵”等角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“平台公司对不构成侵权的帖子都是没有删除的，因此，我的帖子是不构成侵权的”→可联系三段论推理结构：大前提、小前提、结论，据此确定题中三段论推理的小前提为“我的帖子是平台公司没有删除的”； 关键词②：“平台公司对不构成侵权的帖子都是没有删除的，因此，我的帖子是不构成侵权的”、“我的帖子是平台公司没有删除的”→可联系三段论推理规则：三段论推理规则之一是中项在前提中至少周延一次，违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误，据此断定被告的三段论推理违反的推理规则是“中项在前提中至少周延一次”。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 6．（2024·甘肃·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料一  党的十八大以来，习近平牢牢把握中国和世界发展大势，深刻思考人类前途命运，提出构建人类命运共同体的重大理念。10多年来，人类命运共同体理念已从中国倡议扩大为国际共识，从美好愿景转化为丰富实践，从理念主张发展为科学体系，成为引领时代进步的光辉旗帜；10多年来，从双边到多边，从区域到全球，已形成不同历史文化、不同社会制度、不同经济体量、不同发展阶段国家和地区携手共建美好世界的生动局面；共建“一带一路”倡议作为构建人类命运共同体的生动实践，是中国为世界提供的广受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。至今，中国已同全球150多个国家和30多个国际组织签署200多份共建“一带一路”合作文件，成功举办三届“一带一路”国际合作高峰论坛，共建国家各类合作项目取得了实打实的成果。 材料二  新时代以来，中国秉持真实亲诚理念和正确义利观，加强同发展中国家团结合作，描绘出一个个人类命运与共的同心圆。习近平指出：“倡导合作发展理念，在国际社会中践行正确义利观。‘国不以利为利，以义为利也。’在国际合作中，我们要注重利，更要注重义。” (1)结合材料一，运用“中国的外交”相关知识，谈谈构建人类命运共同体理念的中国贡献。 (2)结合材料二，运用“把握辩证分合”相关知识，简要说明你对画线部分内容中的思维方式的理解。 【答案】(1)①维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨。促进世界的和平与发展，符合中国人民和世界人民的共同愿望和根本利益，是时代的要求，是不可阻挡的历史潮流。 ②习近平外交思想为进入新时代的中国外交提供了根本遵循和行动指南，同时为探索解决当今世界各种复杂问题指明了方向。新时代中国特色大国外交不仅以为中国人民谋幸福为己任，而且将为人类社会共同进步展现更大担当。 ③构建人类命运共同体是习近平外交思想的核心理念。这一理念弘扬了中华民族世界大同、四海一家的传统精神，顺应了人类社会发展进步的时代潮流，成为新时代中国外交的一面鲜明旗帜。这一理念超越社会制度和发展阶段的不同，站在全人类整体利益的高度审视国与国关系，展现了世界情怀和全球视野，是新时代中国外交追求的崇高目标。 ④构建人类命运共同体思想，为全球生态文明建设、国际和平事业、完善全球治理体系、构建全球公平正义的新秩序贡献了中国智慧和中国方案。 （原卷无答案，此答案仅供参考） (2)①分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。 ②倡导合作发展理念，在国际社会中践行正确义利观。‘国不以利为利，以义为利也。’在国际合作中，我们要注重利，更要注重义。辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析利与义的基础上倡导合作发展理念，在综合得到的整体中指导分析利与义。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。 （原卷无答案，此答案仅供参考） 【知识点】构建人类命运共同体的内涵、中国智慧的生动实践、我国外交政策的宗旨、分析与综合的辩证关系 【分析】背景素材：构建人类命运共同体理念 考点考查：中国的外交、把握辩证分合的相关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为说明类主观题，运用我国外交政策的宗旨、习近平外交思想等相关知识来分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：10多年来，人类命运共同体理念已从中国倡议扩大为国际共识，从美好愿景转化为丰富实践，从理念主张发展为科学体系，成为引领时代进步的光辉旗帜→可联系我国外交政策的宗旨；习近平外交思想为进入新时代的中国外交提供了根本遵循和行动指南，同时为探索解决当今世界各种复杂问题指明了方向。 关键词②：10多年来，从双边到多边，从区域到全球，已形成不同历史文化、不同社会制度、不同经济体量、不同发展阶段国家和地区携手共建美好世界的生动局面→可联系这一理念超越社会制度和发展阶段的不同，站在全人类整体利益的高度审视国与国关系，展现了世界情怀和全球视野。 关键词③：共建“一带一路”倡议作为构建人类命运共同体的生动实践，是中国为世界提供的广受欢迎的国际公共产品和国际合作平台→可联系构建人类命运共同体思想，为全球生态文明建设、国际和平事业、完善全球治理体系、构建全球公平正义的新秩序贡献了中国智慧和中国方案。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为说明类主观题，运用分析与综合的辩证关系的相关知识来分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：习近平指出：“倡导合作发展理念，在国际社会中践行正确义利观。‘国不以利为利，以义为利也。’在国际合作中，我们要注重利，更要注重义。”→可联系分析与综合的辩证关系的知识。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 7．（2024·浙江·高考真题）2024年是中法建交60周年暨中法文化旅游年。为鼓励学生积极参与公共外交，某校组织了“中法友缘”夏令营活动。赴法学生为此搜集了“公共外交”的相关材料。 材料一  新闻摘录。 ▲2024年5月，习近平主席在《费加罗报》发文向法国读者阐述中国政治立场，在比利牛斯省与当地民众亲切交流……元首公共外交让可亲可敬的中国形象、人类命运共同体理念更加生动。▲2024年，“水墨交融•意向乾坤”艺术展在巴黎举办。展览的中国画家作品在运用国画技艺基础上，借鉴了西方印象派技巧。中西文化碰撞出的灵动作品给观众带来了全新体验。 ▲2024年2月，“中法青年志愿服务日”活动在北京举行。法国青年表示，中国青年热情与开放的态度给他们留下了深刻印象。 材料二  评论摘录。 ▲学者Y：公共外交和传统意义上的外事交往活动有共性，在维护国家利益的目标上完全一致，但由于对象不同，两者又有互补关系。在增进友谊、塑造国家正面形象方面，公共外交作用尤为重要。▲学者X：相较于传统意义上的外事交往活动，公共外交的特殊性就在于其着力对象。因此，做好对特定国家的公共外交，尤其要在该国民众的特点上下功夫。 结合材料，运用《当代国际政治与经济》《逻辑与思维》中的相关知识，以“参与公共外交的个人素养”为主题，为本次活动写一篇动员演讲稿(先为“公共外交”下定义，然后展开论述)。 要求：(1)定义准确；知识运用合理；材料提取恰当。 (2)逻辑严密；条理清晰；表达流畅；300字左右。 【答案】(先为“公共外交”下定义，然后展开论述)。 答案示例：同学们，大家好！ (什么是公共外交呢?)公共外交就是面向他国民众的外事交往活动。它与传统意义上的外事交往活动存在互补关系，既有共性，又有不同。 (为什么要公共外交?)中法公共外交活动成效显著，有利于维护我国国家利益和中法共同利益塑造可亲可敬的中国形象，增进中法两国民众友谊。 (如何参与公共外交?)青年学生参与公共外交时，要坚守中国立场，坚定维护国家利益，推动构建人类命运共同体。要积极参与、融入世界，体现青年学生的责任担当。要了解熟悉法国的文化、国情、国家制度和外交政策。要提高沟通能力和媒体应用能力，用辩证思维和超前思维认识中法两国关系及发展趋势。 让我们都行动起来，共同为中法公共外交贡献一份自己的微薄之力吧！ 【知识点】我国外交政策的基本立场、超前思维的方法、如何推动构建人类命运共同体、定义 【分析】背景素材：某校组织了“中法友缘”夏令营活动 考点考查：中国外交政策、明确概念内涵的方法、辩证思维、超前思维 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】本题是开放性试题，要求以“参与公共外交的个人素养”为主题，为本次活动写一篇动员演讲稿(先为“公共外交”下定义，然后展开论述)撰写一篇短评。本题考查《当代国际政治与经济》《逻辑与思维》中的相关知识，参考角度：我国独立自主的和平外交政策、明确概念内涵的方法、辩证思维、超前思维等。“公共外交”是什么要遵循下定义的方法，为什么要从外交角度分析意义，怎么做可以考虑构建人类命运共同体、辩证思维、超前思维等。本题答案不固定，言之有理即可。 8．（2024·全国·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料一  以“对话+创作”为基础的生成式人工智能开启了全面智能化时代。人工智能技术驱动的自然语言处理工具，可以像人类一样聊天交流，甚至能完成撰写代码、论文和视频脚本等任务。人工智能技术的突破性发展和加速迭代，引领着新一轮科技革命和产业变革，深刻改变着人类的生产生活，并对人类文明发展和社会进步产生着广泛而深远的影响。 材料二  将人工智能技术融入教学，教师可全方位打造交互式、沉浸式智能课堂，为学生提供更丰富的学习内容和更多元的学习体验。人工智能助教系统为学生提供个性化学习支持、智能评估和反馈，推动学生深入思考，激发学习灵感，提升自主学习和探索能力。人工智能技术的运用正突破传统教育模式，逐步形成“师一机一生”三元教学新形态。 (1)有人认为，人工智能技术的突破性发展和广泛运用，将彻底改变和颠覆人类社会历史的本质。结合材料一，运用相关哲学原理对这一观点进行辨析。 (2)结合材料二，运用辩证分合思维方法，解析“师一机一生”三元教学新形态的形成过程。 【答案】(1)①这一观点是错误的。  ②人类社会历史是由有意识、有目的的人的实践活动构成的。劳动是社会历史的起点，全部社会生活在本质上是实践的。 ③人工智能技术的运用代替了人的一些劳动，一定意义上确实具备了类人的“实践”功能，深刻改变了人类的生产生活，但是无论技术进步到何种程度，都改变不了其为人类工具的属性，更无法改变和颠覆人类社会历史的实践本质。 (2)①分析方法将注意力集中在问题的“点”上。运用人工智能技术，教师可创教学方式，形成“师一机”关系，学生可个性化学习，形成“生一机”关系。 ②综合方法将各部分按固有的联系重新组合。新的关系与原有的“师一生”关系组合，形成师、机、生三重关系。 ③分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在师、机、生关系中，传统“师一生”教学模式正被打破，逐步形成新的“师一机一生”关系。 原卷无答案，此答案仅供参考。 【知识点】社会生活在本质上是实践的、分析与综合的辩证关系、实践的特征、分析的方法 【分析】背景素材：生成式人工智能开启了全面智能化时代 考点考查：实践的特点、人类社会生活在本质上是实践、分析与综合及其辩证关系 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求对题中观点即“人工智能技术的突破性发展和广泛运用，将彻底改变和颠覆人类社会历史的本质”进行辨析，需要调用相关哲学原理知识，从辨析角度作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：以“对话+创作”为基础的生成式人工智能开启了全面智能化时代→可联系“人类的实践活动是有目的、有意识的”，生成式人工智能是在人类的主观需求前提下，在人类的语言基础上被创造出来的。 关键词②：人工智能技术驱动的自然语言处理工具，可以像人类一样聊天交流，甚至能完成撰写代码、论文和视频脚本等任务→可联系“人工智能技术是人类科技发展的产物，根本上只是为人类的实践活动提供服务的一种工具”。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求解析“师一机一生”三元教学新形态的形成过程，需要调用“辩证分合思维方法”的有关知识，从分析说明角度作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：教师将人工智能技术融入教学，可为学生提供更丰富的学习内容和更多元的学习体验；人工智能助教系统可以为学生提供个性化学习支持→可联系分析方法将注意力集中在问题的“点”上。 关键词②：人工智能技术的运用正突破传统教育模式，逐步形成“师一机一生”三元教学新形态→可联系“综合方法将各部分按固有的联系重新组合”。 关键词③：“师一机一生”三元教学新形态必然会对教师的教学和学生的学习产生深远的影响→可联系“分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。” 第三步：整合信息，组织答案。 9．（2024·浙江·高考真题）甲：过去几十年，地表和大气温度不断上升；全球冰川正迅速消失；北极海冰面积减少，海平面上升；热浪、干旱等极端高温事件频发……大量证据表明，从整体上看，全球变暖正在发生。 乙：你的结论不是真的。例如，2021年2月，冬季风暴“乌里”使美国得克萨斯州气温降至1989年以来最低；2023年冬，瑞典、芬兰等北欧国家均比往年更冷。 甲：但是同一时间地球大部分地区都异常温暖，由于“大气遥相关”机制，当地球大部分地区气温高于一般程度时，总有一些地区气温比一般程度更低。但极寒事件只是偶尔发生，不能改变全球变暖的整体趋势。 根据上述材料，结合《逻辑与思维》中的相关知识，回答下列问题: (1)指出甲使用了何种推理，得出了什么结论。 (2)从辩证思维的角度，说明乙的反驳是否有效。 【答案】(1)使用的推理：不完全归纳推理/归纳推理。 得出的结论：从整体上看，全球变暖正在发生。 (2)反驳无效。辩证思维具有整体性特征，要求从整体上把握事物。乙的反驳违反了整体性原则，试图用个别的极寒事件否定全球变暖的整体趋势，但是个别极寒事件和全球变暖趋势不仅不矛盾，而且是后者的一部分，反驳无效。 【知识点】辩证思维的整体性和动态性特征、分析与综合的辩证关系、提高不完全归纳推理结论的可靠程度的方法 【分析】背景素材：全球气候变暖 考点考查：不完全归纳推理 、辩证思维等知识 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：科学精神、公共参与 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，可把握知识指向通过材料中的关键词进行定位。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：地表和大气温度、全球冰川、北极海冰面积、海平面、热浪、干旱等极端高温事件→可联系不完全归纳推理：甲推理的前提只涉及其部分对象，不完全归纳推理的结论是或然的，不可靠； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，可把握知识指向通过材料中的关键词进行定位。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：地表和大气温度、全球冰川、北极海冰面积、海平面、热浪、干旱等极端高温事件，全球变暖正在发生→可联系辩证思维的特征：辩证思维具有整体性特征，乙坚持用全面的观点找出甲的反面，反驳有效； 关键词②：地表和大气温度不断上升；全球冰川正迅速消失；北极海冰面积减少，海平面上升；热浪、干旱等极端高温事件频发……→可联系分析与综合的关系，据此分析甲推理的不可靠，因为甲仅仅列举了认识对象，并未把握这些现象固有的联系，乙针对甲的推理，根据认识对象固有的联系，找出了反例，对甲的反驳有效； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 10．（2024·北京·高考真题）党的十八大以来，我们党创立了习近平新时代中国特色社会主义思想，为中国式现代化提供了根本遵循。 进一步全面深化改革，要锚定完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化这个总目标，紧扣推进中国式现代化这个主题。 进一步全面深化改革，要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。要坚持和发展我国基本经济制度，构建高水平社会主义市场经济体制，健全宏观经济治理体系和推动高质量发展体制机制，完善支持全面创新、城乡融合发展等体制机制，进一步解放和发展社会生产力、增强社会活力，推动生产关系和生产力、上层建筑和经济基础更好相适应。 抓改革、促发展，归根到底就是为了让人民过上更好的日子。要从人民的整体利益、根本利益、长远利益出发谋划和推进改革。 改革有破有立，得其法则事半功倍，不得法则事倍功半甚至产生负作用。进一步全面深化改革，要坚持科学方式方法。改革要坚持守正创新，更加注重系统集成，要重谋划，更要重落实。 “进一步全面深化改革，要紧扣推进中国式现代化这个主题，突出改革重点，把牢价值取向，讲求方式方法，为完成中心任务、实现战略目标增添动力。”结合材料，综合运用所学，谈谈你对这句话的理解。 【答案】①主要矛盾决定事物的发展进程，主要矛盾的主要方面决定事物的性质，紧扣推进中国式现代化这个主题，保证社会主义现代化的方向，突出改革重点体现了做事情要抓重点和关键，集中力量解决主要矛盾。②社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在，先进的社会意识促进社会发展。要坚持正确的价值判断，作出正确的价值选择，自觉站在最广大人民的立场上，坚持以人民为中心，坚持人民群众在社会历史中的主体地位，有助于中国式现代化的实现。③创新思维要求思路新、方法新，不局限于常规方法，深化改革就是要对已有的方式方法进行辩证否定，树立创新意识。（从系统优化和实践等角度作答亦可） 【知识点】矛盾的主要方面、社会存在与社会意识辩证关系原理、主要矛盾、超前思维的方法 【分析】背景素材：进一步全面深化改革 考点考查：主要矛盾、主要方面、社会存在和社会意识的辩证关系、创新思维等 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题需要调用综合所学知识，阐述“进一步全面深化改革，要紧扣推进中国式现代化这个主题，突出改革重点，把牢价值取向，讲求方式方法，为完成中心任务、实现战略目标增添动力。”这句话的理解。具体可运用主要矛盾、主要方面、社会存在和社会意识的辩证关系、创新思维等知识来作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：进一步全面深化改革，要抓住主要矛盾和矛盾的主要方面→可联系主要矛盾决定事物的发展进程，主要矛盾的主要方面决定事物的性质。 关键词②：抓改革、促发展，归根到底就是为了让人民过上更好的日子。要从人民的整体利益、根本利益、长远利益出发谋划和推进改革→可联系社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在，先进的社会意识促进社会发展；作出正确的价值选择的标准。 关键词③：改革有破有立，得其法则事半功倍，不得法则事倍功半甚至产生负作用。进一步全面深化改革，要坚持科学方式方法→可联系要树立创新思维。 第三步：整合信息，组织答案。 11．（2024·北京·高考真题）发展新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点。 材料一  新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力，它以劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的质变为基本内涵，以全要素生产率大幅提升为核心标志。 据此，某同学作出如下推理： 新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力，有的绿色生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力，所以，有的绿色生产力是新质生产力。 (1)写出该推理的类型，判断正确与否，并说明理由。 材料二  发展新质生产力进行时。 政策引领 2024年国务院《政府工作报告》将“大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力”作为主要工作任务。 工信部等部门发布的《关于加快传统制造业转型升级的指导意见》提出，到2027年传统制造业高端化、智能化、绿色化、融合化发展水平明显提升。 工信部等部门发布的《关于推动未来产业创新发展的实施意见》，全面布局未来产业发展，重点推进未来制造、未来信息、未来材料、未来能源、未来空间和未来健康六大方向产业发展。 产业观察 “新三样”——新能源汽车、锂离子蓄电池和太阳能蓄电池具有较高的技术门槛和附加值，且符合绿色转型趋势。中国新能源企业持续投入科技研发，不断优化迭代产品，“新三样”叫响全球，2023年出口首次突破万亿元大关，比上一年增长29.9%。 地区动态 北京依据自身的人才和技术等优势，加快打造人工智能技术创新策源地和产业发展新高地，从提升智能算力供给、强化产业基础研究、推进数据要素集聚、加快大模型创新应用、打造一流发展环境等方面推动北京通用人工智能产业发展。目前，北京已拥有人工智能核心企业1000多家，全面覆盖人工智能芯片、深度学习框架、图像语音语义识别等领域。 (2)结合材料一和材料二，运用《经济与社会》知识，就如何发展新质生产力提出建议，并说明理由。 【答案】(1)该推理属于简单判断推理中的三段论。该判断错误。中项在前提中至少周延一次是三段论推理的基本规则之一，本题中“当代先进生产力”作为中项，在两个前提中都没有周延，所以不能得出结论。 (2)建议：①加强政策引导和支持，如国务院及相关部门发布政策，明确发展方向和重点。 理由：发挥政府的宏观调控作用，为新质生产力的发展提供政策保障和规划引导。 ②推动传统制造业转型升级，向高端化、智能化、绿色化、融合化发展。 理由：新质生产力以产业深度转型升级为催生因素之一，传统制造业的转型升级有利于新质生产力的发展。 ③全面布局未来产业发展，重点推进相关方向产业发展。 理由：这符合新质生产力的内涵要求，有利于培育新的经济增长点和先进生产力。 ④鼓励企业加大科技研发投入，不断优化迭代产品。 理由：新质生产力强调技术革命性突破，企业的科技研发能推动技术进步，促进新质生产力发展。 ⑤依据地区优势，打造特色产业发展高地。 理由：可以充分利用地区资源，发挥比较优势，推动新质生产力在特定领域的发展。 【知识点】构建新发展格局、三段论正确推理的一般规则、坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展 【分析】背景素材：推动新质生产力的发展 考点考查：三段论的逻辑规则、政府的经济职能、新发展理念、分配制度等相关知识 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要调用逻辑与思维的有关知识，分析材料中推理的类型，判断正确与否，并说明理由，需要具体结合三段论的逻辑规则。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 该推理属于三段论，其判断是错误的。 关键词：新质生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力，有的绿色生产力是由技术革命性突破、生产要素创新性配置、产业深度转型升级而催生的当代先进生产力，所以，有的绿色生产力是新质生产力→可联系三段论推理的基本规则，本题中“当代先进生产力”作为中项，在两个前提中都没有周延，所以不能必然得出结论。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题需要就如何发展新质生产力提出建议并说明理由，需要调用政府的经济职能、新发展理念、分配制度等知识，从建议和理由角度分析。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：2024年国务院《政府工作报告》将“大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力”作为主要工作任务→可联系宏观调控和政府经济职能，理由：通过制定产业规划等，有利于促进经济高质量发展。 关键词②：到2027年传统制造业高端化、智能化、绿色化、融合化发展水平明显提升→可联系要贯彻绿色发展理念，建立科技创新引领的现代化产业体系。理由：科技创新促进经济增长动能的转换，是发展新质生产力的核心要素。 关键词③：“新三样”叫响全球，2023年出口首次突破万亿元大关，比上一年增长29.9%→可联系开放发展理念，理由：有利于促进新质生产力的发展。 关键词④：北京依据自身的人才和技术等优势，加快打造人工智能技术创新策源地和产业发展新高地，从提升智能算力供给、强化产业基础研究、推进数据要素集聚、加快大模型创新应用、打造一流发展环境等方面推动北京通用人工智能产业发展→可联系通过分配制度，促进劳动者的发展，理由：劳动者是生产力中最重要的因素。 关键信息⑤：北京依据自身的人才和技术等优势，加快打造人工智能技术创新策源地和产业发展新高地，目前，北京已拥有人工智能核心企业1000多家，全面覆盖人工智能芯片、深度学习框架、图像语音语义识别等领域→可联系建设现代化经济体系，构建新发展格局。 理由：利用地区资源，发挥比较优势，推动新质生产力在特定领域的发展。 第三步：整合信息，组织答案。 12．（2024·安徽·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 近年来，国风国潮展露新姿，生动闪耀着传统文化的时代光辉。今天，走入新国风传统戏曲的剧场，观众会看到全新的舞台设计。这种设计突破了传统舞台的局限，将观众席与舞台融为一体，让观众秒变“演员”参与剧情”，拉近了戏曲与观众的距离。舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑。过去，戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲通过融合声光电的舞美特效，带给观众全新体验与艺术享受，让年轻人而感到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化。过去，人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣，随着剧情的展开，观众在戏曲舒缓、悠扬的唱腔中，慢慢品味着生活的静谧与美好。同时，传统戏曲也在不断跨越边界，形成“戏曲+”的新美学风格，如“戏曲+流行音乐”“戏曲+书法”“戏曲+美食”等。 今天，戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈现在人民大众面前，丰富着人民的精神文化生活，持续释放出传统戏曲的当代价值。 (1)结合材料，分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。 (2)结合材料，运用具体问题具体分析的知识，阐述怎样才能更好地释放传统戏曲的当代价值。 【答案】(1)①全新的舞台设计让观众秒变“演员”参与剧情，体现了对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。 ②过去人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲引发了人们对慢生活的共鸣，体现了对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。 ③过去戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲让年轻人领略到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化，体现了对已有的有关事物功能的认识作反向思考。 (2)①具体问题具体分析要求我们从实际出发，把握事物矛盾的特殊性，针对不同的问题，采取不同的解决办法。 ②结合时代特点和观众需求，对传统戏曲进行改编和创新，使其更加符合现代审美需求。 ③具体分析传统戏曲的特点和优势，如独特的艺术魅力和深厚的文化底蕴，为其传承和发展提供依据。 【知识点】具体问题作具体分析的含义、逆向思维方法、矛盾的特殊性 【分析】背景素材：传统戏曲再创辉煌 考点考查：逆向思维、具体问题具体分析 能力考查：描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：科学精神、公共参与 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于体现类，要求分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。需要调用逆向思维的有关知识，结合材料，从逆向思维方法角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：让观众秒变“演员”参与剧情”→可联系对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。 关键词②：人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣→可联系对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。 关键词③：让年轻人而感到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化→可联系对已有的有关事物功能的认识作反向思考。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于措施类，要求阐述怎样才能更好地释放传统戏曲的当代价值。需要调用具体问题具体分析的有关知识，从具体问题分析、矛盾特殊性角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈现在人民大众面前→可联系具体问题具体分析要求我们从实际出发，把握事物矛盾的特殊性。 关键词②：舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑；重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣→可联系结合时代特点和观众需求，使其更加符合现代审美需求；具体分析传统戏曲的特点和优势，为其传承和发展提供依据。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 13．（2023·全国·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的艰辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义。2021年，胡凤益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。 (1)运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。 (2)运用《逻辑与思维》中创新思维的知识并结合材料，概括多年生稻培育过程中所运用到的思维方法的具体表现。（选择任意3项作答，若超过3项，只对前3项评分。） 思维方法 具体表现 联想思维 ① 发散思维 ② 聚合思维 ③ 逆向思维 ④ 超前思维 ⑤ 【答案】(1)价值观对人们认识世界、改造世界的活动具有重要导向作用。创造和实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，遵循客观规律，提高能力本领，投身社会实践。胡凤益树立了寻求多年生庄稼的理想，选择农学专业，投身多年生稻研究，带领团队克服种种困难，不断创新，取得了多年生稻培育的重大成就，实现了少年时期的梦想。 (2)①在多年生野生种和一年生栽培种之间进行迁移，建立新的关联，选育新种。②根据长雄野生稻无性繁殖特性，寻求多年生稻培育的多种可能方案。③集中各种信息，确定多年生稻培育的最优方案。④对一年生稻进行反向思考，在一年生稻和多年生稻之间作转换性求索。⑤确立培育多年生稻目标。 【知识点】在个人和社会的统一中实现价值、超前思维的方法、价值观的导向作用、迁移 【分析】背景素材：胡凤益团队研究多年生稻 考点考查：价值观、创新思维等相关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题   核心素养：政治认同、科学精神 【小题1】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求是胡凤益能够实现少年时期梦想的原因，需要调用价值观的有关知识，从原因角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的艰辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼→可联系价值观对人们认识世界改造世界的重要导向作用。 关键词②：青年时期为实现少年梦选择了农学专业；成年后数十年历尽艰辛、克服困难、不断创新，培育出多年生稻→可联系在个人与社会的统一中创造和实现价值。 第三步：整合信息，组织答案。 【小题2】本题属于开放性试题，要求运用《逻辑与思维》的相关知识，概括多年生稻培育过程中所运用到的思维方法的具体表现。围绕着创新思维方法的具体表现进行作答，切合主题要求，言之有理即可。知识参考角度：创新思维方法。答题参考角度：理论层面和实践层面。 例如：第一，联想思维，其中迁移是联想思维的“联结”方式。胡凤益在多年生野生种和一年生栽培种之间进行迁移，建立新的关联，选育新种。第二，发散思维，利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，寻求多年生稻培育的多种可能方案。第三，聚合思维，胡凤益及其团队集中各种信息，确定多年生稻培育的最优方案。第四，逆向思维，胡凤益及其团队希望将“一年生稻”变成“多年生稻”，这是一种转换性思考，由此可以辨识、概括出“对一年生稻进行反向思考，在一年生稻和多年生稻之间作转换性求索”的结论。第五，超前思维，胡凤益怀揣“种一次就能年年收割”的梦想并以此为目标而孜孜不倦地探究，这正是超前思维的表现。 【点睛】党的二十大报告指出，“全方位夯实粮食安全根基”“确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中”。试题以云南农学专家胡凤益及其研究团队历尽艰辛，艰苦奋斗数十年培育多年生水稻的事迹组织材料，创设情境设置问题。第一问考查学生对价值观的作用的理解和把握水平、综合运用能力，引导学生从榜样中汲取力量，树立坚定的理想信念，热爱科学技术事业，献身科学技术事业，在个人和社会的统一中创造和实现价值。考查“分析与综合”“推理与论证”的学科关键能力，体现“思想品质与道德情操”“价值判断与行为选择”“公共参与与责任担当”的学科素养要求。第二问主要考查“辨识与判断”“分析与综合”的学科关键能力，体现“科学认知与求真务实”的学科素养要求。本问考查学生对联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维和超前思维含义的理解情况，引导学生辨识与判断这些思维的特点，认识并明确在现实生活乃至科学研究中创新思维的重要意义，从而引领学生运用创新思维方法探索世界、认识世界和改造世界。试题材料生动，案例鲜活。第一问价值观引领作用突出，有利于引导学生确立正确的人生观和价值观。第二问运用表格法展现创新思维中几种具体的思维方法，这是一种新颖的呈现方式，彰显了政治学科的严谨性与灵活性。由于第二问是开放题，题目难度较大，而表格的呈现方式一目了然，有助于学生更好地捕捉材料信息，从而降低考试难度。凸显创新思维知识的融会贯通，在典型的试题材料中展现联想思维、发散思维、聚合思维、逆向思维和超前思维的相关知识，有利于学生辨识与判断创新思维中所运用到的各种具体思维方法的特点，帮助学生把握这些思维方法的异同，进而引导学生深刻领会创新思维在科学研究中的重要意义。 14．（2024·湖南·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 2024年3月18日，习近平总书记在湖南考察时来到湖南第一师范学院，同师生代表亲切交谈，强调：“学校要立德树人，教师要当好大先生，不仅要注重提高学生知识文化素养，更要上好思政课，教育引导学生明德知耻，树牢社会主义核心价值观，立报国强国大志向，努力成为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。” 【立报国强国大志向】 时代各有不同，青春一脉相承，百年前，一批激情澎湃的青年走进湖南一师求知若渴，探寻真理。百年后，无数意气风发的青年沿着先辈足迹赓续红色血脉，担当时代重任。 “请党放心，强国有我！”在实现中华民族伟大复兴的新时代，广大青年立报国强国大志向，奋楫笃行，勇担使命，涌现出了一批先进典型。如每天一场床前放事会，做留守儿童“点灯人”的90后教师麻小姐；伴随嫦娥探月工程共同成长，38岁被任命为嫦娥三号探测器系统总设计师的孙泽洲；于山火中逆行，以生命书写人生答卷的新田森林火灾救援英雄集体，他们以青春之我、奋斗之我，为强国建设添砖加瓦，为民族复兴铺路架桥。 (1)新时代是一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时。结合材料，运用价值的创造与实现的知识加以分析。 【显报国强国真本领】 在百余年的超导发展史中，中国科技工作者在高温超导领域作出了重大贡献，20世纪90年代，全世界科学家对超导材料的探索陷入了迷茫。经过长时间研究，中国科学家赵忠贤院士团队用轻稀土元素替代，结合高温高压合成技术，获得了临界温度为50K以上的系列铁基超导体。铁基超导体发现后，中国科学家攻坚克难，勇于创新，取得了很多新的超导材料的世界纪录，迅速占领了铁基超导感性的高地。 (2)结合材料，运用创新思维的知识，将中国超导研究中所用的思维方法及其具体运用填入思维导图1，并结合生活实际，运用超前思维的任一方法，完成思维导图2。 【答案】(1)人生的真正价值在于对社会的责任与贡献，投身为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，我们应在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功，广大青年坚定理想信念，立报国强军大志向，自觉践行社会主义核心价值观，勇担使命；努力增长才干，全面提升个人素质，把握机遇，为人生价值的创造和实现提供更加广阔的空间；发挥顽强拼搏，自强不息的精神，紧跟时代步伐，自觉投身于国家和人民的伟大事业中，在奋斗中实现人生价值。 (2)思维导图1：①发散思维；②联想思维；③运用检核表法，通过他用、代替、组合寻找到超导材料的突破口；④通过迁移开拓新思路。 思维导图2：⑤人工智能运用对生活的影响⑥超前思维；⑦推理和想象：⑧人工智能赋能生活，提升效率。 【知识点】人生的真正价值、超前思维的意义、在砥砺自我中走向成功、发散思维含义及其特征 【分析】背景素材：青年（科技工作者）的责任与担当 考点考查：价值的创造与实现、创新思维、联想思维、超前思维的相关知识 能力考查：调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题要求分析“新时代是一个英雄辈出的时代，青年人正逢其时”，知识角度限定为价值的创造与实现，可用的知识要点有人生的真正价值、价值的创造与实现，解答时，获取材料信息，结合知识要点作答。 第二步，审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：运用价值的创造与实现的知识→可联系人生的真正价值、价值的创造与实现的教材知识。 关键词②：新时代广大青年立报国强国大志向，奋楫笃行，勇担使命，以青春之我、奋斗之我，为强国建设添砖加瓦，为民族复兴铺路架桥→可联系创造和实现人生价值的主观因素的教材知识。 第三步，整合信息、组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题要求完成两个思维导图，知识角度限定为创新思维，可用的知识要点有发散思维及其技法、联想思维及其方法、超前思维及其方法与意义，解答时，获取材料信息，结合知识要点作答。 第二步，审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：全球科学家对超导材料的探索陷入迷茫，中国科学家用轻稀土元素替代得到了新成果→可联系发散思维、联想思维及其技法（方法）的教材知识。 关键词②：自20世纪90年代，全球（含中国）科学家就深入研究超导材料，后来中国科学家取得很多新的超导材料的世界纪录，迅速占领铁基超导感性的高地→可联系超前思维的方法与意义的教材知识。 第三步，整合信息、组织答案。 15．（2024·山东·高考真题）甲社区准备逐步开展嵌入式服务设施建设。以下是该社区工作人员查询的部分政策、案例。 材料一  【相关政策】国家发展改革委发布的《城市社区嵌入式服务设施建设工程实施方案》提出，在城市社区（小区）嵌入养老托育、社区助餐等功能性设施和适配性服务，推动优质普惠公共服务下基层、进社区；按照精准化、规模化、市场化原则，优先和重点提供急需紧缺服务。 材料二  【乙社区案例的部分举措】 拓展设施建设场地空间★居民搬迁并放弃房屋产权的，按政策给予征用补偿； ★居民房屋空置不使用的，可选择将房屋出租给服务运营企业。 合理布局社区服务设施 ★盘活利用搬迁腾退的房屋，部分用于建设健康服务、养老托育等民生设施，部分用于引入体育健身、文化休闲等文化业态。 实施可持续的运营管理 ★服务运营企业根据服务成本、合理利润等提供价格普惠的社区服务； ★服务运营企业与居民签署公约，内容包括夜间避免噪声、轮流打扫公共卫生等。 (1)结合材料一，运用超前思维的方法，分析甲社区在开展嵌入式服务设施建设前应如何确定本社区的急需紧缺服务。 (2)结合材料，运用政治与法治、法律与生活知识，阐明甲社区在推进嵌入式服务设施建设过程中应如何处理好社区、居民、服务运营企业之间的关系。 【答案】(1)超前思维要运用矛盾分析法，事物的内在矛盾是推动事物发展的内在动力。甲社区在开展嵌入式服务设施建设前，要按照精准化原则，因区施策，把握主要矛盾，优先和重点提供急需紧缺服务。超前思维要运用推理和想象的方法，甲社区要依据社区发展的历史和现实状况开展嵌入式服务设施建设，推动优质普惠公共服务下基层、进社区。超前思维要注重调查研究，甲社区要了解本社区的服务设施的真实情况，以便认识和把握本社区的急需紧缺服务。（原卷无答案， 此答案仅供参考） (2)居民是社区治理的主体，甲社区在推进嵌入式服务设施建设过程中要依法有效保护社区居民的财产权，调动社区居民参与社区治理的积极性，提升社区居民的参与度，促使社区居民自我管理、自我服务、自我监督。以合同的方式规范居民与服务运营企业之间的责任关系，促使企业履行社会责任，正向促进有社会责任感的企业深度融入基层社区治理。坚持和完善基层群众自治制度，构建“社区+居民+服务运营企业”多元主体共建共治共享的社区治理共同体。（原卷无答案， 此答案仅供参考） 【知识点】发展社会主义民主政治的基础性工程、超前思维的方法、城市居民自治的内容、用益物权含义及其分类 【分析】背景素材：社区开展嵌入式服务设施建设 考点考查：超前思维的方法、基层群众自治制度、民事权利与义务等有关知识 能力考查：描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神、法治意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，可把握知识指向通过材料中的关键词进行定位。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：按照精准化、规模化、市场化原则，优先和重点提供急需紧缺服务→可联系教材知识超前思维要运用矛盾分析法； 关键词②：在城市社区（小区）嵌入养老托育、社区助餐等功能性设施和适配性服务，推动优质普惠公共服务下基层、进社区→可联系教材知识超前思维要运用推理和想象的方法； 关键词③：甲社区准备逐步开展嵌入式服务设施建设。以下是该社区工作人员查询的部分政策、案例→可联系教材知识超前思维要注重调查研究； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，可把握知识指向通过材料中的关键词进行定位。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：居民搬迁并放弃房屋产权的，按政策给予征用补偿→可联系教材知识依法有效保护社区居民的财产权，调动社区居民参与社区治理的积极性； 关键词②：居民房屋空置不使用的，可选择将房屋出租给服务运营企业→可联系教材知识以合同的方式规范居民与服务运营企业之间的责任关系； 关键词③：服务运营企业与居民签署公约，内容包括夜间避免噪声、轮流打扫公共卫生等→可联系教材知识促使社区居民自我管理、自我服务、自我监督； 关键词④：盘活利用搬迁腾退的房屋，部分用于建设健康服务、养老托育等民生设施，部分用于引入体育健身、文化休闲等文化业态。  实施可持续的运营管理，服务运营企业根据服务成本、合理利润等提供价格普惠的社区服务→可联系教材知识坚持和完善基层群众自治制度，构建“社区+居民+服务运营企业”多元主体共建共治共享的社区治理共同体； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 16．（2024·全国·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 习近平指出，要发挥美术在服务经济社会发展中的重要作用，把更多美术元素、艺术元素应用到城乡规划建设中，增强城乡审美韵味、文化品位，把美术成果更好服务于人民群众的高品质生活需求。 大南坡村地处太行山区，曾经依靠挖煤而富，又因煤炭资源枯竭而陷入贫困。2019年成功脱贫后，该村开始探索美学赋能乡村振兴的发展之路。在上级政府的引导和支持下，该村引进建筑、设计、美学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和重新利用。村大队部、大舞台、供销社等闲置老旧公共建筑设施，被改造成为大南坡艺术中心、书店、游乐景观装置等，用于开展文化活动、展销文创产品;举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动，给游客和村民带来美的享受;开展“艺同生长”美育系列活动，让美的种子在孩子们心中生根发芽……如今，村民热爱家乡、建设家乡的积极性空前高涨，文化产业、休闲农业、乡村旅游等特色产业不断发展，大南坡村入选省级文化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村。2024年，大南坡村“留住乡愁 传承文脉 用'美学经济’引领乡村振兴”入选全国文化和旅游赋能乡村振兴十佳案例。 (1)结合材料并运用文化功能的知识，说明大南坡村探索美学赋能乡村振兴的意义。 (2)运用《逻辑与思维》相关知识并结合材料，分析大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路体现的辩证思维特征。 【答案】(1)文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能，是促进社会文明进步的重要力量。 大南坡村探索美育赋能乡村振兴，促进优秀传统文化和地方文化焕发生机活力，促进文旅产业的发展，培育人的审美情趣，陶冶人的思想情操，增强人们热爱家乡的情感，提升乡村文明水平，推动乡村振兴。 (2) 把握美学与经济发展的内在联系，统筹利用各类资源，实现文化、旅游、美育的有机相结合，体现了辩证思维多层次、多视角综合全面思考问题的整体性特征； 探索美学经济引领乡村振兴的发展路径，盘活闲置资源，充分利用老旧建筑设施打造文化和旅游景观，将资源枯竭村转变为全国乡村旅游重点村，体现了辩证思维用变化发展、矛盾运动观点看问题的动态性特征。 【知识点】文化的功能、辩证思维的整体性和动态性特征 【分析】背景素材：大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路 考点考查：文化功能、辩证思维的有关知识 能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题的设问需要运用文化功能的知识，说明大南坡村探索美学赋能乡村振兴的意义。属于意义类主观题，运用课本原理结合材料回答即可。 第二步:审材料,通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。 有效信息①：运用文化功能的知识→可联系文化具有引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的功能，是促进社会文明进步的重要力量。 有效信息②：该村引进建筑、设计、美学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和重新利用→可联系促进优秀传统文化和地方文化焕发生机活力。 有效信息③：举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动，给游客和村民带来美的享受；文化产业、休闲农业、乡村旅游等特色产业不断发展，大南坡村入选省级文化产业特色乡村、全国乡村旅游重点村→可联系促进文旅产业的发展。 有效信息④：村大队部、大舞台、供销社等闲置老旧公共建筑设施，被改造成为大南坡艺术中心、书店、游乐景观装置等，用于开展文化活动、展销文创产品;举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动，给游客和村民带来美的享受;开展“艺同生长”美育系列活动，让美的种子在孩子们心中生根发芽→可联系培育人的审美情趣，陶冶人的思想情操，增强人们热爱家乡的情感，提升乡村文明水平。 第三步:整合信息,组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。 （2）第一步：审设问,明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题的设问需要运用《逻辑与思维》相关知识，分析大南坡村探索美学赋能乡村振兴的发展之路体现的辩证思维特征，属于分析类主观题，需运用课本原理结合材料回答。 第二步：审材料,通过标点符号、段落等,提取材料有效信息。 有效信息①：该村引进建筑、设计、美学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和重新利用；举办大南坡艺术团演出、南坡村民讲堂、民谣音乐会等充满乡风乡情的文化活动，给游客和村民带来美的享受;开展“艺同生长”美育系列活动，让美的种子在孩子们心中生根发芽→可联系辩证思维的整体性特征。 有效信息②：该村引进建筑、设计、美学、教育等领域的专家，对村里的建筑和环境加以美学改造和重新利用；村大队部、大舞台、供销社等闲置老旧公共建筑设施，被改造成为大南坡艺术中心、书店、游乐景观装置等，用于开展文化活动、展销文创产品→可联系辩证思维的动态性特征。 第三步：整合信息,组织答案，注意教材信息与材料、时政信息相结合。 17．（2024·吉林·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 我国东北地区处于世界“冰雪黄金纬度带”，是习近平“冰天雪地也是金山银山”发展理念践行地。对于东北地区来说，以“冰”为媒的发展之路，既是联通内外的开放之路，也是中华文化的传承之路。 材料一  “冰上丝绸之路”是指穿越北极圈，连接北美、东亚和西欧三大经济中心的海运航道，其建设以北极东北航道为核心（下图），该航道每年会根据北极冰情进行调整。 在“冰上丝绸之路”上，亚马尔LNG（液化天然气）项目和北极LNG2项目是两颗能源“明珠”。中国企业先后承建了亚马尔LNG项目140多个模块中的85%和北极LNG2项目第一条生产线的全部模块。2022年，亚马尔LNG项目实际产出超过2100万吨。2023年，北极LNG2项目成功投产。 2023年8月至9月，俄罗斯国内最大的天然气企业首次通过北极东北航道向中国运送液化天然气，标志着“冰上丝绸之路”建设取得重要进展。中俄两国的持续努力使北极的航道资源和能源资源充分结合起来，为全球各国在北极的能源开发创造了机遇。 (1)结合材料一，运用经济与社会、当代国际政治与经济知识，分析中国积极参与“冰上丝绸之路”建设的驱动力。 材料二  文化跨越时空，历久弥新。冰上龙舟运动是起源于我国南方水乡民俗体育项目“龙舟竞渡”的新兴运动形式。作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划手各司其职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和感召力。 冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具——冰车升级改造而来。冰车最初只可坐一人，而将多个冰车串联起来加以装饰，就成为冰上龙舟的雏形。受此启发，东北人在传统龙舟的底部安装两组冰刀，并在实际应用中不断改进制作技术和工艺，创制了今天使用的冰上龙舟。作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合，冰上龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，且更加富有速度与激情。随着多级别、多场次赛事的举办，该运动不仅在国内收获了大批拥趸，还吸引了俄罗斯、芬兰、德国等87个国家和地区冰上运动爱好者的关注与积极参与。借助这项运动的普及，冰上龙舟正载着中华优秀传统文化“划”出东北，走向世界。 (2)结合材料二，运用整体与部分关系原理，阐明我们在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值观的必要性。 (3)结合材料二，运用逻辑与思维知识，分析冰上龙舟运动发展历程中所反映出的辩证否定观。 (4)“古代中国的蚕丝织物，令当时的欧洲人特别钟爱，由此带来了丝绸之路的长期繁荣。”古往今来，瓷器、太极拳、京剧、汉服……都承载着中华优秀传统文化走向了世界。运用文化知识，任选一文化载体（龙舟除外）写一段推介词，展示中华优秀传统文化的魅力。 要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200字。 【答案】(1)①绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现,坚持习近平生态文明思想，贯彻绿色、开放的新发展理念,建设美丽中国是我国积极参与"冰上丝绸之路"的重要驱动力。 ②中国积极参与"冰上丝绸之路”建设,有利于推动供给侧结构性改革,构建新发展格局，推动我国经济高质量发展,全面建设社会主义现代化国家。 ③经济全球化深入发展，各国交往日益增多，中国积极参与经济全球化进程，充分利用国际国内两种资源、两个市场，助力“冰上丝绸之路”建设，为全球各国发展创造了机遇。 (2)①整体和部分既相互区别又相互联系。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。要树立全局观念，立足整体，把各个部分、要素联系起来进行考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标。 ②在冰上龙舟赛中坚持社会主义的集体主义价值观，有利于传承与弘扬“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，增强中华民族的内聚力、向心力，发挥社会主义的集体主义价值观的感召力，有利于提高中华优秀传统文化的影响力，增强文化自信。 (3)①我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程，冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具冰车升级改造而来。辩证否定的实质是扬弃，在冰上龙舟与现代冰雪运动结合的过程中，不断克服自身过时、消极的内容，保留其中积极合理的因素，继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，实现了自己否定自己，自己发展自己。 ②辩证的否定是联系和发展的环节，冰上龙舟吸引了多个国家和地区的冰上运动爱好者的关注与积极参与，载着中华优秀传统文化，走向世界。 (4)本题是开放式设问，结合材料，紧扣主题，作答即可。 【知识点】整体和部分辩证关系原理及其方法论、坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展、中华优秀传统文化的特点、坚持辩证的否定观 【分析】背景素材：我国东北以“冰”为媒践行习近平“冰天雪地也是金山银山”发展理念 考点考查：我国的经济发展、经济全球化、把握世界的规律、推动认识的发展、继承发展中华优秀传统文化 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题为依据类主观题，需要调用我国的经济发展、经济全球化的有关知识，从原因角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我国东北地区处于世界“冰雪黄金纬度带”，是习近平“冰天雪地也是金山银山”发展理念践行地→可联系绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现，贯彻绿色、开放的新发展理念,建设美丽中国。 关键词②：中国企业先后承建了亚马尔LNG项目140多个模块中的85%和北极LNG2项目第一条生产线的全部模块→可联系推动供给侧结构性改革,构建新发展格局，推动我国经济高质量发展,全面建设社会主义现代化国家。 关键词③：中俄两国的持续努力使北极的航道资源和能源资源充分结合起来，为全球各国在北极的能源开发创造了机遇→可联系经济全球化深入发展，各国交往日益增多，中国积极参与经济全球化进程，充分利用国际国内两种资源、两个市场。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题为意义类主观题，需要调用把握世界的规律的有关知识，从意义角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：作为一项强调团队合作、追求速度的竞技性体育运动，它要求舵手、鼓手和多位划手各司其职、紧密配合。这种“同舟共济、团结协作”的龙舟精神，投射出强大的内聚力、向心力和感召力→可联系整体和部分的辩证关系原理及其方法论。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （3）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题为依据类主观题，需要调用推动认识的发展的有关知识，从措施角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：冰上龙舟由我国北方民间常见的冬季娱乐工具，冰车升级改造而来→可联系辩证否定观。我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，任何事物都要经历肯定、否定、再到否定之否定的辩证发展过程。 关键词②：作为传统龙舟文化与现代冰雪运动的结合，冰上龙舟运动继承了“龙舟竞渡”的一些特性，又实现了比赛场景的转换，且更加富有速度与激情→可联系辩证否定的实质是扬弃，不断克服自身过时、消极的内容，保留其中积极合理的因素，实现了自己否定自己，自己发展自己。 关键词③：该运动不仅在国内收获了大批拥趸，还吸引了俄罗斯、芬兰、德国等87个国家和地区冰上运动爱好者的关注与积极参与，借助这项运动的普及，冰上龙舟正载着中华优秀传统文化“划”出东北，走向世界→可联系辩证的否定是联系和发展的环节。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （4）本题属于开放性试题，要求运用继承发展中华优秀传统文化的相关知识，运用文化知识，从瓷器、太极拳、京剧、汉服……中任选一文化载体（龙舟除外）写一段推介词。围绕着展示中华优秀传统文化的魅力的要求进行作答，切合主题要求，言之有理即可。知识参考角度：中华传统优秀文化的内容、中华传统优秀文化的特点、中华传统优秀文化的当代价值。答题参考角度：瓷器、太极拳、京剧、汉服。 18．（2024·湖北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 一辈子有多长，能干多少事？1938年出生的“油菜院士”傅廷栋，从“小傅”到“傅老”，带领团队培育出80多个油菜品种，有力解决了我国油菜产量和品质两大问题。 “下田有瘾”的傅廷栋和团队在1999年发现，如果能在西北地区的盐碱地上复种饲料油菜，不仅能解决北方冬天畜牧业缺少新鲜饲料的问题，还可以做绿肥，改良盐碱地。在前期几十年研究基础上，团队历经数千次尝试，最终从3000多份油菜资源中筛选出40多份耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种，在西北盐碱地上成功种植油菜，并不代表能在其他类型的盐碱地上取得成功。为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队走南闯北，提取土壤样本，制成全国盐碱地数据库，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植，其中，在内蒙古、新疆等地青饲料亩产可达5000公斤。 回顾半个多世纪的风风雨雨，80多岁的傅廷栋说：“科研就得围着农民转，多到实践中去，才会有新的发现。” (1)结合材料并运用《哲学与文化》知识，阐述傅廷栋如何在成就人生价值中笃行民族精神。 (2)结合材料并运用“辩证思维的特征”的知识，阐明傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中所体现的思维方法。 【答案】(1)①树立崇高理想，立足人民需求，以国家需要为己任，致力于解决我国油菜产量和品质问题。②弘扬勤劳勇敢精神，坚持不懈地进行科研创新，带领团队历经数千次尝试，最终取得重要成果。 ③立足实践，勇于创新，带领团队提取土壤样本，制成全国盐碱地数据库，创建油菜的盐碱地培养链，推动农业科技发展。 ④坚定理想信念，以科研报国为己任，为国家和人民作出贡献。 (2)①整体性是辩证思维的重要特征，用全面的观点看问题。傅廷栋和团队为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队立足实际，积极研发，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植。②动态性是辩证思维的又一重要特征。事物是变化发展的，要用变化发展的观点看问题。傅廷栋和团队历经多年的研究，进行上千次尝试，来推动油菜种业的发展。③坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。傅廷栋团队在耐盐碱油菜的研究与推广中，立足不同盐碱地特色，具体情况具体分析，推动油菜种业绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植。 【知识点】在个人和社会的统一中实现价值、辩证思维的整体性和动态性特征、中华民族精神的内涵 【分析】背景素材：傅廷栋和团队事迹 考点考查：创造和实现人生价值、中华民族精神、辩证思维的特征等相关知识 能力考查：描述和阐述事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题要求阐述傅廷栋如何在成就人生价值中笃行民族精神，需要结合中华民族精神的知识，分析傅廷栋是怎样创造和实现人生价值的。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键信息①：傅廷栋和团队在1999年发现，如果能在西北地区的盐碱地上复种饲料油菜，不仅能解决北方冬天畜牧业缺少新鲜饲料的问题，还可以做绿肥，改良盐碱地→可联系坚持爱国主义精神，立足人民需求，在个人与社会的统一中创造和实现人生价值。 关键信息②：在前期几十年研究基础上，团队历经数千次尝试，最终从3000多份油菜资源中筛选出40多份耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种→可联系弘扬勤劳勇敢的民族精神，充分发挥主观能动性，在劳动和奉献中创造和实现人生价值。 关键信息③：傅廷栋带领团队走南闯北，提取土壤样本，制成全国盐碱地数据库，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植→可联系弘扬自强不息的民族精神，坚定理想信念，坚持正确的价值观。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题需要调用辩证思维的特征的有关知识，从辩证思维的整体性与动态性角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键信息①：为了能在全国三类盐碱地上都能种上油菜，傅廷栋带领团队走南闯北→可联系整体性是辩证思维的重要特征。 关键信息②：在前期几十年研究基础上，团队历经数千次尝试，最终从3000多份油菜资源中筛选出40多份耐盐碱材料，育成了耐盐碱性好且抗病性强的油菜品种，在西北盐碱地上成功种植油菜→可联系动态性是辩证思维的又一重要特征。 关键信息③：傅廷栋带领团队走南闯北，制成全国盐碱地数据库，创建油菜的盐碱地培养链，最终选育出的一系列优质油菜品种，能够在绝大多数盐碱地上存活并得到大面积种植→可联系坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 19．（2024·浙江·高考真题）植物能听见声音吗？《生态学通讯》（Ecologyletters）于2019年发表了一项重要研究成果，引起广泛关注。某研究团队分组测试了650株开花的月见草对2中不同频率声音的反应。结果显示，当月见草周围存在蜜蜂的嗡嗡声（0.2-0.5kHZ）或录音机播放蜜蜂的低频（0.05-1kHZ）或高频音时，花蜜糖分的浓度会在3分钟内平均增加约20%。当出现中频（34-35kHZ）或高频（158-160kHZ）声波时，花蜜糖分无明显变化。研究者由此得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导。 结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。 【答案】分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。研究目的指导着研究方法的制定和实施。研究结果的得出以各组实验的具体数据和各组间实验结果的对比分析为基础。研究结果又为将来的科研活动提供了基础，并指导研究者新的研究实践。 【知识点】分析与综合的辩证关系 【分析】背景素材：对植物是否能听见声音的研究 考点考查：分析与综合的辩证关系 能力考查：描述和阐述事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题属于分析说明类主观题，需调用分析与综合的辩证关系的相关知识结合材料有效信息分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：通过研究分析而得出结论，月见草可以快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音。此研究结果又为后续研究提供了基础和指导→可联系分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 20．（2023·福建·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 7周岁的小明在A商店购买了一款儿童玩具。小明在玩玩具时，玩具因质量问题爆炸导致小明轻伤。经查，该玩具由B公司生产，A商店销售。对于本案，小明的父母找了几位朋友咨询维权问题。他们说： (1)运用《逻辑与思维》知识，把甲的三段论推理补充完整，并运用三段论的基本规则分析其推理结构是否正确。 ①补充甲的三段论推理。 大前提： 小前提：小明是无民事行为能力人。 结论：所以，小明购买玩具的行为无效。 ②分析甲的推理结构是否正确。 (2)运用《法律与生活》知识，分析乙、丙、丁的说法是否符合法律规定。 【答案】(1)①大前提：无民事行为能力人购买玩具的行为无效。②一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项，甲的推理中只有三个不同的项；中项在前提中至少周延一次，甲推理中的中项是周延的；前提中不周延的项在结论中不得周延，甲推理中的大项在前提中是不周延的，在结论中也没有周延。综上，甲的推理结构符合三段论推理的基本规则，是正确的。 (2)①乙的说法不符合法律规定。消费者协会承担调解职能，无权追究违法经营者的刑事责任。②丙关于A商店与B公司应赔偿的说法符合法律规定。A商店与B公司是经营者，适用产品责任。③丙关于“先裁后诉”的说法不符合法律规定。商事仲裁与诉讼只能选择其一。④丁关于小明父母是原告的说法不符合法律规定。小明是权利受害者，应是原告，父母是法定代理人/监护人。⑤丁关于诉讼时效的说法不符合法律规定，诉讼时效为三年。 【知识点】仲裁—解决纠纷的有效途径、公民的基本诉讼权利、消费者权益及其维权的途径、三段论正确推理的一般规则 【分析】背景素材：玩具因质量问题爆炸侵权案件 考点考查：三段论推理、认识调解与仲裁、正确行使诉讼权利 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、法治意识 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题考查的范围是《逻辑与思维》中三段论推理的知识，要求首先把甲的三段论推理补充完整，再并运用三段论的基本规则分析其推理结构是否正确。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：从该三段论的结论可知，大项为购买玩具的行为无效，中项为无民事行为能力人，故该三段论的大前提为：无民事行为能力人购买玩具的行无效。 关键词②：该三段论的小项为小明，大项为购买玩具的行为无效，中项为无民事行为能力人→可联系教材知识符合“一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项”的规则。 关键词③：该三段论中项“为无民事行为能力人”在小前提中不周延，在大前提中周延→可联系教材知识符合“中项在前提中至少周延一次”的规则。 关键词④：该三段论的大项“购买玩具的行为无效”在前提中不周延，在结论中也不周延→可联系教材知识符合“前提中不周延的项在结论中不得周延”的规则。 综上，甲的推理结构符合三段论推理的基本规则，是正确的。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题运用《法律与生活》知识，分析乙、丙、丁的说法是否符合法律规定，要坚持理论与材料相结合。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：乙：找消费者协会投诉，追究B公司的刑事责任→可联系消费者针对玩具质量问题可以找消费者协会投诉，但消费者协会无权追究违法经营者的刑事责任，法院承担审理与判决的职能，B公司是否承担刑事责任需要法院审判，故乙的说法不符合法律规定。 关键词②：丙：小明在A商店购买的B公司生产玩具存在质量问题→可联系A商店与B公司是经营者，侵犯了消费者的合法权利，应承担赔偿责任。故丙关于A商店与B公司应赔偿的说法符合法律规定。 关键词③：丙：遵循“先裁后诉”原则，先申请商事仲裁，再到法院起诉→可联系当事人在商事仲裁与诉讼之间只能选择其一加以适用，故丙关于“先裁后诉”的说法不符合法律规定。 关键词④：丁：小明未成年，父母作为原告代他维权→可联系小明是权利受害者，应是原告，父母作为小明的法定代理人、监护人，小明可以委托父母作为诉讼代理人，帮助他进行诉讼。故丁关于小明父母是原告的说法不符合法律规定。 关键词⑤：丁：但要注意诉讼时效是1年→可联系诉讼时效为三年，故丁关于诉讼时效的说法不符合法律规定。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 21．（2023·天津·高考真题）阅读材料，回答问题。 科学家们100多年前就提出了许多奔赴外太空的构想，其中包括将多节火箭串联起来，组成一列多级火箭以提高速度。这一构想，如今已成为航天领域的重要应用。另外一个构想是建造一部太空电梯，用电梯把人和物资送往太空，但以什么样的方式和材料建造这个电梯是科学家们仍在探索的课题。 结合材料，从超前思维的角度分析人类奔赴外太空的构想。（答出两点即可） 【答案】多级火箭、太空电梯等构想运用了推理和想象等方法进行超前思维。这些构想为人类奔赴外太空提供多种可能，体现了超前思维的探索性。 【知识点】超前思维的特征、超前思维的方法、超前思维的含义、超前思维的意义 【分析】背景素材：人类奔赴外太空的构想 考点考查：超前思维 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问可转化为：从超前思维的角度分析人类奔赴外太空的构想体现了什么道理，有什么意义。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：将多节火箭串联起来，组成一列多级火箭以提高速度。这一构想，如今已成为航天领域的重要应用。另外一个构想是建造一部太空电梯，用电梯把人和物资送往太空→可联系推理和想象等方法、为人类奔赴外太空提供多种可能，体现了超前思维的探索性； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 22．（2023·河北·高考真题）阅读材料，完成下列要求。   红色水利遗产是革命、建设和改革各历史时期，中国共产党带领广大人民克服重重困难建成的各类水利设施，是革命文化和社会主义先进文化的重要组成部分。全国首批革命文物名录收录了河南林县(今林州市)红旗渠、江西上犹县红军渠、西藏札达县英雄渠等86处红色水利遗产。红色水利遗产承载的“一不怕苦，二不怕死”、自力更生、艰苦奋斗的精神具有恒久生命力。 (1)结合材料，运用文化传承与文化创新知识，说明为什么红色水利遗产承载的文化精神具有恒久生命力。 (2)燕赵大地英雄辈出，红色文化光辉灿烂。请聚焦一处河北红色文化遗产，运用创新思维方法为传承红色文化提一条建议。要求：主题鲜明，具有创新性、合理性。 【答案】(1)①红色水利遗产是革命文化和社会主义先进文化的重要组成部分，积淀着中华民族最深层的精神追求，是中国革命的精神标识，承载着党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的不懈追求，有利于激发民族团结力和凝聚力，铸牢中华民族共同体意识。 ②红色水利遗产有利于传承和弘扬革命文化，有利于实现革命文化的创造性转化创新性发展，促进中国特色社会主义文化的繁荣发展。③红色水利遗产体现社会主义核心价值观，有利于增强文化自信，建设文化强国，为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养，实现中华民族伟大复兴中国梦。 (2) 例如：①利用发散思维，通过“红色文化+人工智能”方式，使红色文化遗产“活”起来，讲述红色文化故事；②发挥超前思维的作用，举办红色文化遗产进校园活动，邀请相关专家（老战士）进校园宣讲，学生可围绕相关文化遗产的保护进行创意设计。 【知识点】革命文化与社会主义先进文化、超前思维的方法、文化自信、发散思维含义及其特征 【分析】背景素材：红色水利遗产 考点考查：革命文化、社会主义核心价值观、文化自信 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题为原因类试题，考查的知识限定明确为文化传承与文化创新，要求说明为什么红色水利遗产承载的文化精神具有恒久生命力。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：红色水利遗产是革命文化和社会主义先进文化的重要组成部分→可联系教材红色水利遗产是革命文化和社会主义先进文化的重要组成部分，积淀着中华民族最深层的精神追求，是中国革命的精神标识，承载着党和人民对国家独立、民族解放、人民幸福的不懈追求，有利于激发民族团结力和凝聚力，铸牢中华民族共同体意识。 关键词②：全国首批革命文物名录收录了86处红色水利遗产→可联系教材红色水利遗产有利于传承和弘扬革命文化，有利于实现革命文化的创造性转化创新性发展，促进中国特色社会主义文化的繁荣发展。 关键词③：红色水利遗产承载的“一不怕苦，二不怕死”、自力更生、艰苦奋斗的精神具有恒久生命力→可联系教材红色水利遗产体现社会主义核心价值观，有利于增强文化自信，建设文化强国，为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养，实现中华民族伟大复兴中国梦。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 （2）本题属于开放类主观题，考生解答此题需要注意三个要点，一是选择一处河北红色文化遗产，二是为传承红色文化提一条建议，三是运用创新思维一个方法。本题具有开放性，考生结合要求言之有理即可。 23．（2023·重庆·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料一  我国在光伏制造领域有显著成本，技术等竞争优势，拥有全球光伏供应链约80%的份额。2022年光伏产品出口额约512.5亿美元，同比增长80.3%，但逆全球化趋势在光伏供应链中抬头，美国2022年通过《通胀削减法案》，拿出3690亿美元的补贴发展本土清洁技术，并在2023年5月宣称确认对进口光伏面板恢复征收关税；欧盟通过标准制定和行政支持，计划2030年至少40%的清洁技术及产品实现本土生产。世界资源研究所指出，若光伏链转移到美国和欧洲达成目标能源2050年全球净零碳排放目标将延后6～11年。 材料二  我国政府积极统筹能源安全保障和绿色低碳转型，持续推动可再生能源技术和发展，模式创新，实施可再生能源替代行动，推进一大批可再生能源重大工程。2022年我国可再生能源发电量相当于减少国内二氧化碳排放量约22.6亿吨，出口的光伏产品帮助其他国家减排二氧化碳5.73亿吨，总计减排量约占全球同期可再生能源折算减排量41%。 材料三  沙漠、戈壁等荒漠化土地占我国国土面积仅四分之一，拥有全国60%以上的太阳能资源可开发量。今年青海、宁夏、内蒙古等地积极探索沙漠区太阳能板上发电、板下种植（枸杞、黄芪、红枣等）、板间养殖（牛羊）的“光伏+综合发展模式”，形成光伏发电、农业种养、观光旅游等多业态融合的产业发展和生态治理示范区，把不毛之地变成“草原绿洲”和“致富良田”。 (1)由于税赋转嫁，进口关税由进口国消费者和他国出口商共同承担，在其他条件不变的情况下，假设美国向进口光伏产品每单位征收一定量的关税。美国国美光伏产品供给曲线由S1到S2变化，则美国消费者应承担的单位光伏产品的关税是多少？ (2)结合材料一，运用《经济与社会》《当代国际与政治》相关知识，从“对全球光伏供应链影响”的角度，分析欧美国家逆全球化贸易政策对达成2050年全球净零碳排放目标的冲击。 (3)结合材料二，运用《政治与法治》《当代国际政治与经济》的知识，分析我国推动经济社会绿色化，低碳化发展的重大意义。 (4)根据能源“不可能三角”理论，“人类在追求清洁能源时不可能在同一系统内同时满足供给安全，环境友好，价格低廉三个目标要求”。但这个不可能三角，正被我国“沙漠光伏”打破。结合材料，请用创新思维分析我国是如何破解能源“不可能三角”。 (5)结合材料一和材料三，运用一切从实际出发的相关知识，说明我国是如何积极探索“光伏+”综合发展模式的。 【答案】(1)P2-P1；（P1-P0）-（P1-P0） (2)现有的全球光伏供应链是顺应全球化的、是符合各国比较优势的；欧美国家逆全球化贸易政策，使全球光伏供应链不具有比较优势,打破了现有的合理的国际分工，增加了光伏产业的发展成本；光伏产业成本提高，延滞了光伏产品的广泛应用，从而影响2050年全球零碳排放目标的实现。 (3)①有利于统筹我国安全和发展，推动高质量发展，维护国家安全和国家利益； ②推动我国生态文明建设，建设中国特色社会主义的现代化，推进人与自然和谐共生的中国式现代化； ③推动全球生态文明建设，为建设清洁美丽的世界提供中国智慧和中国方案。 (4)①逆向思维，将沙漠荒地劣势转为光伏发电优势，不毛之地变为良田； ②联想思维，将不同动植物迁移板下板间种养； ③聚合思维，将光伏发电、沙漠治理、综合经济效益三方面协调发展，打破能源“不可能三角”。 (5)①一切从实际出发，实事求是。按照经济社会绿色化低碳化发展的时代需求，从光伏产业优势、荒漠化土地资源等实际出发。 ②尊重光伏发电、沙漠治理、农业种养规律，发挥主观能动性、因地制宜，实现人与自然和谐共生。 【知识点】影响国际关系的决定性因素、全面建设社会主义现代化国家的首要任务、一切从实际出发 实事求是的原理及方法论、坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展 【分析】背景素材：新能源 考点考查：经济全球化、我国的外交、新发展理念、创新思维、一切从实际出发 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神、公共参与 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求说明美国国美光伏产品供给曲线由S1到S2变化，则美国消费者应承担的单位光伏产品的关税是多少？具体结合图表进行信息解读，注意精练，不要啰嗦。 第二步：审图表。提取关键词，链接教材知识。 关键词：美国国美光伏产品供给曲线由S1到S2变化，结合图表→则相同数量的光伏产品价格上升的部分，就是增加的关税。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求分析欧美国家逆全球化贸易政策对达成2050年全球净零碳排放目标的冲击。需要调用经济全球化的有关知识分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我国在光伏制造领域有显著成本，技术等竞争优势，拥有全球光伏供应链约80%的份额→现有的全球光伏供应链是顺应全球化的、是符合各国比较优势的； 关键词②：但逆全球化趋势在光伏供应链中抬头，美国2022年通过《通胀削减法案》，拿出3690亿美元的补贴发展本土清洁技术，并在2023年5月宣称确认对进口光伏面板恢复征收关税→欧美国家逆全球化贸易政策，使全球光伏供应链不具有比较优势,打破了现有的合理的国际分工，增加了光伏产业的发展成本； 关键词③：若光伏链转移到美国和欧洲达成目标能源2050年全球净零碳排放目标将延后6～11年→光伏产业成本提高，延滞了光伏产品的广泛应用，从而影响2050年全球零碳排放目标的实现； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （3）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求分析我国推动经济社会绿色化，低碳化发展的重大意义。需要调用我国的外交的有关知识分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我国政府积极统筹能源安全保障和绿色低碳转型，持续推动可再生能源技术和发展，模式创新，实施可再生能源替代行动，推进一大批可再生能源重大工程→有利于统筹我国安全和发展，推动高质量发展，维护国家安全和国家利益； 关键词②：2022年我国可再生能源发电量相当于减少国内二氧化碳排放量约22.6亿吨，出口的光伏产品帮助其他国家减排二氧化碳5.73亿吨→推动我国生态文明建设，建设中国特色社会主义的现代化，推进人与自然和谐共生的中国式现代化； 关键词③：总计减排量约占全球同期可再生能源折算减排量41%→推动全球生态文明建设，为建设清洁美丽的世界提供中国智慧和中国方案； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （4）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求分析我国是如何破解能源“不可能三角”。需要调用创新思维的有关知识分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：将沙漠荒地劣势转为光伏发电优势，不毛之地变为良田→可联系逆向思维； 关键词②：将不同动植物迁移板下板间种养→可联系联想思维； 关键词③：将光伏发电、沙漠治理、综合经济效益三方面协调发展，打破能源“不可能三角”→可联系聚合思维； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 （5）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求说明我国是如何积极探索“光伏+”综合发展模式的。需要调用一切从实际出发的有关知识分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：按照经济社会绿色化低碳化发展的时代需求，从光伏产业优势、荒漠化土地资源等实际出发→可联系一切从实际出发，实事求是； 关键词②：尊重光伏发电、沙漠治理、农业种养规律，发挥主观能动性、因地制宜，实现人与自然和谐共生→可联系尊重客观规律，发挥主观能动性； 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 24．（2023·江苏·高考真题）阅读材料，回答问题 古遗址是认识中华文明形成与发展的重要物质载体。做好保护利用，让文化遗产活起来， 建设古遗址公园是较好的选项。在某古遗址公园建设讨论会上，围绕保护利用中村民是否应该搬迁的问题，与会者表达了不同的观点。 甲方：建设古遗址公园可将村民及其房屋纳入规划设计，村民房屋适当改造后可作 为基础设施并提供必要服务，村民也可参与文物保护利用工作，实现村民及其房屋与古遗址公园的融合共生，村民不必搬迁。 乙方：一处古遗址就是这个地区物质文化历史的数据库，是中华文明基因库的重要 组成部分。只要村民留在公园里，就容易造成遗址被破坏，对当地村民进行搬迁，该处古遗址将得到很好保护。 (1)结合材料，运用唯物辩证法的相关知识，说明甲方不赞成搬迁的理由。 (2)运用《逻辑与思维》知识，分析乙方推理的逻辑谬误。 【答案】(1)①系统优化方法的原理要求我们用综合的思维方法来认识事物。着眼于事物的整体性，遵循系统内部的有序性，注重系统内部结构的优化趋向。②立足整体，将村民及其房屋纳入整体规划设计；村民房屋适当改造后可作为基础设施并提供必要服务，村民参与到文物保护利用工作，实现了古遗址公园内部构成要素的有序性，实现村民及其房屋与古遗址公园的融合共生，遵循了系统内部结构的优化趋向，提高古遗址公园保护的整体价值。 (2)演绎推理是前提蕴含结论的必然推理，要确保得到真实的结论，演绎推理必须具备两个条件，一是作为推理根据的前提是真实的，二是推理结构正确。从推理根据的前提来看，充分条件的假言判断是有前一种情况就必有后一种情况，但村民留在公园里不一定会造成遗址被破坏，因此推理前提是错误的；“只要村民留在公园里，就容易造成遗址被破坏”是一个充分条件假言判断，正确的推理结构是“肯定前件式”和“否定后件式”，该推理结构采用的“否定前件式”推理结构不正确，因此乙方推理是错误的。 【知识点】掌握系统优化的原理及其方法论、充分条件假言推理、演绎推理必须具备的条件 【分析】背景素材：建设古遗址公园中关于“村民是否应该搬迁”的讨论 考点考查：掌握系统优化的原理及方法论要求、复合判断的演绎推理方法 能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求为“说明甲方不赞成搬迁的理由 ”，属于理解类题型，需要调用“唯物辩证法”的有关知识，结合材料提供的有效信息，分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：建设古遗址公园可将村民及其房屋纳入规划设计→可联系着眼于事物的整体。 关键词②：村民房屋适当改造后可作 为基础设施并提供必要服务，村民也可参与文物保护利用工作→可联系遵循系统内部的有序性。 关键词③：实现村民及其房屋与古遗址公园的融合共生→可联系注重系统内部结构的优化趋向。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求为“分析乙方推理的逻辑谬误 ”，属于说明题型，需要调用《逻辑与思维 》的有关知识，结合材料提供的有效信息，从理论依据和扣题分析两个大方面作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：只要村民留在公园里，就容易造成遗址被破坏→可联系充分条件假言判断前后件之间的关系，论证该前提是错误的。 关键词②：只要村民留在公园里，就容易造成遗址被破坏。对当地村民进行搬迁，该处古遗址将得到很好保护→可联系充分条件假言推理规则的相关知识，认证该推理结构是错误的。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。 25．（2023·广东·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流。点开网络阅读平台上的一部小说，读者可以在每段后面写“段评”，每章后面写“章评”，还可以点赞、吐槽、纠错、编段子，妙趣横生。 传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。社交化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验。与传统阅读相比，社交化阅读更容易分散注意力，产生浅阅读和泛娱乐化阅读等问题。 虽然社交化阅读日益流行，但传统阅读依然保持强大的生命力，在图书馆、书店或农家书屋等实体场景里浸润书香仍是许多人的优先选择。在阅读中传承文明，关系到个人的素质提升与国家的兴旺发达。无论阅读的模式、场景等如何变化，开卷有益始终不变，阅读的意义始终不变。 (1)有人认为，随着数字时代的发展，社交化阅读必将取代传统阅读。结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理对这一观点进行辨析。 (2)结合材料，运用文化传承与文化创新的知识，分析阅读为什么会出现“变”与“不变”的现象。 (3)假设你是某社交化阅读平台上的作者，请运用两种创新思维方法，谈谈你将如何进行创作。要求：思维方法和具体做法相对应。 【答案】(1)①阅读是矛盾的普遍性，社交化阅读和传统阅读是矛盾的特殊性。社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流；传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。 ②矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，特殊性也离不开普遍性。社交化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验。与传统阅读相比，社交化阅读更容易分散注意力，产生浅阅读和泛娱乐化阅读等问题，体现了普遍性与特殊性具体的历史的统一。 ③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。随着数字时代的发展，社交化阅读要与传统阅读相结合，充分发挥各自的优点和长处。 (2)①随着数字时代的发展，文化传播的形式会发生变化，要推动创造性转化与创新性发展。按照当今时代的特点和要求，对传统文化中有借鉴意义的内涵和陈旧的表达形式予以改造，转化为符合时代特点和要求的新内涵和新的呈现形式，使之与当代文化相适应、与现代社会相协调，使之成为适合当今时代实践和社会发展要求的文化形式。 ②无论是社交化阅读还是传统阅读，这些约定俗成的仪式和活动，承载着人类对知识和生命的特别敬意，聚集了民众文化心理和认同感。在传承创新中让阅读成为传承和弘扬中华传统文化的生动现场，成为与时代同行的节日新风，这样的阅读才历久弥新。 (3)①坚持发散思维与聚合思维相结合，通过调查研究，集思广益形成多种方案，做到真正把群众面临的问题发现出来，并进行可行性论证，寻求解决问题的最优方案。 ②利用超前思维的前瞻性功能，通过调查研究，统筹考虑经济社会发展各要素，站稳人民立场、把握人民愿望，进行整体谋划，作出正确决策。 【知识点】矛盾的普遍性和特殊性辩证关系、超前思维的方法、中华优秀传统文化的当代价值、创造性转化与创新性发展 【分析】背景素材：社交化阅读日益流行 考点考查：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理、文化传承与文化创新的知识、创新思维方法 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求有人认为，随着数字时代的发展，社交化阅读必将取代传统阅读。结合材料，运用矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理对这一观点进行辨析。解答此类试题，应肯定题中观点的合理性，并说明依据；同时指出题中观点的不足，并说明理由，最后得出结论。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。社交化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验→可联系矛盾具有特殊性。 关键词②：在阅读中传承文明，关系到个人的素质提升与国家的兴旺发达→可联系矛盾具有普遍性；矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 关键词③：虽然社交化阅读日益流行，但传统阅读依然保持强大的生命力，在图书馆、书店或农家书屋等实体场景里浸润书香仍是许多人的优先选择→可联系普遍性与特殊性具体的历史的统一。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。 本题的设问要求结合材料，运用文化传承与文化创新的知识，分析阅读为什么会出现“变”与“不变”的现象。解答时把握关键信息，调动运用教材知识分析回答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流→可联系创造性转化与创新性发展。 关键词②：无论阅读的模式、场景等如何变化，开卷有益始终不变，阅读的意义始终不变→可联系文化的作用和意义、传统文化的现代价值。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 （3）此题属于开放性试题，要求运用两种创新思维方法，谈谈将如何进行创作。这类试题的答案不是唯一的，允许考生发表不同的看法，鼓励创造性思维。解答本题注意从创新思维方法角度思考分析。参考：坚持发散思维与聚合思维相结合、利用超前思维的前瞻性功能。 26．（2023·浙江·高考真题）核桃形状酷似人的大脑，因此吃核桃补脑。这一说法是否具有科学性？西班牙某研究所做了实验，研究人员邀请771名中学生，每天食用30克核桃仁。100天后，学生的注意力功能、流体智力（如运算速度、推理能力等）水平都有所提高，而且吃的时间越长效果越明显。6个月后，学生的反应时间减少了11.26毫秒，流体智力评分增加了1.78分，注意缺陷多动障碍（俗称多动症）症状评分减少了2.18分；另一项数据显示，学生的α-亚麻酸指标升高了0.03%。研究人员因此认为，正是核桃富含的α-亚麻酸在大脑的发育中起了作用。 结合材料，运用《逻辑与思维》相关知识，回答下列问题： (1)指出材料中使用了哪些推理类型；实验运用了何种探求因果联系的逻辑方法。 (2)举出一个理由，对实验结论的可靠性提出质疑。 【答案】(1)类比推理和归纳推理（或答出“不完全归纳推理”）；共变法。 (2)①除了吃核桃，可能还吃了其他对认知能力等产生影响的食物。 ②除了吃核桃，可能还存在其他影响认知水平的因素，并且也在发生变化。 ③可能存在样本容量不足，实验跨度时间过短等情况。 ④可能难以确认α-亚麻酸指标升高，与人的认知能力等的提高存在因果关系。 ⑤可能因为吃核桃而获得心理暗示，从而对多动症等各项评分产生主观因素的影响。 【知识点】提高不完全归纳推理结论的可靠程度的方法、提高类比推理可靠程度、归纳推理的含义、类比推理含义及其客观依据 【分析】背景素材：吃核桃补脑的逻辑推理示例 考点考查：归纳与类比推理的相关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神、公共参与 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题要求分别指出材料中使用的推理类型；实验运用了的探求因果联系的逻辑方法。 第二步：审材料，提取材料有效信息，链接教材知识。 有效信息：研究人员邀请771名中学生，每天食用30克核桃仁，一段时间后注意力功能等水平都有所提高，数据显示学生的α-亚麻酸指标升高了0.03%，所以正是核桃富含的α-亚麻酸在大脑的发育中起了作用→可联系类比推理、不完全归纳推理。探求因果联系的逻辑方法是采用了共变法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本小题是开放试题，要求举出一个理由，对实验结论的可靠性提出质疑。参考角度：吃了其他对认知能力等产生影响的食物、其他影响认知水平的因素；样本容量不足，实验跨度时间过短以及心理暗示等方面展开举例，言之有理即可。 27．（2023·辽宁·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 材料一  【筚路蓝缕破茧成蝶】 独立自主是中华民族精神之魂。新中国成立之初，在建的南京长江大桥突然遭遇国外钢材断供。面对桥梁钢关键技术领域的“卡脖子”问题，周恩来指示要炼出我们自己的“争气钢”,并将自主研发桥梁钢的任务交给鞍钢。 为了啃下这块“硬骨头”，鞍钢集结全厂力量开展技术攻关。技术人员根据钢材用途的特殊要求，研究并确定桥梁钢的强度、韧性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材性能的影响。研究表明，一定含量的碳和锰能够提高钢材的强度和硬度，但当它们的含量超过一定比例时，会带来钢材塑性、韧性等性能不同程度的下降。技术人员经过不断对比、调整，确定钢材的屈服强度、化学成分及配比。与此同时，他们对生产环节也进行了技术改造，结合一线工人的实践，通过大量实验、反复测试，发现问题、总结经验，解决了一个又一个技术难题，取得了研发的成功。工人们日夜奋战，在短时间内生产出了“争气钢”，满足了南京长江大桥建设的需要，填补了我国建设大跨度桥梁钢种的空白。 材料二  【踔厉前行奋楫扬帆】 自1995年始，鞍钢开启大规模技术改造，引进国内外先进技术和设备，整体工艺装备和技术研发水平得到大幅度提高，也提升了产品质量和档次。2001年以来，鞍钢先后中标多个受人瞩目的重大桥梁工程，其中作为世界最长跨海大桥的港珠澳大桥使用鞍钢桥梁钢总量达17万吨。在2005年至2006年国内桥梁钢招标总量中，鞍钢桥梁钢已占54.5%,鞍钢用“钢筋铁骨”撑起中国桥梁的半壁江山。鞍钢在不断的发展中走向国际市场，一方面，与国内外企业和研究机构、大学联合研制更高性能的桥梁钢；另一方面，凭借技术和成本优势，中标欧美、非洲、亚洲等多项国外桥梁工程，实现了多点开花。 (1)结合材料一，运用哲学知识阐述鞍钢人在桥梁钢研发生产过程中发挥的主体作用。 (2)结合材料一，说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的。 (3)结合材料，运用经济与社会、当代国际政治与经济知识，分析鞍钢桥梁钢逐步融入全球市场的过程。 (4)“争气钢”的故事极大鼓舞了同学们。某高中决定举办“辽宁自主创新辉煌成就图片展”。结合材料和以下展板，运用文化知识，为该展览撰写前言。 要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200字。 【答案】(1)人民群众是社会历史的主体：人的物质生产实践和创造科学文化的实践推动人类社会的发展。在桥梁钢研发过程中，鞍钢人刻苦钻研，锐意创新，取得技术攻关的重大突破；在鞍钢生产过程中，鞍钢人艰苦奋斗，担当奉献。按时生产出“争气钢”。作为新中国第一批钢铁工人，鞍钢人以创新促生产，为新中国钢铁工业发展奠定了基础。 (2)桥梁钢的研发过程体现了科学思维的重要作用。在研发过程中，技术人员根据桥梁钢的特殊要求，分析其各项性能参数和化学成分，形成对桥梁钢总体性能的认识。在不断的调整中推动认识发展，最终取得了研发的成功。学生要着眼于中国特色社会主义伟大事业，接续奋斗，迎接挑战，坚持自主创新，解决关键技术领域的卡脖子问题。 (3)可将鞍钢桥梁钢融入全球市场的过程分为三个阶段：第一阶段，按照中央指示，鞍钢开启桥梁钢的自主研发，成功实现了桥梁钢从无到有；第二阶段，国内桥梁建设开始普遍采用鞍钢桥梁钢，鞍钢开启技术和设备革新，依靠国内大规模的市场需求，鞍钢桥梁钢实现了规模化生产；第三阶段，鞍钢桥梁钢进入国际市场，不断进行技术创新，达到国际质量标准，进入全球中高端市场。 (4)学生要着眼于新时代对科技自主创新的迫切需要，结合辽宁自主创新的辉煌成就，依据材料和展板，以自主创新和精神风貌为主题撰写前言。首先，要说明科技、人才、创新的重要性；其次，要结合材料并运用文化知识，说明在党的领导下，辽宁人以什么样的精神状态，如何实现自主创新以及取得了怎样的辉煌成就；最后，落脚于新时代东北振兴、辽宁振兴的重大战略。 【知识点】对外开放与自力更生、分析与综合的辩证关系、人民群众是历史的创造者、融通不同资源 实现综合创新 【分析】背景素材：鞍钢人在桥梁钢研发生产过程 考点考查：人民群众是历史的创造者、融通不同资源 实现综合创新、对外开放与自力更生、分析与综合及其辩证关系 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为鞍钢人在桥梁钢研发生产过程中发挥的主体作用，注意作答主体为考生，需要调用意识对物质的能动作用、社会历史的主体的有关知识，从意义角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为了啃下这块“硬骨头”，鞍钢集结全厂力量开展技术攻关→可联系人的物质生产实践推动人类社会发展； 关键词②：工人们日夜奋战，在短时间内生产出了“争气钢”，满足了南京长江大桥建设的需要，填补了我国建设大跨度桥梁钢种的空白→可联系教材知识人民群众是社会历史的主体； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的，注意作答主体为考生，需要调用分析与综合的辩证思维方法的有关知识，从措施角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词：技术人员根据钢材用途的特殊要求，研究并确定桥梁钢的强度、韧性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材性能的影响→可联系教材知识综合与分析的关系； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求可转换为分析鞍钢桥梁钢逐步融入全球市场的过程，注意作答主体为考生，需要调用对外开放的有关知识，从是什么角度分析作答。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：面对桥梁钢关键技术领域的“卡脖子”问题，周恩来指示要炼出我们自己的“争气钢”,并将自主研发桥梁钢的任务交给鞍钢→可联系教材知识坚持独立自主、自力更生； 关键词②：自1995年始，鞍钢开启大规模技术改造，引进国内外先进技术和设备，整体工艺装备和技术研发水平得到大幅度提高，也提升了产品质量和档次→可联系教材知识主不健全社会主义市场经济体制，坚持对外开放基本国策； 关键词③：2001年以来，鞍钢先后中标多个受人瞩目的重大桥梁工程，鞍钢在不断的发展中走向国际市场→可联系教材知识入世以来，我国进一步发展更高层次的开放型经济，将独立自主和对外开放有机结合； 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题是开放试题，要求运用文化知识，为“辽宁自主创新辉煌成就图片展”撰写前言。答案不固定，切合主题要求，言之有理即可。参考角度：创新是引领发展的第一动力；精益求精的工匠精神等。 28．（2023·全国·高考真题）阅读材料，完成下列要求。 胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的艰辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。为圆少年时期的梦，上大学时他选择了农学专业，长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。2004年，胡凤益团队利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体，该成果获得云南省自然科学奖一等奖。培育多年生稻种的研究漫长又艰辛，他们克服了项目经费不足、田野工作辛苦等困难，目标在前却难见终点等困扰，坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。多年生稻播种一次持续收获多年，具有广适、高产稳产等特点，节约了劳动力投入，减少了生产成本，提高了经济效益。2018年，他们培育的“多年生稻23”成为全球第一个商业化的多年生粮食作物品种，在国际多年生作物研发领域具有里程碑意义，2021年，胡风益团队“利用长雄野生稻无性繁殖特性培育多年生稻的方法”获得云南省技术发明奖一等奖。多年生稻研究成果入选美国《科学》杂志公布的2022年度十大科学突破榜单。 (1)运用价值观的知识并结合材料，分析胡凤益能够实现少年时期梦想的原因。 (2)运用《逻辑与思维》中创新思维的知识并结合材料，概括多年生稻培育过程中所运用到的思维方法的具体表现。（选择任意3项作答，若超过3项，只对前3项评分。） 思维方法 具体表现 联想思维 发散思维 聚合思维 逆向思维 超前思维 【答案】(1)①价值观具有重要的导向作用，要树立正确的价值观，做出正确的价值判断和价值选择。②价值观是人生的重要向导，要选择正确的人生道路和生活方式。胡凤益从小就有“种一次就能年年收割”的梦想，这正确指引着他进行高考专业的选择，又在长期地坚持研究、试验，终于获得多年生稻栽培品种的成功培育，实现少年时期梦想。 ③社会主义核心价值观的基本内容为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循，胡凤益坚持自己的职业选择，克服诸多困难，长期躬耕于多年生稻的培育，取得丰硕研究成果的同时为我国水稻事业发展做出杰出贡献，使社会主义核心价值观内化为自己的精神追求，外化为自己的自觉行动，实现少年时期梦想。④正确的价值判断和价值选择应自觉遵循社会发展的客观规律、自觉站在最广大人民的立场上，胡凤益为减轻稻农的艰辛，长期探索多年生稻的生长发育规律，最终获得研究成果，实现少年时期梦想。 ⑤实现人生价值需要弘扬劳动精神，努力奉献，需要充分发挥主观能动性、顽强拼搏、自强不息，需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。胡凤益长期致力于水稻研究，克服困难，突破困扰，终于取得重大研究成果并获得国内外认可，实现了少年时期梦想。 (2) 想象：胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。 调整工作的方向角度，从传统的一年生栽培，向多年生栽培的转化，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体。 演绎推理方法：利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体。 与别人做法不同，他长期致力于“把一年生的水稻变成多年生的水稻”。 注重调查研究：坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了一系列多年生稻栽培品种。 【知识点】价值观的导向作用、超前思维的方法、在砥砺自我中走向成功、想象 【分析】背景素材：胡凤益团队进行多年生稻种的研究与培育 考点考查：价值观的相关知识、创新思维的方法 能力考查：获取和解读信息、描述和阐释事物、调动和运用知识 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题要求运用价值观的知识并结合材料，分析个人实现梦想的原因。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：运用价值观的知识→可联系价值观的导向作用原理及其方法论的角度分析。 关键词②：梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼，为圆此梦，进行高考志愿选择，并为之奋斗→可联系价值观的导向作用（人生道路和生活方式）的角度分析。 关键词③：胡凤益坚持自己的职业选择，克服诸多困难，长期躬耕于多年生稻的培育，取得丰硕研究成果的同时为我国水稻事业发展做出杰出贡献→可联系社会主义核心价值观的角度分析。 关键词④：胡凤益为减轻稻农的艰辛，长期探索多年生稻的生长发育规律，最终获得研究成果→可联系正确的价值判断和价值选择的角度分析。 关键词⑤：胡凤益长期致力于水稻研究，克服困难，突破困扰，终于取得重大研究成果并获得国内外认可→可联系人生价值的创造与实现的角度分析。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。 （2）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。试题要求概括胡凤益团队研究和培育多年生稻培育的过程中所运用到的创新思维的方法的具体表现。 第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。 关键词①：胡凤益从小参与田间劳动，感受着农业劳作的限辛，梦想着“种一次就能年年收割”的庄稼。利用长雄野生稻无性繁殖特性，将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体→可联系联想思维中的想象、逆向思维中的转换型逆向思维法的角度分析。 关键词②：将多年生野生种和一年生栽培种杂交，选育出多年生后代群体→可联系发散思维中的信息交合法、聚合思维中的演绎推理方法的角度分析。 关键词③：注重调查研究：坚持进行实地调查、科学实验、试验示范和理论研究，成功培育了-一系列多年生稻栽培品种→可联系超前思维中的注重调查研究的角度分析。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料信息等相结合。 29．（2023·浙江·高考真题）现代化是近代以来人类寻求自我进步的重要方式，人类正是在现代化进程中一步步走向现代化。中国式现代化，不是西方现代化的翻版，而是中华文明的现代发展。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。党领导人民破除西方现代化迷信，坚持从中国国情出发，经过长期的探索实践，成功走出中国特色社会主义现代化道路，为人类实现现代化提供了新选择。 结合《逻辑与思维》相关知识，分析上述材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化。 【答案】①用辩证思维阐述中国式现代化。中国式现代化既有现代化的普遍性，又有鲜明的中国特色，对西方现代化不做简单肯定和否定，是肯定与否定的统一，是对分析与综合的思维方法的灵活运用，是从中国国情出发、特色鲜明的现代化新样板。 ②用创新思维阐述中国式现代化。党领导人民通过长期实践探索，攻坚克难，破旧立新，走出中国式现代化道路，开辟了人类走向现代化的新路径。 【知识点】坚持辩证的否定观、创新思维的含义、辩证思维的含义及其实质和核心、分析与综合的辩证关系 【分析】背景素材：中国式现代化 考点考查：辩证思维、肯定与否定、分析与综合、创新思维 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：政治认同、公共参与、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确题型、作答范围、问题限定和作答角度。 本题为体现类主观题，运用《逻辑与思维》相关知识分析材料运用了哪些思维方法来阐述中国式现代化。从辩证思维、肯定与否定、分析与综合、创新思维 等角度来进行说明。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：党领导人民破除西方现代化迷信，坚持从中国国情出发，经过长期的探索实践，成功走出中国特色社会主义现代化道路，为人类实现现代化提供了新选择→可联系辩证思维，肯定与否定的统一，分析与综合的思维方法。 有效信息②：中国式现代化，不是西方现代化的翻版，而是中华文明的现代发展→可联系创新思维。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 30．（2022·辽宁·高考真题）阅读材料，完成下列要求 掷铁饼是一项古老的奥林匹克项目。以掷铁饼为题材的经典雕塑作品，从艺术的视角展示奥林匹克文化，阐释和传递奥林匹克精神。 《掷铁饼者》是希腊雕塑家米隆创作于约公元前450年的作品，被誉为古希腊雕塑艺术的里程碑。这尊雕塑展示了希腊式掷铁饼方式，把人体的和谐、健美和青春的力量表达得淋漓尽致，被认为是“空间中凝固的永恒”。它超越传统对称的表达方式，强调动感，体现着人类对奥林匹克精神的不懈追求。它所凝结的力与美至今依然深深地影响和感染着我们。 《永恒的运转》是中国著名雕塑家李象群创作于1993年的作品，被瑞士洛桑国际奥委会博物馆收藏。受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法，作品以女孩的自由式旋转投掷方式展现东方艺术的典雅韵味，圆润的运动轨迹折射出人与自然的和谐共生，艺术和体育相互融合，展现奥林匹克精神生生不息。 《挑战》是中国雕塑家俞畅创作于1989年的成名作。雕塑通过简洁有力的手法，刻画了一位果敢坚毅的掷铁饼者形象。作品借鉴《掷铁饼者》的动作和势态，表现一个残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间，呈现出一种震撼人心的生命律动，给予人们不屈的力量、不服的决心、不灭的希望，奏响一首命运交响曲。 三尊雕塑承载了体育精神，运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子。 (1)三尊雕塑都蕴含了人类的共同精神却各具特色。结合材料，分析《掷铁饼者》与《永恒的运转》所体现的共性与个性的关系。 (2)结合材料，运用逻辑与思维中关于认识发展历程的知识，谈谈你对《挑战》的理解。 (3)结合材料，运用文化知识，以“青春该有的样子”为题，畅想青春。 要求：主题鲜明，表述清晰，逻辑严谨，字数150-200字。 【答案】(1)①矛盾的共性和个性相互联结。一方面，共性寓于个性之中，并通过个性表现出来；另一方面，个性离不开共性，个性中总是包含着共性。《掷铁饼者》《永恒的运转》各具特色，个性鲜明，但包含着同一主题：生生不息的体育精神和敢于争先的青年品格。 ②矛盾的共性和个性在一定条件下相互转化。在一定场合为共性的东西，在另一场合则是个性；反之亦然。《掷铁饼者》代表崇尚阳刚之气的西方文化，《永恒的运转》代表热爱阴柔之美的中华文化。相对于雕塑个体特性而言，它们所蕴含的东西方文化的属性是共性的东西；而相对于世人普遍认可的体育精神和青年品格而言，东西方文化的差异则是个性。 (2)人们通过感官感知到感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要思维抽象通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一的思维具体，实现对认识对象整体本质和规律的认识。中国雕塑家俞畅凭借自己的观察，捕捉到残疾人掷铁饼的瞬间，再通过分离、提纯、简略化等思维抽象的重要环节，完成了呈现震撼人心的生命律动的雕塑作品，揭示了体育运动的本质和规律。 (3)示例：青年人的成长离不开文化滋养。不忘本来，是青年人的责任。《永恒的运转》展现了源远流长、博大精深的中华文化魅力，要坚定文化自信，继承、发扬优秀传统文化；生生不息的体育精神与中华民族精神相通，要弘扬伟大的民族精神。吸收外来，是青年人的情怀。《永恒的运转》《挑战》成功借鉴了西方文化，要吸收外来文化有益成果，拓展自己视野。面向未来，是青年人的担当。要把个人梦与国家梦结合，成为担当民族复兴大任的时代新人。 【知识点】矛盾的普遍性和特殊性辩证关系、融通不同资源 实现综合创新、文化自信、认识发展的思维过程 【分析】背景素材：以掷铁饼为题材的经典雕塑作品 考点考查：矛盾普遍性和特殊性、认识发展历程、文化相关知识 能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题 核心素养：科学精神、政治认同、公共参与 【详解】（1）第一步：审设问。明确题目类型、知识范围、问题限定和作答角度。 本题为体现说明类主观题，运用矛盾普遍性和特殊性的知识，说明《掷铁饼者》《永恒的运转》是如何体现共性与个性的关系的。回答此题需要获取材料有效信息，对应原理进行分析。 第二步：审材料，获取有效信息。 有效信息①：受古希腊雕塑风格影响，又加入了汉唐元素和陶艺手法；雕塑承载了体育精神→可联系共性和个性相互联结； 有效信息②：《掷铁饼者》强调动感、凝结着力与美，《永恒的运转》折射出人与自然的和谐共生→可联系共性和个性在一定条件下相互转化。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。 （2）第一步：审设问。明确题目类型、知识范围、问题限定和作答角度。 本题为分析说明类主观题，运用认识发展历程的知识，分析《挑战》所蕴含的认识发展的两个阶段。回答此题需要获取材料有效信息，对应原理进行分析。 第二步：审材料，获取有效信息。 有效信息①：残疾人坐在轮椅上掷铁饼的瞬间、简洁有力的手法→可联系感性具体上升到思维抽象。 有效信息②：呈现一种震撼人心的生命律动→可联系思维抽象上升到思维具体。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。 （3）第一步：审设问。明确题目类型、知识范围、问题限定和作答角度。 本题为开放性主观题，运用文化知识，畅想青春该有的样子。回答此题需要获取材料有效信息，运用学科术语进行论述，主题要鲜明、字数有限定。 第二步：审材料，获取有效信息。 有效信息①：《永恒的运转》加入了汉唐元素和陶艺手法→可联系不忘本来； 有效信息②：受古希腊雕塑风格影响→可联系吸收外来； 有效信息③：运转的铁饼诠释了更快、更高、更强、更团结的奥林匹克格言，高高举起的手臂展现了青春该有的样子→可联系面向未来。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定、相关知识与材料信息相结合。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$