12 盘古开天地 教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

《盘古开天地》课堂实录 【教学目标】 1. 认识并理解课文中的生字新词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 深入理解课文内容，把握盘古开天地的故事脉络，感受盘古的伟大形象和献身精神。 3. 培养学生的想象力和创造力，激发学生对神话故事的兴趣和热爱。 【教学重难点】 重点：引导学生理解课文内容，把握盘古开天地的故事梗概和主要人物形象。通过朗读和讲解，使学生能够复述课文大意，感受盘古的伟大。 难点：深入理解盘古的献身精神和神话故事所蕴含的深刻道理。教师需要运用多种教学手段和方法，如情境模拟、角色扮演等，帮助学生更好地理解和感悟。 【教学过程】 一、导入新课 师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的神话故事，它的名字叫做《盘古开天地》。在很久很久以前，宇宙还没有形成，天和地都还没有分开，你们知道那个时候的世界是什么样的吗？ 生：混沌一片。 师：对，就是混沌一片。那你们想不想知道是谁把混沌的世界变成了现在美丽的宇宙呢？ 生：想！ 师：好，那就让我们一起走进这个神话故事，看看盘古是如何开天地的吧！ 二、初读课文，整体感知 师：现在，请大家打开课本，翻到《盘古开天地》这一页。请大家先自由地朗读课文，注意要读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查阅字典或者举手问老师。 生：（自由朗读课文） 师：大家读得非常认真，现在我要检查一下大家的朗读情况。请一位同学来朗读课文的第一自然段，其他同学认真听，看他是否读准了字音，读通了句子。 生：（朗读第一自然段） 师：读得非常好，字音准确，句子通顺。现在我要请一位同学来回答一个问题：课文的第一自然段主要讲了什么？ 生：课文的第一自然段主要讲了很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。 师：很好，概括得非常准确。那么接下来，请大家继续朗读课文的第二自然段，看看盘古是如何开天地的。 生：（朗读第二自然段） 师：大家读得非常投入，现在我要请一位同学来回答一个问题：盘古是怎样开天地的？ 生：盘古抡起斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去，只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。 师：很好，你抓住了课文中的关键句子。那么盘古劈开天地之后，天地发生了哪些变化呢？请大家继续朗读课文的第三自然段，找出相关的句子。 生：（朗读第三自然段） 师：大家找得非常仔细，现在我要请一位同学来回答一个问题：天地分开后，发生了哪些变化？ 生：天地分开后，轻而清的东西缓缓上升，变成了天；重而浊的东西慢慢下降，变成了地。 师：很好，你回答得非常全面。那么接下来，请大家继续朗读课文的第四自然段，看看盘古倒下后，他的身体发生了哪些神奇的变化。 生：（朗读第四自然段） 师：大家读得非常认真，现在我要请一位同学来回答一个问题：盘古倒下后，他的身体发生了哪些神奇的变化？ 生：盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀着大地；他的右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露…… 师：哇，你回答得太棒了！你不仅找出了盘古身体发生的变化，还把这些变化描述得非常生动。现在请大家闭上眼睛，想象一下这些神奇的画面吧！ 三、精读课文，深入理解 师：现在我们已经知道了盘古开天地的故事，那么请大家再次朗读课文，边读边思考：盘古为什么要开天地？他开天地的过程是怎样的？他开天地后身体发生了哪些变化？这些问题可以帮助我们更好地理解课文。 生：（再次朗读课文，思考问题） 师：好，现在我要请几位同学来回答这些问题。谁来回答第一个问题：盘古为什么要开天地？ 生：盘古开天地是因为他想要创造一个美丽的世界。 师：很好，你理解得很到位。那么谁来回答第二个问题：盘古开天地的过程是怎样的？ 生：盘古开天地的过程是他抡起斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去，只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。然后盘古怕天地还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。就这样，盘古一直顶天立地，直到天地成形后，他才累得倒了下去。 师：你回答得非常详细，把盘古开天地的过程描述得非常清楚。那么谁来回答第三个问题：盘古开天地后身体发生了哪些变化？ 生：（根据之前的回答，再次描述盘古身体发生的变化） 师：大家都回答得非常好！现在我们已经深入理解了课文的内容。那么请大家再思考一个问题：盘古开天地的故事给了我们什么启示？ 生：（思考后回答）盘古开天地的故事告诉我们，要有勇于创造、敢于牺牲的精神。盘古用自己的身体创造了美丽的世界，他的精神值得我们学习。 四、拓展延伸 师：大家说得非常好！盘古开天地的故事不仅是一个美丽的神话传说，它还蕴含着深刻的道理。那么现在我要请大家来做一个拓展练习：请大家发挥想象力，仿照课文中的句子，写一写盘古身体的其他部分还可能变成了什么。 生：（发挥想象力，进行仿写） 师：大家写得都非常棒！你们的想象力真是太丰富了！现在我要请几位同学来分享一下他们的作品。 生：（分享自己的作品） 师：大家都写得非常好！你们的作品不仅富有想象力，还充满了创意。看来大家都已经深入理解了盘古开天地的故事，并且能够从中得到启示和感悟。 五、课堂总结 师：好，现在我们来总结一下今天的学习内容。今天我们学习了《盘古开天地》这篇课文，了解了盘古开天地的故事和过程，深入理解了课文的内容和道理。同时，我们还发挥想象力进行了仿写练习，锻炼了我们的写作能力和创造力。希望大家以后能够继续努力学习，不断提高自己的综合素质和能力。 生：（认真听讲，点头表示同意） 六、布置作业 师：好，现在我来布置一下今天的作业。请大家回家后再次朗读课文《盘古开天地》，并尝试用自己的话把这个故事讲给家人听。同时，请大家写一篇读后感，谈谈自己对盘古开天地故事的理解和感悟。明天上课时我会检查大家的作业情况。 学科网（北京）股份有限公司 $$