2024-2025学年初中生物（北师大版）七年级上册期末必刷常考题：呼吸作用

2024-2025学年上学期初中生物北师大新版七年级期末必刷常考题之呼吸作用 一．选择题（共12小题） 1．（2024•枣庄）在二氧化碳、水分等条件适宜且不变的条件下，测定某种绿色植物在不同光照强度下氧气的释放量，结果如图所示。下列有关分析错误的是（　　） A．a点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用 B．光照强度由0到b，植物光合作用强度不断增强 C．c点以后，光照强度不再是限制光合作用强度的因素 D．若长时间白天光照强度为b，则植物仍可以正常生长 2．（2024•许昌二模）呼吸作用的实质是（　　） A．制造有机物，贮存能量 B．制造有机物，释放能量 C．分解有机物，释放能量 D．分解有机物，贮存能量 3．（2024•德州）下列农业生产措施中，主要应用呼吸作用原理的是（　　） A．带土移栽 B．合理施肥 C．间作套种 D．农田排涝 4．（2024•德州）如图为25℃时，某植物二氧化碳吸收量随光照强度变化情况。下列分析不正确的是（　　） A．无光条件下，该植物呼吸作用的二氧化碳释放量为2mg/dm2•h B．当光照强度小于n1时，该植物的光合速率小于呼吸速率 C．当光照强度等于n1时，该植物的光合速率与呼吸速率相同 D．当光照强度为n2时，该植物光合作用的二氧化碳吸收量为9mg/dm2•h 5．（2024•眉山）夏季末，农民从田间刚收获的新鲜稻谷，由于下雨不能晾晒而堆积到屋内形成谷堆，一段时间后谷堆内出现发热发烫的现象。这是由于新鲜稻谷有较为旺盛的（　　） A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用 6．（2024•亭湖区一模）绿色植物呼吸作用的原料、场所、产物分别是（　　） A．二氧化碳和水、叶绿体、有机物和氧气 B．有机物和氧气、线粒体、二氧化碳和水 C．二氧化碳和水、线粒体、有机物和氧气 D．有机物和氧气、叶绿体、二氧化碳和水 7．（2023秋•扶余市期末）呼吸作用的实质是（　　） A．分解有机物，释放能量 B．合成有机物，储存能量 C．吸收氧气，放出二氧化碳 D．吸收二氧化碳，放出氧气 8．（2023秋•永定区期末）小亮为研究呼吸作用组装了如图所示的实验装置。下列关于该实验的说法错误的是（　　） A．甲乙两瓶相比较，甲瓶明显升温 B．澄清石灰水明显变浑浊的是乙瓶 C．该装置不能证明呼吸作用消耗氧气 D．甲、乙两瓶应放在相同的环境中 9．（2023秋•二道区校级期末）萝卜放置时间长了会出现“空心”，影响萝卜的口感及营养，造成“空心”的根本原因是萝卜在存放期间通过（　　） A．光合作用消耗了有机物 B．蒸腾作用散失了水分 C．呼吸作用消耗了有机物 D．光合作用释放出了氧气 10．（2023秋•包河区期末）下列语句所描述的生命现象与所蕴含的生物原理，不相符的是（　　） A．及时晾晒收获的小麦，主要是抑制其呼吸作用，延长贮藏时间 B．卧室不宜摆放过多绿植，是因为呼吸作用消耗氧气 C．“芳草茵茵，踏之何忍”，主要是小草气孔关闭，影响小草的光合作用 D．“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸”主要是因为昼夜温差大 11．（2023秋•烈山区期末）小明和父母去军博园采摘园摘草莓，一进大棚他立刻感受到大棚里温度远远高于外界。果农王大爷告诉他，草莓要想增产，晚上还要降低大棚温度，增大昼夜温差。小明想，这是为什么呢？请你用所学过的生物学知识来帮助小明解决这个问题吧。下列说法正确的是（　　） A．昼夜温差大有利于植物对水肥的吸收 B．白天蒸腾作用旺盛，有利于植物进行光合作用 C．白天日照强，时常通风，可以增强呼吸作用，提高产量 D．昼夜温差大，有机物积累的多，利于增产 12．（2024•天心区开学）莲生活在水中，它的根状茎中有多个储存空气的气腔，能为莲水下器官的呼吸作用提供充足的（　　） A．水分 B．氧气 C．无机盐 D．二氧化碳 二．实验探究题（共1小题） 13．（2024春•任城区校级期末）如图是初中实验中常用的一些装置，请回忆做过的实验，据图回答下列问题。 （1）图一装置密封，一天后，装有萌发的种子保温瓶中的温度较高，装有煮熟种子保温瓶温度不变。这个实验说明萌发的种子进行呼吸作用释放 　 　。将燃烧的蜡烛分别放入两瓶中，装有 　 　的种子瓶中的蜡烛会熄灭。 （2）图二装置中，甲锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是 　 　，丁锥形瓶中澄清石灰水 　 　，证明呼吸作用产生 　 　。 （3）萝卜长时间贮存会空心不如新鲜的好吃是因为进行呼吸作用消耗了 　 　。 （4）请你根据上述实验，写出呼吸作用的反应式 　 　。 三．解答题（共2小题） 14．（2024秋•南岗区校级期中）甲、乙两地出产同一种葡萄，甲地的葡萄比乙地的葡萄含糖量高。经调查，在葡萄的生长过程中，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大。 平均温度/℃ 甲地 乙地 白天 33 33 夜晚 12 25 请根据上述资料分析推理： （1）导致甲、乙两地葡萄含糖量不同的因素是 　 　温度不同。 （2）夜间温度对呼吸作用的强弱有影响吗？　 　。（填：“有”或“没有”） （3）下列人类的活动中，目的是为了促进植物呼吸作用的是 　 　。 A.将小麦、玉米种子晒干后人仓存放 B.大雨过后，及时排出农田里的积水 C.夜间，给大棚种植的蔬菜通风降温 D.向储藏水果、蔬菜的地窖中通入二氧化碳 （4）在进入菜窖之前，一定要将菜窖的通风口打开一段时间，原因是蔬菜进行呼吸作用会释放大量的 　 　气体。同理，夜间在卧室内不宜摆放过多绿色植物。 15．（2024•方城县模拟）乡村振兴工作开展以来，多个乡村因地制宜成功建成了多个桑葚生产基地，吸引了众多市民观光采摘，带动了观光农业的发展。为探究桑树的生命活动，某校生物兴趣小组的同学设计并实施了图一所示的实验（氢氧化钠可吸收二氧化碳）。请据图回答下列问题： （1）把图一中的两个装置放在黑暗中一昼夜，桑树幼苗在黑暗中进行的生理活动可用图二中的 　 　（填字母）表示，图二中的B表示 　 　作用。 （2）将图一装置由黑暗环境移到光下照射几小时后，氧气含量升高的装置是 　 　（填标号），这是因为该桑树幼苗进行了 　 　作用，进行该生理过程的场所是 　 　。 （3）图三表示随着光照强度的增加，桑树叶片对二氧化碳相对吸收量的变化曲线。若要使叶片能积累有机物，则光照强度至少应大于 　 　点。 2024-2025学年上学期初中生物北师大新版七年级期末必刷常考题之呼吸作用 参考答案与试题解析 一．选择题（共12小题） 1．（2024•枣庄）在二氧化碳、水分等条件适宜且不变的条件下，测定某种绿色植物在不同光照强度下氧气的释放量，结果如图所示。下列有关分析错误的是（　　） A．a点光照强度为0，此时植物只进行呼吸作用 B．光照强度由0到b，植物光合作用强度不断增强 C．c点以后，光照强度不再是限制光合作用强度的因素 D．若长时间白天光照强度为b，则植物仍可以正常生长 【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．版权所有 【专题】坐标曲线图；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】D 【分析】图中曲线ab段表示光合作用强度小于呼吸作用强度；曲线bc段表示光合作用强度大于呼吸作用强度；a点表示光合作用停止，植物只进行呼吸作用；b点表示光合作用强度等于呼吸作用强度；c点表示光合作用强度达到峰值。 【解答】解：A、光合作用的必备条件是光，a点光照强度为0，故此时植物只进行呼吸作用，A正确。 B、由图可知，光照强度由0～b，氧气释放量逐渐增大，说明植物光合作用强度不断增强，B正确。 C、由图可知，c点后氧气释放量无变化，故说明c点后随着光照强度的增加光合作用强度无变化，即光照强度不再是限制光合作用强度的因素，C正确。 D、b点氧气释放量为0，则说明此时光合作用强度等于呼吸作用强度，植物合成的有机物等于植物消耗的有机物，因此，若长时间白天光照强度为b，则植物仍不能正常生长，D错误。 故选：D。 【点评】掌握呼吸作用与光合作用的区别和联系是解答本题的关键。 2．（2024•许昌二模）呼吸作用的实质是（　　） A．制造有机物，贮存能量 B．制造有机物，释放能量 C．分解有机物，释放能量 D．分解有机物，贮存能量 【考点】呼吸作用的概念、过程和意义．版权所有 【专题】结合课本知识的信息；类比推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】C 【分析】光合作用能够合成有机物，贮存能量，呼吸作用能够分解有机物，释放能量。 【解答】解：呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去。所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。 故选：C。 【点评】生物进行呼吸作用分解有机物释放出能量，供生物进行生理活动的需要。 3．（2024•德州）下列农业生产措施中，主要应用呼吸作用原理的是（　　） A．带土移栽 B．合理施肥 C．间作套种 D．农田排涝 【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系．版权所有 【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】D 【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。呼吸作用的原料是：有机物（能量）和氧气，产物是：二氧化碳和水同时释放能量。 【解答】解：A、带土移栽可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失，有利于移栽植物的成活，不是应用呼吸作用原理，A错误； B、合理施肥可以避免肥料过多引起土壤溶液浓度过大，造成植物的烧苗现象，B错误； C、间作套种是运用植物的空间结构原理，充分利用光能、空间和时间资源提高农作物产量，是应用光合作用原理，C错误； D、农田排涝，目的是排出农田中的积水，有利于空气进入土壤，促进根的呼吸作用，D正确。 故选：D。 【点评】解答本题的关键是熟知呼吸作用在农业生产上的应用。 4．（2024•德州）如图为25℃时，某植物二氧化碳吸收量随光照强度变化情况。下列分析不正确的是（　　） A．无光条件下，该植物呼吸作用的二氧化碳释放量为2mg/dm2•h B．当光照强度小于n1时，该植物的光合速率小于呼吸速率 C．当光照强度等于n1时，该植物的光合速率与呼吸速率相同 D．当光照强度为n2时，该植物光合作用的二氧化碳吸收量为9mg/dm2•h 【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．版权所有 【专题】坐标曲线图；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】D 【分析】图中：曲线与纵轴的交点处光照强度为0，植物只进行呼吸作用，呼吸作用的二氧化碳释放量为2mg/dm2•h；n1点为两曲线与横轴的交点，植物的光补偿点在两点处相应植物的光合速率＝呼吸速率；n2点为乙植物的光饱和点。 【解答】解：A.无光条件下，植物只进行呼吸作用，呼吸作用的二氧化碳释放量为2mg/dm2•h，A正确。 B.当光照强度小于n1时，植物呼吸作用产生的二氧化碳向外释放，说明植物光合速率小于呼吸速率，B正确。 C.当光照强度为n1时，二氧化碳吸收量为0，此时，植物光合速率与呼吸速率相同，故C正确。 D.当光合作用速度大于呼吸作用速度时，植物光合作用吸收的二氧化碳有两个来源，一方面是植物从外界吸收的，另一方面是植物细胞内呼吸作用释放的。所以植物在光照强度为n时，植物通过光合作用吸收二氧化碳的速率为9mg/dm2•h+2mg/dm2•h＝11mg/dm2•h，故D错误。 故选：D。 【点评】解答此题要掌握光合作用和呼吸作用的相关知识。 5．（2024•眉山）夏季末，农民从田间刚收获的新鲜稻谷，由于下雨不能晾晒而堆积到屋内形成谷堆，一段时间后谷堆内出现发热发烫的现象。这是由于新鲜稻谷有较为旺盛的（　　） A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．吸收作用 【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系．版权所有 【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】B 【分析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【解答】解：植物进行呼吸作用消耗氧气分解有机物，释放能量，而种子内的物质必须先溶解在水里才能被种子利用。夏季末，农民从田间刚收获的新鲜稻谷，由于下雨不能晾晒而堆积到屋内形成谷堆，种子含水多，呼吸作用旺盛，释放了大量的能量，堆在一起会出现发热现象，甚至腐烂，可见B符合题意。 故选：B。 【点评】掌握呼吸作用的相关知识是解题的关键。 6．（2024•亭湖区一模）绿色植物呼吸作用的原料、场所、产物分别是（　　） A．二氧化碳和水、叶绿体、有机物和氧气 B．有机物和氧气、线粒体、二氧化碳和水 C．二氧化碳和水、线粒体、有机物和氧气 D．有机物和氧气、叶绿体、二氧化碳和水 【考点】呼吸作用的概念、过程和意义．版权所有 【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】B 【分析】活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来。供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【解答】解：呼吸作用的原料是有机物和氧气，呼吸作用的主要场所在线粒体，呼吸作用的产物是二氧化碳和水。由此可见，选项A、C、D均不正确，B正确。 故选：B。 【点评】理解呼吸作用是时刻进行的。呼吸作用将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，主要场所是线粒体。 7．（2023秋•扶余市期末）呼吸作用的实质是（　　） A．分解有机物，释放能量 B．合成有机物，储存能量 C．吸收氧气，放出二氧化碳 D．吸收二氧化碳，放出氧气 【考点】呼吸作用的概念、过程和意义．版权所有 【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】A 【分析】利用呼吸作用的概念就可解答此题。呼吸作用的反应式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。 【解答】解：生物的呼吸作用是把生物体内储存的有机物在氧的参与下进行分解，产生二氧化碳和水，并释放能量的过程。实质是：在氧气的参与下，分解线粒体内的有机物释放能量，供生物的各项生命活动利用。 故选：A。 【点评】生物各项生命活动所需的能量，是通过呼吸作用分解有机物中储存的能量。 8．（2023秋•永定区期末）小亮为研究呼吸作用组装了如图所示的实验装置。下列关于该实验的说法错误的是（　　） A．甲乙两瓶相比较，甲瓶明显升温 B．澄清石灰水明显变浑浊的是乙瓶 C．该装置不能证明呼吸作用消耗氧气 D．甲、乙两瓶应放在相同的环境中 【考点】探究植物的呼吸作用．版权所有 【专题】实验步骤设计与评价；对照实验思想；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】B 【分析】（1）二氧化碳具有使澄清的石灰水变得浑浊的特性。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【解答】解：AB．甲瓶的种子在萌发过程中，可以吸收瓶内的氧气，释放出大量的热量和二氧化碳，因此，甲瓶升温；二氧化碳具有使澄清的石灰水变得浑浊的特性，故澄清石灰水变浑浊的是甲瓶。乙瓶中是煮熟的种子，没有生命力，则乙瓶不升温，瓶里澄清石灰水不会变浑浊，A正确，B错误。 C．用燃烧的蜡烛可证明呼吸作用消耗氧气，该装置不能证明呼吸作用消耗氧气，C正确。 D．对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。故甲、乙两瓶应放在相同的环境中，D正确。 故选：B。 【点评】掌握呼吸作用的含义及对照实验的原则是解题的关键。 9．（2023秋•二道区校级期末）萝卜放置时间长了会出现“空心”，影响萝卜的口感及营养，造成“空心”的根本原因是萝卜在存放期间通过（　　） A．光合作用消耗了有机物 B．蒸腾作用散失了水分 C．呼吸作用消耗了有机物 D．光合作用释放出了氧气 【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系．版权所有 【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】C 【分析】呼吸作用是活细胞内的有机物在氧的作用下被分解成二氧化碳和水，并释放出能量的过程。 【解答】解：呼吸作用的公式：有机物（存储着能量）+氧→二氧化碳+水+能量，呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，由于萝卜在贮存时能进行呼吸作用，而呼吸作用是把体内储存的有机物加以分解产生二氧化碳和水，所以萝卜由于体内的有机物减少而会出现空心的现象。 故选：C。 【点评】解答此题的关键是理解呼吸作用在人类生产生活的应用。 10．（2023秋•包河区期末）下列语句所描述的生命现象与所蕴含的生物原理，不相符的是（　　） A．及时晾晒收获的小麦，主要是抑制其呼吸作用，延长贮藏时间 B．卧室不宜摆放过多绿植，是因为呼吸作用消耗氧气 C．“芳草茵茵，踏之何忍”，主要是小草气孔关闭，影响小草的光合作用 D．“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸”主要是因为昼夜温差大 【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系；呼吸作用与光合作用的区别和联系；光合作用原理在生产上的应用．版权所有 【专题】归纳推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】C 【分析】影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度、含水量等。 【解答】解：A、“及时晾晒收获的小麦”，在生产实践上，晒干的种子，水分减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长了种子的储存时间，A不符合题意。 B、卧室不宜摆放过多绿植，主要原因是夜晚植物进行呼吸作用消耗大量的氧气，会导致卧室里的人因缺氧而不舒服，B不符合题意。 C、“穷草茵茵，踏之何忍”，小草的呼吸作用吸入的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙变小，土壤中的空气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长，C符合题意。 D、“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸”，这些地区昼夜温差大，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以温差越大，植物体内的有机物积累越多，瓜果越甜，D不符合题意。 故选：C。 【点评】在人类生产生活的应用中关键是理解植物的呼吸作用受温度、氧气浓度的影响。 11．（2023秋•烈山区期末）小明和父母去军博园采摘园摘草莓，一进大棚他立刻感受到大棚里温度远远高于外界。果农王大爷告诉他，草莓要想增产，晚上还要降低大棚温度，增大昼夜温差。小明想，这是为什么呢？请你用所学过的生物学知识来帮助小明解决这个问题吧。下列说法正确的是（　　） A．昼夜温差大有利于植物对水肥的吸收 B．白天蒸腾作用旺盛，有利于植物进行光合作用 C．白天日照强，时常通风，可以增强呼吸作用，提高产量 D．昼夜温差大，有机物积累的多，利于增产 【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；光合作用原理在生产上的应用；植物的呼吸作用与生产生活的关系．版权所有 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】D 【分析】1、绿色植物在光照条件下，在细胞叶绿体中将二氧化碳和水合成为有机物并释放出氧气的过程叫光合作用。 2、活细胞利用氧，在细胞线粒体中将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 【解答】解：晚上降低大棚温度，增大昼夜温差。原因是白天温度高，光合作用旺盛，积累的有机物多，夜晚温度低，呼吸作用减弱，消耗的有机物少，因此昼夜温差大可以使植物积累更多的有机物，故ABC错误，D正确。 故选：D。 【点评】掌握呼吸作用与光合作用的区别和联系是解答本题的关键。 12．（2024•天心区开学）莲生活在水中，它的根状茎中有多个储存空气的气腔，能为莲水下器官的呼吸作用提供充足的（　　） A．水分 B．氧气 C．无机盐 D．二氧化碳 【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系．版权所有 【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】B 【分析】（1）生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用。 【解答】解：莲生活在水中，它的根状茎中有多个储存空气的气腔，能为莲水下器官的呼吸作用提供充足的氧气，这是生物对环境的适应。 故选：B。 【点评】解答此题的关键是掌握呼吸作用的概念及生物对环境的适应的知识。 二．实验探究题（共1小题） 13．（2024春•任城区校级期末）如图是初中实验中常用的一些装置，请回忆做过的实验，据图回答下列问题。 （1）图一装置密封，一天后，装有萌发的种子保温瓶中的温度较高，装有煮熟种子保温瓶温度不变。这个实验说明萌发的种子进行呼吸作用释放 　能量　。将燃烧的蜡烛分别放入两瓶中，装有 　萌发　的种子瓶中的蜡烛会熄灭。 （2）图二装置中，甲锥形瓶中氢氧化钠溶液的作用是 　吸收空气中的二氧化碳　，丁锥形瓶中澄清石灰水 　变浑浊　，证明呼吸作用产生 　二氧化碳　。 （3）萝卜长时间贮存会空心不如新鲜的好吃是因为进行呼吸作用消耗了 　有机物　。 （4）请你根据上述实验，写出呼吸作用的反应式 　有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量　。 【考点】探究植物的呼吸作用．版权所有 【专题】实验步骤设计与评价；对照实验思想；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】（1）能量；萌发 （2）吸收空气中的二氧化碳；变浑浊；二氧化碳 （3）有机物 （4）有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 【解答】解：（1）呼吸作用会将有机物中的化学能转化成其他形式的能量，供细胞使用。装有萌发的种子保温瓶中的温度升高，说明萌发的种子进行呼吸作用释放热量。呼吸作用会消耗氧气，将燃烧的蜡烛分别放入两瓶中，装有萌发的种子瓶中的蜡烛会熄灭。 （2）呼吸作用释放二氧化碳，氢氧化钠溶液可以吸收空气中的二氧化碳，证明检测到的二氧化碳不是空气中的，是种子萌发产生的。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，丁锥形瓶中澄清石灰水浑浊，证明呼吸作用产生二氧化碳。 （3）萝卜长时间贮存会空心不如新鲜的好吃是因为萝卜进行呼吸作用消耗了有机物。 （4）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。 故答案为： （1）能量；萌发 （2）吸收空气中的二氧化碳；变浑浊；二氧化碳 （3）有机物 （4）有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量 【点评】解题的关键是掌握呼吸作用的相关知识及对照实验的特点。 三．解答题（共2小题） 14．（2024秋•南岗区校级期中）甲、乙两地出产同一种葡萄，甲地的葡萄比乙地的葡萄含糖量高。经调查，在葡萄的生长过程中，甲、乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大。 平均温度/℃ 甲地 乙地 白天 33 33 夜晚 12 25 请根据上述资料分析推理： （1）导致甲、乙两地葡萄含糖量不同的因素是 　夜间　温度不同。 （2）夜间温度对呼吸作用的强弱有影响吗？　有　。（填：“有”或“没有”） （3）下列人类的活动中，目的是为了促进植物呼吸作用的是 　B　。 A.将小麦、玉米种子晒干后人仓存放 B.大雨过后，及时排出农田里的积水 C.夜间，给大棚种植的蔬菜通风降温 D.向储藏水果、蔬菜的地窖中通入二氧化碳 （4）在进入菜窖之前，一定要将菜窖的通风口打开一段时间，原因是蔬菜进行呼吸作用会释放大量的 　二氧化碳　气体。同理，夜间在卧室内不宜摆放过多绿色植物。 【考点】植物的呼吸作用与生产生活的关系；呼吸作用与光合作用的区别和联系．版权所有 【专题】数据分析型图表题；对照实验思想；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】（1）夜间； （2）有； （3）B； （4）二氧化碳。 【分析】1、光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 2、细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【解答】解：（1）夜间温度降低，有利于抑制葡萄的呼吸作用，减少有机物（糖类）的消耗。故由表格可知，导致甲、乙两地葡萄含糖量不同的因素是夜间温度不同。 （2）影响植物呼吸作用的外界因素有温度、水分、氧气、二氧化碳浓度等，故夜间温度对呼吸作用的强弱有影响。 （3）A、将小麦、玉米种子晒干后人仓存放，可以抑制小麦、玉米种子的呼吸作用，A不符合题意。 B、大雨过后，及时排出农田里的积水，能促进根的呼吸作用，B符合题意。 C、夜间，给大棚种植的蔬菜通风降温可以抑制蔬菜的呼吸作用，C不符合题意。 D、向储藏水果、蔬菜的地窖中通入二氧化碳，能抑制水果、蔬菜的呼吸作用，D不符合题意。 故选：B。 （4）在进入菜窖之前，一定要将菜窖的通风口打开一段时间，原因是蔬菜进行呼吸作用会释放大量的二氧化碳气体，影响人的呼吸。 故答案为：（1）夜间； （2）有； （3）B； （4）二氧化碳。 【点评】掌握植物的呼吸作用与生产生活的关系、呼吸作用与光合作用的区别和联系是解答本题的关键。 15．（2024•方城县模拟）乡村振兴工作开展以来，多个乡村因地制宜成功建成了多个桑葚生产基地，吸引了众多市民观光采摘，带动了观光农业的发展。为探究桑树的生命活动，某校生物兴趣小组的同学设计并实施了图一所示的实验（氢氧化钠可吸收二氧化碳）。请据图回答下列问题： （1）把图一中的两个装置放在黑暗中一昼夜，桑树幼苗在黑暗中进行的生理活动可用图二中的 　A、B　（填字母）表示，图二中的B表示 　蒸腾　作用。 （2）将图一装置由黑暗环境移到光下照射几小时后，氧气含量升高的装置是 　乙　（填标号），这是因为该桑树幼苗进行了 　光合　作用，进行该生理过程的场所是 　叶绿体　。 （3）图三表示随着光照强度的增加，桑树叶片对二氧化碳相对吸收量的变化曲线。若要使叶片能积累有机物，则光照强度至少应大于 　B　点。 【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；探究光合作用的条件、场所、原料和产物．版权所有 【专题】坐标曲线图；过程示意图；对照实验思想；光合作用和呼吸作用专题． 【答案】（1）A、B；蒸腾； （2）乙；光合；叶绿体； （3）B。 【分析】1、图一中甲和乙形成以二氧化碳为变量的对照。 2、图二中：A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。 3、图三中：曲线AB段表示光合作用强度小于呼吸作用强度，BD段表示光合作用强度大于呼吸作用强度，A点表示桑树只进行呼吸作用，B点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，C点表示光合作用强度达到峰值。 【解答】解：（1）植物光合作用的必备条件是光，呼吸作用和蒸腾作用在有光或无光的条件下都能进行。故桑树幼苗在黑暗中进行的生理活动可用图二中的A呼吸作用、B蒸腾作用表示。水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。故图二中的B表示蒸腾作用。 （2）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。图一装置由黑暗环境移到光下照射几小时后，只有乙装置能进行光合作用，故氧气含量升高的装置是乙，这是因为该桑树幼苗进行了光合作用，进行该生理过程的场所是叶绿体。 （3）由图三可知，曲线BD段二氧化碳相对吸收量大于0，则说明此时间段光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物能够积累。故若要使叶片能积累有机物，则光照强度至少应大于B点。 故答案为：（1）A、B；蒸腾； （2）乙；光合；叶绿体； （3）B。 【点评】掌握呼吸作用与光合作用的区别和联系、光合作用的条件、场所和原料是解答本题的关键。 考点卡片 1．光合作用原理在生产上的应用 【知识点的认识】 光合作用在农业生产上的应用： （1）合理密植 合理密植既充分利用了单位面积上的光照而避免造成浪费，又不至于让叶片相互遮挡，影响光合作用的进行． （2）间作套种（立体种植） 立体种植就是把两种或两种以上的作物，在空间和时间上进行最优化组合，以达到增产，增收，延长应的目的． （3）增加二氧化碳的浓度 二氧化碳是植物进行光合作用的主要原料，空气中二氧化碳浓度一般是0.03%，当空气中二氧化碳的浓度为0.5%～0.6%时，农作物的光合作用就会显著增强．产量有较大的提高．在温室中，增加二氧化碳浓度的方法有很多．例如，增施有机肥料（农家肥），利用微生物分解有机物放出二氧化碳；喷施储存在钢瓶中的二氧化碳；用化学方法产生二氧化碳等． （4）其他方面 植物光合作用受诸多因素的影响，最大限度地满足农作物光合作用对水、无机盐、温度、光照等方面的要求，农业生产就能获得丰收． 【命题的方向】 本考点直接考查对光合作用原理在生产上的应用的认识，综合性较强，多为选择、填空及解答题． 例：温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是（　　） A．降低温度可以减少病虫害的发生 B．温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少 C．温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失 D．温度降低，光合作用增强，有机物积累量多 分析：此题考查的知识点是温度对呼吸作用的影响．解答时可以从温度与呼吸的关系方面来切入． 解答：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性．一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强．根据温度对呼吸强度的影响原理，夜间，蔬菜不能进行光合作用，还要进行呼吸作用，菜农常会适当降低蔬菜大棚内的温度，使蔬菜的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗，提高蔬菜的产量． 故选：B． 点评：解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用受温度的影响，呼吸作用消耗有机物． 【解题思路点拔】 影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中二氧化碳的浓度越高光合作用就越强，制造的有机物就越多，蔬菜的产量也越高．掌握光合作用在农业生产上的应用方法是解题的关键． 2．呼吸作用的概念、过程和意义 【知识点的认识】 1、概念： 活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来．供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用． 2、呼吸作用的表达式： 有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量 3、呼吸作用的场所： 生物体的所有活细胞在生命活动中都要消耗能量，细胞中的线粒体是呼吸作用的主要场所，是细胞中的能量转换器． 4、呼吸作用的意义： 呼吸作用是生物体获得能量的主要方式． 5、影响呼吸作用的外界因素： 温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要因素． （1）温度：温度对呼吸作用的强度影响最大．温度升高，呼吸作用加强；温度过高，呼吸作用减弱． （2）水分：植物含水量增加，呼吸作用加强． （3）氧气：在一定范同内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用显著加强． （4）二氧化碳：二氧化碳浓度大大超出正常值时，抑制呼吸作用．在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、充加二氧化碳等措施，可延长储藏时间． 【命题的方向】 本考点主要考查对呼吸作用的理解认识，重点掌握知识，题型涉及面广，综合性较强． 例：泸州忠山公园绿树成荫，环境优美，附近部分市民常在天刚微亮的时候来此晨炼．从生物学的角度分析得知，此时树林里空气不清新，不宜晨炼，导致这种情况的原因是由于植物的（　　） A．光合作用 B．呼吸作用 C．光合作用和蒸腾作用 D．蒸腾作用 分析：此题考查呼吸作用与光合作用的区别和联系，空气中氧气的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行，据此答题． 解答：由于植物夜晚呼吸作用旺盛，所以早晨小树林里二氧化碳浓度高，最好的时间是太阳出来后，这时植物进行光合作用，会释放大量氧气．傍晚时空气中氧气的浓度大，所以附近部分市民常在天刚微亮的时候来此晨炼，此时树林里空气不清新，不宜晨炼． 故选：B 点评：植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用． 【解题思路点拔】 熟记呼吸作用是随时进行的．呼吸作用将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，主要场所是线粒体． 3．植物的呼吸作用与生产生活的关系 【知识点的认识】 呼吸作用在农业生产上的应用： ①深耕松土给农作物深耕松土可以增加土壤中氧气的含量，根部氧气供应充足时，呼吸作用旺盛．有利于根部的生长和对无机盐等养料的吸收． ②增加昼夜温差在温室中栽培瓜果蔬菜时，适当降低夜间温度，可减少植物呼吸作用对有机物的消耗，提高农作物中营养物质的含量． ③延长水果、蔬菜的储藏时间储藏农作物产品时，应尽量降低呼吸作用强度，减少对有机物的消耗．因此采用降低环境温度、减少氧气含量的方法，可延长水果、蔬菜的储藏时间． 【命题的方向】 本考点直接考查植物的呼吸在生产生活上的应用的认识，综合性较强，是学习的难点和考试的重点，多为选择、填空及解答题． 例：若把许多观赏植物安方放在卧室里过夜，卧室里的空气中将（　　） A．二氧化碳含量增多 B．氧气含量增多 C．氧气和二氧化碳含量不变 D．有毒气体增多 分析：此题考查的知识点植物的呼吸作用在生产中的应用．解答时可以从呼吸作用消耗氧气方面来切入． 解答：花卉在夜间进行呼吸作用消耗氧气分解有机物产生二氧化碳和水，使卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；人的呼吸作用也要消耗氧气，产生二氧化碳．这样人、花争氧，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康． 故选：A． 点评：解答此类题目的关键是会运用所学知识解释生产生活中某些现象． 【解题思路点拔】 在人类生产生活的应用中关键是理解植物的呼吸作用受温度、氧气浓度的影响．常常会结合实际生产进行考查，解答时可以从影响植物呼吸作用的因素来切入． 4．呼吸作用与光合作用的区别和联系 【知识点的认识】 呼吸作用与光合作用的区别和联系 从物质转变和能量转变上看，光合作用是物质合成与储能的过程，呼吸作用是物质分解与释能的过程，这是两个正好相反的过程．但两者并非简单的逆转． 【命题的方向】 主要考查了对呼吸作用与光合作用的区别和联系，重点知识，一般以选择、填空、解答为主，但常有实验探究题，涉及多个知识点． 例：如图中A与B两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，请据图回答问题． （1）向A中加适量的水，一段时间后，①种子的呼吸作用（　　）（填加强或减弱）；②幼苗的光合作用（　　）（填加强或减弱），其原因是（　　） （2）如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将（　　）（填加强或减弱），其原因是（　　） （3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡．为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么？请提出你的建议． 分析：此题是关于植物光合作用和呼吸作用关系的有关内容的识图填空题，深刻理解其过程、关系、意义然后仔细作答． 解答：（1）向A中加入水后，种子经过呼吸作用种子里的有机物被分解成二氧化碳和水，二氧化碳通过玻璃管通入B中，B中的幼苗又把二氧化碳当做光合作用的原料进而促进光合作用． （2）堵住漏斗使空气不能进入就使得种子缺少氧气抑制其呼吸作用，呼吸作用减弱放出的二氧化碳就会减少，又堵住玻璃管，使得B中的幼苗因缺少原料二氧化碳而光合作用减弱． （3）空气中含氧丰富才清新，为使我们生活的环境空气永远清新，就要想办法减少空气中二氧化碳的排放或让生物呼吸作用产生的二氧化碳被植物光合作用当做原料利用，多植树造林可以让大量的植物进行光合作用释放更多的氧气，同时进行呼吸作用消耗二氧化碳．我们的传统能源一般是燃煤、沼气等，它们燃烧的最终产物主要是二氧化碳、水蒸气，含硫的煤燃烧后还有二氧化硫放出，这样大大增加了空气中二氧化碳的含量，二氧化硫等污染空气，使空气变的污浊，而风能、太阳能则无此弊端，它们属于一种清洁、无污染的新型能源．故为使我们生活的环境空气永远清新可以采取以下措施：①发展新型的环保能源（如风能、太阳能）②减少二氧化碳的排放③大力植树造林，保护植被等 故答案为： （1）加强；加强、种子呼吸作用加强后提供幼苗较多的二氧化碳； （2）减弱；缺氧导致种子的呼吸作用减弱，提供给幼苗的二氧化碳减少； （3）①发展新型的环保能源（如风能、太阳能）；②减少二氧化碳的排放；③大力植树造林，保护植被等． 点评：做此题要真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系．并会把所掌握是知识用于分析、解决实际的题目． 【解题思路点拔】 真正理解光合作用和呼吸作用的概念，理解它们相互依存的关系，是解题的关键．实验探究题综合性强，需多个知识点结合解答，认清光合作用和呼吸作用是解题切入点． 5．探究光合作用的条件、场所、原料和产物 【知识点的认识】 一、确定课题 二、作出假设 三、设计方案 原理提示：从蚕豆（或其他植物）上选取健壮、叶龄相似的成长叶数片，用直径1cm的钻孔器，避开叶脉，打小圆片数十片，放于大注射器中注入水，排除空气后，用手指堵住注射器前端小孔，把活塞用力往后拉，即可造成减压环境而逐出叶肉组织中的空气，放开手指，水即进入组织中，如此重复多次，整个叶子圆片全部充满水分而下沉。把下沉的圆叶片连同水倒入小烧杯中，放在黑暗处备用。 植物进行光合作用时，吸收二氧化碳放出氧气，由于氧气在水中的溶解度很小，而在细胞间隙中积累，结果会使原来下沉的叶片上浮。 请根据你们前面提出的假设，思考以下其中一个问题，小组同学通过讨论，设计出你们下一步的实验方案。 1．如果你探究的是光照对光合作用的影响，你如何设置单一的光照变量？根据什么现象观察实验结果？ 2．如果你探究的是温度对光合作用的影响，你如何设置单一的光照变量？根据什么现象观察实验结果？ 3．如果你探究的是二氧化碳对光合作用的影响，你如何设置单一的光照变量？根据什么现象观察实验结果？ （当然你也可以不参照提示，自己设计一个更合理的方案） （一）选择你所需要的实验器材：叶片、打孔器、注射器、烧杯、40W台灯、温度计、可调式控温器、NaHCO3。 （二）方法步骤： （三）实验结果记录： 请你设计一个简单、合理的表格，记录你的实验结果。 （四）老师选择几组实验方案设计得较好的组别，派代表到讲台宣读，供其他组别参考，经进一步修改完善后便可实施。 四、实施方案 按实验方案进行操作，仔细观察，认真记录。 五、分析与结论 把你的实验结果填写在前面设计的记录表上，并根据实验结果绘出曲线图。小组同学共同分析和讨论实验结果，得出结论。 六、表达与交流 向全班同学展示你们的实验成果，并对其他小组提出的质疑作出合理的解答；认真倾听其他小组的汇报，共同归纳出提高光合作用强度的措施。 【命题的方向】 考查了探究光合作用的条件、原料和产物的实验的认识，需重点掌握知识，考试热点，多以实验题形式出题。 例：（2014•南川区模拟）将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中（如图），做如下实验： （1）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠将 　死亡　，原因是 　植物在黑暗环境中不能进行光合作用释放氧气，反而进行呼吸作用与小白鼠竞争氧气，最终小白鼠缺氧死亡　。 （2）将此装置放置在阳光下，小白鼠将 　正常活着　。 （3）在（2）中，小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了 　二氧化碳　，而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行生命活动提供了 　氧气　。 分析：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；即植物在光下吸收二氧化碳、释放氧气，而呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳。 解答：（1）在黑暗环境中，植物不能进行光合作用释放氧气，但会进行呼吸作用消耗氧气，这样，密闭装置内的氧气就会由于植物和小白鼠的呼吸作用而逐渐减少，直至消耗殆尽，最终小白鼠会因缺氧而窒息死亡。 （2）若将装置放在阳光下，植物会进行光合作用，植物光合作用释放的氧气供给小白鼠的呼吸作用，小白鼠会正常活着。 （3）小白鼠的呼吸作用释放的二氧化碳正好作为植物光合作用的原料，而植物光合作用产生的氧气又为小白鼠的呼吸作用提供了氧气，二者互为依存，都能够正常生活。 故答案为：（1）死亡；植物在黑暗环境中不能进行光合作用释放氧气，反而进行呼吸作用与小白鼠竞争氧气，最终小白鼠缺氧死亡； （2）正常活着； （3）二氧化碳；氧气。 点评：光照下，密闭装置内的小白鼠和绿色植物形成了相互依存的关系：绿色植物的光合作用为小白鼠的呼吸作用提供氧气，小白鼠的呼吸作用为绿色植物的光合作用提供原料。 【解题思路点拔】 关键是熟记掌握探究光合作用的条件、场所、原料和产物的实验。 6．探究植物的呼吸作用 【知识点的认识】 探究过程 1．植物呼吸作用产生二氧化碳 （1）取甲、乙两个锥形瓶，在每个锥形瓶内倒入少量的澄清石灰水． （2）实验前一天，让一名学生将100g新鲜的和烫过的蔬菜分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中插入软管扎紧袋口，并用止水夹夹紧软管． （3）取两袋蔬菜，将软管分别插入盛有澄清石灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻地挤压塑料袋．（小组成员仔细观察并记录，教师巡回指导．） 2．教师提出问题：实验用的塑料袋为什么是黑色的？用白色塑料袋可以吗？ 3．小组内同学展开讨论，得出以下两种结论： A．可以用白色塑料袋，因为绿色植物在白色塑料袋内也能呼吸，呼吸就能产生二氧化碳，能使石灰水变浑浊． B．不能用白色塑料袋．因为在光照下若用白色塑料袋，里面的绿色植物不但进行呼吸而且进行光合作用．光合作用会利用二氧化碳，使二氧化碳含量减少，不能使石灰水变浑浊，因此不能证明植物呼吸作用产生二氧化碳． 【命题的方向】 主要考查了对探究植物的呼吸作用的认识，需重点掌握知识，多以选择、实验题形式出题． 例：（2012•开远市）如图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子，加盖并放在温暖的地方一昼夜后，将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中，结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭，乙瓶中的继续燃烧．此实验现象可以证明种子的呼吸作用（　　） A．分解有机物 B．消耗氧气 C．释放能量 D．消耗二氧化碳 分析：此题考查的知识点是植物的呼吸作用．解答时可以从呼吸作用的条件、呼吸作用吸收氧气方面来切入．呼吸作用的公式：有机物+氧二氧化碳+水+能量，只有活细胞才能进行呼吸作用．据此可以解答本题． 解答：只有活的细胞才能进行呼吸作用．煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气． 故选：B 点评：解答此类题目的关键是理解只要是活细胞就能进行呼吸作用，消耗氧产生二氧化碳． 【解题思路点拔】 关键是熟记掌握探究植物的呼吸作用的实验．解答时可以从呼吸作用的条件、呼吸作用吸收氧气方面来切入． 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$