第1课时 分组游戏 教学设计-2024-2025学年一年级上册数学苏教版（2024）

第1课时 分组游戏 学习目标 1. 通过分组游戏，让学生熟悉10以内数字的组合与分解。 2. 激发学生对数学的兴趣，体验团队合作的乐趣。 学习重点 掌握通过实物操作进行10以内数字的加减运算，理解抢“10”游戏规则中的数学逻辑。 学会在小组中协作，共同完成任务，提升数学思维和团队协作能力。 学习难点 理解在分组游戏中可能遇到的数学难题，如快速计算与决策。 学会在游戏中应用已学的数学知识，解决实际问题。 活动导入，探究新知 教师：“同学们，今天我们要玩一个特别好玩的游戏，叫做抢‘10’游戏。你们准备好了吗？” 学生：“准备好了，老师！” 教师：“好，那我先给大家讲一下游戏规则。我会把数字卡片1到10打乱顺序放在桌上，然后每组同学轮流上来抽两张卡片，计算它们的和。如果和正好是10，那你们组就抢到了一次机会，可以得到一个小奖励。如果和不是10，那就得把卡片放回，让下一组同学来试。明白了吗？” 学生：“明白了！” 教师：“好的，那我们先来热热身，用计数小棒来练习一下10以内的加法。比如，我这里有3根小棒，谁能告诉我，还需要几根小棒才能凑成10根呢？” 学生：“还需要7根！” 教师：“非常棒！那如果有5根小棒呢？” 学生：“还需要5根！” 教师：“对了，真聪明！现在我们开始分组，每组4个同学，大家要互相配合，看看哪一组能抢到最多的‘10’。” （学生开始分组，兴奋地讨论着游戏策略） 教师：“好了，各组都准备好了吗？那我们开始吧！第一组先来。” （第一组学生兴奋地跑上讲台，抽取了两张卡片） 学生：“老师，我们抽到了3和7！” 教师：“加起来是多少呢？” 学生：“10！” 教师：“太棒了，第一组成功抢到了一次机会！给你们组加一分。好，第二组来吧。” （游戏继续进行，学生们在游戏中不断练习着10以内的加法，同时也体验到了团队合作的乐趣） 教师：“时间差不多了，我们来看看哪一组抢到的‘10’最多。哦，是第三组，恭喜你们！其他同学也不要灰心，我们下次还可以再玩。” 学生：“老师，我们下次还要玩！” 【设计意图】通过分组游戏的方式，引导学生们在轻松愉快的氛围中练习10以内的加法运算，同时培养他们的团队合作精神和数学思维能力。在游戏中，学生们不仅能够巩固已学的数学知识，还能学会如何与他人合作，共同解决问题。 互动体验，加深理解 教师：“同学们，经过刚才的游戏，大家是不是对10以内的加法更加熟悉了呢？现在，我们要来做一个更加有趣的活动，叫做‘数学接力赛’。” 学生：“哇，听起来好有趣啊！” 教师：“是的，这次活动需要每组同学轮流上台，每个人说出一个数字，然后下一位同学要立刻说出与前一位同学数字相加等于10的另一个数字。比如，如果第一位同学说了3，那第二位同学就要说7，因为3加7等于10。明白了吗？” 学生：“明白了！” 教师：“好，那我们开始吧！先从第一组开始。” （第一组学生依次上台，每个人说出一个数字，下一位同学迅速接龙说出另一个数字，气氛紧张又兴奋） 学生1：“我说5！” 学生2：“我说5不对，应该说是10-5=5的另一半，所以是5的补数5对应的另一个数，是……哦，是0加5的下一个数，是……是7！”（学生有些紧张，但还是在努力思考） 教师：“没关系，慢慢来，重要的是理解过程。第二位同学的意思是5加7等于10，虽然表述有点绕，但意思是正确的。好，继续吧。” （游戏继续进行，学生们在游戏中不断巩固着10以内数字的加减运算，同时也学会了如何在紧张的氛围中保持冷静思考） 教师：“好了，时间到。这次活动中，大家都表现得非常棒，尤其是那些能够在紧张情况下迅速想出答案的同学，真的很了不起！” 学生：“谢谢老师！” 【设计意图】通过“数学接力赛”的活动，进一步加深学生对10以内数字加减运算的理解和应用能力，同时锻炼他们的反应速度和团队合作能力。在活动中，学生们不仅巩固了数学知识，还学会了如何在压力下保持冷静和自信。 课堂小结 同学们，通过今天的分组游戏和数学接力赛，你们能总结一下我们主要学习了哪些关于10以内数字的知识，以及你们在游戏中是如何运用这些知识的吗？ 教学反思 今天的课堂充满了欢声笑语，学生们在分组游戏和数学接力赛中积极参与，不仅巩固了10以内数字的加减运算，还学会了团队合作和快速反应。从学生们的表现来看，他们对这种寓教于乐的教学方式非常感兴趣，能够在游戏中自然而然地运用数学知识。 然而，在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在游戏规则的讲解上，需要更加清晰明了，以避免学生产生误解。同时，对于部分学生在紧张氛围中出现的思维短路现象，我应该在活动前给予更多的鼓励和引导，帮助他们建立自信。 未来，我会继续尝试更多有趣的教学方式，如结合生活实例讲解数学知识、设计更多互动环节等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也会更加注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在数学的海洋中畅游。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$