精品解析：安徽省黄山市歙县2024-2025学年九年级上学期期中考试化学试题

2024—2025学年度第一学期阶段练习 九年级化学 注意事项： 1.化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的作答时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 可能用到的相对质量：H-1 C-12 O-16 一、选择题(本大题包括12小题，每题1分，共12分。每小题的4个选项中只有一个符合题意。请在答题卷的相应位置作答) 1. 2024年4月25日，我国搭载了“神舟十八号”载人飞船的火箭发射成功。化学为航空航天领域的发展提供了强有力的支撑。下列是火箭发射准备和发射过程中的部分步骤，其中涉及化学变化的是 A. 组装箭体 B. 加注燃料 C. 点火发射 D. 船箭分离 【答案】C 【解析】 【详解】A 、组装箭体过程中没有新物质生成，发生的是物理变化，不涉及化学变化。A不符合题意； B、加注燃料过程中没有新物质生成，发生的是物理变化，不涉及化学变化。B不符合题意； C、点火发射过程中燃料燃烧生成新物质，发生的是化学变化。C符合题意； D、船箭分离过程中没有新物质生成，发生的是物理变化，不涉及化学变化。D不符合题意。 综上所述：选择C。 2. 我国运载火箭和载人航天技术已经处于世界领先水平，制作载人飞船的材料中含有钼，它在元素周期表中的信息如图所示。下列有关钼的说法正确的是 A. 元素符号为MO B. 属于非金属元素 C. 原子核内的质子数为42 D. 相对原子质量为95.96g 【答案】C 【解析】 【详解】A、书写元素符号时，第一个字母大写，第二个字母小写，则钼的元素符号维Mo，选项错误； B、由图可知，钼的名称带有金字旁，属于金属元素，选项错误； C、元素信息图左上角的数为元素的原子序数，原子序数等于原子的质子数，由图可知，钼的原子序数为42，则其原子核内的质子数为42，选项正确； D、元素信息图最吸附的数字为元素原子的相对原子质量，由图可知，钼原子的相对原子质量为95.96，相对原子质量单位是“1”不是“g”,常省略不写，选项错误，故选C。 3. 2024年中国环境日的主题为“全面推进美丽中国建设”，下列做法与该主题不相符的是 A. 乘坐公交，绿色出行 B. 植树造林，防沙降尘 C. 随时关灯，节约能源 D. 禁用农药化肥，保障粮食安全 【答案】D 【解析】 【详解】A、乘坐公交、绿色出形，可以减少私家车的使用，从而减少汽车尾气的排放，降低空气污染，绿色出行是一种环保的出行方式，符合“全面推进美丽中国建设”的主题，不符合题意； B、植树造林可以增加绿色植被的覆盖，绿色植被能够吸收空气中的尘埃，减少沙尘暴等自然灾害的发生，同时也能够吸收二氧化碳，释放氧气，改善空气质量，符合“全面推进美丽中国建设”的主题，不符合题意； C、随时关灯是一种节约能源的行为，能源是宝贵的资源，节约能源就是保护环境，减少能源消耗可以减少对环境的破坏，符合“全面推进美丽中国建设”的主题，不符合题意； D、禁用农药化肥是不现实的，应该合理施用化肥农药，防治污染，不符合“全面推进美丽中国建设”的主题，符合题意； 故选：D。 4. 下列物质中属于纯净物的是 ①牛奶 ②液氮 ③高锰酸钾充分加热后剩余的固体 ④水蒸气 ⑤冰水共存物 A. ①②⑤ B. ①③⑤ C. ②③④ D. ②④⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】①牛奶中含有多种物质，属于混合物； ②液氮中只含一种物质，属于纯净物； ③高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，则剩余的固体中含有锰酸钾、二氧化锰，属于混合物； ④水蒸气中只含一种物质，属于纯净物； ⑤冰水共存物中只含有水，属于纯净物。 则属于纯净物的有②④⑤，故选D。 5. 下列对实验误差分析正确的是 选项 实验操作或异常现象 误差分析 A 用量筒量取10mL稀盐酸，仰视刻度 实际结果偏小 B 做铁丝在氧气中燃烧的实验时未观察到铁丝燃烧 可能是未打磨生锈的铁丝 C 用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气，水槽中的水变红 试管口未略向下倾斜 D 河水过滤后仍然浑浊 滤纸没有紧贴漏斗壁 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、用量筒量取液体时，仰视读数会使实际量取的液体体积偏多，该选项分析不正确； B、若铁丝表面有铁锈未除去的话，铁丝就不能和氧气充分接触而造成铁丝不能燃烧，该选项分析正确； C、水槽中的水变红，说明固体粉末进入水槽中，则试管口没有塞棉花，该选项分析不正确； D、滤纸没有紧贴漏斗内壁，主要影响过滤速度，与滤液变浑浊无关，该选项分析不正确。 故选：B。 6. 规范操作是科学实验的基本要求，如图所示的实验操作中正确的是 A. 滴加液体 B. 液体加热 C. 检查气密性 D. 液体读数 【答案】C 【解析】 【详解】A、向试管中滴加液体时，应将胶头滴管置于试管口正上方悬空滴加，不可将胶头滴管伸入试管口或触碰试管内壁，图示操作胶头滴管伸入试管内，A选项错误； B、加热液体时，需要用酒精灯外焰加热，液体的体积不超试管容积的1/3，试管与桌面呈45°角倾斜，试管口不可对着人，图示操作液体的体积超过试管容积的1/3，B选项错误； C、检查装置气密性时，用手紧握试管，若导管口产生气泡，且松开手后导管口上升一段液柱，说明装置气密性良好，图示操作正确，C选项正确； D、读取量筒示数时，视线应与量筒内凹液面最低处持平，图示操作错误，D选项错误。 故选：C。 7. 目前，有些中小学生喜欢使用涂改液，经实验证明涂改液中含有很多挥发性的有害物质，吸入后易引起慢性中毒而头晕、头痛，严重者还会抽搐、呼吸困难．在这种有害物质中含有一种叫二氯甲烷的物质，下面关于二氯甲烷 （CH2Cl2）组成的叙述中正确的是 ①它是由碳、氢、氯三种元素组成的化合物 ②它是由氯气和甲烷组成的混合物 ③它的分子中碳、氢、氯元素的原子个数比为1：2：2 ④它是由多种原子构成的一种化合物． A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①③④ 【答案】A 【解析】 【详解】由二氯甲烷（CH2Cl2）可知： ①它是由碳、氢、氯三种元素组成的化合物，说法正确； ②它是由二氯甲烷这一种物质组成的，它为纯净物，故此说法错误； ③由化学式可知，二氯甲烷分子中碳、氢、氯元素的原子个数比为1：2：2，故此说法正确； ④二氯甲烷是由分子构成的，故此说法错误。 故正确的是①③。 故选A。 8. 下列实验设计能达到实验目的的是 A．比较二氧化锰与氧化铁的催化效果 B．探究反应物浓度对化学反应速率的影响 C．木炭燃烧测定空气中氧气的含量 D．检验瓶内氧气是否已经收集满 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、比较二氧化锰与氧化铁的催化效果时需要控制变量，而两试管内的过氧化氢溶液浓度不同，多变量无法比较，故该选项实验设计不能达到实验目的； B、空气中氧气的体积分数为21%，氧气中氧气浓度为100%，通过观察硫燃烧时的现象及反应剧烈程度，可以探究反应物浓度对化学反应速率的影响，故该选项实验设计能达到实验目的； C、测定空气中氧气含量的原理是：根据某物质只与空气中氧气反应且生成固体，从而使密闭容器内的气体体积减小，压强变小，在外界大气压的作用下使密闭容器内的水面上升来测量的；木炭在空气中燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气体，化学反应前后，压强变化不大，无法测定空气中氧气的含量，故该选项实验设计不能达到实验目的； D、验证氧气是否收集满的操作是：将带火星的小木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满，反之则不是，而该实验将带火星的小木条伸入集气瓶内，故该选项实验设计不能达到实验目的； 故选：B 9. 推理是化学学习中常用思维方法。下列推理正确的是 A. 二氧化锰是过氧化氢制取氧气的催化剂，因此二氧化锰能改变该反应速率 B 化学变化一定伴随着物理变化，因此物理变化也伴随着化学变化 C. 氧化物中含有氧元素，因此含氧元素的化合物都是氧化物 D. 氧气可以使带火星的木条复燃，因此带火星的木条在空气中也能复燃 【答案】A 【解析】 【详解】A、催化剂能改变化学反应速率，化学反应前后，其质量和化学性质不变，二氧化锰是过氧化氢制取氧气的催化剂，因此二氧化锰能改变该反应的反应速率，符合题意； B、化学变化中一定伴随着物理变化，如蜡烛燃烧的反应中，伴随着物理变化蜡烛熔化，但是物理变化通常不伴随化学变化，不符合题意； C、氧化物是由两种元素组成，其中一种元素是氧元素的化合物，故氧化物中含有氧元素，但是含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如氯酸钾中含氧元素，但是氯酸钾由K、Cl、O三种元素组成，不属于氧化物，不符合题意； D、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，空气中含有氧气，但是空气中氧气含量低，带火星的木条在空气中不能复燃，不符合题意。 故选A。 10. 基于问题设计实验方案是实验探究活动的重要环节。下列实验方案中不合理的是 选项 实验问题 实验方案 A 鉴别酒精和白醋 闻气味 B 鉴别氧气和空气两瓶气体 分别将带火星的木条伸入气体中 C 除去空气中的氧气 取足量铁丝在空气中燃烧 D 鉴别水和过氧化氢溶液 取样，分别加适量二氧化锰 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、有酒的芳香气味的是白酒，有酸味的是白醋，则闻气味能够鉴别两种物质，故A不符合题意； B、分别将带火星的木条伸入气体中，能使木条复燃的是氧气，没有明显变化的是空气，现在不同，可以鉴别，故B不符合题意； C、铁丝在空气中不能燃烧，故C符合题意； D、取样，分别加适量二氧化锰，观察现象，产生大量气泡的是过氧化氢溶液，无明显现象的是水，现象不同，可以鉴别，故D不符合题意。 故选C。 11. 用“”和“”分别代表两种不同单质A和 B的分子，A和B 在一定条件下发生化学反应生成新物质X，微观过程如图所示，下列说法错误的是 A. 在反应过程中A和B分子发生变化 B. 物质X含4种元素 C. 参加反应的A与B分子个数之比为3∶1 D. 该反应为化合反应 【答案】B 【解析】 【详解】A、在反应过程中，A和B分子发生了变化，A分子分为A原子，B分子分为B原子，A原子和B原子结合为新的分子，不符合题意； B、由图可知，物质X由两种元素组成，不是四种元素，每个X分子由4个原子构成，符合题意； C、由图可知，参加反应的A与B分子个数之比为3：1，其中一个B分子没有参与反应，不符合题意； D、由图可知，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，不符合题意。 故选B。 12. 利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：向弯形具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热。下列关于该实验的说法错误的是 A. 硫粉在氧气中剧烈燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 B. 高锰酸钾的作用是提供氧气 C. 气球的主要作用是收集有害气体二氧化硫 D. 若将硫粉换成白磷，仍可按照同样的步骤进行实验 【答案】A 【解析】 【详解】A、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成具有刺激性气味的气体，符合题意； B、高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，故高锰酸钾的作用是提供氧气，不符合题意； C、硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空气中，会污染空气，故气球的作用是收集有害气体二氧化硫，防止污染空气，不符合题意； D、若将硫粉换成白磷，白磷在空气和氧气中均能燃烧生成五氧化二磷，可以按照同样的步骤进行实验，不符合题意。 故选A。 二、非选择题(本大题包括5小题，共28分) 13. 用化学符号表示： （1）地壳中含量最多的元素______。 （2）氧化铝______。 （3）两个钠离子______。 （4）三个氮分子______。 （5）二氧化硫中硫元素显+4价______。 【答案】（1）O （2）Al2O3 （3）2Na+ （4）3N2 （5） 【解析】 【小问1详解】 地壳中含量最多的元素是氧元素，其元素符号为O，故填O。 【小问2详解】 氧化铝中，铝元素的化合价为+3价，氧元素的化合价为-2价，根据化合物中各元素的化合价的代数和为零，则氧化铝的化学式为Al2O3，故填Al2O3。 【小问3详解】 书写离子符号时，先写出相应的元素符号，然后在元素符号的右上角先写出离子所带电荷的数目，再写出电荷的电性，电荷数为1时，1省略不写，1个钠离子带1个单位的正电荷，则钠离子的符号为Na+，表示多个离子时，在相应的离子符号前面写出离子数目即可，故2个钠离子的符号写为2Na+。 【小问4详解】 1个氮分子由2个氮原子构成，则氮分子的符号为N2，表示多个分子时，在相应的分子符号前面写出分子数目即可，故3个氮分子的符号写为3 N2。 【小问5详解】 标化合物中某元素的化合价时，先写出化合物的化学式，然后在相应的元素符号的正上方先写出化合价的符号，再写出化合价的数值，二氧化硫中硫元素显+4价，则二氧化硫中硫元素的化合价标为。 14. I.空气是一种宝贵的资源，人类时时刻刻都离不开空气，人类对空气的探索之路从未停止。 （1）二百多年前，法国化学家拉瓦锡首先用定量的方法研究了空气的成分。化学课上老师使用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，其文字表达式：______。 （2）目前计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物、臭氧外，还包括下列的______(填序号)。 ①一氧化碳 ②二氧化碳 ③二氧化硫 ④二氧化氮 （3）PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和飘尘。下列措施能减少PM2.5污染的是______(填字母)。 A. 焚烧秸秆 B. 用太阳能发电 C. 大量烧煤取暖 D. 植树造林 II.如图是工业分离液态空气制氧气的有关流程，请回答下列问题。 （4）步骤C的原理是利用液氮和液氧的______不同，将氮气和氧气分离开来，所发生的变化属于______(填“物理”或“化学”)变化。 （5）嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的化学性质是______。 【答案】（1）红磷+氧气五氧化二磷 （2）①③④ （3）BD （4） ①. 沸点 ②. 物理 （5）稳定##不活泼 【解析】 【小问1详解】 红磷和氧气在点燃条件下生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：； 【小问2详解】 目前计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物、臭氧外，还包括一氧化碳、二氧化硫和二氧化氮，故填①③④； 【小问3详解】 A、焚烧秸秆会产生大量的烟尘，增加PM2.5污染，故选项不符合题意； B、用太阳能发电，可减少化石燃料的使用，减少PM2.5污染，故选项符合题意； C、大量烧煤取暖会产生大量的烟尘，增加PM2.5污染，故选项不符合题意； D、植树造林，能净化空气，减少PM2.5污染，故选项符合题意，故选：BD； 【小问4详解】 分离液态空气法制取氧气利用的是空气各组分的沸点不同，故步骤C的原理是利用氮气和氧气的沸点不同； 分离液态空气法制取氧气过程中无新物质产生，故为物理变化； 【小问5详解】 氮气的化学性质稳定，可用作保护气，故嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的性质是化学性质稳定。 15. 根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题。 （1）请写出图中标号仪器的名称：①______，②______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为______，选择的制取装置为______。 （3）小明同学想制取一瓶较为纯净的氧气做铁丝燃烧，请问他该选择氧气的收集装置为______，燃烧的文字表达式为______。 【答案】（1） ①. 长颈漏斗 ②. 试管 （2） ①. ②. DE##DF （3） ①. F ②. 【解析】 【小问1详解】 仪器①的名称是长颈漏斗，仪器②的名称是试管，故填：长颈漏斗；试管； 【小问2详解】 高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为；该反应适用于固体加热型，发生装置选D，氧气的密度比空气大，且不易溶于水也不与水反应，可采用向上排空气法或排水法进行收集，即收集装置选E或者F，故填：；DE或者DF； 【小问3详解】 做铁丝燃烧实验时需要在集气瓶内事先要注入少量的水，因此为了方便留有少量水可采用排水法收集氧气（装置F），铁和氧气点燃生成四氧化三铁，反应的文字表达式为，故填：F；。 16. 小明同学通过百度搜索发现二氧化氮是一种能使带火星木条复燃的红棕色、有激性气味的有毒气体，在标准状况下，其沸点为21℃，熔点为-11℃。已知，在加热条件下分解硝酸铜固体生成了黑色固体氧化铜，同时还得到氧气和二氧化氮这两种气体，且气体的体积比为1：4(氧气不与二氧化氮反应)。小明同学为了验证“分解硝酸铜固体可以同时得到氧气和二氧化氮”这一结论，设计如图方案： （1）填写如表方案。 实验操作 实验现象 实验结论 步骤1：如图所示装置进行实验 ______ 硝酸铜分解产生了二氧化氮 步骤2：在步骤1所用的装置的试管和集气瓶之间，连接如图所示的装置，重新进行加热硝酸铜的实验 带火星的木条复燃 硝酸铜分解生成了______ （2）步骤2中连接“含冰制冷剂”装置目的是______。 （3）在上述实验步骤2的基础上，请你设计一个简单的实验方案验证二氧化氮确实有助燃性______。 （4）①老师告诉小明，只需要观察到步骤1中带火星的木条复燃，就能通过理论分析得出二氧化氮具有助燃性，理由是______。 ②硝酸铜的化学式：______。其中氮元素的化合价是______。 【答案】（1） ①. 集气瓶中出现红棕色气体，带火星的木条复燃 ②. 氧气##O2 （2）除去混合气体中的二氧化氮，防止对氧气的检验产生干扰 （3）将含冰制剂换为高于21℃的温水，将带火星木条置于U管右侧，木条复燃，则二氧化氮具有助燃性 （4） ①. 空气中氧气与氮气的体积比也约为1：4，但空气不能使带火星的木条复燃，而步骤1能使带火星的木条复燃，故说明二氧化氮具有助燃性 ②. Cu(NO3)2 ③. +5 【解析】 【小问1详解】 ①二氧化氮为红棕色气体且能使带火星木条复燃，故步骤1中实验现象为集气瓶中出现红棕色气体，带火星的木条复燃； ②二氧化氮沸点为21℃，熔点为-11℃，二氧化氮气体通过含冰制冷剂后变为固体，此时集气瓶中收集到氧气，故带火星的木条复燃，说明硝酸铜分解生成了氧气； 【小问2详解】 步骤2中连接“含冰制冷剂”装置的目的是除去混合气体中的二氧化氮，防止对氧气的检验产生干扰； 【小问3详解】 将含冰制剂换为高于21℃的温水，将带火星木条置于U管右侧，木条复燃，则二氧化氮具有助燃性 【小问4详解】 ①空气中氧气与氮气的体积比也约为1：4，但空气不能使带火星的木条复燃，而步骤1能使带火星的木条复燃，故说明二氧化氮具有助燃性，故只需要观察到步骤1中带火星的木条复燃，就能通过理论分析得出二氧化氮具有助燃性； ②硝酸铜的化学式为Cu(NO3)2；根据化合价代数和为0，设氮元素的化合价为a，则，a=+5，故氮元素的化合价是+5价。 17. “金银花”的有效成分“绿原酸”具有杀菌消毒的功能，已知“绿原酸”(化学式为C16HxO9)的相对分子质量为354，请你计算： （1）C16HxO9中x的值为______。 （2）C16HxO9中碳氢氧三种元素的原子个数比为______，碳氢氧三种元素的质量比为______。(用最简整数比表示) （3）59克“绿原酸”中含氧元素的质量为______g。 【答案】（1）18 （2） ①. 16：18：9 ②. 32：3：24 （3）24 【解析】 【小问1详解】 绿原酸的相对分子质量为354，故12×16+1×x+16×9=354，x=18； 【小问2详解】 C16H18O9中碳氢氧三种元素的原子个数比为16：18：9，碳氢氧三种元素的质量比为（12×16）：（1×18）：（16×9）=32：3：24； 【小问3详解】 59g“绿原酸”中含氧元素的质量59g××100%=24g。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第一学期阶段练习 九年级化学 注意事项： 1.化学试卷共两大题17小题，满分40分。化学与物理的作答时间共120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共2页。 3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 可能用到的相对质量：H-1 C-12 O-16 一、选择题(本大题包括12小题，每题1分，共12分。每小题的4个选项中只有一个符合题意。请在答题卷的相应位置作答) 1. 2024年4月25日，我国搭载了“神舟十八号”载人飞船的火箭发射成功。化学为航空航天领域的发展提供了强有力的支撑。下列是火箭发射准备和发射过程中的部分步骤，其中涉及化学变化的是 A. 组装箭体 B. 加注燃料 C. 点火发射 D. 船箭分离 2. 我国运载火箭和载人航天技术已经处于世界领先水平，制作载人飞船的材料中含有钼，它在元素周期表中的信息如图所示。下列有关钼的说法正确的是 A. 元素符号为MO B. 属于非金属元素 C. 原子核内的质子数为42 D. 相对原子质量为95.96g 3. 2024年中国环境日的主题为“全面推进美丽中国建设”，下列做法与该主题不相符的是 A. 乘坐公交，绿色出行 B. 植树造林，防沙降尘 C. 随时关灯，节约能源 D. 禁用农药化肥，保障粮食安全 4. 下列物质中属于纯净物的是 ①牛奶 ②液氮 ③高锰酸钾充分加热后剩余的固体 ④水蒸气 ⑤冰水共存物 A. ①②⑤ B. ①③⑤ C. ②③④ D. ②④⑤ 5. 下列对实验的误差分析正确的是 选项 实验操作或异常现象 误差分析 A 用量筒量取10mL稀盐酸，仰视刻度 实际结果偏小 B 做铁丝在氧气中燃烧的实验时未观察到铁丝燃烧 可能是未打磨生锈的铁丝 C 用高锰酸钾制取并用排水法收集氧气，水槽中的水变红 试管口未略向下倾斜 D 河水过滤后仍然浑浊 滤纸没有紧贴漏斗壁 A. A B. B C. C D. D 6. 规范操作是科学实验的基本要求，如图所示的实验操作中正确的是 A. 滴加液体 B. 液体加热 C. 检查气密性 D. 液体读数 7. 目前，有些中小学生喜欢使用涂改液，经实验证明涂改液中含有很多挥发性的有害物质，吸入后易引起慢性中毒而头晕、头痛，严重者还会抽搐、呼吸困难．在这种有害物质中含有一种叫二氯甲烷的物质，下面关于二氯甲烷 （CH2Cl2）组成的叙述中正确的是 ①它是由碳、氢、氯三种元素组成的化合物 ②它是由氯气和甲烷组成的混合物 ③它的分子中碳、氢、氯元素的原子个数比为1：2：2 ④它是由多种原子构成的一种化合物． A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①③④ 8. 下列实验设计能达到实验目的的是 A．比较二氧化锰与氧化铁催化效果 B．探究反应物浓度对化学反应速率的影响 C．木炭燃烧测定空气中氧气的含量 D．检验瓶内氧气是否已经收集满 A A B. B C. C D. D 9. 推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是 A. 二氧化锰是过氧化氢制取氧气的催化剂，因此二氧化锰能改变该反应速率 B. 化学变化一定伴随着物理变化，因此物理变化也伴随着化学变化 C. 氧化物中含有氧元素，因此含氧元素的化合物都是氧化物 D. 氧气可以使带火星的木条复燃，因此带火星的木条在空气中也能复燃 10. 基于问题设计实验方案是实验探究活动的重要环节。下列实验方案中不合理的是 选项 实验问题 实验方案 A 鉴别酒精和白醋 闻气味 B 鉴别氧气和空气两瓶气体 分别将带火星的木条伸入气体中 C 除去空气中的氧气 取足量铁丝在空气中燃烧 D 鉴别水和过氧化氢溶液 取样，分别加适量二氧化锰 A A B. B C. C D. D 11. 用“”和“”分别代表两种不同单质A和 B的分子，A和B 在一定条件下发生化学反应生成新物质X，微观过程如图所示，下列说法错误的是 A. 在反应过程中A和B分子发生变化 B. 物质X含4种元素 C. 参加反应的A与B分子个数之比为3∶1 D. 该反应为化合反应 12. 利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：向弯形具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热。下列关于该实验的说法错误的是 A. 硫粉在氧气中剧烈燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体 B. 高锰酸钾的作用是提供氧气 C. 气球的主要作用是收集有害气体二氧化硫 D. 若将硫粉换成白磷，仍可按照同样的步骤进行实验 二、非选择题(本大题包括5小题，共28分) 13. 用化学符号表示： （1）地壳中含量最多元素______。 （2）氧化铝______。 （3）两个钠离子______。 （4）三个氮分子______。 （5）二氧化硫中硫元素显+4价______。 14. I.空气是一种宝贵的资源，人类时时刻刻都离不开空气，人类对空气的探索之路从未停止。 （1）二百多年前，法国化学家拉瓦锡首先用定量的方法研究了空气的成分。化学课上老师使用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，其文字表达式：______。 （2）目前计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物、臭氧外，还包括下列的______(填序号)。 ①一氧化碳 ②二氧化碳 ③二氧化硫 ④二氧化氮 （3）PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，主要来自化石燃料的燃烧和飘尘。下列措施能减少PM2.5污染的是______(填字母)。 A. 焚烧秸秆 B. 用太阳能发电 C. 大量烧煤取暖 D. 植树造林 II.如图是工业分离液态空气制氧气的有关流程，请回答下列问题。 （4）步骤C的原理是利用液氮和液氧的______不同，将氮气和氧气分离开来，所发生的变化属于______(填“物理”或“化学”)变化。 （5）嫦娥五号取回的月壤就保存在氮气中，这说明氮气具有的化学性质是______。 15. 根据下列装置，结合所学化学知识回答下列问题。 （1）请写出图中标号仪器的名称：①______，②______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式为______，选择的制取装置为______。 （3）小明同学想制取一瓶较为纯净的氧气做铁丝燃烧，请问他该选择氧气的收集装置为______，燃烧的文字表达式为______。 16. 小明同学通过百度搜索发现二氧化氮是一种能使带火星木条复燃的红棕色、有激性气味的有毒气体，在标准状况下，其沸点为21℃，熔点为-11℃。已知，在加热条件下分解硝酸铜固体生成了黑色固体氧化铜，同时还得到氧气和二氧化氮这两种气体，且气体的体积比为1：4(氧气不与二氧化氮反应)。小明同学为了验证“分解硝酸铜固体可以同时得到氧气和二氧化氮”这一结论，设计如图方案： （1）填写如表方案。 实验操作 实验现象 实验结论 步骤1：如图所示装置进行实验 ______ 硝酸铜分解产生了二氧化氮 步骤2：在步骤1所用的装置的试管和集气瓶之间，连接如图所示的装置，重新进行加热硝酸铜的实验 带火星的木条复燃 硝酸铜分解生成了______ （2）步骤2中连接“含冰制冷剂”装置的目的是______。 （3）在上述实验步骤2的基础上，请你设计一个简单的实验方案验证二氧化氮确实有助燃性______。 （4）①老师告诉小明，只需要观察到步骤1中带火星的木条复燃，就能通过理论分析得出二氧化氮具有助燃性，理由是______。 ②硝酸铜的化学式：______。其中氮元素的化合价是______。 17. “金银花”有效成分“绿原酸”具有杀菌消毒的功能，已知“绿原酸”(化学式为C16HxO9)的相对分子质量为354，请你计算： （1）C16HxO9中x的值为______。 （2）C16HxO9中碳氢氧三种元素的原子个数比为______，碳氢氧三种元素的质量比为______。(用最简整数比表示) （3）59克“绿原酸”中含氧元素的质量为______g。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$