第四单元大单元教学课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

演讲 —八下第四单元 任务 第一课段：研习演讲词 第二课段：写作训练 第三课段：演讲比赛 字词检测 《最后一次讲演》 卑劣 无耻 污蔑 屠杀 锤击 卑鄙 蛮横 赋予 挑拨离间 bēi chǐ miè tú chuí bǐ hènɡ fù jiàn 字词检测 《应有格物致知精神》 瞭望 缅怀 探察 彷徨 格物致知： 袖手旁观： 不知所措： liào miǎn chá pánɡ huánɡ 探究事物原理，从而从中获得智慧，或从中感悟到某种心得。 比喻置身事外或不协助别人。 不知道怎么办才好，形容受窘或发急。 字词检测 《我一生中最重要的抉择》 抉择 阻碍 趋势 堕落 膏药 狡辩 荧屏 剥削 头衔 逸事 阳奉阴违： 强词夺理： 不修边幅： jué zé zǔ ài qū duò ɡāo jiǎo biàn yínɡ pínɡ bō xuē xián yì 表面上遵从，暗地里不执行。 指无理强辩，没理硬说成有理。 随随便便，不拘小节。后形容不注意衣着或容貌的整洁。 字词检测 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 浩劫 襁褓 萦绕 绚丽 枷锁 拙劣 奠定 挚爱 歧途 嵌入 分崩离析： 行将就木： 自圆其说： jié qiǎnɡ bǎo yínɡ xuàn jiā zhuō diàn zhì qí qiàn 形容国家或集团四分五裂,不可收拾。 人临近死亡，快要进棺材了。 指使自己的说法前后一致，没有自相矛盾的地方。 演讲就是在公众场合，以有声语言为主，以体态语言为辅，针对某个具体问题，鲜明完整地发表自己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行宣传鼓动的一种语言交际活动。它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。 演讲是什么？ 二、开营前的破冰活动 开营前的破冰活动 具有针对性 观点鲜明、态度明确、 思路清晰、内容充实 具有说服力和感染力 演讲的特点 1 2 3 任务 壹 把握演讲内容 第一课段：研习演讲词 贰 理清演讲思路 叁 品析语言风格 为了提高同学们的演讲水平，我们学习闻一多、丁肇中、王选、顾拜旦四篇演讲词，学习他们是如何演讲的，感受演讲的魅力。 把握演讲内容 观看闻一多先生演讲的视频，结合助读资料，从演讲的内容来看，《最后一次讲演》针对哪个事件向谁表达了自己的什么观点，请结合文章的具体文段来回答。 1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利果实，阴谋发动内战。为了实现一党专政，国民党暗使特务制造了一系列屠杀爱国民主人士的事件。 1946年7月11日，爱国民主人士李公朴先生在昆明被特务暗杀。当月15日举行追悼会在云南大学至公堂进行，由李公朴的夫人张曼筠同志报告李公朴的殉难经过。会场内有一千多名昆明青年和各界人士，张曼筠同志在讲述时悲痛得泣不成声，而场内特务竟然谈笑抽烟，无理取闹，极为嚣张。闻一多先生见此情景，怒不可遏，本为防止出事，未被邀请演讲的他拍案而起，怒对凶顽，即席发表了气壮山河的最后一次讲演，到会者一千多人深为感动。 当日傍晚，闻先生在参加《民主周刊》记者招待会后，在回家的路上，遭到特务的暗杀。 这篇演讲稿就成了他的“最后一次讲演”。 助读资料 演讲者的身份是什么？ 闻一多先生是爱国主义者，民主战士 闻一多先生的演讲针对哪个事件？ 国民党特务暗杀爱国民主人士李公朴先生，并在其追悼会上捣乱。 闻一多先生讲给谁听？ 青年学生、各界人士、现场的特务。 把握演讲内容 找出这篇演讲词中体现闻一多先生看法与主张语段，总结闻一多先生为何要讲？ 把握演讲内容 这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！ 其实很简单，他们这样疯狂地来制造恐怖，正是他们自己在慌啊！在害怕啊！所以他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！ 正义是杀不完的，因为真理有永远存在！ 历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！ 把握演讲内容 赞扬李公朴与昆明青年的革命精神； 01 02 03 痛斥国民党反动派的卑劣无耻，揭示其虚弱本质； 指出光明前景，号召继承先烈遗志，鼓舞斗志。 演讲目的 阅读其他三篇演讲词，完成演讲基本信息表。 根据《最后一次讲演》的分析，独立阅读，筛选相关信息，进行圈点勾画，呈现这三篇演讲词分别“谁在演讲、讲了什么、讲给谁听、为什么要讲”。 把握演讲内容 把握演讲内容 演讲者身份 演讲内容 演讲对象 演讲原因 丁肇中 美籍华裔物理学家 中国学生在学习自然科学时应该有格物致知精神。 参加“情系中华”大会的各界人士 根据现代学术的发展和个人经验教训，联系我国现状，阐明中国学生应该怎样学习自然科学。 《应有格物致知精神》 把握演讲内容 演讲者身份 演讲内容 演讲对象 演讲原因 王选， 计算机文字信息处 理专家，当代“毕昇” 大力扶植年轻人的重要性和必要性，以及扶植年轻人的具体做法。 青年大学生 为青年学生的人生选择提供指导，并鼓励年轻人努力奋斗，早出成果。 《我一生中最重要的抉择》 把握演讲内容 演讲者身份 演讲内容 演讲对象 演讲原因 顾拜旦，法国教育 家、社会活动家、 现代奥林匹克运动创始人 庆祝奥林匹克运动复兴，阐释奥林匹克的精神内涵和价值。 国际奥委会全体委员 宣扬奥林匹克精神，倡导全民参与奥林匹克运动，促进奥林匹克运动的发展。 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 这四篇演讲词在内容上有何共同特点？ 1 2 3 有针对性 观点鲜明 内容充实 特定的事件、特定的对象 导师小结 以《应有格物致知精神》为例，用思维导图的方式梳理演讲的思路。 温馨提示：结合课文旁批分层，概括每层主要内容。 理清思路 理清思路 根据《应有格物致知精神》的分析，为其他三篇演讲稿梳理演讲思路。 理清思路 理清思路 《最后一次讲演》 第1-3段 第4-5段 第6-12段 痛斥反动派恶劣行径 歌颂李公仆革命精神 揭示反动派必败、人民必胜的规律 鼓舞群众发扬光荣传统 号召为争取民主而斗争 理清思路 《我一生中最重要的抉择》 引出话题（1） 论述话题 （2-9） 结束话题 （10） 一生中的重要抉择 大力扶植年轻人 勉励年轻人融入集体，实现自我价值 理清思路 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 回顾历史，展望前景（1） 阐述奥林匹克精神内涵（2-7） 赞贡献者，憧憬未来（8-10） 平和与自信 愉悦与美 教育性 大众参与 导师小结 演讲词如何能做到思路清晰？ 要具备一定的写作顺序 提出问题 分析问题 解决问题 引出话题 论述话题 结束话题 四位演讲者的演讲词语言风格各具特色，根据知识小贴士，为四位导师的演讲词贴上演讲风格标签。 品析语言风格 从文中摘取相关语段，分析其语言表达技巧，如修辞手法、句式、词语、表现手法等角度，每篇文章至少找出3处。 品析语言风格 演讲大致可分为以下四种类型： 激昂型演讲风格 严谨型演讲风格 幽默型演讲风格 庄严型演讲风格 例句 李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手？他只不过用笔写写文章，用嘴说说话，而他所写的，所说的，都无非是一个没有失掉良心的中国人的话！ 凭什么要杀死李先生？ 效果分析 设问句、反问句能够引起听众的注意和思考，使听众产生情感上的共鸣，同时态度更鲜明，批判的力量更强烈！ 品析语言风格 《最后一次讲演》 例句 大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！有事实拿出来说啊！（闻先生声音激动了）为什么要打要杀，而且又不敢光明正大来打来杀，而偷偷摸摸的来暗杀！ 李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣，也是昆明人的光荣！ 效果分析 感叹句的运用，充分表达了闻一多先生的爱憎之情，具有强烈的感召力和战斗力。 品析语言风格 《最后一次讲演》 例句 说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈地鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！ 效果分析 反复的修辞手法，揭露国民党反动派的卑劣，高度赞扬了李公朴先生和昆明青年为争取民主和平而英勇献身的革命精神，具有鼓动性。 品析语言风格 《最后一次讲演》 例句 这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣! 那算是青年的一代献出了他们最宝贵的生命! 效果分析 运用了褒贬分明的词语，在强烈的对比中，表现对反动派的愤怒与蔑视和对李先生的赞扬。 他们这样疯狂的来制造恐怖，正是他们自己在慌啊! 反动派挑拨离间，卑鄙无耻。 品析语言风格 《最后一次讲演》 例句 你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！ 效果分析 人称不断变换，“我们”表现了演讲者与人民群众亲密战斗的感情；“你们”面对面毫无畏惧向敌人挑战，狠狠打击了敌人的嚣张气焰；突显作者坚定的立场，鲜明的态度。 品析语言风格 《最后一次讲演》 富有鼓动性和感染力 风格标签 激昂型演讲风格 例句 中国学生大部偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。 效果分析 “大都”指大部分，从范围上限制，指多数学生偏向于理论而轻视实验，不是全部，体现了语言的严谨和准确。 品析语言风格 《应有格物致知精神》 例句 中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。 效果分析 “往往”表示一般情况，指的是中国学生通常情况下功课成绩好，考试分数高，但不排除特殊情况，体现了语言的严谨和准确。 品析语言风格 《应有格物致知精神》 例句 实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。 效果分析 “它……是要……就要……需要……”的关联词运用严谨，将演讲者的观点、态度、语气表达得极其鲜明。 品析语言风格 《应有格物致知精神》 具有较强的说服力和指导性 风格标签 严谨型演讲风格 例句 我知道自己是一个下午四五点钟的太阳。各位呢，上午八九点钟的太阳，这是本科生；硕士生呢，九十点钟的太阳；博士生呢，十点十一点钟的太阳。 效果分析 比喻贴切形象，语言幽默，拉近了作者与听众的距离，又给青年人以极大的鼓舞。 品析语言风格 《我一生中最重要的抉择》 例句 现在为了方正有些需要，事业需要，有时候就去卖点狗皮膏药，做点招摇撞骗的事情。 效果分析 “卖狗皮膏药”“招摇撞骗”有自我调侃之意，表现出作者的谦逊、幽默。 品析语言风格 《我一生中最重要的抉择》 例句 名人和凡人差别在什么地方呢?名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物......名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。 效果分析 运用一系列风趣的对比，揭示名人和凡人在很多方面并没有实质性的差别，但人们却给予他们截然不同的态度，见解深刻，语言幽默。 品析语言风格 《我一生中最重要的抉择》 营造轻松愉快的氛围，富有感染力 风格标签 幽默型演讲风格 例句 自信与它的姊妹平和总是携手并进、相辅相成。 效果分析 “携手并进”“相辅相成”两个词语简洁凝练，表现了“自信”与“平和”美好而融洽，揭示了奥林匹克主义的实质。 品析语言风格 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 例句 然而今天，我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放。 效果分析 比喻，将奥林匹克主义比作花朵，奥林匹克主义历经浩劫后再次复兴，就如花朵再次含苞欲放，带来美好与希望。 品析语言风格 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 例句 待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。 效果分析 一“蓝”一“黄”，遥相呼应；以“麦穗”为喻，形象美好。 品析语言风格 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 庄严典雅，能打动人和感染人 风格标签 庄严型演讲风格 如何借助语言技巧增强演讲词的魅力？ 导师小结 1 2 3 考虑不同的场合、听众、主题； 综合运用多种修辞手法，使用简短而多变的句式，运用感情色彩浓烈的词语； 句式选择上，多用短句，少用长句。 第一课段总结 演讲词的特点 有鲜明的观点、清晰的思路 语言要有感染力 有充实的内容 有针对性，要针对特定的事件和特定的对象 任务 壹 构思演讲脉络大纲 第二课段：写作训练营 贰 精彩的开头与结尾 叁 演讲词互评与修改 我们以“这才是少年应有的模样”为题目，尝试将演讲词的特点融入到写作之中。 撰写演讲稿之前，要明确写作的内容，在导学案上画出脉络大纲。 温馨提示 提取题目中的关键词：“少年”“模样”。 “少年”是谁？“模样”具体是怎么样的？怎样成为“少年的模样”？ （3）演讲对象？演讲的目的？演讲的思路？ 构思演讲脉络大纲 构思演讲脉络大纲 任务要求 欣赏导学案中的演讲词例文，学习借鉴。 以思维导图的形式展示作者的演讲思路。 小组讨论这篇演讲稿值得借鉴的写作技巧，全班交流。 《这才是少年应有的模样》 提出观点 论述观点 总结呼吁 用行动证明，这才是少年的模样 号召同学们行动起来 少年的模样，应是志存高远的。 少年的模样，应是崇尚知识的。 少年的模样，应是有责任担当的。 演讲思路 写作技巧借鉴 观点鲜明 思路清晰 内容充实 写作技巧 演讲一开始就明确提出“用行动证明，这才是少年的模样”，并一直围绕“这才是少年的模样”展开。 按照“提出观点——论述观点——总结呼吁”的思路展开，使听众听得明白，容易理解。 在论述“少年的模样是怎样的”时，演讲者举了毛泽东、中国航天科技研究院、梁启超等事例论证，让听众在心中更清晰地勾勒出少年的具体模样。 引用诗文，庄重典雅；交替使用长短句，使演讲错落有致，富于变化；善用比喻、排比等修辞手法，形象生 动，富有感染力。 精彩的开头与结尾 欣赏以下演讲词开头片段，说说你喜欢哪一篇的开头，从写法角度阐述理由。 开头一 我在五年前脱离技术第一线，一年来逐渐脱离管理的第一线。我已经61岁了。微软的董事长比尔·盖茨曾经讲过……李素丽的一句话我记得……所以我从我一生中觉得最重要的抉择中，引发出一些话题来跟大家讨论。 ——《我一生中最重要的抉择》 讲述自己的故事， 引出话题， 真实有趣， 引起听众的兴趣。 精彩的开头与结尾 开头二 年前……所幸，奥林匹克主义并没有成为这场浩劫的牺牲品，而是无所畏惧、无可指摘地挺了过来。而今，它的眼前突然呈现出更为开阔的视野，这凸显了它即将扮演的崭新角色的意义。 ——《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 开门见山，直奔主题——提出奥林匹克运动复兴的意义，吸引听众关注。 精彩的开头与结尾 开头三 我非常荣幸地接受《瞭望》周刊授予我的“情系中华”征文特别荣誉奖......多年来，我在学校接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。（《应有格物致知精神》） 首先表达对活动主办方的感谢，并讲述了自己写作初衷；由此转入演讲的主题——中国学生应该怎样了解自然科学。 精彩的开头与结尾 开头四 在座的你们一年有四季，我却幸运得每年拥有五季，因为你们带给我的这个毕业季。说实在的，越是临近毕业季，我的心理压力就越我经常为今天的毕业典礼上能够准备一些什么样的“鸡汤而迷。每年但今天我还是如约而至，正所谓青春不散场，校长不打烊，哪怕我眼含不舍，也要笑着祝福你们在日后取得自己的一天“王者荣耀”。——2019年山西大同大学毕业典礼上冯峰校长的开场白 悬念开头，引发听众的思考，再以幽默风趣的调侃，带动情绪，引入主题。 精彩的开头与结尾 欣赏以下演讲词结尾片段，说说你喜欢哪一篇的结尾，从写法角度阐述理由。 结尾一 希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。 ——《应有格物致知精神》 提出号召，鼓舞人心。 结尾二 最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗屁膏药”式的演讲，这是心理学家荣格的一个公式，我非常赞赏……谢谢。 ——《我一生中的重要抉择》 幽默调侃，轻松作结。 精彩的开头与结尾 结尾三 目前的形势，依然严峻。狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明。待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云；收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。——《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 展望未来，勾勒图景。 结尾四 尽管万般不舍，终需要说再见，再次感谢你们选择同大，相信同大，就让我们相约再聚齐唱“一杯敬朝阳，一杯敬月光，一杯敬朋友，一杯敬过往，一杯敬梦想，一杯敬远方”。最后，再次送上我虔诚不变的祝福，祝大家离去时前程似锦，归来时依然美好! ——2019年山西大同大学毕业典礼上冯峰校长的毕业致辞收尾 化用诗句，诗意双关。 精彩的开头与结尾 常见的开头方式 开门见山，直奔主题 热点引入，激发兴趣 提出问题，引发思考 讲述故事，引入主题 自我调侃，营造氛围 提出号召，鼓舞人心 幽默调侃，博人一笑 展望未来，勾勒图景 重申观点，加深印象 化用诗句，诗意双关 常见的结尾方式 根据演讲词写作技巧，以“这才是少年应有的模样”为题，尝试演讲稿的写作。 任务要求 撰写演讲稿，不少于600字。 根据演讲稿评价标准，在组内评、修改，推选一篇优秀演讲稿在全班分享，其他组同学点评。 演讲词互评与修改 序号 评价标准 等级 具体说明 1 能够根据演讲对象精准把握演讲目的，观点明确且切合演讲主题。 ☆☆☆☆☆ 观点有针对性得2星；凝练并切合主题得2星；观点深刻或有新意得1星。 2 演讲内容明确，层次清晰，有条理。 ☆☆☆☆☆ 各部分内容明确得2星；逻辑思路清晰得2星；结构与观点匹配度高得1星。 3 能围绕主题和观点，梳理素材并筛选、组织演讲素材。 ☆☆☆☆☆ 能够梳理出符合话题演讲素材得2星；素材多样得2星；素材与演讲风格匹配度高得1星。 4 有精彩的开头和结尾，具有特色的演讲风格。 ☆☆☆☆☆ 精彩的开头得2星；精彩的结尾得2星；有鲜明的演讲风格得1星。 5 能够使用第一课段所学的3种及以上言语技巧增强语言的感染力。文笔流畅，字数不少于600字。 ☆☆☆☆☆ 使用3种及以上语言技巧得3星；演讲稿字数达标，文笔流畅得2星。 作业布置 根据“演讲稿评价标准”，修改完善演讲稿，参加即将举行的演讲比赛。 任务 壹 演讲技巧点拨 第三课段：演讲海选赛 贰 开展选拔比赛 演讲技巧点拨 总结演讲技巧 提问开头，引人入胜；思路清晰，层次分明；以号召式结尾，鼓舞人心。 声音清晰、悦耳，音量适中，根据演讲的需要适当调整语速、语气。 站姿自然、沉稳，同时辅以合适的手势动作。 直面听众，适时用眼神与听众交流。 保持饱满的情绪，一气呵成地完成演讲。 出现忘词的情况，可临时应变、自圆其说，使演讲顺利进行。 开展选拔比赛 比赛准备 开展小组选拔赛，根据演讲内容和演讲技巧运用的综合表现，每组推荐1-2名优秀同学参加班级的演讲比赛。 班级推选活动主持人，组织选手抽签确定演讲顺序，撰写串场词。 每组推选一位评委，评委们开会确定评分标准，设置演讲奖项，公布给全班同学。（评分标准可从演讲内容和演讲表现两方面设计） 开展选拔比赛 “以青春之名，礼赞中国”演讲比赛评分标准 评价标准 具体内容 分值 得分 演讲内容 主题：贴切现实，针对性强 10 观点：鲜明突出，见解独到 10 思路：条理清晰，层次分明 10 语言：通俗流畅，有感染力 10 演讲表现 语音：发音清晰，脱稿演讲 10 语调：语调自然，抑扬顿挫 10 情感：情感真挚，富有激情 10 体态：仪态端庄，举止得体 10 手势：动作自然，互动交流 10 表情：表情自然，落落大方 10 开展选拔比赛 比赛过程 主持人开场词，并宣读比赛规则和评分标准。 组内选拔优秀代表，参与班级选拔赛。 参赛选手依次参加比赛，每一个选手演讲结束后，评委会针对这名选手演讲稿的创作提出一个问题，参赛选手作答。 评委点评并打分。 比赛结束主持人公布获奖名单，颁发奖状。 教师对本次演讲活动进行总结。 作业布置 以“这一次演讲”为题，写一篇学习感悟，可叙述自己整个的演讲经历，也可评论他人的演讲，也可以谈这次活动给自己的印象、感受等。 $$