2025年中考物理复习热搜题速递：压强

2025年中考物理复习热搜题速递之压强 一．选择题（共12小题） 1．（2024秋•肇东市校级期中）下列物理量最接近实际的是（　　） A．教室的棚顶高度约为4.5m B．骑自行车的速度约为30m/s C．一块橡皮的质量约为10kg D．人双脚站立时对水平地面的压强约为1.2×104Pa 2．（2024秋•西乡塘区校级月考）动车的车窗旁配备“逃生锤”，遇到紧急情况时使用，下列最符合“逃生锤”设计图的是（　　） A． B． C． D． 3．（2024秋•虹口区期中）关于压力、压强的概念，正确的是（　　） A．压力是反映形变效果的物理量 B．放在水平地面上的物体对水平地面的压力就是物体的重力 C．压强是反映压力形变效果的物理量 D．压强大小与物体形变程度无关 4．（2024秋•闵行区期中）有四个完全相同的均匀正方体木块，现将甲、乙、丙各截去体积相同的两块（如图阴影部分）后，按图中所示的方式放置在水平桌面上，它们对水平桌面的压强分别为p甲、p乙、p丙、p丁，则（　　） A．p丁＞p甲＝p乙＝p丙 B．p乙＞p丙＝p丁＞p甲 C．p乙＞p丙＞p丁＞p甲 D．p乙＞p丁＞p丙＞p甲 5．（2024秋•闵行区期中）以下为“大气压强”一节的知识结构图，其中标有下划线的内容中不正确的一项是（　　） 大气压强 大气压强的存在—覆杯实验（a）、大河有水小河满（b） 大气压强的测量—托里拆利实验（c） 大气压强的应用—抽水机（d）、脱排油烟机（e） A．（a） B．（b） C．（d） D．（e） 6．（2024春•长宁区校级期末）如图，下列实例中，属于增大压强的是（　　） A．图钉尖很尖 B．书包带较宽 C．铁轨铺枕木 D．滑雪板滑雪 7．（2024秋•杨浦区期中）下列工具或装置中，利用大气压强工作的是（　　） A．拦河大坝 B．液体密度计 C．抽水机 D．液位计 8．（2024秋•松江区期中）如图所示，均匀正方体甲、乙置于水平地面上，甲的棱长为a，乙的棱长为b。它们对水平地面的压强相等，若在两个正方体的上部，沿水平方向分别截去不同厚度，甲、乙对地面压力变化量相等，则关于甲、乙截去部分厚度Δh甲、Δh乙之比为（　　） A．a：b B．a2：b2 C．b：a D．b2：a2 9．（2024秋•浠水县月考）气凝胶是当今世界上密度最小的固体，一般常见的气凝胶为硅气凝胶，其密度仅为空气密度的3倍，看上去就像凝固的烟。将一块质量为0.3kg的硅气凝胶轻轻放在水平地面上，取g＝10N/kg，则它对地面的压力为（　　） A．1N B．2N C．3N D．4N 10．（2024•东营）如图所示，下列四个实例中，能利用流体压强和流速关系的知识解释的是（　　） A．甲图：拦河大坝设计成下宽上窄的形状 B．乙图：火车道路的铁轨下面铺放路枕 C．丙图：用吸管吸饮料时，饮料顺着吸管流进嘴里 D．丁图：候车的乘客应站在安全线以外，否则可能会被“吸”向行驶的列车 11．（2024秋•松江区期中）1644年，首先用实验测定大气压强值的意大利物理学家是（　　） A．托里拆利 B．牛顿 C．帕斯卡 D．伽利略 12．（2024秋•虹口区期中）如图所示，底面积不同的圆柱形容器A和B分别盛有甲、乙两种液体，两液面相平，且甲液体的质量等于乙液体的质量。若在两容器中分别加入原有液体后，液面仍保持相平，则此时液体对各自容器底部的压强p甲、p乙和压力F甲、F乙的关系是（　　） A．p甲＞p乙，F甲＝F乙 B．p甲＞p乙，F甲＜F乙 C．p甲＝p乙，F甲＝F乙 D．p甲＞p乙，F甲＞F乙 二．填空题（共8小题） 13．（2024秋•杨浦区期中）著名的 　 　实验证明了大气压强存在且很大，1标准大气压强的值约为1.0×105帕，表示 　 　；珠穆朗玛峰上的大气压比山脚下的大气压 　 　（选填“高”或“低”）。 14．（2024秋•黄浦区期中）物理源于生活，用于生活。光滑墙壁上的吸盘式挂钩是在 　 　作用下被压在墙壁上；拦河大坝上窄下宽，这是因为液体内部的压强随着 　 　的增加而增大。国产C919大飞机制造时为减轻飞机质量，采用 　 　较小的铝锂合金。 15．（2024秋•黄浦区期中）地球周围的一层厚厚的大气由于受到 　 　的作用，会对处于其中的物体产生压强，这个压强叫做大气压强。意大利科学家 　 　首先用实验测定了大气压强的值。通常海拔越高，大气压强越 　 　。 16．（2024秋•徐汇区校级期中）著名的 　 　证明了大气压强存在且很大，意大利物理学家 　 　首次用 　 　mm汞柱测得了大气压的值。 17．（2024秋•杨浦区校级期中）如图，瓶中装有一定量的水，竖直放置时如图a所示，若将它竖直倒置如图b所示，则瓶子对桌面的压强将 　 　，水对瓶底的压强将 　 　，水对瓶底的压力将 　 　。（均选填“变大”“变小”或“不变”） 18．（2024秋•香坊区校级期中）小明从站立变为行走，对地面的压强会变大，这是因为压力 　 　，受力面积 　 　，压强变大。（均选填“变大”、“变小”或“不变”） 19．（2024秋•杨浦区校级期中）　 　实验证明了大气压强的存在，　 　实验历史上首次测出大气压强数值。神舟十三号飞船发射升空的过程中，外壳受到的大气压强将 　 　（选填“变大”、“不变”或“变小”）。 20．（2024秋•浦东新区月考） 如图所示，两个完全相同的圆柱形容器内分别盛有不同的液体A、B，已知A液体的质量等于B液体的质量，则两种液体的密度ρA　 　ρB；将两个相同的金属球分别浸没在A、B液体中，此时液体对容器底部的压强pA　 　pB，两容器对地面的压力FA　 　FB。（均选填“大于”、“等于”或“小于”） 三．实验探究题（共3小题） 21．（2024秋•香坊区校级期中）在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。 （1）实验中通过观察海绵的 　 　来比较压力作用效果，海绵是 　 　物体（填“施力”或“受力”）。 （2）对比 　 　两图可以探究压力作用效果与压力大小的关系。 （3）由甲、乙两图可得出的初步结论是：　 　。 （4）根据上述探究可知：为防止冰面破裂，通过冰面最好的做法是：　 　。 22．（2024秋•闵行区期中）某学习小组在探究液体内部压强规律的实验中，进行了如图所示的操作： ①U形管压强计是通过观察两个管中液面的 　 　来反映被测液体压强大小的； ②在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面不在同一水平面，如图A，为了使U形管左右两侧的水面相平，正确的调节方法是 　 　（选填“a”或“b”）； a．将右侧管中高出的水倒出 b．取下软管重新安装 ③分析图B、C两图的实验现象，得出的结论是：　 　； ④要探究液体内部压强与液体密度的关系，应选用 　 　两图进行对比； ⑤保持图D中金属盒的位置不变，小红将一杯清水倒入烧杯中搅匀后（液体未溢出），请你推测U形管两侧的液面的高度差可能会 　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”）； ⑥善于思考的小陈同学想知道D图中的盐水密度是多少，于是设计了如图E所示的实验装置。她将内外两个容器紧密粘合在一起，内部小容器的底部为一张弹性很好的橡皮膜。小陈进行了如下操作： a、在内部小容器内装入适量待测盐水，发现橡皮膜向下突出； b、在外部大容器内装入清水，直到橡皮膜变平，测出盐水深度h以及清水与盐水的液面高度差Δh，请你写出盐水的密度表达式：ρ盐水＝ 　 　（用含有h、Δ和ρ水的式子表示）。 23．（2024秋•鼓楼区校级月考）仔细观察如图器材及装置。 （1）在图a中，温度计的读数是 　 　℃； （2）如b图是 　 　实验装置（提示：填科学家名字），在一个标准大气压下，管中水银柱高度 　 　mm； （3）c图甲是简易的温度计，它的工作原理是利用 　 　的性质而制成的，乙是简易的气压计，当外界气压减小时，玻璃管内液柱的液面会 　 　；（选填“上升”“下降”或“保持不变”） （4）d图所示的是气体温度计，当外界环境气温升高时，该温度计中的管内液面会 　 　。（选填“上升”“下降”或“保持不变”） 四．计算题（共2小题） 24．（2024秋•黄浦区期中）如图所示，均匀圆柱体A和薄壁柱形容器B置于水平地面上。 （1）若容器中水的体积为4×10﹣3米3，求容器中水的质量m水。 （2）现沿水平方向在圆柱体A上截取2千克，并将截取部分浸没在容器B水中（无水溢出），容器底部压强的增加量Δp水和容器对水平地面压强的增加量Δp地如表所示。求圆柱体A的密度ρA。 截取质量（千克） Δp水（帕） Δp地（帕） 2 980 1960 25．（2024秋•浦东新区校级期中）一个底面积为0.01米2的柱形容器放在面积为1米2的水平桌面中央，容器高为0.15米，内盛有重9.8牛，深0.1米的水，容器对桌面的压强为1200帕。求： （1）水对容器底的压强p； （2）容器的重力G； （3）若将一体积为6×10﹣4米3，金属小球浸没在水中，求水对容器底压强的增加量。 2025年中考物理复习热搜题速递之压强（2024年11月） 参考答案与试题解析 一．选择题（共12小题） 1．（2024秋•肇东市校级期中）下列物理量最接近实际的是（　　） A．教室的棚顶高度约为4.5m B．骑自行车的速度约为30m/s C．一块橡皮的质量约为10kg D．人双脚站立时对水平地面的压强约为1.2×104Pa 【考点】压强的估测；常见的长度及估测；速度的估测；质量的估测．版权所有 【专题】估算综合应用题；应用能力． 【答案】D 【分析】新课程标准要求我们能根据日常经验或自然现象粗略估测一些物理量。例如：长度、质量、时间、温度、力、速度、电功率、电流、电压等。解答估测选择题的方法：利用生活中我们熟悉的一些数据作为根据，进行单位换算，有时要利用基本公式求未知物理量。 【解答】解：A、教室的棚顶高度约为3.5m，故A错误； B、骑自行车的速度约为5m/s，故B错误； C、一块橡皮的质量约为10g，故C错误； D、人每只鞋的底面积大约为200cm2，即0.02m2，双脚面积（受力面积）S＝0.04m2；中学生的体重大约为500N，压强p＝＝＝1.25×104Pa，接近于1.2×104Pa，故D正确。 故选：D。 【点评】本题考查了对长度、速度、质量、压强的估测，注重理论与实际差异的应变能力的培养，体现新课程的基本理念。 2．（2024秋•西乡塘区校级月考）动车的车窗旁配备“逃生锤”，遇到紧急情况时使用，下列最符合“逃生锤”设计图的是（　　） A． B． C． D． 【考点】增大压强．版权所有 【专题】压强、液体的压强；应用能力． 【答案】C 【分析】压强大小跟压力大小和受力面积大小有关； “逃生锤”的目的是击碎玻璃，因此应从减小受力面积增大压强的角度进行分析。 【解答】解：遇到紧急情况时，乘客可以用“逃生锤”砸破玻璃逃生，因此，“逃生锤”应具备前端尖锐的特点，这样在压力一定时，可减小受力面积，增大压强，故图C符合要求。 故选：C。 【点评】掌握压强大小的影响因素，利用控制变量法解释生活中有关增大和减小压强的问题。 3．（2024秋•虹口区期中）关于压力、压强的概念，正确的是（　　） A．压力是反映形变效果的物理量 B．放在水平地面上的物体对水平地面的压力就是物体的重力 C．压强是反映压力形变效果的物理量 D．压强大小与物体形变程度无关 【考点】压力与重力的区别；压强的概念．版权所有 【专题】应用题；压强、液体的压强． 【答案】C 【分析】（1）压强是反映压力的作用效果的物理量； （2）物体对桌面的压力与物体的重力是两个不同的力。 （3）压强只与压力大小和受力面积大小有关。 【解答】解：A、压力是垂直作用在物体表面上的力，压强是反映压力作用效果的物理量，故AC错误； B、将一物体放在水平桌面上，物体对桌面的压力大小等于物体的重力，但压力与重力的性质、施力物体和受力物体都不同，所以不能说“压力就是物体的重力”，故B错误； CD、压强是反映压力作用效果（压力形变效果）的物理量；同一物体的压力形变程度越大，说明该物体受到的压强越大，故C正确，D错误。 故选：C。 【点评】此题考查了压强和压力的概念以及压力与重力的关系；压力属于弹力的一种，不同于重力，这一点需要特别注意。 4．（2024秋•闵行区期中）有四个完全相同的均匀正方体木块，现将甲、乙、丙各截去体积相同的两块（如图阴影部分）后，按图中所示的方式放置在水平桌面上，它们对水平桌面的压强分别为p甲、p乙、p丙、p丁，则（　　） A．p丁＞p甲＝p乙＝p丙 B．p乙＞p丙＝p丁＞p甲 C．p乙＞p丙＞p丁＞p甲 D．p乙＞p丁＞p丙＞p甲 【考点】固体压强的比较大小．版权所有 【专题】定性思想；压强、液体的压强；应用能力． 【答案】C 【分析】把四个正方体分为两类：一是甲和丁，受力面积相同，压力不同，比较p甲和p丁的大小关系；二是甲乙丙，压力相同，受力面积不同，比较P甲、P乙、P丙的大小关系；再分析丙和丁，假设把丙右边露出那部分切除掉，把剩余部分对桌面的压强分别和丙丁比较得出P丙和P丁的大小关系，最后综合分析得出答案。 【解答】解：（1）对于甲和丁，对桌面的压力：F甲＜F丁，S甲＝S丁，根据压强公式P＝可知p甲＜p丁； （2）对于甲、乙、丙，对桌面的压力：F甲＝F乙＝F丙，S甲＞S丙＞S乙，根据压强公式P＝可知p甲＜p丙＜p乙； （3）对于丙和丁：若将丙的右边露出部分切掉，得出丙′，根据压强公式p＝＝＝＝＝ρgh，所以p丙′＝p丁； 又因为F丙＞F′丙，S丙＝S′丙，所以p丙＞p′丙；所以p丙＞p丁； 由（1）（2）（3）得出：p乙＞p丙＞p丁＞p甲，故C正确。 故选：C。 【点评】本题关键：一是控制变量法的灵活使用，二是利用假设法找出丙′图得p丙和p丁的大小关系。 5．（2024秋•闵行区期中）以下为“大气压强”一节的知识结构图，其中标有下划线的内容中不正确的一项是（　　） 大气压强 大气压强的存在—覆杯实验（a）、大河有水小河满（b） 大气压强的测量—托里拆利实验（c） 大气压强的应用—抽水机（d）、脱排油烟机（e） A．（a） B．（b） C．（d） D．（e） 【考点】大气压的综合应用；大气压存在的现象；托里拆利实验．版权所有 【专题】气体的压强、流体压强与流速的关系；应用能力． 【答案】B 【分析】（1）地球周围存在大气压强；托里拆利实验测量出了大气压强的数值； （2）大气压的应用主要是利用气压差产生的压力差，常见的有吸管吸饮料、吸盘吸玻璃、注射器吸药液、钢笔吸墨水、活塞式抽水机抽水等； （3）根据连通器的定义进行判断。上端开口，底部相互连通的容器是连通器； （4）气体和液体都属于流体，流体流速越大的位置压强越小。 【解答】解： （a）覆杯实验中的硬纸片不会掉下来，是因为受到了大气压强，证明了大气压强的存在，故（a）项内容正确； （b）大河和小河是连通的，当大河里水的液面高于小河的液面时，水就会流动，一直到液面相平，这是连通器原理，故（b）项内容不正确； （c）托里拆利实验测量出了大气压强的数值，故（c）项内容正确； （d）活塞式抽水机工作时，使其内部气压小于外界大气压，在外界大气压的作用下将水压入抽水机内，进而实现把水从低处压到高处的目的，属于大气压的应用，故（d）项内容正确； （e）由流体压强与流速的关系可知，流速越大的位置压强越小；脱排油烟机工作时，由于转动的扇叶处气体的流速大、压强小，从而在周围大气压的作用下将油烟压向风口，因此也属于大气压的应用，故（e）项内容也正确。 故选：B。 【点评】此题通过知识结构的形式考查了学生对大气压强的存在、测量和应用等，属于识记性内容，比较简单。 6．（2024春•长宁区校级期末）如图，下列实例中，属于增大压强的是（　　） A．图钉尖很尖 B．书包带较宽 C．铁轨铺枕木 D．滑雪板滑雪 【考点】增大压强．版权所有 【专题】压强、液体的压强；应用能力． 【答案】A 【分析】压强大小跟压力大小和受力面积大小有关； 增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受力面积一定时，增大压力； 减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积；在受力面积一定时，减小压力。 【解答】解：A、图钉尖做得尖锐，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故A符合题意。 BCD、书包带做得较宽、铁轨下面铺枕木、滑雪板做得较大都是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故BCD不合题意。 故选：A。 【点评】这是一道与生活联系非常密切的物理题，在我们日常生活中经常需要根据实际情况来增大或减小压强，要学会学以致用，活学活用，这才是学习物理的真正意义。解答时，要注意使用控制变量法。 7．（2024秋•杨浦区期中）下列工具或装置中，利用大气压强工作的是（　　） A．拦河大坝 B．液体密度计 C．抽水机 D．液位计 【考点】大气压的综合应用．版权所有 【专题】定性思想；气体的压强、流体压强与流速的关系；理解能力． 【答案】C 【分析】大气压的应用大多是利用内外的气压差，所以要判断是否是大气压的应用，要注意有没有形成这个“气压差”。 【解答】解：A、拦河大坝是利用液体的压强随深度的增加而增加的原理，与大气压无关，故A符合题意； B、液体密度计，是利用浮力知识，故B不符合题意； C、抽水机是利用大气压强工作的，故C符合题意； D、液位计是利用连通器原理，故D不符合题意。 故选：C。 【点评】本题考查了学生对生活和实验中常见工具、器材原理的掌握和了解，要知道这些工具、器材都是物理原理在生活中的实际应用。 8．（2024秋•松江区期中）如图所示，均匀正方体甲、乙置于水平地面上，甲的棱长为a，乙的棱长为b。它们对水平地面的压强相等，若在两个正方体的上部，沿水平方向分别截去不同厚度，甲、乙对地面压力变化量相等，则关于甲、乙截去部分厚度Δh甲、Δh乙之比为（　　） A．a：b B．a2：b2 C．b：a D．b2：a2 【考点】压强的切割．版权所有 【专题】压强、液体的压强；分析、综合能力． 【答案】C 【分析】根据柱体压强公式结合边长计算密度之比，根据水平面上的压力等于重力，沿水平方向分别截去不同厚度，甲、乙对地面压力变化量相等，即截去的重力相等分析。 【解答】解：根据柱体的压强p＝＝＝＝＝ρgh知；甲、乙对水平地面的压强相等，有ρ甲gh甲＝ρ乙gh乙；即ρ甲ga＝ρ乙gb； 解得ρ甲：ρ乙＝b：a； 根据水平面上的压力等于重力，沿水平方向分别截去不同厚度，甲、乙对地面压力变化量相等，即截去的重力相等，根据G＝mg＝ρVg＝ρShg知； ρ甲ga2Δh甲＝ρ乙gb2Δh乙； 即：bga2Δh甲＝agb2Δh乙； 解得：Δh甲：Δh乙＝b：a。 故选：C。 【点评】本题是典型的柱状固体的压强问题，要根据已知条件，灵活选用压强计算式p＝＝＝＝＝ρgh（适用于实心柱体对支撑面的压强）进行分析解答。 9．（2024秋•浠水县月考）气凝胶是当今世界上密度最小的固体，一般常见的气凝胶为硅气凝胶，其密度仅为空气密度的3倍，看上去就像凝固的烟。将一块质量为0.3kg的硅气凝胶轻轻放在水平地面上，取g＝10N/kg，则它对地面的压力为（　　） A．1N B．2N C．3N D．4N 【考点】根据重力公式计算压力大小．版权所有 【专题】重力、弹力、摩擦力；分析、综合能力． 【答案】B 【分析】已知硅气凝胶的质量，可以得到其重力；根据阿基米德原理可求得其浮力，再利用F＝G﹣F浮求得它对地面的压力。 【解答】解：硅气凝胶的重力为 G＝mg 设空气的密度为ρ，则硅气凝胶的密度为3ρ，硅气凝胶的体积V＝ 受到空气的浮力不能忽略，则： F浮＝ρgV排＝×10N＝1N 力的作用是相互的，可知压力为 F＝G﹣F浮＝0.3kg×10N/kg﹣1N＝2N 故B正确，ACD错误； 故选：B。 【点评】此题考查的是压力和重力的区别，读懂题意，明确物体还有受到空气对它的浮力是解答此题的关键。 10．（2024•东营）如图所示，下列四个实例中，能利用流体压强和流速关系的知识解释的是（　　） A．甲图：拦河大坝设计成下宽上窄的形状 B．乙图：火车道路的铁轨下面铺放路枕 C．丙图：用吸管吸饮料时，饮料顺着吸管流进嘴里 D．丁图：候车的乘客应站在安全线以外，否则可能会被“吸”向行驶的列车 【考点】流体压强与流速的关系；减小压强；液体压强与深度的关系；大气压的综合应用．版权所有 【专题】压强、液体的压强；气体的压强、流体压强与流速的关系；理解能力． 【答案】D 【分析】（1）上端开口，底部连通的容器叫连通器，连通器中装同种液体，液体静止时液面是相平的； （2）减小压强的方法：是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强；是在受力面积一定时，通过减小压力来减小压强； （3）拦河坝设计成下宽上窄的形状，是因为液体的压强随深度的增加而增大； （4）流体压强与流速的关系：流体流速大的位置压强小。 【解答】解：A.拦河大坝设计成下宽上窄的形状，是因为液体压强随深度的增加而增大，故A错误。 B.火车道路的铁轨下面铺放路枕，是通过增大受力面积来减小压强，故B错误。 C.用吸管吸饮料时，饮料顺着吸管流进嘴里，是因为饮料受到大气压强的作用，故C错误。 D.行驶的列车快速驶过时，列车与候车的乘客之间的空气流速变大、压强变小，因而乘客会受到指向列车的压力差，可能会被“吸”向行驶的列车，所以候车的乘客应站在安全线以外，故D正确。 故选：D。 【点评】本题考查了改变压强的方法、液体压强的特点、连通器的应用等物理知识，属于基础题。 11．（2024秋•松江区期中）1644年，首先用实验测定大气压强值的意大利物理学家是（　　） A．托里拆利 B．牛顿 C．帕斯卡 D．伽利略 【考点】托里拆利实验．版权所有 【专题】气体的压强、流体压强与流速的关系；理解能力． 【答案】A 【分析】本题根据对初中物理中几位重大贡献的科学家的认识做出选择。 【解答】解：A、托里拆利完成了托里拆利实验，第一个准确测量了大气压的值，故A符合题意； B、牛顿的主要贡献是总结了牛顿三定律，为力学奠定的基础，故B不符合题意； C、帕斯卡研究了帕斯卡定律，属于液体压强问题，故C不符合题意； D、伽利略主要贡献在于力与运动关系的研究，故D不符合题意。 故选：A。 【点评】多了解物理学史对培养我们学习物理的兴趣是有帮助的，所以考试中也时有涉及，在学习中应注意。 12．（2024秋•虹口区期中）如图所示，底面积不同的圆柱形容器A和B分别盛有甲、乙两种液体，两液面相平，且甲液体的质量等于乙液体的质量。若在两容器中分别加入原有液体后，液面仍保持相平，则此时液体对各自容器底部的压强p甲、p乙和压力F甲、F乙的关系是（　　） A．p甲＞p乙，F甲＝F乙 B．p甲＞p乙，F甲＜F乙 C．p甲＝p乙，F甲＝F乙 D．p甲＞p乙，F甲＞F乙 【考点】液体压强的大小比较；压力的比较大小．版权所有 【专题】定性思想；压强、液体的压强；应用能力． 【答案】A 【分析】由图可知，两容器的底面积关系和容器内液体的体积关系，两液面相平即深度相同，且两液体的质量相等，根据m＝ρV＝ρSh可知，两液体的密度与底面积的乘积关系，进一步得出液体的密度关系；若在两容器中分别加入原有液体后，液面仍保持相平，根据p＝ρgh可知液体对各自容器底部的压强关系；根据m＝ρV＝ρSh可知此时两液体的质量关系，根据圆柱形容器中液体对容器底部的压力等于液体自身的重力得出两者压力的关系。 【解答】解：由图知，容器底面积SA＜SB，V甲＜V乙，且两液面相平即h甲＝h乙， 因甲的质量等于乙的质量， 所以，由ρ＝知，ρ甲SAh甲＝ρ乙SBh乙， 则ρ甲SA＝ρ乙SB，ρ甲＞ρ乙， 若在两容器中分别加入原有液体后，液面仍保持相平，即h′甲＝h′乙， 由p＝ρgh可知，p甲＞p乙，故C错误； 由ρ甲SA＝ρ乙SB可知，ρ甲SAh′甲＝ρ乙SBh′乙，即m′甲＝m′乙 因圆柱形容器中液体对容器底部的压力F＝pS＝ρghS＝ρgV＝mg＝G， 所以，液体对各自容器底部的压力F甲＝F乙，故A正确、BD错误。 故选：A。 【点评】本题主要考查学生对密度公式、重力公式压力和液体压强公式的掌握和运用，用好圆柱形容器液体对容器底的压力与液体重的关系（相等）是本题的关键。 二．填空题（共8小题） 13．（2024秋•杨浦区期中）著名的 　马德堡半球　实验证明了大气压强存在且很大，1标准大气压强的值约为1.0×105帕，表示 　每平方米面积上受到的压力为1×105N　；珠穆朗玛峰上的大气压比山脚下的大气压 　低　（选填“高”或“低”）。 【考点】马德堡半球实验；大气压强与高度的关系．版权所有 【专题】气体的压强、流体压强与流速的关系；理解能力． 【答案】马德堡半球；每平方米面积上受到的压力为1×105N；低。 【分析】（1）马德堡半球实验，证明大气压强的存在；托里拆利实验，首先测出了大气压的值； （2）压强是表示压力的作用效果的物理量，压强的国际单位是帕斯卡，简称帕，符号是Pa，1Pa＝1N/m2，表示每平方米的面积上受到的压力是1N； （3）大气压强的大小与海拔高度有关。 【解答】解：著名马德堡的实验有力的证明了大气压强的存在； 一个标准大气压的大小约相当于760毫米水银柱所产生的压强，大小约为1×105Pa表示每平方米面积上受到的压力为1×105N； 大气压不是固定不变的，海拔高度越高，空气越稀薄，密度越小，大气压强就越小，即大气压随着海拔的高度的增高而减小，所以珠穆朗玛峰上的大气压比山脚下的大气压低。 故答案为：马德堡半球；每平方米面积上受到的压力为1×105N；低。 【点评】此题考查压强的物理意义、影响压强大小的因素，难度不大，属于基础题目。 14．（2024秋•黄浦区期中）物理源于生活，用于生活。光滑墙壁上的吸盘式挂钩是在 　大气压强　作用下被压在墙壁上；拦河大坝上窄下宽，这是因为液体内部的压强随着 　深度　的增加而增大。国产C919大飞机制造时为减轻飞机质量，采用 　密度　较小的铝锂合金。 【考点】大气压存在的现象；密度在生产、生活中的应用；液体压强与深度的关系．版权所有 【专题】应用题；密度及其应用；气体的压强、流体压强与流速的关系；应用能力． 【答案】大气压强；深度；密度。 【分析】（1）大气压的利用一般都是在某处使气压降低，然后在外界大气压的作用下，产生了某种效果； （2）液体内部的压强随深度的增加而变大； （3）根据公式m＝ρV进行分析。 【解答】解：光滑墙壁上的吸盘式挂钩是在大气压强用下被压在墙壁上的；拦河大坝修建的上窄下宽，是因为液体内部的压强随深度的增加而变大； 根据公式m＝ρV，在体积相同的情况下，可通过减小铝锂合金的密度来减轻飞机的质量。 故答案为：大气压强；深度；密度。 【点评】本题考查了蕴含在生活中物理知识：大气压强和密度的应用、液体压强的特点，贴近生活实际，利于激发学生学习物理的兴趣。 15．（2024秋•黄浦区期中）地球周围的一层厚厚的大气由于受到 　重力　的作用，会对处于其中的物体产生压强，这个压强叫做大气压强。意大利科学家 　托里拆利　首先用实验测定了大气压强的值。通常海拔越高，大气压强越 　小　。 【考点】大气压强与高度的关系；大气压强产生的原因；托里拆利实验．版权所有 【专题】定量思想；压强、液体的压强；理解能力． 【答案】重力；托里拆利；小。 【分析】（1）物体的重力是由于地球的吸引而受到的力，属于万有引力的一种，大气也受重力，即大气压力； （2）托里拆利实验第一个测量出大气压值，可以支撑76厘米的水银柱，根据p＝ρgh算出大气压的值； （3）通常海拔越高，大气压强越低。 【解答】解：大气受重力并且具有流动性，因此会对处于其中的物体产生压强，这个压强叫做大气压强； 意大利科学家托里拆利首先用实验测定了大气压强的值，并且得到一个标准大气压可以支持760mm＝76cm高度的水银柱； 通常情况下海拔越高，空气越稀薄，大气压强越小。 故答案为：重力；托里拆利；小。 【点评】本题考查了大气压的定义、大气压值的测定的基础知识；气压与高度的关系，这些内容都是中考考查的识记性知识。 16．（2024秋•徐汇区校级期中）著名的 　马德堡半球实验　证明了大气压强存在且很大，意大利物理学家 　托里拆利　首次用 　760　mm汞柱测得了大气压的值。 【考点】托里拆利实验；马德堡半球实验．版权所有 【专题】定性思想；气体的压强、流体压强与流速的关系；理解能力． 【答案】马德堡半球实验；托里拆利；760。 【分析】（1）托里拆利最早用实验测出了一个标准大气压； （2）马德堡半球实验最早证明了大气压的存在。 【解答】解：（1）著名的马德堡半球实验通过两个紧密合在一起的铜半球，在抽去其中的空气后，由两队马分别向两个方向拉，结果半球未被拉开，从而证明了大气压强存在且很大。这个实验以其直观、震撼的效果，成为了证明大气压强存在的重要实验之一； （2）意大利科学家托里拆利首次用实验的方法测出了大气压强的数值。他利用装满水银的细玻璃管，倒置在水银槽中，发现水银柱的高度稳定在一个特定的值，即760毫米汞柱。这个值就是当时大气压强的准确值。 故答案为：马德堡半球实验；托里拆利；760。 【点评】本题考查了标准大气压的数值和与大气压有关的著名实验，属于基础知识的考查，难度不大。 17．（2024秋•杨浦区校级期中）如图，瓶中装有一定量的水，竖直放置时如图a所示，若将它竖直倒置如图b所示，则瓶子对桌面的压强将 　变大　，水对瓶底的压强将 　变大　，水对瓶底的压力将 　变小　。（均选填“变大”“变小”或“不变”） 【考点】液体压强的大小比较；压力的大小；固体压强的比较大小．版权所有 【专题】计算题；压强、液体的压强；应用能力． 【答案】变大；变大；变小 【分析】（1）利用p＝分析瓶子对桌面的压强的变化； （2）根据p＝ρgh分析水对瓶底压强的大小变化； 水对瓶盖和瓶底的压力，可以根据水产生的压力和水重力的关系来分析（上下粗细一样的容器中水对容器底的压力等于水的重力，上面粗、下面细的容器中水对容器底的压力小于水的重力，上面细、下面粗的容器中水的压力大于水的重力）。 【解答】解：（1）倒放和正放相比，对桌面的压力不变，但受力面积变小，由p＝可知矿泉水瓶对桌面的压强变大，即pA＜pB； （2）倒置后，水的深度变大，根据p＝ρgh可知，水对瓶底压强变大； （3）正放时，瓶子中的水柱是粗细相同的，瓶子底部受到的压力等于瓶中水的重力；倒放时，瓶子中的水柱上面粗，下面细，瓶盖受到的压力小于瓶中水的重力；瓶中水的重力是一定的，所以正放时水对瓶底的压力大于倒放时水对瓶盖的压力，即压力变小。 故答案为：变大；变大；变小。 【点评】液体对容器底部的压力可以根据F＝pS分析，也可以根据承装液体容器的形状进行分析得出。本题的关键是要知道：圆柱形容器，对容器底的压力等于液体重；上口粗下口细的容器，对容器底的压力小于液体重。 18．（2024秋•香坊区校级期中）小明从站立变为行走，对地面的压强会变大，这是因为压力 　不变　，受力面积 　变小　，压强变大。（均选填“变大”、“变小”或“不变”） 【考点】固体压强的比较大小．版权所有 【专题】定性思想；压强、液体的压强；应用能力． 【答案】不变；变小。 【分析】水平面上物体的重力和自身的压力相等，他站立时的受力面积为两只脚的面积；当行走时，压力不变还等于重力，但受力面积变小，根据压强公式分析压强变化。 【解答】解：小明行走时，一只脚着地，受力面积变小，压力不变还等于重力，根据公式p＝可知对地面的压强变大。 故答案为：不变；变小。 【点评】本题考查压强的定义的应用，本题关键：一是知道在水平面上物体对水平面的压力等于物体自身的重力，二是人站立和行走时地面受力面积的不同。 19．（2024秋•杨浦区校级期中）　马德堡半球　实验证明了大气压强的存在，　托里拆利　实验历史上首次测出大气压强数值。神舟十三号飞船发射升空的过程中，外壳受到的大气压强将 　变小　（选填“变大”、“不变”或“变小”）。 【考点】托里拆利实验；大气压强与高度的关系；马德堡半球实验．版权所有 【专题】气体的压强、流体压强与流速的关系；理解能力． 【答案】马德堡半球；托里拆利；变小。 【分析】马德堡半球实验证明了大气压强的存在；意大利的科学家托里拆利用装满水银的细长玻璃管首次测出了大气压值；大气压强随着高度的增加而减小。 【解答】解：马德堡半球实验证明了大气压强的存在；意大利的科学家托里拆利用装满水银的细长玻璃管首次测出了大气压值；神舟十三号飞船发射升空的过程中，高度不断变大，外壳受到的大气压强将变小。 故答案为：马德堡半球；托里拆利；变小。 【点评】本题考查大气压强的存在以及大气压强与高度的关系，属于基础题。 20．（2024秋•浦东新区月考） 如图所示，两个完全相同的圆柱形容器内分别盛有不同的液体A、B，已知A液体的质量等于B液体的质量，则两种液体的密度ρA　小于　ρB；将两个相同的金属球分别浸没在A、B液体中，此时液体对容器底部的压强pA　小于　pB，两容器对地面的压力FA　等于　FB。（均选填“大于”、“等于”或“小于”） 【考点】液体压强的大小比较；比较密度大小；压力的比较大小．版权所有 【专题】应用题；比较思想；重力、弹力、摩擦力；压强、液体的压强；应用能力． 【答案】小于；小于；等于。 【分析】（1）两个圆柱形容器完全相同，由图知，A液体和B液体的体积关系，知道质量关系，利用ρ＝得出液体的密度关系； （2）容器为圆柱形容器，液体对容器底的压力F＝G＝mg，知道液体的质量关系，可得液体对容器底的压力关系，而容器底面积相同，利用p＝得出两容器底受到的液体压强关系； （3）两个圆柱形容器完全相同、知道液体的质量关系，将两个完全相同的金属球分别投入两容器中，可得总质量大小关系，容器对桌面的压力F＝G＝mg，据此得出两容器对地面的压力关系。 【解答】解： （1）两个圆柱形容器完全相同，由图知，A液体的体积VA＞VB，A液体的质量mA＝mB， 由ρ＝可知，ρA＜ρB。 （2）容器为圆柱形容器，液体对容器底的压力F＝G＝mg， 由于A液体的质量等于B液体的质量，所以A液体对容器底的压力等于B液体对容器底的压力， 而两个圆柱形容器完全相同、底面积相同，所以由p＝可知，A两容器底受到的液体压强等于B两容器底受到的液体压强， 将两个完全相同的金属球分别投入两容器中都浸没，且两容器均没有液体溢出， 所以排开液体的体积相同，即液面升高的高度相同， 根据液体压强的公式p＝ρgh可知，Δp甲＝ρAgΔh，Δp乙＝ρBgΔh， 由于ρA＜ρB， 所以Δp甲＜Δp乙， 所以将两个完全相同的金属球分别投入两容器中甲、乙容器底部受到的压强关系为：p甲＜p乙； （3）两个圆柱形容器完全相同、A液体的质量等于B液体的质量，将两个完全相同的金属球分别投入两容器中， 容器的总质量m总A＝m总B， 而容器对地面的压力F＝G＝mg， 所以，两容器对地面的压力FA＝FB。 故答案为：小于；小于；等于。 【点评】本题为力学综合题，考查了密度公式、液体压强公式和压强定义式的了解与掌握，利用好两个隐含条件是关键：一是在圆柱形容器内，液体对容器底的压力等于液体的重力，二是容器对地面的压力等于容器和液体的总重力。 三．实验探究题（共3小题） 21．（2024秋•香坊区校级期中）在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。 （1）实验中通过观察海绵的 　凹陷程度　来比较压力作用效果，海绵是 　受力　物体（填“施力”或“受力”）。 （2）对比 　甲、丙　两图可以探究压力作用效果与压力大小的关系。 （3）由甲、乙两图可得出的初步结论是：　在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显　。 （4）根据上述探究可知：为防止冰面破裂，通过冰面最好的做法是：　爬着通过　。 【考点】探究影响压力作用效果的因素；探究影响压力作用效果实验中海绵的作用；探究影响压力作用效果与压力大小的关系；探究影响压力作用效果与受力面积的关系．版权所有 【专题】压强、液体的压强；分析、综合能力． 【答案】（1）凹陷程度；（2）甲、丙；（3）在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；（4）爬着通过。 【分析】（1）本实验通过海绵凹陷程度表示压力作用效果大小；此时海绵是受力物体； （2）（3）（4）压力作用的效果跟受力面积、压力大小有关，利用控制变量法进行分析。 【解答】解： （1）力可以改变海绵的形状，通过海绵凹陷程度表示压力作用效果大小； 木块压在海绵上，海绵受到力的作用，发生形变，此时海绵是受力物体； （2）甲、丙两次实验中，受力面积相同，木块对海绵的压力大小不同，海绵的凹陷程度不同，说明压力作用的效果跟受力面积有关； （3）图甲、乙，压力相同，受力面积越小，海绵凹陷程度越大，压力作用效果越明显，所以在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显； （4）为防止冰面破裂，应该减小对冰面的压强，故通过冰面最好的做法是爬着通过。 故答案为：（1）凹陷程度；（2）甲、丙；（3）在压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；（4）爬着通过。 【点评】本题考查了探究压力作用效果与什么因素有关的实验，重点是控制变量法和转换法在实验中的应用，难度不大。 22．（2024秋•闵行区期中）某学习小组在探究液体内部压强规律的实验中，进行了如图所示的操作： ①U形管压强计是通过观察两个管中液面的 　高度差　来反映被测液体压强大小的； ②在使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面不在同一水平面，如图A，为了使U形管左右两侧的水面相平，正确的调节方法是 　b　（选填“a”或“b”）； a．将右侧管中高出的水倒出 b．取下软管重新安装 ③分析图B、C两图的实验现象，得出的结论是：　同种液体中，液体内部压强随着深度的增加而增大　； ④要探究液体内部压强与液体密度的关系，应选用 　C、D　两图进行对比； ⑤保持图D中金属盒的位置不变，小红将一杯清水倒入烧杯中搅匀后（液体未溢出），请你推测U形管两侧的液面的高度差可能会 　变大　（选填“变大”、“变小”或“不变”）； ⑥善于思考的小陈同学想知道D图中的盐水密度是多少，于是设计了如图E所示的实验装置。她将内外两个容器紧密粘合在一起，内部小容器的底部为一张弹性很好的橡皮膜。小陈进行了如下操作： a、在内部小容器内装入适量待测盐水，发现橡皮膜向下突出； b、在外部大容器内装入清水，直到橡皮膜变平，测出盐水深度h以及清水与盐水的液面高度差Δh，请你写出盐水的密度表达式：ρ盐水＝ 　　（用含有h、Δ和ρ水的式子表示）。 【考点】探究液体内部的压强；探究液体内部压强与深度的关系．版权所有 【专题】压强、液体的压强；分析、综合能力． 【答案】（1）高度差；（2）b； （3）同种液体中，液体内部压强随着深度的增加而增大； （4）C、D；（5）变大；（6）。 【分析】（1）压强计是通过U形管左右两侧的液面高度差来反映被测压强的大小的； （2）U形管右端的上方是和大气相通的，使用压强计前，发现U形管左右两侧存在高度差，要取下软管，重新安装； （3）（4）液体压强与液体的深度和密度有关，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变； （5）保持图D中金属盒的位置不变，并将一杯清水倒入烧杯中搅匀后（液体未溢出），金属盒所处的深度变大，液体的密度变小，根据p＝可知容器底部所受液体压强变大，根据p＝ρgh可知探头以下部分液体压强变小，则可判断U形管两侧的液面的高度差的变化情况； （6）当橡皮膜不再发生形变时，说明其受到的大容器中水对其向上的压强与小容器中盐水对其向下的压强相等。通过两者压强相等，结合液体压强的计算，利用水的密度表示出盐水的密度。 【解答】解：（1）压强计是通过U形管左右两侧的液面高度差来反映被测压强的大小的； （2）使用压强计前，发现U形管左右两侧的水面有一定的高度差，为了使U形管左右两侧的液面相平，只需要将软管取下，再重新安装，这样的话，U形管中两管上方的气体压强就是相等的，当橡皮膜没有受到压强时，U形管中的液面就是相平的，故选B； （3）分析A、B两图的实验现象，液体都是水，金属盒的深度不同，U形管两侧的液面高度不同，B图中深度大，液面高度差大，产生的压强大，故可得出的结论是：同种液体中，液体内部压强随着深度的增加而增大； （4）要探究压强与液体密度的关系，应使探头深度相同，液体密度不同，所以应选择C、D两图； （5）保持图D中金属盒的位置不变，并将一杯清水倒入烧杯中搅匀后（液体未溢出），金属盒所处的深度变大，液体的密度变小，根据p＝可知容器底部所受液体压强变大，根据p＝ρgh可知探头以下部分液体压强变小，则探头以上部分液体压强变大，U形管两侧的液面的高度差将变大； （6）当橡皮膜的表面相平时，盐水对其向上的压强与水对其向下的压强相等。即：p盐水＝p水， 利用测得的盐水的深度h和其密度ρ盐水，表示出p盐水，即：p盐水＝ρ盐水gh， 同理表示出p水，即：p水＝ρ水g（Δh+h）， 两者相等即：ρ盐水gh＝ρ水g（Δh+h）， 由此可以求得盐水的密度：ρ盐水＝＝。 故答案为：（1）高度差；（2）b； （3）同种液体中，液体内部压强随着深度的增加而增大； （4）C、D；（5）变大；（6）。 【点评】本题考查液体压强的特点，涉及到两种物理学方法：控制变量法和转换法，解题时注意实验过程的分析和实验结论的表述都要采用控制变量法，领悟这两种方法的真谛。 23．（2024秋•鼓楼区校级月考）仔细观察如图器材及装置。 （1）在图a中，温度计的读数是 　﹣6　℃； （2）如b图是 　托里拆利　实验装置（提示：填科学家名字），在一个标准大气压下，管中水银柱高度 　760　mm； （3）c图甲是简易的温度计，它的工作原理是利用 　热胀冷缩　的性质而制成的，乙是简易的气压计，当外界气压减小时，玻璃管内液柱的液面会 　上升　；（选填“上升”“下降”或“保持不变”） （4）d图所示的是气体温度计，当外界环境气温升高时，该温度计中的管内液面会 　下降　。（选填“上升”“下降”或“保持不变”） 【考点】托里拆利实验；温度计根据液体的热胀冷缩规律制成的；温度计的读数．版权所有 【专题】应用题；重力、弹力、摩擦力；应用能力． 【答案】（1）﹣6；（2）托里拆利；760；（3）热胀冷缩；上升；（4）下降。 【分析】（1）使用温度计测量温度时，首先要明确温度计的分度值，读数时视线与液柱最高处相平，并注意区分零上或零下； （2）一个标准大气压下，用1m长玻璃管做托里拆利实验，能支持760mm高的水银柱； （3）液体温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的；根据瓶内气压变化情况分析简易气压计中液面变化； （4）下方容器与大气相通，当外界大气压发生变化时，细管中液面高度会发生变化。 【解答】解：（1）温度计的示数从上到下示数增大，所以此时的温度为0℃以下，温度计的分度值是1℃，由测温液面位置可读出温度计的示数是﹣6℃； （2）用1m长玻璃管做托里拆利实验，一个标准大气压能支持760mm高的水银柱，故此时玻璃管内水银柱高度为760mm； （3）图c甲装置中简易温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的；外界大气压减小时，此时在瓶内气压的作用下，会有一部分水被压入玻璃管，因此管内水柱的高度会上升； （4）图d所示的气体温度计，下方容器与大气相通，外界环境气温升高时，细管上方密封的气体体积膨胀，压强变大，管内液体液面下降。 故答案为：（1）﹣6；（2）托里拆利；760；（3）热胀冷缩；上升；（4）下降。 【点评】本题考查了温度计、托里拆利实验、液体及气体温度计的原理，有一定的综合性。 四．计算题（共2小题） 24．（2024秋•黄浦区期中）如图所示，均匀圆柱体A和薄壁柱形容器B置于水平地面上。 （1）若容器中水的体积为4×10﹣3米3，求容器中水的质量m水。 （2）现沿水平方向在圆柱体A上截取2千克，并将截取部分浸没在容器B水中（无水溢出），容器底部压强的增加量Δp水和容器对水平地面压强的增加量Δp地如表所示。求圆柱体A的密度ρA。 截取质量（千克） Δp水（帕） Δp地（帕） 2 980 1960 【考点】液体压强的变化量问题；密度公式的变形运用计算质量和体积；压强的变化量．版权所有 【专题】应用题；压强、液体的压强；应用能力． 【答案】（1）若容器中水的体积为4×10﹣3米3，求容器中水的质量为4kg； （2）圆柱体A的密度为2×103kg/m3。 【分析】（1）根据密度公式可以求得容器中水的质量； （2）根据压强公式可以求得圆柱体A的密度。 【解答】解：（1）根据ρ＝可以求得，m水＝ρ水V水＝1.0×103kg/m3×4×10﹣3m3＝4kg； （2）容器对水平地面压强的增加量：Δp地＝，可知S＝； 容器底部压强的增加量：Δp水＝， 可知：； ρA＝。 答：（1）若容器中水的体积为4×10﹣3米3，求容器中水的质量为4kg； （2）圆柱体A的密度为2×103kg/m3。 【点评】本题考查密度公式的应用，压强公式的应用。 25．（2024秋•浦东新区校级期中）一个底面积为0.01米2的柱形容器放在面积为1米2的水平桌面中央，容器高为0.15米，内盛有重9.8牛，深0.1米的水，容器对桌面的压强为1200帕。求： （1）水对容器底的压强p； （2）容器的重力G； （3）若将一体积为6×10﹣4米3，金属小球浸没在水中，求水对容器底压强的增加量。 【考点】液体压强的公式及计算；压强的公式的应用．版权所有 【专题】定量思想；压强、液体的压强；应用能力． 【答案】（1）水对容器底的压强为1000Pa； （2）容器的重力2.2N； （3）水对容器底压强的增加量为500Pa。 【分析】（1）知道容器内水的深度，利用p＝ρ水gh求水对容器底部的压强； （2）利用p＝求出容器对桌面的压力； 容器静止在水平桌面上时，对水平桌面的压力等于水和容器的总重力，又已知水的重力，据此求出容器的重力； （3）先根据Δh＝求出水面升高的高度，再求出此时水的深度，与容器高度比较，判断是否有水溢出，据此可知水面实际升高的高度，最后根据Δp＝ρ水gΔh求出水对容器底压强的增加量。 【解答】解：（1）水对容器底部的压强：p水＝ρ水gh水＝1.0×103kg/m3×10N/kg×0.1m＝1000Pa； （2）由p＝可得，容器对桌面的压力：F＝pS＝1200Pa×0.01m2＝12N； 容器静止在水平桌面上时，对水平桌面的压力等于水和容器的总重力，则容器的重力：G容＝F﹣G水＝12N﹣9.8N＝2.2N； （3）金属小球浸没在水中时，排开水的体积等于小球的体积， 则水面升高的高度：Δh＝＝＝0.06m， 此时水的深度h水′＝h水+Δh＝0.1m+0.06m＝0.16m＞H容器＝0.15m， 所以有水溢出，则水面实际升高的高度：Δh′＝H容器﹣h水＝0.15m﹣0.1m＝0.05m， 故水对容器底压强的增加量：Δp＝ρ水gΔh′＝1.0×103kg/m3×10N/kg×0.05m＝500Pa。 答：（1）水对容器底的压强为1000Pa； （2）容器的重力2.2N； （3）水对容器底压强的增加量为500Pa。 【点评】本题考查压力、压强、压强变化量的计算，要理解水平面上的物体，压力与重力的大小关系，并且知道物体完全浸没在水中时排开水的体积等于物体的体积。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $$