第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 单元导学-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年九年级下册历史配套课件

RJ 历 史 9年级 下册 -‹#›- 单元导学 课程标准 单元知识结构 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 单元阶段特征 史学解读 第二单元　第二次工业革命和近代科学文化 单元导学 -‹#›- 单元导学 课程标准 单元知识结构 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 单元阶段特征 史学解读 通过了解第二次工业革命的主要领域和代表性成果，初步理解科学技术发展带来的社会进步和社会问题。通过了解牛顿、达尔文、巴尔扎克、贝多芬等人的成就，初步理解科学和文化在近代社会发展中的重要作用。 课程标准 -‹#›- 单元导学 课程标准 单元知识结构 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 单元阶段特征 史学解读 单元知识结构 -‹#›- 单元导学 课程标准 单元知识结构 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 单元阶段特征 史学解读 第二次工业革命是人类社会生产力的又一次重大飞跃，深刻改变了世界。在经济上，它促进了生产力的飞速发展；在政治上，它推动着主要资本主义国家由自由资本主义向帝国主义阶段过渡；在社会生活上，城市化进一步推进，推动着人口增长和大众教育的推广，但同时也带来一系列的社会问题，如环境污染、贫富分化加剧等。 单元阶段特征 -‹#›- 单元导学 课程标准 单元知识结构 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 单元阶段特征 史学解读 第二次工业革命的特点 同第一次工业革命相比较，第二次工业革命具有一些新的特点。 第一，科学技术同生产紧密结合。自然科学特别是热力学、电磁学、化学等方面的新发展，开始与工业生产紧密地结合起来，在技术上取得了一系列重大的突破。 第二，第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的欧美国家。 史学解读 -‹#›- 单元导学 课程标准 单元知识结构 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 单元阶段特征 史学解读 第三，新的工业部门开始出现，如电力、电器、化学、石油、汽车等工业；同时，一些旧的工业部门也得到飞跃式发展，如钢铁工业。重工业最终成为整个工业的主导部门。 第四，第二次工业革命的核心是动力和能源的变革。 史学解读 -‹#›- 单元导学 课程标准 单元知识结构 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 单元阶段特征 史学解读 $$