第14课 法西斯国家的侵略扩张-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年九年级下册历史配套课件

RJ 历 史 9年级 下册 -- 第14课　法西斯国家的侵略扩张 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 第14课　法西斯国家的侵略扩张 -- 第14课　法西斯国家的侵略扩张 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 意大利法西斯政权的对外扩张 墨索里尼　 罗马 自主预习 -- 第14课　法西斯国家的侵略扩张 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 欧洲战 争策源 地的 形成 　　　　　　　 经济大危机 希特勒 欧洲 国会纵火案 犹太人 凡尔赛条约 捷克斯洛伐克 自主预习 -- 第14课　法西斯国家的侵略扩张 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 亚洲战争策源地的形成 军部 　广田弘毅 亚洲 九一八事变 　　　七七事变 自主预习 -- 第14课　法西斯国家的侵略扩张 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 探究·答疑 重难解读 在经济大危机的打击下，美国与德、日两国走上了不同道路的原因 (1)凡尔赛—华盛顿体系的影响：德国有复仇情绪，日本有不满情绪；而美国是既得利益者。 (2)历史传统的影响：德国、日本都有军国主义传统，而美国具有三权分立的资产阶级民主传统。 (3)经济状况的影响：德、日两国对外扩张以求复苏经济；而美国通过国家干预经济的手段来缓和危机。 自主预习 -- 第14课　法西斯国家的侵略扩张 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 易错辨析 德、日法西斯专政的不同特点 (1)主体力量不同。德国法西斯力量的核心是希特勒领导的纳粹党，日本法西斯力量的核心是军部。 (2)取得政权方式不同。德国是纳粹党通过议会选举的方式取得政权，日本是法西斯力量通过暗杀、政变等方式取得政权。 自主预习 -- 第14课　法西斯国家的侵略扩张 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 1.有学者认为：“意大利与其他国家不同的历史背景，尤其是资本主义在意大利的形成与发展的滞后性，以及南部、岛屿和农村地区都还处于封建残余桎梏下的情况，是法西斯得以首先在意大利兴起的首要因素。”该学者认为意大利法西斯的兴起是( ) A.资本主义制度的产物 B.源于其经济和政治的落后 C.经济大危机下的产物 D.源于强烈的民族复仇情绪 ▶限时：10分钟 B 基础巩固 -- 第14课　法西斯国家的侵略扩张 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 2.生命权和生存权是人类最基本的权利。可是在1935年的埃塞俄比亚却发生了这一幕：没有设防的城市、乡村、医院遭到了侵略者的狂轰滥炸，而且还被大量施放毒气，使数十万人丧命。这一幕反映了( ) A.协约国集团的暴行 B.德国法西斯暴行 C.意大利法西斯暴行 D.日本法西斯暴行 C 基础巩固 -- 第14课　法西斯国家的侵略扩张 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 3.1937年至1940年期间何凤山博士受国民政府委任，出任奥地利领事。这期间他为欧洲的犹太难民发放了数千张签证。据统计，这一时期上海接纳了至少25000名犹太难民。这一事件发生的历史背景是( ) A.德国建立法西斯专政 B.欧洲恐怖主义抬头 C.躲避一战带来的战乱 D.欧洲人口增长过快 【解析】材料反映了中国对欧洲犹太难民的救助，从时间可以判断这一事件的历史背景应该是德国建立法西斯专政，残酷迫害犹太人。 A 基础巩固 -- 第14课　法西斯国家的侵略扩张 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 4.［历史解释］1932年时，德国空军总共有各类飞机36架，到1939年就拥有各类飞机8295架，是1932年的230倍，是英国、法国、波兰三个国家空军力量的总和。对上述现象解释恰当的是，德国当时( ) A.结成同盟，谋划世界大战 B.发展军工，积极扩军备战 C.实行新政，工业成就卓著 D.发展经济，以重工业为主 B 基础巩固 -- 第14课　法西斯国家的侵略扩张 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 A.加重了经济大危机的消极影响 B.标志着中国人民抗日战争的开始 C.标志着世界大战的策源地形成 D.推动了凡尔赛—华盛顿体系形成 5.下列描述的史实体现的共同影响是( ) C 1933年，希特勒出任德国总理。不久，他解散国会，禁止其他政党活动，建立了法西斯专政。 1936年3月5日下午，受军部控制的广田弘毅拜谒天皇，接受了组阁命令，建立法西斯专政。 基础巩固 -- 第14课　法西斯国家的侵略扩张 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 A.法西斯暴行 B.纳粹的暴政 C.战争的残酷 D.种族的灭绝 6.照片在一定程度上记录了历史的瞬间。下列三幅照片反映的共同主题是( ) A 基础巩固 -- 第14课　法西斯国家的侵略扩张 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 A.《英法对轴心国实行绥靖政策》 B.《苏联与德国、日本互不侵犯》 C.《德意日法西斯瓜分世界》 D.《美国与法西斯国家关系稳定》 7.［跨学科·美术］下图是20世纪40年代初期美国媒体上的一幅漫画，漫画中有三个人物正在切瓜，而瓜皮上的纹理是一幅世界地图。如果给这幅漫画拟定一个题目，下列选项中最合适的是( ) C 基础巩固 -- 第14课　法西斯国家的侵略扩张 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 8.辨别下列史实的正误，在该题前的括号内正确的打“√”；错误的打“×”，并加以改正。 [×] (1)第一个建立法西斯政权的国家是欧洲的德国。 改正： [ ](2)纳粹党利用“七七事变”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士。 改正： “七七事变”改为“国会纵火案” × “德国”改为“意大利” 基础巩固 -- 第14课　法西斯国家的侵略扩张 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 [ ] (3)九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。 改正： [ ](4)《慕尼黑协定》签订，强行把奥地利的苏台德等地区割让给德国。 改正： “奥地利”改为“捷克斯洛伐克” × √ 基础巩固 -- 第14课　法西斯国家的侵略扩张 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 9.1934年苏联正式加入国联，1935年签订《苏法互助条约》，1939年签订《苏德互不侵犯条约》，并且开始了一系列调整西部疆界的行动，建立“东方战线”。苏联采取这一系列措施，主要是因为( ) A.欧亚战争策源地形成 B.工业生产急剧萎缩 C.美国攫取了世界霸权 D.日本发动全面侵华战争 ▶限时：10分钟 A 素养提升 -- 第14课　法西斯国家的侵略扩张 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 10.“两次世界大战之间，最显著的现象乃是以国族生存与荣辱为号召，包藏野心的领袖们在许多国家借民心的怨恨与愤怒，集中权力于集权专制的政治体制，带领群众让国家走上奴役、战争与毁灭之旅。”这一时期最具代表性的国家是( ) A.美国 B.英国 C.苏联 D.德国 D 素养提升 -- 第14课　法西斯国家的侵略扩张 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 11.［情境题］阅读材料，完成下列探究活动。(12分) 材料 (1)结合所学知识，指出上图中1929年“经济大危机爆发”的根本原因和特点。(4分) 根本原因：资本主义制度的基本矛盾。(2分)特点：范围广，时间长，破坏性大。(2分) 素养提升 -- 第14课　法西斯国家的侵略扩张 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 (2)根据上图并结合所学知识，自拟一个观点并进行论述。 (8分，要求：观点正确，史论结合，表述清晰) 示例 观点：在危机中应把握好正确的方向。(2分) 论述：1929年经济大危机爆发以后，美国通过实施罗斯福新政，推动经济缓慢复苏。新政增强了美国政府的宏观调控能力，恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了深远影响。面对空前严重的经济危机，德国、日本建立法西斯专政，走上了对内实行独裁统治，对外侵略扩张的道路，给各国人民带来了深重的灾难。(4分) 结论：所以，在当今世界，国家在发展过程中要把握好方向，顺应和平与发展的时代主题。(2分) 素养提升 -- 第14课　法西斯国家的侵略扩张 自主预习 基础巩固 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 素养提升 $$