第二单元 综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活-【木牍中考●课时A计划】2024-2025学年九年级下册语文配套课件

RJ 语 文 9年级 下册 -- 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 -- 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.[2024·蚌埠蚌山区一模]九年级某班开展“岁月如歌——我们的初中生活”活动,请你参与。 (1)【诗以抒怀】为驱散感伤的情绪,班主任想用两句诗作为赠言来激励同学们,下面合适的诗句是　 　。(填序号)  ①长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 ②劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 ③海内存知己,天涯若比邻。 ④相见时难别亦难,东风无力百花残。 　①③　 -- 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)【言为心声】班长小亮代表同学们发言,其中存在一些问题,请你按要求修改。 　　回首昨日,我们相聚在这花．团．锦．簇．的校园,相识在这温暖和谐的集体。【甲】师长的谆谆教导、同学的嬉闹欢笑犹在耳畔;绿茵场上尽情挥洒汗水的英姿、自习课上孜．孜．不．倦．的身影如在眼前。【乙】人的一生必然要走过许多“驿站”,每个“驿站”,不是意味着前一段旅途的结束,又是新征程的开始。明日,我们将继续追寻先贤足迹,为中华之崛起而读书,前．仆．后．继．,逐梦前行,期待在下一个“驿站”,能遇见更好的自己。 -- 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ①文段中加点词有一处使用不当,请你修改: 　 　。  ②文段中【甲】处画线句标点有一处错误,请你修改:　 　 。  ③文段中【乙】处画线句有语病,请提出修改意见。 _ 将“不是……又是”改为“不是……而是”。 将“;”改为“,”　 　将“前仆后继”改为“前赴后继”　 -- 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)[跨学科题]【文诉衷情】请你任选一位老师作为对象,写一段话表达感恩之情。 (要求:①至少运用一种修辞手法;②突出学科特点;③50字左右;④不出现老师姓名。) 【示例】生物老师:您精研教材,潜心教学。像线粒体为我们传送动力,像叶绿体给我们输送营养,像细胞膜呵护我们成长。谢谢您,亲爱的老师! -- 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【示例】数学老师:您引领我来到加减乘除的世界,是您让我感受到了各种数字与符号的魔力。谢谢您,亲爱的老师!祝您桃李满天下! -- 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.某校九年级开展“我们的初中生活”综合性学习活动,请你参与。 (1)活动前,请你把以下活动方案补充完整。 活动一:难忘的岁月——故事讲述 活动二:　　　　　　　　　　  活动三:永远的祝福——临别赠言 【示例一】集体的记忆——班史编写 【示例二】如歌的青春——毕业晚会 -- 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)学校为活动拟定了节目方案(如下图),请你按照第三章主题的格式,结合节目内容,概括其余三个板块的主题。 第一章 主题:　 _　 播放师生三年的学习生活视频　 　忆往昔 -- 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第二章 主题:　颂师恩_　 舞蹈:《老师妈妈》 话剧:《老师的一天》 手语表演:《感恩的心》  第三章 主题:炫青春 爵士舞:《快乐崇拜》 小品:《我们的课堂》 时装秀:《不一样的我们》 -- 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 第四章 主题:　 _　 舞蹈:《让梦飞起来》 朗诵:《少年中国说》 歌曲:《明天会更好》  　迎未来 -- 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)同学们要制作毕业纪念册,你会选择下面哪一种图形设计呢?请说明理由。 　　我选择　　　　,因为:　   -- 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 【示例一】A　学海无涯,扬帆勇进,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,这是对同学最美好的祝愿与激励。    【示例二】B　胶片让人心生怀旧之感,每一格胶片都记录了初中生活的一个片段,将它们串联起来,就是一部关于初中生活的影片,动人过往历历在目。  -- 综合性学习　岁月如歌——我们的初中生活 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $$