2024--2025学年统编版九年级历史上学期期末复习提纲

九年级历史上册期末复习提纲 第一单元：古代亚非文明 第1课：古代埃及 【课程标准】：初步了解原始社会时期的人类活动;通过金字塔，了解亚非古代文明及其传播。 （一）尼罗河与古埃及文明： 1.地理位置与文明渊源 ① 地理位置：古埃及位于非洲的东北，世界上最长的河流尼罗河（发源地）贯穿南北。 ② “为什么古埃及是尼罗河的赠礼”：由于尼罗河两岸是肥沃的黑色淤泥，有利于农业生产。 2.国家建立：约从公元前3500年开始， 3.统一，公元前3100年左右。 4.强盛时间：图特摩斯三世时期，埃及成为强大的军事帝国 5.衰亡：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来亚历山大帝国和罗马帝国占领古埃及。文明中断。 6.科学文化（文明象征）①狮身人面像；②太阳历；③象形文字；④金字塔——王权的象征 （1） 天文学：太阳历是古埃及天文学的突出成就之一。 （2） 文化：古埃及的象形文字是世界上最早的文学之一。 （3）医学——制作木乃伊 （4）建筑——金字塔（狮身人面像（最大的雕像）；胡夫金字塔（最大）） ①名称由来：形状似中国金字，中国人称其为金字塔 ②用途：法老的陵墓，权力的象征。 ③评价：古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人智慧的结晶。 三、法老（埃及的国王）统治： 1.法老的权利:（政治上）法老是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身。 （宗教上）：在宗教上，法老被认为是“神之子”， 2.危机:胡夫金字塔之后越修越小反映了王权的衰落 第2课：古代两河流域 【课程标准】：通过《汉谟拉比法典》，了解亚非古代文明及其传播。 （一）古代两河流域文明 1．地理位置（发源地）：两河流域：幼发拉底河和底格里斯河。此地又称美索不达米亚，今伊拉克首都巴格达， 2．建国：约从公元前3500年。 3初步统一：公元前2400年， 4强盛：公元前18世纪，古巴比伦王国第六代国王汉谟拉比时期；5、 5.文明象征：第一阶段：苏美尔文明：文字—楔形文字;太阴历；计数法60进位制 第二阶段：古巴比伦文明：《汉谟拉比法典》 （二）古巴比伦王国 1.统一：公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比统一两河流域，建立强大的奴隶制国家。 2、统治措施：实行君主专制_制度，加强中央集权。制定《汉谟拉比法典》。 （三）《汉谟拉比法典》法典刻在一块黑色石柱上 1、地位：世界上第一部较为完整的成文法典 2、社会等级：有公民权的自由民和无公民权的自由民和奴隶三个等级。 特征：家庭奴隶制。  3、经济领域：（3）法典中有许多关于租赁、雇佣、交换、借贷规定，说明商品经济比较活跃。 4、目的/实质：维护奴隶主的利益 5、意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。 第 3课 古代印度 【课程标准】 通过种姓制度和佛教的创立，了解亚非古代文明及其传播。 1. 地理位置：今天南亚次大陆。诞生于印度河。2、早期文明遗址：哈拉帕，摩亨佐.达罗 3.出现国家时间：公元前1500年左右。鼎盛时期孔雀王朝，世界上最繁华首都城华氏城 3.文明象征：古印度文明象征①阿拉伯数字；②种姓制度——严格的等级制度；③佛教 4.种姓制度 (1)建立：雅利安人进入印度后，逐渐建立的了严格的社会等级制度。史称“种姓制度”。 (2)主要内容 种 姓 制 度 名称 从事职业 特点 影响： 目的 婆罗门 掌管祭祀（从事宗教事务）僧侣 各等级界限森严，贵贱分明，职业世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等的人不得通婚。 积极：有利于巩固统治，维持社会秩序。 消极：激化社会矛盾，阻碍社会进步（是佛教产生的原因） 维护奴隶主特权的社会等级制度 刹帝利 掌管军事、行政（国王、武士、官吏） 吠舍 从事农业、畜牧业、商业（贫民） 首陀罗 由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务 最卑贱的“不可接触者”——贱民 5. 佛教①)时间：公元前 6 世纪，②创立者乔达摩·悉达多。③教义：反对婆罗门的特权，提出“众生平等”,宣扬“忍耐顺从”。 ④传播：公元前3世纪后，佛教向外传播。公元前1世纪，传到中国 单元小结：1、古代亚非文明的共同点：均为产生于大河流域的农耕文明，是世界上最早进入奴隶制社会的国家地区。 2、古代亚非文明的文明成果：古代埃及：金字塔、象形文字、太阳历；古代两河流域的楔形文字和《汉谟拉比法典》；古代印度的梵文、佛教、种姓制度、创造从0到9的计数法；中国的甲骨文和青铜器等。 第二单元：古代欧洲文明（海洋文明） 第 4课 希腊城邦和亚历山大帝国 【课程标准】 知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国，了解希腊、罗马的古典文化成就，以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。 （一）希腊城邦（古代希腊是欧洲文明的发祥地） 1.发源地：爱琴海地区（备注：属于海洋文明） 2.国家特点：小国寡民 3.典型城邦：雅典和斯巴达（最大） （备注：，雅典崇尚文化；斯巴达崇尚武力） 5.城邦居民：分为（公民）和（非公民）非公民：包括外邦人和奴隶 6.鼎盛时期：公元前5世纪，（伯里克利）执政时期， （二）雅典的民主政治（公元前5世纪伯里克利改革） 1.伯里克利时期民主政治内容 （1）主席由抽签产生公民大会，最高权力机构。（2）建立津贴制度（贫穷公民参政议政） 2评价：（1）伯里克利主政时期，雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。对近代西方民主制度的形成产生了深远的影响。 （3） 局限性：雅典的民主政治是建立在奴隶制基础上的少数人的民主，即奴隶主民主政治，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权力。 ★（4）伯里克利当政时期雅典达到全盛，给我们哪些启示？ （1）改革是经济发展，社会进步的重要推动力。 （2）杰出人物对社会发展能起到一定的推动作用。 三、亚历山大帝国东征 1.东征：（1）公元前 334年，马其顿国王亚历山大率军进攻波斯帝国。 2.东征时间：公元前334-公元前324年 3.东征经过：进攻波斯--占领埃及--两河流域灭波斯--最远到印度河流域--定都巴比伦 5.帝国版图：地跨欧、亚、非三洲。被称为“亚历山大帝国”，亚历山大被称为“亚历山大大帝”。 6.东征评价：①具有侵略性，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界无数财富 ②促进了东西方文化大交汇，加强了东西方之间经济联系和贸易往来 7、总结：古代世界交往的方式有哪两种？ ①暴力冲突：亚历山大东征、布匿战争、希波战争、罗马帝国的扩张 等战争 ②和平交往：丝绸之路、鉴真东渡、玄奘西游、郑和下西洋等 第 5课 罗马城邦和罗马帝国 【课程标准】 知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国，了解希腊、罗马的古典文化成就，以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。 一、罗马城邦兴起：公元前1000年兴起于意大利半岛中部的台伯河畔。 二、罗马共和国（公元前509年建立） 1、罗马共和国：①建立：前509年，罗马共和国建立 （1）政治措施：①.国家实权掌握在元老院手中； ② b.两个权利相等的执政官主持日常事务； ③.公民大会是形式上的最高权力机关，④.平民自己选出的保民官有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议； （2）法律：罗马颁布成文法律《十二铜表法》（刻在12块青铜板上） ①内容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等 ②地位（评价、作用）：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用 是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。[来 （3）扩张：公元前2世纪，三次布匿战争，消灭迦太基，称霸地中海 （4）衰落：公元前73年斯巴达克起义，打击了奴隶制，加速了共和国的衰亡； （5） 公元前49年，凯撒夺权，控制元老院； 二、罗马帝国 1.罗马帝国：①建立：公元前27年，屋大维首创“元首制”，标志着罗马帝国建立 ②强盛：2世纪，罗马帝国进入黄金时期，地中海成为“内湖”，横跨欧亚非三洲 2.罗马帝国的衰亡①原因：日耳曼人进攻(实质：奴隶制危机) 2 衰落：4世纪末罗马帝国分裂为东、西罗马帝国；476年西罗马帝国被日耳曼人所灭（欧洲封建社会开始） 【归纳提升】 ★东方亚非文明与西方欧洲文明的差异及原因分别是什么？ 差异：亚非文明古国大多发源于大河流域，是大河文明，以农业经营为主；而古代希腊文明和罗马文明都是发源于海洋，是一种海洋文明，工商业发达。 第6课 希腊罗马古典文化 【课程标准】 知道建立在奴隶制基础上的希腊城邦和罗马共和国，了解希腊、罗马的古典文化成就，以及亚历山大帝国、罗马帝国对文化传播和交流的作用。 1.希腊文文学：希腊神话的特点“神人同形同性” 作品：《荷马史诗》是宝贵的文化遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献 2. 希腊雕塑：①宙斯像； ②《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术的杰作 3.希腊建筑：神庙，神庙四周以廊柱环绕； 代表： 雅典帕特农神庙 4.罗马建筑特点：吸收希腊建筑的特点，并有所创新，如 石拱门、 穹顶等，庄严厚重； 代表性建筑：大竞技场，还有凯旋门、万神庙、引水道工程等 5.希腊哲学：① 德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的原子组成的； ②苏格拉底指出，求得知识的办法是问和答，主张“人应该认识自己”； ③亚里士多德：百科全书式的学者，创立逻辑学； 6.罗马 法学：《十二铜表法》作用：是罗马法制建设的第一步，也是欧洲法学的渊源 《十二铜表法》 万民法、经济法和众多法律概念，构成罗马法学系统。 7.罗马历法：①凯撒在埃及太阳历基础上编制儒略历； ② 4世纪时罗马以儒略历作为基督教历法，成为今天公历的基础 （太阳历---儒略历---基督教历法—公历） 第三单元 封建时代的欧洲 中世纪西欧社会特特征： 1.西欧进入封建社会；2.基督教盛行，教权与王权结合，教权凌驾于王权之上； 3.农村：封建庄园经济盛行；4.城市：西欧城市重新兴起 第7课基督教的兴起和法兰克王国 【课程标准】 通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化； （1） 基督教的兴起 1.兴起时间：1世纪，2、地点：罗马帝国的巴勒斯坦地区。）3、创始人:耶稣(救世主) 4.基督教教义：耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。 5.发展：4 世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教， （二）法兰克王国 1、建国:西罗马帝国灭亡前后,　日耳曼人建立的许多王国中最强大的是法兰克王国。  2、法兰克建立者：481年克洛维建立 3、统治措施:克洛维皈依基督教,把原属罗马国有的土地和无主土地，赐给教会和部下土地  三.西欧地区法兰克王国的封君与封臣——形成西欧封建制度 (1)形成:8世纪前期，查理马特改革：赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。 (2)关系:封臣对封君要忠诚，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君不能侵害封臣的荣誉、人身和财产安全，封君必须提供保护。  (3) 封君与封臣制度特点:（我的附庸的附庸，不是我的附庸）  封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织，有一定的契约意义。 （4）影响：11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。 （三）查理曼帝国（西欧最大的王国。） 1.发展基督教措施：鼓励基督教发展，把王国划分为教区，实行“什一税”。 3.教皇为查理曼加冕：称查理为“罗马人的皇帝”。查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治法兰克王国，史称“查理曼帝国”。 4.分裂：843年，帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形， 第 8课 西欧庄园 【课程标准】 通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化； （一）庄园的领主与佃户 1.庄园（是西欧中世纪乡村的典型组织形式。） （1）①性质：一个独立的自给自足的经济和政治单位（特点：自给自足）； ②庄园具有司法权 ③庄园是西欧乡村的典型组织形式 2.庄园的土地构成： 庄园的土地分为两部分：（1）自营地：领主自己保留，直接经营，收入全部归领主所有。 （3）份地：是佃户的“份地”，取得条件是义务耕种领主的“直领地”，领主还向佃户征收其他捐税。 （5）共用地：庄园周围的林地、荒地等，全体佃户共同使用。 （二）庄园法庭 1、权利:有司法权,2.主持人：领主或他的管家3.特点：无固定时间、地点、专业工作人员 4.惩罚手段：通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。5.审判依据：习惯法或村法。 6.法庭作用：维护庄园公共秩序； 既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。 第 9课 中世纪城市和大学的兴起 【课程标准】 通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化； （1） 自由和自治的城市 1.西欧生产力提高，农业技术提高（根本原因：生产力的发展） 2.争取自治方式包括金钱赎买和武力斗争（典型代表：法国琅城） 3.自由城市表现：13 世纪，城市取得自由与特权，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。 3.自治城市表现部分城市还有权选举市长、市政官员，设立城市法庭，成为自治城市。 5.获取自由和自治的形式：从国王或领主手里取得“特许状”。 5.国王颁发特许状原因：既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。 6.局限：取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者。 （二）城市居民的身份 1.基本居民：手工工匠、商人。 2.来源：农民、农奴（进入城市，住满一年零一天） 3.新的居民：手工工匠、商人构成市民阶层。，他们成为早期的资产阶级。 （三)大学的兴起（教师行会） 1.大学的兴起_被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。大学的自治地位主要体现在_免赋税特权_、_司法特权_、_教育自主权_。 2.中世纪大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求。 第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 【课程标准】 知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位; 一、《查士丁尼法典》 1. 目的：为了稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力。 1. 过程：委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例。 3、《罗马民法大全》组成： 《查士丁尼法典》 把2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例 《新法典》 查士丁尼执政时期的法令 《法学汇纂》 历届罗马法学家有关法律问题的论文和著作 《法理概要》 指导学习法律文献 ①内容：A.（局限）仍然承认奴隶制，改善了奴隶的地位；B. 对财产、买卖、债务、契约作出规定 ②影响：《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础 二、拜占庭帝国的灭亡： (1)衰亡原因：①拜占庭帝国保守狭隘，固步自封；（根本原因）②长期对外战争导致财政枯竭③外敌入侵：阿拉伯人的入侵；西欧十字军东征； 奥斯曼土耳其的入侵； 2. 灭亡：1453年，被奥斯曼帝国所灭。 3. 拜占庭帝国对文化影响：它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素采取兼容并蓄（特点）；保存大量的希腊、罗马古籍，为西欧的文艺复兴提供丰富的精神营养。  【归纳提升】 （2）启示： 开放促使文明繁荣富强；保守封闭致使文明衰落，国家应顺应历史发展潮流，善于学习，不断创新，与时俱进，才能立于不败之地。 第四单元：封建时代的亚洲国家 第 11课 古代日本 【课程标准】 通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。 一．6世纪前的日本 1. 日本统一：5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本。 2. 部民制：居民以“部”的形式组织生产 （一）大化改新（孝德天皇年号大化史称：大化改新） 1.时间：646年；2：特点：仿效中国唐朝的典章制度， 5.主要内容 政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。 经济上：废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。 3.影响：大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。是日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志。 3、性质：自上而下的封建性质的改革。 4、启示：（1）改革是促进社会发展的动力，改革是强国之路。 （2）我们要积极学习外国的长处；学习外国先进的科学技术和管理经验，但是不能一味的照抄照搬，要结合我国的基本国情，加以创新。（3）要重视人才，大力发展教育。 （二）幕府统治 1、 1.武士集团的形成：土地兼并盛行,从而形成庄园。特点/特权：“不输不入”为保护自己的庄园，形成为“武士”集团。 2、 武士和武士团：性质：一种血缘关系和主从制相结合的军事集团：效忠对象（特点）：他的主公 3.幕府统治（1）时 间：12世纪晚期；（2）人 物：源氏首领源赖朝在镰仓创立镰仓幕府 （3）特点：幕府与天皇朝廷并存，大权掌握在武士阶层手中，天皇实际大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。 第 12课 阿拉伯帝国 【课程标准】 通过伊斯兰教的创立、阿拉伯帝国的崛起、日本大化改新，以及非洲、美洲的社会发展概况，初步了解中古世界历史发展的多样性。 （一）伊斯兰教1.创立时间：7世纪初；2.产生的地点：阿拉伯半岛的麦加；3.创始人：穆罕默德 4.信徒：称之为“穆斯林” 5.经典：《古兰经》 6.教义：信奉安拉，是唯一的真神 7.穆罕默德建立阿拉伯国家：622年带领少数信徒，出走麦地那，建立穆斯林公社。阿拉伯国家的雏形由此诞生，（特点：政教合一） 8.伊斯兰教与阿拉伯帝国的关系 （1）伊斯兰教加速了阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的振兴 （2）阿拉伯半岛的统一和阿拉伯帝国的扩张促进了伊斯兰教的传播 9.穆罕默德的贡献①创立伊斯兰教； ②建立统一国家 （二）阿拉伯帝国：阿拉伯帝国横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。 （三）阿拉伯的文化成就 （1）数学：改造了“阿拉伯数字（创立者：古印度人）”。并创造了完整的代数学。 （2）医学：《医学集成》《医典》两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。 （3）文学：脍炙人口的※《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。 （四）阿拉伯人贡献 阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献 第五单元：步入近代 第13课 西欧经济和社会的发展 【课程标准】 通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化； 一、新的生产和经营方式（根本原因：生产力发展） （一）农村：租地农场 1、形成原因：农村开展垦殖运动；农奴通过购买劳役豁免权、缴纳迁徙税等方式获得自由，导致庄园逐渐衰落和瓦解。14世纪，一些富裕农民建立租地农场产生， 2、特点：雇佣少地或无地的农民耕种 3、影响：（农业资本主义萌芽产生）。 （1） （二）城市—手工工场： （2） 特点：①剥削方式——雇佣关系，②生产方式——分工协作，③经营特点——面向市场 （1） 影响：土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌,城市资本主义萌芽的产生 2． 富裕农民和市民阶层： 1、 农村：富裕农民、骑士、乡绅成为农村中富有生气的阶级力量； 2、 城市：手工业者、商人成为市民阶层，是强化王权所需要的政治力量。（早期资产阶级） 第 14课 文艺复兴运动 【课程标准】 通过了解欧洲兴起的文艺复兴运动及其代表人物和作品，如《神曲》、莎士比亚的戏剧，初步理解“人文主义”的发展及其对人的思想解放的意义。 （一）文艺复兴（时间：14世纪中叶；地点：意大利） 1、背景：根本原因/经济基础：14世纪中叶，资本主义萌芽的出现 （1） 阶级基础： 资产阶级的形成与发展 （2） 思想基础：教会和神学禁锢了人们的思想 3、 核心思想：人文主义，以人为中心而不是以神为中心；他们提倡发扬人的个性， 3、方式：复兴古代希腊罗马文化的方式，有继承更有创新（反对教会，神权至上，提倡人文主义）。 4、性质（实质）：资产阶级思想解放运动 5、影响：文艺复兴是一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动，促进了人们思想的大解放， 推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。 6、启示：思想解放是人类社会发展与进步的重要推动力。 7、代表人物：但丁；达·芬奇；莎士比亚 代表人物 评价 代表作品 但丁（意） 文艺复兴的先驱 与彼得拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰” 《神曲》 达芬奇（意） 与拉斐尔、米开朗琪罗并称为文艺复兴“美术三杰” 《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》 莎士比亚（英） 文学巨匠 《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》 第 15课 探寻新航路 【课程标准】 通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。               探 寻 新 航 路   探寻原因 ※①根本原因：欧洲市场需求逐渐扩大，商品经济日趋发达，新生资产阶级渴求开拓新的贸易市场；②社会根源：《马可·波罗行纪》激起欧洲对东方的向往和寻金热。 ③ 奥斯曼帝国阻断了传统东西方贸易商道。   航行条件 ①欧洲地理学发展，地圆说流行。 ②欧洲人掌握了指南针、罗盘技术 ③欧洲造船技术获得重大突破 ④西班牙和葡萄牙王室支持，为远航提供了雄厚的物资基础 ⑤航海家具有探险精神和超人的意志 航海家 赞助国 时间 航行路线或作用 航行方向 迪亚士 葡萄牙 1487-1488年 发现了好望角 自西向东 达·伽马 葡萄牙 1497-1498年 沿迪亚士路线航行，横渡印度洋 到达印度，找到通往东方新航路 ※哥伦布 西班牙 1492年 ※发现美洲新大陆。他认为自己到达印度，给当地人取名印第安人。 自东向西 ※麦哲伦 西班牙 1519-1522年 麦哲伦成为第一位横渡太平洋的欧洲人，他的船队第一次完成了环球航行，证明了地圆说的正确。 历史 影响 ※①新航路开辟后，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，商贸中心由地中海沿岸转移到大西洋沿岸，促进了资本主义的产生和发展。②各大洲往来日益密切，世界市场的雏形开始形成，③世界开始连成一个整体，世界的观念逐步确立起来（新航路开辟发现了“世界”） 消极：欧洲国家开始走上殖民扩张道路，造成亚非拉国家的贫穷落后。 第16课 早期殖民掠夺 【课程标准】 通过哥伦布、麦哲伦等航海家的探险活动，以及新航路开辟后的殖民扩张、物种交换和全球贸易，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性，认识新航路开辟的世界影响，理解世界逐渐形成一个整体。                       早 期 殖 民 掠 夺 背景 中世纪晚期，西欧商品经济空前繁荣，需要拓展市场、推销产品，寻找原料 ※最早殖民国 葡萄牙和西班牙，最主要：英国 葡萄牙殖民扩张 殖民地点 亚洲、非洲、拉丁美洲 殖民方式 建立殖民据点和商站，控制海上商道。以据点为基地在当地进行劫掠式贸易 ※西班牙殖民扩张 殖民地点 美洲 殖民方式 ①16世纪建立无敌舰队；②强迫印第安人无偿开采金银矿； ③强迫印第安人和黑人开发种植园 英国的殖民扩张 扩张背景 1588年英国歼灭西班牙无敌舰队成为海上霸主，开始海外殖民 殖民表现 ①在北美建立种植园，生产工业所需原料②进行三角贸易贩卖黑奴到美洲     三角贸易 贩奴国 ※最主要的经营者是（英国） 路线 ※欧洲非洲美洲返回欧洲 （出发点和终点都在“欧洲”） 最血腥是“从非洲到美洲贩卖黑奴”， 影响 ※①使非洲丧失近亿的精壮劳动力,造成非洲长期落后和贫困 ②为美洲提供了大量劳动力③促进了欧洲资本主义的发展。  英、法、荷 殖民争霸 争霸原因 为了争夺殖民地和世界市场 争霸表现 17世纪，有海上马车夫之称的荷兰加入殖民掠夺，法国也加入 17世纪下半叶起，争霸战争开始 结果 英国战胜荷兰和法国，在世界取得大片殖民地，称日不落帝国 历史影响 积极影响 ※①有助于欧洲殖民国家的资本原始积累，有助于世界市场逐渐形成 ※②欧洲文化传到殖民地，对殖民地社会的发展产生了深远影响 消极影响 ※③给殖民地人民带来了深重的灾难（既有进步性也有掠夺性） 单元小结：14、15世纪，欧洲租地农场和手工工场的出现标志着资本主义萌芽产生并逐步发展；文艺复兴极大地促进了人们的思想解放，新航路开辟及殖民掠夺为世界市场的形成创造了条件，都极大地促进了资本主义发展。 第六单元：资本主义制度的初步确立 第 17课 君主立宪制的英国 【课程标准】 知道英国1640年革命、美国独立战争和法国大革命的进程，了解《权利法案》《独立宣言》、1787年宪法和《人权宣言》《拿破仑法典》等文献的主要内容，初步认识这些资产阶级革命的历史意义。 1. 背景（原因）：※①根本原因：封建专制制度阻碍资本主义经济的发展； ②英格兰1215年颁布《大宪章》，具有“王权有限”和“王在法下”的传统；成立议会 2.开始的标志：1640年，议会重新召开 3.高潮：1649年，处死查理一世 4.护国主政治：克伦威尔 5.结束标志：1688年光荣革命 6.结果：※1689年颁布《权利法案》 （1）※目的是限制国王的权力 （2）内容：重申权利（议会定期召开，征税权属于议会，议员有讨论国事和言论自由的权力等）； 限制王权：（规定国王不经议会许可，不能废除法律，不能停止法律执行，不得征收捐税。天主教徒不能担任英国国王） ※（3）影响：确立了议会在国家政治生活中的最高地位（议会权力高于王权），逐渐形成了君主立宪制。 7.性质：是一场资产阶级革命 ※8.影响：英国资产阶级通过革命推翻了封建君主专制，为英国资本主义的发展开辟了道路，并对世界近代史的发展产生了重要的影响。 9、英国资产阶级革命特点 （1） 特点：长期性、反复性、曲折性、不彻底性。 （2） 原因：英国资本主义经济发展不充分，资产阶级力量不够强大 （3）启示：①任何新事物取代旧事物的过程都不是一帆风顺的；②“前途是光明的，道路是曲折的” 第18课美国的独立 1.背景（原因）：※根本原因：英国的殖民统治阻碍北美资本主义经济的发展 2.过程：※①导火线：波士顿倾茶事件； ②开始：莱克星顿的枪声；1775年 ③建军：1775年召开第二届大陆会议，华盛顿被任命为总司令 ※④建国：1776.7.4 《独立宣言》美国诞生 ⑤转折：萨拉托加大捷；1777年 ⑥1781年英国在约克镇投降 3.结果：※1783年，英国承认美国独立 ※4.性质：北美独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命， ※5.影响： ①结束了英国的殖民统治，实现国家独立。 ②有利于美国资本主义的发展。对法国大革命和拉丁美洲的独立运动产生了深远的影响。 5.《独立宣言》 （1）内容：宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利；列举了英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治（体现启蒙思想） （2）性质：是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文件， ※（3）意义：标志着美国诞生 6.1787年宪法（原则：权力制衡） （1）内容：※确立三权分立的行政原则（体现启蒙思想，孟德斯鸠三权分立学说），即行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职、相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。 （2）评价：1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后世许多国家的政治变革产生了重要影响。 第 19课 法国大革命和拿破仑帝国 1.背景（原因）（1）根本原因：法国的封建专制制度阻碍资本主义的发展 （2）思想基础——启蒙运动（17、18世纪） ①核心思想：理性主义（自由、平等，提倡理性主义，反对封建专制） ②性质：一场资产阶级性质的思想解放运动 ③主要代表人物： 伏尔泰——启蒙运动的旗手，提倡自由、平等，推崇君主立宪； 孟德斯鸠——提倡分权制衡； 卢梭——主张让公民直接参与国家管理，社会契约论 ④影响：为法国大革命作了重要的理论准备。为美国独立战争和亚洲等国家的民族民主运动提供了思想武器。 2.过程：①导火线：1789年三级会议召开 ※②开始标志：巴黎人民攻占巴士底监狱；1789年7月14日 ③颁布文件：1789年制宪议会通过※《人权宣言》（内容：宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则） ④.发展：1792年，建立法兰西第一共和国；1793 年，国王路易十六被送上断头台 ⑤高潮：雅各宾派当政 ⑥结束：1794年罗伯斯庇尔被处死（雅各宾派） ※3.影响：摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。 4.拿破仑帝国1804年（目的：巩固法国大革命成果） （1）颁布文件：1804年颁布《拿破仑法典》 ①内容：《拿破仑法典》——体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则， ②影响：很多国家的民法都以《拿破仑法典》为参照蓝本。 5、如何评价拿破仑对外战争？ 1、 性质：①前期：具有正义性质的民族解放战争；②后期：军事侵略性战争 2、 评价： （1） 积极影响：进一步巩固了法国大革命的成果，沉重打击了欧洲的封建势力。传播自由民主思想。 （2） 消极影响：激化了国内矛盾，损害了被侵略国家人民的利益，引发欧洲民族反抗，（灭亡原因） 单元小结：17、18世纪资产阶级革命时代，英、美、法等国通过资产阶级革命，扫除了本国资本主义发展的障碍，确立了资产阶级的统治地位，资本主义制度初步确立起来，促进了资本主义的发展，推动了世界历史发展的进程。 第七单元：工业革命和工人运动的兴起 第 20课 第一次工业革命 【课程标准】 通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度，初步理解第一次工业革命的影响；             工业 革命 ※起源国家 英国，18世纪60年代—19世纪中叶 政治前提 英国完成了资产阶级革命，建立了资产阶级统治 直接原因 英国国内外市场不断扩大，需求迅速增长 ※开始标志 1765年，哈格里夫斯发明了珍妮机 ※标志成就 1785年，瓦特改进蒸汽机 蒸汽机的发明意义 蒸汽机成为主要动力的来源，它的使用是生产领域的一次飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以向纵深发展，人类进入蒸汽时代。 开始部门  棉纺织部门。 完成标志 19世纪中期，英国大机器生产成为工业生产的主要方式 现代工厂制度最终确立 交通运输业 1807年，美国人富尔顿制造出世界上第一艘轮船 1825年，※斯蒂芬森发明了蒸汽机车（火车）进入铁路时代 ※工业革命影响 积极：①工业革命极大地提高了社会生产力水平②使人类进入了蒸汽时代 ③英国成为世界上第一个工业化国家 消极：④带来了环境污染等问题 启示 1.科技是第一生产力，我们应坚持科教兴国战略 2.科技是一柄双刃剑，我们应坚持以人为本，坚持可持续发展，必须坚持发展经济与保护环境相协调。 第21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起 【课程标准】 通过了解早期工人阶级的斗争，马克思、恩格斯的革命活动和《共产党宣言》的发表，理解马克思主义诞生的历史意义；通过了解第一国际成立、巴黎公社，理解马克思主义的传播和国际工人运动的发展。 一、马克思主义理论： 1、组成部分：马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义 2.马克思影响巨大的杰作之一：《资本论》 ※3.马克思主义诞生标志: 1848年马克思、恩格斯起草《共产党宣言》 （1）内容：①人类有文字记载的历史都是阶级斗争的历史。资本主义时代社会分裂为两大对立的阶级：资产阶级和无产阶级。资本主义社会必将被没有阶级剥削和压迫的共产主义社会所取代。 ②肯定了资产阶级在历史上的作用。 ③号召工人阶级组织起来，建立无产阶级政党，即共产党，用暴力推翻资产阶级，进行无产阶级革命。 （3） 意义：它的发表标志着马克思主义的诞生。 （4） 马克思注意诞生的意义;马克思主义理论是实践的、人民的、不断发展的理论。※无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃地发展起来。 二.“第一国际”：三、第一国际：1864年，英、法、德等国工人代表成立了国际工人协会，史称“第一国际”。马克思是第一国际的创始人之一。（新修订） 5. 巴黎公社：1871.3 ①导火线：1870年法国在普法战争中的惨败。 ②性质：世界上第一个无产阶级政权----巴黎公社（无产阶级建立政权的第一次伟大尝试）。 ③5月28日，公社失败（失败的根本原因是资本主义还处于上升时期，无产阶级力量还不够强大）。④巴黎公社失败后创作的《国际歌》成为鼓励无产阶级继续斗争的战歌。 ⑤、失败标志：五月流血周 6.《国际歌》词作者：鲍迪埃； 曲作者；狄盖特 1 学科网（北京）股份有限公司 $$